Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Finalităţi Educaţionale
Finalităţi Educaţionale
Obiectivele
Operaţionalizarea obiectivelor în proiectarea lecţiei este o
acţiune de transpunere a obiectivelor în expresie concreta. Presupune
exprimarea performanţelor aşteptate din partea elevilor în termeni de
actiune, sub forma unor comportamente care pot fi observate de
profesor dar şi măsurate (cuantificate) într-un timp scurt (timpul
desfăşurarii unei lecții). Vizează achiziţiile concrete, detectabile,
observabile în mod direct.
Pentru formularea obiectivelor operaţionale este bine să avem la
îndemână listele
verbelor operaţionale sau de acţiune (a se vedea, de ex. Copilu, D., Copil,
V., Dărăbăneanu,
I. 2002)
şi să ne familiarizăm cu o procedură sau algoritm de
operaţionalizare a obiectivelor.
82
Obiectivele
Profesorul va stabili pentru fiecare lecţie finalităţi concrete,
măsurabile – altfel spus, va enunţa expectanţele privind activitatea şi
performanţele elevilor - şi va gândi structura şi conţinutul activităţilor
de învăţare care să conducă cu cele mai mari şanse spre aceste „ţinte”.
Finalităţile se descriu pornind de la competenţele specifice ale unităţii
de învăţare, iau forma obiectivelor operaţionale sau a competenţelor
derivate.
Termenul operaţional nu este întâmplător, el semnalează
legătura majoră între operaţii/acţiuni (cognitive, motorii) care se
interiorizează, conducând la învăţare. Situaţiile de învăţare pe care le
anticipăm atunci când proiectăm lecţia sunt situaţiile în care elevii
vor
acţiona, vor face operaţii cu şi asupra materialului didactic sau, la
nivel formal, cu noţiunile ştiinţifice, cu cunoştinţele anterioare şi cu
cele noi. Învăţarea este un proces, apropierea elevilor de cunoştinţele
științifice, de noi capacităţi intelectuale, priceperi şi abilităţi nu poate
fi decât progresivă, respectând caracterul procesual al învăţării;
inspiraţi fie de modelul constructivist, fie de cel acţional sau de alte
teorii care descriu formarea noilor cunoştinţe*, vom imagina
activităţile ce vor fi propuse elevilor în lecţie astfel încât să-i
conducem pe aceştia spre „zona proximei dezvoltări” (L.S. Vâgotski).
(*un plus de informaţii găsiţi în Caseta de lectură Învăţarea prin
acţiune sau construirea cunoştinţelor)