Anexa nr.

2
Anul școlar 2022 - 2023

Aspecte metodologice

Citind cu voce tare în fiecare zi, hrănim creierul copilului, construim vocabularul, formăm
premisele competențelor de lectură și realizăm puternice legături socio-emoționale. La grădiniță
transformăm astfel momentele de citit cu voce tare în prețioase rutine zilnice, activități simple, de citit de
plăcere, însă cu un impact uriaș asupra formării viitoarei generatii.
“Dacă ar afla toți părinții din România despre impactul a 30 de minute de citit zilnic, nu doar am
avea niște copii și viitori adulți mai deștepți, mai buni și mai puțin manipulabili. Am avea profesioniști mai
buni, economie mai bună și oameni mai împliniți emoțional.” (Dora Cerin, https://trambulinadecitit.ro,
accesat in martie 2021)

▪ Înscrierea grădinițelor din județul Harghita în proiectul ”Bucuria poveștilor” pentru anul

școlar 2022-2023 se face prin completarea Fișei de înscriere online, care conține
următoarele informații: denumirea instituției, director, număr de grupe și de preșcolari,
coordonator de proiect la nivel de grădiniță, educatoare implicate.
(https://docs.google.com/document/d/1TMvfM1E4Lgx7j7ulNe0tVpoM0QWtdtbKIwD5PvNnK
kk/edit?usp=sharing)

▪ Proiectul județean ”Bucuria poveștilor” cuprinde un set de activități obligatorii și opționale

pentru încurajarea lecturii în grădiniță și în familie, activități cuprinse într-un plan de lectură
de aplicat la nivelul grădinițelor participante (Anexa nr.1).

▪ Coordonatorul de proiect din fiecare grădiniță, împreună cu echipa de educatoare, va

dezvolta și va implementa un plan anual de lectură al grădiniței, cu activități specifice, pe

baza proiectului județean. Planul de lectură al grădiniței va fi aplicat de toate educatoarele
și grupele de preșcolari implicate în proiect.

▪ Fiecare educatoare va încărca/posta pe grupul de Facebook a proiectului

(https://www.facebook.com/groups/bucuriapovestilor/) una-două fotografii sugestive (maxim

2 fotografii/activitate) din timpul derulării activităților cuprinse în planul de lectură al
grădiniței. Postările vor fi însoțite de descrierea succintă a activității și vor fi realizate

Str. General Berthelot nr. 28-30, Sector 1, 010168, Bucureşti P-ta Libertăţii nr. 5, 530140, Miercurea-Ciuc, jud. Harghita
Tel: +40 (0)21 405 57 06/ Fax: +40 (0)21 310 32 05 Tel: +40 (0)266 312 514/Fax: +40 (0)266 312 148
www.edu.ro www.isjhr.eduhr.ro / www.tanfelugyeloseghr.ro
Pagina 1 din 4 e-mail: isjhr@isjhr.eduhr.ro
 săptămânal. Descrierea activității se poate corela cu aspecte specifice RFIDT. Postările vor
conține și numele educatoarei, grupa de copii și grădinița de proveniență.

▪ Coordonatorul proiectului va selecta și afișa periodic pe pagina de Facebook a Proiectului

”Bucuria poveștilor” (https://www.facebook.com/BucuriapovestilorHarghita) postările

educatoarelor cu imagini și descriere relevantă de la diferite activități realizate conform cu
Planul de lectură.

▪ Imaginile postate nu vor afișa/expune fața/chipul copilului. Înregistrările realizate pentru

promovarea sau diseminarea activităților proiectului vor respecta și proteja drepturile,

libertățile și demnitatea minorilor, dreptul copilului la protejarea imaginii sale publice, a vieţii
intime, private şi familiale, în conformitate cu reglementările din Legea nr. 272/2004 cu
modificările și completările ulterioare.

▪ Pentru desfășurarea activităților, educatoarele consultă banca de resurse a proiectului, care

oferă acces la sesiuni de informare centrate pe literație, punând accent pe modalitatea de a

le citi copiilor, de a le capta atenția și de a le stimula curiozitatea. De asemenea, această
bancă de resurse oferă acces la cărți în format digital pentru copii, pagini web cu exemple
de practici adecvate, diverse materiale educaționale utile în activitatea cu copiii.
(https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ZTMfpioLNLmkGec1eY49VWZX9_xqjcrsKsDDx
OWbgl0/edit?usp=sharing)

▪ În vederea dezvoltării băncii de resurse, educatoarea îi trimite coordonatorului de proiect

resursa sau practica pe care a testat-o și care a încurajat semnificativ lectura în grădiniță și
în familie. Coordonatorul de proiect analizează această resursă împreună cu echipa de
proiect, apoi o adaugă în banca de resurse a proiectului județean spre a fi utilizată în
grădinițe.

▪ Coordonatorul de proiect din fiecare grădiniță și echipa de educatoare stabilesc parteneriate

cu biblioteci școlare sau publice, cu instituții culturale sau organizații neguvernamentale în

vederea realizării activităților proiectului județean (amenajarea ”insulelor de lectură”, dotare
cu cărți pentru copii, activități comune de promovare a lecturii în comunitate ș.a.m.d.), în
funcție de interesele, nevoile și posibilitățile participanților.

▪ Coordonatorul de proiect din fiecare grădiniță - împreună cu echipa de educatoare - va

realiza portofoliul digital al proiectului la nivel de grădiniță, pe o structură-cadru. La

Str. General Berthelot nr. 28-30, Sector 1, 010168, Bucureşti P-ta Libertăţii nr. 5, 530140, Miercurea-Ciuc, jud. Harghita
Tel: +40 (0)21 405 57 06/ Fax: +40 (0)21 310 32 05 Tel: +40 (0)266 312 514/Fax: +40 (0)266 312 148
www.edu.ro www.isjhr.eduhr.ro / www.tanfelugyeloseghr.ro
Pagina 2 din 4 e-mail: isjhr@isjhr.eduhr.ro
 portofoliul digital al fiecărei grădinițe va avea acces echipa proiectului județean, acesta fiind
încărcat în Google Drive. Structura/macheta portofoliului cuprinde o planșă cu descrierea
activității urmată de o planșă cu 1-2 fotografii relevante. Descrierea activității se va realiza
respectând structura: activitatea, nivel, tip, perioada/data, denumire, descriere (succint, clar,
aspectele esențiale). Portofoliul fiecărei grădinițe se completează lunar.
(https://docs.google.com/presentation/d/1kdXPqRWOaWZMod7fYsGp0sWn1TXO9vmm/
edit?usp=sharing&ouid=105623094383437507079&rtpof=true&sd=true)

▪ Săptămânal, în cadrul activității metodice în grădiniță, echipa de educatoare propune,

analizează, selectează cele mai potrivite activități realizate, în vederea includerii acestora în
portofoliul grădiniței. Periodic, în cadrul activității de evaluare periodică, coordonatorul
proiectului la nivel de grădiniță sau o educatoare delegată va prezenta într-un cadru specific
(public) portofoliul cu activitățile implementate.

▪ În Planul de lectură există câteva activități obligatorii:

- Insula de lectură: permanentă, la nivel de grădiniță și de grupă,

- Rutine de lectură: cu directorul, cu invitați, Momentul poveștilor, Cartea
săptămânii și Atelierele de lectură pentru părinți,
- Evenimente de lectură: Ziua Internaționala a Cititului Impreună (ZICI) și Ziua
Națională a Lecturii,
- Comunicare: postările pe grupul de Facebook al proiectului,
- Parteneriate: cu biblioteca.

▪ Celelalte activități din Planul de lectură vor fi planificate la alegerea echipei grădiniței.

▪ Planurile de lectură ale grădinițelor implicate sunt validate dacă includ toate activitățile

precizate mai sus și dovedesc realizarea acestora. Grădinițele și educatoarele care vor fi
implementat un plan de lectură valid vor primi la finalul proiectului certificate (pentru
grădinițe) și adeverințe pentru educatoare eliberate de Inspectoratul Școlar Județean
Harghita.

▪ Pentru activitățile originale, creative, stimulative, altele decât cele obligatorii prevăzute în

Planul de lectură (Anexa nr.1) se vor acorda diplome de excelență/de merit pentru grădiniță.

▪ Sigla proiectului județean va fi afișată pe documentele întocmite în cadrul proiectului, pe

panourile de prezentare din grădinițele implicate și în cadrul evenimentelor de lectură din

Str. General Berthelot nr. 28-30, Sector 1, 010168, Bucureşti P-ta Libertăţii nr. 5, 530140, Miercurea-Ciuc, jud. Harghita
Tel: +40 (0)21 405 57 06/ Fax: +40 (0)21 310 32 05 Tel: +40 (0)266 312 514/Fax: +40 (0)266 312 148
www.edu.ro www.isjhr.eduhr.ro / www.tanfelugyeloseghr.ro
Pagina 3 din 4 e-mail: isjhr@isjhr.eduhr.ro
 comunitate.

Aspecte ale comportamentelor dezirabile manifestate de copii la finalul proiectului

referitor la dimensiunile de dezvoltare ale principalului domeniu vizat:
D. Dezvoltarea limbajului, a comunicării si a premiselor citirii si scrierii
1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și
receptării lui (comunicare receptivă)
1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor,
emoțiilor, semnificațiilor etc. (comunicare expresivă).
3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
3.1. Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții.
3.3. Identifică prezența mesajului scris, apreciază și valorifică mesajul scris în
activitățile curente.

Cadrul de referință stabilit prin Reperele fundamentale în învățarea și dezvoltarea

timpurie a copilului de la naștere la 7 ani (RFIDT):
D.1.1. Dezvoltarea capacității de ascultare si înțelegere (comunicare receptivă).
D.1.2. Dezvoltarea capacității de vorbire si comunicare (comunicare expresivă).
D.2.1. Participarea în experiențe cu cartea; cunoașterea și aprecierea cărții.
D.2.3. Conștientizarea mesajului scris/vorbit.

Str. General Berthelot nr. 28-30, Sector 1, 010168, Bucureşti P-ta Libertăţii nr. 5, 530140, Miercurea-Ciuc, jud. Harghita
Tel: +40 (0)21 405 57 06/ Fax: +40 (0)21 310 32 05 Tel: +40 (0)266 312 514/Fax: +40 (0)266 312 148
www.edu.ro www.isjhr.eduhr.ro / www.tanfelugyeloseghr.ro
Pagina 4 din 4 e-mail: isjhr@isjhr.eduhr.ro