Un formator în domeniul bullying este o persoană specializată și instruită să

ofere informații, resurse și abilități celor care lucrează cu sau în comunități

afectate de bullying. Caracteristicile unui formator eficient în acest domeniu
includ:
1. Cunoștințe specializate:
Un formator în bullying ar trebui să aibă o înțelegere profundă a conceptelor de
bullying, inclusiv diferitele forme ale acestuia, impactul asupra victimelor și
factorii care contribuie la perpetuarea acestui comportament. De asemenea, ar
trebui să fie familiarizat cu cercetările actuale și strategiile eficiente de prevenire
a bullyingului.
2. Abilități de comunicare eficiente:
Un formator ar trebui să fie capabil să comunice clar și eficient cu diferite
audiențe, inclusiv profesori, părinți, elevi și membri ai comunității. Abilitățile de
comunicare includ capacitatea de a preda informații complexe într-un mod
accesibil și de a facilita discuții deschise și constructive despre bullying.
3. Empatie și sensibilitate:
Fiind un subiect sensibil, bullyingul necesită un formator care să fie empatic și
să arate sensibilitate față de experiențele victimelor. Un formator trebuie să fie
capabil să înțeleagă impactul emoțional și psihologic al bullyingului și să
abordeze această problemă cu empatie și respect.
4. Abilități de gestionare a clasei sau grupului:
În timpul sesiunilor de formare, formatorul trebuie să poată gestiona grupurile
de participanți și să creeze un mediu sigur și deschis pentru discuții. Abilitățile
de gestionare a claselor sau grupurilor sunt esențiale pentru a menține
participarea și implicarea în activitățile de formare.
5. Cunoașterea legislației și politicilor relevante:
Un formator ar trebui să fie familiarizat cu legislația și politicile privind
bullyingul la nivel local, național și, eventual, internațional. Aceasta include
cunoașterea drepturilor elevilor și a procedurilor pentru raportarea și gestionarea
cazurilor de bullying.
6. Abilități de dezvoltare a resurselor:
Formatorul trebuie să poată dezvolta și să ofere resurse practice și instrumente
pentru prevenirea și gestionarea bullyingului. Aceasta poate include materiale de
formare, ghiduri pentru profesori și părinți, precum și activități practice pentru
elevi.
7. Actualizare continuă:
Datele și cercetările despre bullying se pot schimba, iar un formator eficient
trebuie să fie dispus să-și actualizeze constant cunoștințele și abilitățile.
Participarea la training-uri și conferințe, precum și citirea literaturii de
specialitate, sunt esențiale pentru a rămâne informat și actualizat în domeniu.
8. Abordare preventivă și proactivă:
Un formator eficient în bullying ar trebui să promoveze o abordare preventivă și
proactivă, concentrându-se nu doar pe gestionarea cazurilor existente, ci și pe
dezvoltarea unui climat școlar sau comunitar care să descurajeze și să prevină
bullyingul în general.
Prin dezvoltarea acestor caracteristici, un formator în domeniul bullying poate
contribui semnificativ la eforturile de prevenire și gestionare a acestei probleme
grave.
Pentru a antrena și pregăti grupuri de formatori în domeniul prevenirii
bullyingului, este important să se integreze activități practice, interactive și
relevante. Aceste activități ar trebui să ofere formatorilor abilitățile și
cunoștințele necesare pentru a aborda bullyingul într-un mod eficient și pentru a
oferi sprijin comunității școlare. Iată câteva idei de activități:
1. Analiză de cazuri:
Furnizați participanților cazuri concrete de bullying și cereți-le să analizeze și să
discute situațiile. Aceasta le va permite să identifice factorii de risc, impactul
asupra victimelor și strategiile potrivite pentru intervenție.
2. Simulări de rol:
Organizați simulări de rol în care participanții pot juca diverse roluri, inclusiv
cel al victimei, al agresorului și al martorului. Această activitate poate ajuta la
înțelegerea perspectivelor diferite și la dezvoltarea empatiei.
3. Brainstorming pentru strategii de prevenire:Împărțiți participanții în
grupuri mici și cereți-le să identifice și să dezvolte strategii de prevenire a
bullyingului la nivel școlar sau comunitar. Apoi, să împărtășească ideile
lor și să primească feedback.
4. Dezvoltarea de resurse educaționale:
Solicitați participanților să lucreze în echipe pentru a dezvolta resurse
educaționale, cum ar fi prezentări, ghiduri, broșuri sau materiale pentru sesiuni
de formare. Aceste resurse pot fi utilizate ulterior în comunitățile lor.
5. Sesiuni de discuții etice:
Abordați aspecte etice legate de prevenirea bullyingului. Întrebați participanții
despre dileme etice cu care s-ar putea confrunta în activitatea lor și discutați
soluțiile etice și eficiente.
6. Jocuri de echipă cu tematică anti-bullying:
Folosiți jocuri de echipă pentru a promova colaborarea și spiritul de echipă.
Integrați tematici anti-bullying în jocuri, astfel încât participanții să înțeleagă
importanța susținerii reciproce și a lucrului în echipă.
7. Studii de caz reale:
Invitați profesioniști care au fost implicați în proiecte de succes de prevenire a
bullyingului să împărtășească studii de caz reale și să răspundă întrebărilor
participanților. Acest lucru poate oferi perspective practice și aplicate.
 8. Exerciții de autocunoaștere și auto-reflecție:
Cereți participanților să reflecteze asupra propriilor experiențe și convingeri
legate de bullying. Exercițiile de autocunoaștere pot îmbunătăți înțelegerea
personală și pregătirea pentru abordarea acestor probleme sensibile.
9. Sesiuni de instruire practică:
Oferiți participanților oportunitatea de a practica abilitățile dobândite în sesiuni
de instruire. Aceasta poate implica simulări de întâlniri cu părinții, elevii sau
colegii, precum și dezvoltarea de planuri de intervenție.
10.Dezvoltarea unui plan de acțiune:
Încurajați participanții să dezvolte un plan de acțiune concret pentru
implementarea strategiilor anti-bullying în mediile lor. Aceasta ar putea include
activități, campanii de conștientizare și sisteme de raportare eficiente.
Este esențial ca aceste activități să fie adaptate nevoilor specifice ale grupului și
să ofere participanților oportunități de aplicare practică a cunoștințelor dobândite
în cadrul sesiunilor de formare.