RAPORT ANALIZĂ INTERASISTENȚE

Pentru analiză au fost desfășurate următoarele activități:

- Formarea comisiei de monitorizare. Au fost vizate:
Discipline reale
Prof. Sandu Daniela
Prof. Sava Gabriela
Prof. Buzoianu Cristina
Prof. Constantin Corina
Discipline umaniste
Prof. Georgescu Mirela
Prof. Sava Gabriela
Prof. Sandu Daniela
Prof. Constantin Corina
Discipline tehnice
Prof. Georgescu Mirela
Prof. Constantin Corina
Prof. Buzoianu Cristina
- Stabilirea conținutului tabelului de monitorizare și a
perioadelor de predare a fișelor de observație a lecțiilor
- Primirea fișelor și a proiectelor de lecție/fișelor de lucru
- Realizarea raportului de monitorizare
Criterii de analiză
Acest raport monitorizează starea activității de predare/evaluare a
cadrelor didactice în anul școlar 2022-2023. Au fost luate în considerare:
 Punctele tari în activitatea de predare-învățare-evaluare, metode și
mijloace folosite
 Aspectele care trebuie îmbunătățite
 Numărul cadrelor didactice care au efectuat interasistențe la ore
 Numărul cadrelor didactice asistate
Perioada monitorizării:
noiembrie 2022 – februarie 2023

Toți membrii comisiei CEAC au realizat interasistențe, conform unui

grafic.
Au fost realizate un număr de 15 asistențe la ore.
 Comisia Nr. Nr. cadrelor Nr. cadrelor
asistențe didactice care au didactice care au
la ore efectuat asistențe fost asistate
Discipline reale 6 4 6
Discipline umaniste 6 4 6
Discipline tehnice 3 3 3

ASPECTE POZITIVE
Din constatările menționate în Fişele de observare a lecțiilor
reiese faptul că profesorii dovedesc o bună și foarte bună stăpânire a
disciplinei predate și că posedă cunoștințe actualizate în domeniul de
referință al fiecăruia.
Comunicarea între elevi și profesori este în majoritatea cazurilor
optimă desfășurării activității didactice, iar procesul de predare-învățare-
evaluare este adaptat nivelului de performanță al elevilor și le oferă
acestora satisfacția progresului la finalul lecțiilor
Promovarea evaluării individualizate, accentuarea progresului
individual și evitarea comparațiilor cu alți elevi.
Ponderea mare a metodelor și strategiilor moderne centrate pe elev în
activitățile de predare-învățare-evaluare.
Corelarea aspectelor teoretice cu practicile întâlnite în viața reală,
gestionarea corectă a timpului.

ASPECTE CARE TREBUIE AMELIORATE

Suplimentarea interasistențelor în cadrul comisiilor metodice mai ales
în cazul profesorilor debutanți și a celor cu mai puțina experiență
didactică.
Stabilirea obiectivelor lecției în funcție de nivelul concret de pregătire
al elevilor fiecărei clase și întocmirea unor fișe de lucru diferențiat cu
sarcini de lucru de complexitate diferită.
Diversificarea instrumentelor de evaluare si mai ales de autoevaluare
cu explicarea clară a obiectivului evaluării.
Utilizarea mijloacelor IT existente în cadrul cât mai multor ore de
curs.
Oferirea de feedback a cadrelor didactice în urma activităților
propuse elevilor.

Note acordate în cadrul interasistențelor:

o 3 note de 3 (trei)
o 10 note de 4 (patru)
o 2 note de 5 (cinci)