PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

GRUPA: mare C
EDUCATOARE: Crisan Andrada
TEMA ANUALĂ :”Cine sunt/ suntem?”.
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ:”Sărbătorim împreună de 1 Decembrie”.
TEMA ZILEI: “Hora unirii”
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal/ individual.
FORMA DE REALIZARE:Activitate integrată (DLC+DPM)
MIJLOC DE REALIzARE:memorizare, dans popular.
TIPUL DE ACTIVITATE:consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi
deprinderilor.
DURATA:30-40 min.
SCOPUL:verificarea,consolidarea şi îmbogăţirea cunoştinţelor copiilor despre
Ziua Unirii.Repetarea paşilor de dans popular (hora).Stimularea calităţilor
intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării deprinderilor însuşite.

Obiective operaţionale DLC:

O1-să reproducă un fragment din poezie corect, clar şi expresiv, respectând
pauzele impuse de punctuaţie, ritm şi rimă.
O2-să-şi îmbogăţească sfera de reprezentări despre momente importante din
istoria noastră.
O3-să-şi îmbogăţească sfera afectivă,să înţeleagă mesajul şi să reacţioneze la
acesta..

Obiective operaţionale DPM:

O1-să execute paşii de horă înainte-înapoi, la dreapta –stânga.
O2-să sincronizeze paşii de dans cu melodia şi între parteneri .
O3-să exprime stări afective şi comportamentale, folosindu-se de mişcare.
Bibliografie:
1.Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7ani), Bucureşti 2008.
2.Revista învăţământului preşcolar 3-4/2010.
3.Învăţământul preşcolar şi primar 3-4/Editura Arlequin /2012.
4.Revista Învăţământul preşcolar 1-2/Editura Arlequin/2010.
5. Metodica Activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar-Seria
didactica-Humanitas Educaţional, 2005 /Florica Mitu, Ştefania Antonovici.
6.Educaţia fizică în grădiniţă-Seria discipline integrate-Ştefania Antonovici-
Editura Didactică Publishing House/2010.
7.Ghid de educaţie fizică/Alina Ilie/Mihaela Axente/Editura Diana/2008.
Evenimentul Conţinutul Dozarea Strategii Evaluarea.
didactic ştiinţific didactice/indicaţii
metodice
I- Organizarea 2 min. conversaţia observarea
1.Moment mediului -explicaţia comportamentului
organizatoric educaţional şi al nonverbal al
colectivului de copiilor..
copii
2. Captarea Element de 1 min. -observaţia -să observe
atenţiei surpriză-imagine -conversaţia surpriza
cu :”Hora Unirii”. -descoperirea

3 Anunţarea DLC-Tema: ”Hora 2 min. -conversaţia -observarea

temei şi a Unirii”(poezie, -explicaţia comportamentului
obiectivelor fragment)de nonverbal al
Vasile Alecsandri copiilor
-Se prezintă -să reţină tema
obiectivele pe activităţii.
înţelesul copiilor.

4 Realizarea HORA UNIRII 10 min. -conversaţia -observarea

conţinuturilor şi Versuri -expunerea comportamentului
dirijarea de Vasile –explicaţia de atenţie
învăţării Alecsandri -exerciţiul voluntară şi
(fragment) -frontală. implicare.
1.Hai să dăm Modalităţi de
mână cu mână realizare:
Cei cu inimă -se anunţă titulul
română, şi autorul
Să-nvârtim hora poeziei.
frăţiei Familiarizarea cu
Pe pământul conţinutul
României! poeziei-recitarea
model a
2.Iarba rea din educatoarei
holde piară! -pe imaginea cu
Piară duşmănia-n hora unirii se
ţară! explică
Între noi să nu mai conţinutul de idei
fie a unor cuvinte şi
Decât flori şi expresii din text.
omenie! -Se va recita încă
o dată poezia
3.Măi muntene, model.
măi vecine, -Copiii, vor
Vină să te prinzi recita de 3-4 ori
cu mine poezia în -aprecieri
Şi la viaţă cu întregime. individuale şi
unire, -conversaţia globale
 Şi la moarte cu- -descoperirea
nfrăţire! -problematizarea

5.Obţinerea Plan de întrebări: 5 min. -aprecieri

performanţelor De cine este scrisă individuale şi
poezia?Ce globale
moment istoric ITEMI:
este prezentat în 1.Recită corect
poezie?(Unirea- cel puţin o strofă.
Moldova şi Ţara 2.Formulează
Românească,1859) propoziţii cu
De ce se numeşte -conversaţia unele cuvinte şi
Hora Unirii? De -explicaţia expresii( horă,
când sărbătorim -exerciţiul omenie,mână cu
Hora Unirii? De -jocul. mână, muntene,
ce? unire).
-Jocul:”Continuă -se fac aprecieri
tu!”(recitarea în despre modul de
lanţ a poeziei la implicare la
care vor participa activitatea de
câţi mai mulţi memorizare.
copiii, în limita - se acordă
timpului stimulente.
disponibil).
II-.Asigurarea (pauză) 5 min. -explicaţia -aprecieri
retenţiei şi a -”Recită poezia şi -demonstraţia individuale şi
transferului marchează ritmul -exerciţiul globale
acesteia prin bătăi -frontală
din palme”.
Poezia:” Hora -ritmizarea
Unirii” , se poeziei, necesară
dansează pe pentru pentru
muzica lui marcarea paşilor
Alexandru de dans-hora.
Flechtenmacher.
1.-Moment -adunarea copiilor 2 min. Comenzi:grupă -aprecieri
organizatoric în sala de în linie pe un individuale şi
grupă/sport rând, adunarea. globale..
-alinierea -Vă aliniaţi cu
-verificarea vârful picioarelor
prezenţei, a aproape de
echipamentului şi marginea
a stării de sănătate covorului.
-salutul: -drepţi
”Bună ziua!” - adoptări de
-anunţarea temei. poziţii:stând
depărtat,
ghemuit,pe loc
repaus.
- vă întoarceţi
 ”La stân-ga!” –
”La dreap-
ta!!”;”La stânga
prin săritură,
Hop!”;”La
dreapta, prin
săritură, Hop!”.
2-Pregătirea -variante de mers -mişcă braţele pe
organismului -în cadenţă -câte o tură lângă corp! -aprecieri
pentru efort. -mers pe vârfuri cu de clasă -capul sus! individuale şi
ridicarea braţelor -spatele drept! globale.
sus lateral. 3 min. -genunchiul sus!
-mers pe călcâie
cu prinderea -cu stângul
braţelor la spate. înainte, mergem!
-mergeţi unul
după altul,
- mers coordonat ocolind sala de
şi elastic grupă.
-vă prindeţi de
mâini pentru a
lua distanţa între
voi.
-atenţie vom
merge ca uriaşii,
ne ridicăm pe
-mers ca vârfuri, braţele
uriaşii(paşii mari) înainte sus, ţinem
spatele drept,
privirea în faţă.
-atenţie , vom
-mers ca piticii merge ca piticii,
-ghemuit cu ghemuit, palmele
palmele sprijinite sprijinite pe
pe genunchi. genunchi,
privirea jos.

-variante de -alergare uşoară!

alergare: -alergăm ridicând
-alergare în genunchii tot mai
tempou impus sus până aproape
de piept.
-genunchii se
ridică cât mai sus -nu se
-călcâile ating dezechilibrează
şezutul.

-se formează -câte doi spre -se organizează

coloana de mine, mergeţi! după solicitarea
 gimnastică(câte -câte patru spre educatoarei.
doi, câte patru) mine mergeţi!.

3.Influenţa -Exerciţiul 1- 5 min. -la împreunarea -aprecieri

selectivă a “Cuibul”:Stând- palmelor, capul individuale şi
aparatului ducerea braţelor 4X4. se lasă pe spate globale.
locomotor. prin lateral sus cu cu privirea spre
palmele rotunjite palme.
şi împreunate(1-4)

- Exerciţiul 2- -legănarea
”Leagănul”: 4X2 braţelor se
Stând-legănarea execută cu
braţelor înainte şi ambele braţe şi
înapoi cu flexarea relaxate,
genunchilor(1-2) concomitent cu
flexiunea
-Exerciţiul 3- genunchilor.
”Pendulul”:Stând- 4X4 aprecieri
mâini pe şold, - spatele drept! individuale/
T1-ducerea globale.
piciorului drept -piciorul întins!
înainte,
T2- înapoi
T3-ducerea
piciorului drept în
spate
T4-înapoi(la
fiecare mişcare se
imită ceasul: Tic-
Tac.)
-Se repetă cu
piciorul stâng.

-Exerciţiul
4-”Forfecăm 8X3.
picioarele!”
-Stând cu braţele
îndoite
T1- T8-săritura pe -săritura pe
vârfuri cu vârfuri.
forfecarea -la aterizare se
picioarelor înainte îndoaie puţin
şi înapoi. genunchii.

4.Partea “Hora Unirii”(se 10 min. CD-player -aprecieri

fundamentală execută pe paşi de individuale ,
dans popular-hora) globale .
-Figura 1.
 -Se execută 3 paşi -se execută în
simpli înaintând formaţie închisă
spre centrul de cerc, copiii
cercului, pornind prinşi de mâini
cu piciorul drept, cu coatele
apoi pe timpul 4 o îndoite, mâinile
bătaie cu piciorul prinse la
stâng, apropiindu-l înălţimea
de dreptul. umerilor.
După aceea se
execută trei paşi - corpul se
simpli, înapoi, menţine cu
începând cu spatele drept,
piciorul stâng,iar privirea
pe al patrulea timp îndreptată în
se execută o bătaie direcţia
cu piciorul drept, deplasării.
alăturându-l de
stângul.

-Figura a-II-a
-Se porneşte spre -se întorc spre -aprecierea
dreapta cu piciorul direcţia de modului de
drept, avansând pe deplasare pe linia execuţie de către
linia cercului şi cercului, spre copii.
executând 7 paşi dreapta, apoi
simpli şi o bătaie sprea stânga.
pe timpul 8.
În prima parte a -spatele drept,
melodiei copiii privirea înainte.
merg spre dreapta,
iar la a doua parte
a melodiei se
întorc şi merg spre
stânga.
5.Revenirea -exerciţii de mers 2 min. -cerc
organismului -exerciţii de
după efort. respiraţie -gradul de
-exerciţii de revenire al -aprecierea
întindere frecvenţei modului de
musculară. cardiace. execuţie
-Joc liniştitor:
”Zboară fulguşor!”
-Copiii merg în -respiră adânc!
coloană câte unul
într-un cerc mare
sau mai multe
cercuri mici.
Ducerea braţelor
prin lateral înainte, -conversaţia
 apropierea -explicaţia
palmelor şi -demonstraţia
închiderea lor- -exerciţiul
inspiraţie(copiii
imită prinderea
unui fulguşor).
Ducerea pumnilor
la gură, suflarea
(expiraţia,
fulguleţul zboară).

6. Evaluarea -adunarea 1 min. -aleargă cât mai

activităţii /DPM -aprecieri generale repede spre... -evaluarea orală
şi individuale -mişcă braţele pe pozitivă
-impresii despre lângă corp -acordarea de
ceea ce le-a plăcut -respiră profund! recompense
în această zi.- -atenţie ne vom
- salutul:” Bună alinia! Drepţi!
zuia!”.
7. Încheierea -se fac aprecieri 1 min. -conversaţia -se fac aprecieri
activităţii. asupra -recompense. privind
comportamentului -copiii se aliniază participarea la
şi a modului de pe un rând şi întreaga activitate
implicare la părăsesc sala de individual şi
întreaga activitate grupă/sport. global.
a copiilor. -instalarea unui
climat de bună
dispoziţie..