Evaluarea Copiilor - Elevilor - Regulament - Lege5

8/21/23, 4:11 AM Evaluarea copiilor/elevilor | Regulament - Lege5.
ro
Evaluarea
copiilor/elevilor E-mail
| Parolă
Regulament Autentificare
Parte
integrantă
din
Ordin
5447/2020
Acesta
este
un
fragment
din
Regulamentul-
cadru
de
organizare
şi
funcţionare
a
unităţilor
de
învăţământ
preuniversitar,
din
31.08.2020.
Cumpăraţi
documentul
în
formă
actualizată
sau
alegeţi
un
abonament
https://lege5.ro/gratuit/gm4dgojvgmzq/evaluarea-copiilor-elevilor-regulament?dp=gmzdeojqgiztgoa 1/25
8/21/23, 4:11 AM Evaluarea copiilor/elevilor | Regulament - Lege5.ro
Lege5
care
permite
accesul
la
orice
formă
actualizată,
fără
mesaje
publicitare.
Elevii -
CAPITOLUL III
Evaluarea copiilor/elevilor
SECŢIUNEA 1
Evaluarea rezultatelor învăţării. Încheierea situaţiei şcolare
Art. 101. -
Evaluarea are drept scop identificarea nivelului la care se află la un
anumit moment învăţarea, orientarea şi optimizarea acesteia.
Acesta este un fragment din Regulamentul-cadru de

organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ
preuniversitar, din 31.08.2020. Cumpăraţi documentul în
formă actualizată sau alegeţi un abonament Lege5 care
permite accesul la orice formă actualizată, fără mesaje
publicitare.
Art. 102. -
(1) Conform legii, evaluările în sistemul de învăţământ preuniversitar
se realizează la nivel de disciplină, domeniu de studiu sau modul de
pregătire.
(2) În sistemul de învăţământ preuniversitar evaluarea se centrează
pe competenţe, oferă feedback real elevilor, părinţilor şi cadrelor
didactice şi stă la baza planurilor individuale de învăţare.
(3) Rezultatul evaluării, exprimat prin calificativ, notă, punctaj etc., nu

poate fi folosit ca mijloc de coerciţie, acesta reflectând strict
rezultatele învăţării, conform prevederilor legale.
Art. 103. -
(1) Evaluarea rezultatelor la învăţătură se realizează permanent, pe
parcursul anului şcolar.
(2) La sfârşitul clasei pregătitoare, evaluarea dezvoltării fizice,
socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a
dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor faţă de învăţare ale copilului,
realizată pe parcursul întregului an şcolar, se finalizează prin
completarea unui raport, de către cadrul didactic responsabil, în baza
unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educaţiei şi
cercetării.
Art. 104. -
(1) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcţie de vârstă şi de
particularităţile psihopedagogice ale beneficiarilor primari ai
educaţiei şi de specificul fiecărei discipline. Acestea sunt:
a) evaluări orale;
b) teste, lucrări scrise;
c) experimente şi activităţi practice;
d) referate;
e) proiecte;
f) probe practice;
g) alte instrumente stabilite de comisia pentru curriculum şi aprobate
de director sau elaborate de către Ministerul Educaţiei şi
Cercetării/inspectoratele şcolare.
(2) În învăţământul primar, la clasele I-IV, în cel secundar şi în cel
postliceal, elevii vor avea la fiecare disciplină/modul, cu excepţia
celor preponderent practice, cel puţin o evaluare prin lucrare scrisă
pe semestru.
Art. 105. -
Testele de evaluare, subiectele de examen de orice tip şi lucrările
semestriale scrise (teze) se elaborează pe baza cerinţelor didactico-
metodologice stabilite de programele şcolare, parte a curriculumului
naţional.
Art. 106. -

publicitare.
(1) Rezultatele evaluării se exprimă, după caz, prin:

a) aprecieri descriptive privind dezvoltarea copilului - la nivelurile
antepreşcolar, preşcolar şi clasa pregătitoare;
b) calificative la clasele I-IV şi în învăţământul special care
şcolarizează elevi cu deficienţe grave, severe, profunde sau asociate;
c) note de la 1 la 10 în învăţământul secundar şi în învăţământul
postliceal.
(2) Rezultatele evaluării se consemnează în catalog, cu cerneală
albastră, sub forma: "Calificativul/data" sau "Nota/data", cu excepţia
celor de la nivelurile antepreşcolar şi preşcolar, care sunt trecute în
caietul de observaţii, şi ale celor de la clasa pregătitoare, care se trec
în raportul anual de evaluare.
(3) Pentru frauda constatată la evaluările scrise, inclusiv la probele
scrise din cadrul examenelor/concursurilor organizate la nivelul
unităţii de învăţământ, conform prezentului regulament, se acordă
nota 1 sau, după caz, calificativul insuficient.
Art. 107. -
(1) Pentru nivelurile antepreşcolar şi preşcolar, rezultatele evaluării se
comunică şi se discută cu părinţii sau reprezentanţii legali.
(2) Calificativele/Notele acordate se comunică în mod obligatoriu
elevilor şi se trec în catalog şi în carnetul de elev de către cadrul
didactic care le acordă.
(3) În învăţământul primar cu predare în limbile minorităţilor
naţionale, calificativele se pot comunica şi în limba de predare de
către cadrul didactic.
(4) Numărul de calificative/note acordate semestrial fiecărui elev, la
fiecare disciplină de studiu, exclusiv nota de la lucrarea scrisă
semestrială (teză), trebuie să fie cel puţin egal cu numărul
săptămânal de ore de curs prevăzut în planul de învăţământ. Fac
excepţie disciplinele cu o oră de curs pe săptămână, la care numărul
minim de calificative/note este de două.
(5) În cazul curriculumului organizat modular, numărul de note

acordate semestrial trebuie să fie corelat cu numărul de ore alocate
fiecărui modul în planul de învăţământ, precum şi cu structura
modulului, de regulă, o notă la un număr de 25 de ore. Numărul
minim de note acordate elevului la un modul este de două.
(6) Elevii aflaţi în situaţie de corigenţă vor avea cu cel puţin un
calificativ/o notă în plus faţă de numărul de calificative/note prevăzut
la alin. (4), ultimul calificativ/ultima notă fiind acordat/ă, de regulă, în
ultimele două săptămâni ale semestrului.
(7) Disciplinele la care se susţin lucrări scrise semestriale (teze),
precum şi perioadele pentru desfăşurare a acestora se stabilesc de
către direcţia de specialitate din Ministerul Educaţiei şi Cercetării.
(8) Notele la lucrările scrise semestriale (teze) se analizează cu elevii
într-o oră special destinată acestui scop şi se trec în catalog. Lucrările
scrise semestriale (tezele) se păstrează în unitatea de învăţământ
până la sfârşitul anului şcolar.
Art. 108. -
(1) La sfârşitul fiecărui semestru şi la încheierea anului şcolar, cadrele
didactice au obligaţia să încheie situaţia şcolară a elevilor.
(2) La sfârşitul fiecărui semestru, învăţătorul/institutorul/profesorul
pentru învăţământul primar/profesorul diriginte consultă consiliul
clasei pentru acordarea mediei la purtare, prin care sunt evaluate
frecvenţa şi comportamentul elevului, respectarea de către acesta a
reglementărilor adoptate de unitatea de învăţământ.
(3) La sfârşitul fiecărui semestru, învăţătorul/institutorul/profesorul
pentru învăţământul primar/profesorul diriginte consultă consiliul
clasei pentru elaborarea aprecierii asupra situaţiei şcolare a fiecărui
elev.
Art. 109. -

publicitare.
(1) La fiecare disciplină de studiu media semestrială este calculată din

numărul de note prevăzut de prezentul regulament.
(2) La disciplinele de studiu la care nu se susţine lucrarea scrisă
semestrială (teza), media semestrială se obţine prin rotunjirea mediei
aritmetice a notelor la cel mai apropiat număr întreg. La o diferenţă
de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.
(3) Media la evaluarea periodică este media aritmetică a notelor
înscrise în catalog, cu excepţia notei de la lucrarea scrisă semestrială
(teza), medie calculată cu două zecimale exacte, fără rotunjire.
(4) La disciplinele de studiu la care se susţine lucrarea scrisă
semestrială (teza), media semestrială se calculează astfel: "media
semestrială = (3M + T)/4", unde "M" reprezintă media la evaluarea
periodică, iar "T" reprezintă nota obţinută la lucrarea scrisă
semestrială (teză). Nota astfel obţinută se rotunjeşte la cel mai
apropiat număr întreg. La o diferenţă de 50 de sutimi, rotunjirea se
face în favoarea elevului.
(5) Media anuală la fiecare disciplină este dată de media aritmetică a
celor două medii semestriale, calculată cu două zecimale exacte, fără
rotunjire. În cazul în care elevul a fost scutit medical, pe un semestru,
la disciplina educaţie fizică şi sport, calificativul/media de pe
semestrul în care elevul nu a fost scutit devine calificativul/media
anuală.
(6) Nota lucrării scrise semestriale (teză) şi mediile semestriale şi
anuale se consemnează în catalog cu cerneală roşie.
(7) În cazul în care curriculumul este organizat modular, fiecare modul
se dezvoltă ca o unitate autonomă de instruire. Media unui modul se
calculează din notele obţinute pe parcursul desfăşurării modulului,
conform prevederilor de la alin. (2). Încheierea mediei unui modul
care se termină pe parcursul anului se face în momentul finalizării
acestuia, nefiind condiţionată de sfârşitul semestrului. Aceasta este
considerată şi media anuală a modulului.
(8) Media anuală generală se calculează ca medie aritmetică, fără
rotunjire, a mediilor anuale de la toate disciplinele/modulele şi de la
purtare. Media generală, în cazul curriculumului organizat pe module,
se calculează similar mediei generale a unei discipline.
Art. 110. -
(1) La clasele I-IV se stabilesc calificative semestriale şi anuale la
fiecare disciplină de studiu.
(2) Pentru aceste clase, calificativul semestrial pe disciplină/domeniu
de studiu se stabileşte astfel: se aleg două calificative cu frecvenţa
cea mai mare, acordate în timpul semestrului, după care, în
perioadele de recapitulare şi de consolidare a materiei, în urma

aplicării unor probe de evaluare sumativă, cadrul didactic poate opta
pentru unul dintre cele două calificative.
(3) Pentru aceste clase, calificativul anual la fiecare
disciplină/domeniu de studiu este dat de unul dintre calificativele
semestriale stabilite de cadrul didactic în baza următoarelor criterii:
a) progresul sau regresul elevului;
b) raportul efort-performanţă realizată;
c) creşterea sau descreşterea motivaţiei elevului;
d) realizarea unor sarcini din programul suplimentar de pregătire sau
de recuperare, stabilite de cadrul didactic şi care au fost aduse la
cunoştinţa părintelui, tutorelui sau reprezentantului legal.
Art. 111. -
(1) În învăţământul primar, calificativele semestriale şi anuale la
fiecare disciplină se consemnează în catalog de către
învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul
primar/profesorul de specialitate. Calificativele la purtare se
consemnează în catalog de către învăţători/institutori/profesorii
pentru învăţământul primar.
(2) În învăţământul secundar inferior şi secundar superior şi
postliceal, mediile semestriale şi anuale pe disciplină/modul se
consemnează în catalog de către cadrul didactic care a predat
disciplina/modulul. Mediile la purtare se consemnează în catalog de
profesorii diriginţi ai claselor.
Art. 112. -

publicitare.
(1) Elevii scutiţi de efort fizic au obligaţia de a fi prezenţi la orele de

educaţie fizică şi sport. Acestor elevi nu li se acordă calificative/note
şi nu li se încheie media la această disciplină în semestrul sau în anul
în care sunt scutiţi medical.
(2) Pentru elevii scutiţi medical, profesorul de educaţie fizică şi sport
consemnează în catalog, la rubrica respectivă, "scutit medical în
semestrul" sau "scutit medical în anul şcolar", specificând totodată

documentul medical, numărul şi data eliberării acestuia. Documentul
medical va fi ataşat la dosarul personal al elevului, aflat la secretariat.
(3) Elevii scutiţi medical, semestrial sau anual, nu sunt obligaţi să vină
în echipament sportiv la orele de educaţie fizică şi sport, dar trebuie
să aibă încălţăminte adecvată pentru sălile de sport. Absenţele la
aceste ore se consemnează în catalog.
(4) Pentru integrarea în colectiv a elevilor scutiţi medical, în timpul
orei de educaţie fizică şi sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini
organizatorice care vor avea în vedere recomandările medicale, de
exemplu: arbitraj, cronometrare, măsurare, înregistrarea unor
elemente tehnice, ţinerea scorului etc.
Art. 113. -
Şcolarizarea elevilor sportivi nominalizaţi de federaţiile naţionale
sportive pentru centrele naţionale olimpice/de excelenţă se
realizează în unităţi de învăţământ situate în apropierea acestor
structuri sportive şi respectă dinamica selecţiei loturilor. Situaţia
şcolară, înregistrată în perioadele în care elevii se pregătesc în aceste
centre, se transmite unităţilor de învăţământ de care aceştia aparţin.
În cazul în care şcolarizarea se realizează în unităţi de învăţământ care
nu pot asigura pregătirea elevilor la unele discipline de învăţământ,
situaţia şcolară a acestor elevi se poate încheia, la disciplinele
respective, la unităţile de învăţământ de care elevii aparţin, după
întoarcerea acestora, conform prezentului regulament.
Art. 114. -
Participarea la ora de religie se realizează în conformitate cu
prevederile legale în vigoare.
Art. 115. -
(1) Sunt declaraţi promovaţi elevii care, la sfârşitul anului şcolar, obţin
la fiecare disciplină de studiu/modul cel puţin media anuală
5,00/calificativul "Suficient", iar la purtare, media anuală
6,00/calificativul "Suficient".
(2) Elevii liceelor pedagogice, ai liceelor teologice şi ai liceelor
militare care obţin la purtare media anuală mai mică de 8,00 nu mai
pot continua studiile la aceste profiluri. Aceşti elevi sunt obligaţi să se
transfere, pentru anul şcolar următor, la alte profiluri/licee cu
respectarea legislaţiei în vigoare şi a regulamentelor de organizare şi
funcţionare a unităţilor în cauză.
Art. 116. -
(1) Elevii din clasele cu profil artistic sau sportiv trebuie să aibă media
de cel puţin 6 la disciplina principală de specialitate, pentru aceste
profiluri/specializări.
(2) Elevii de la clasele cu specializările muzică şi coregrafie trebuie să
aibă cel puţin nota 6,00 pentru specializarea respectivă/la examenul
de sfârşit de an şcolar.
(3) Elevii de la clasele cu specializările arte vizuale, arte plastice, arte
decorative, arhitectură, arte ambientale, design, conservare-
restaurare bunuri culturale trebuie să obţină la oricare din
disciplinele practice de specialitate media anuală peste 6,00 (şase).
(4) Elevii de la clasele cu profil pedagogic trebuie să obţină la sfârşitul
anului şcolar medii anuale de minimum 6,00 la disciplinele limba şi
literatura română/limba şi literatura maternă, matematică/aritmetică
şi la disciplinele pedagogice de profil.
(5) Elevii care nu îndeplinesc condiţiile de la alin. (1) - (4) sunt obligaţi
să se transfere, pentru anul şcolar următor, la alte
profiluri/specializări, cu respectarea legislaţiei în vigoare şi a
regulamentelor de organizare şi funcţionare a unităţilor în cauză.
Art. 117. -
Sunt declaraţi amânaţi, semestrial sau anual, elevii cărora nu li se
poate definitiva situaţia şcolară la una sau la mai multe discipline de
studiu/module din următoarele motive:
a) au absentat, motivat şi nemotivat, la cel puţin 50% din numărul de
ore de curs prevăzut într-un semestru la disciplinele/modulele
respective;

publicitare.
b) au fost scutiţi de frecvenţă de către directorul unităţii de

învăţământ în urma unor solicitări oficiale, pentru perioada
participării la festivaluri şi concursuri profesionale, cultural-artistice şi
sportive, interne şi internaţionale, cantonamente şi pregătire

specializată;
c) au beneficiat de bursă de studiu în străinătate, recunoscută de
Ministerul Educaţiei şi Cercetării;
d) au urmat studiile, pentru o perioadă determinată de timp, în alte
ţări;
e) nu au un număr suficient de calificative/note, necesar pentru
încheierea mediei/mediilor, sau nu au calificativele/mediile
semestriale ori anuale la disciplinele/modulele respective,
consemnate în catalog de către cadrul didactic, din alte motive decât
cele de mai sus, neimputabile personalului didactic de predare.
Art. 118. -
(1) Elevii declaraţi amânaţi pe semestrul I îşi încheie situaţia şcolară în
primele patru săptămâni de la revenirea la şcoală.
(2) Încheierea situaţiei şcolare a elevilor prevăzuţi la alin. (1) se face
pe baza calificativelor/notelor consemnate în rubrica semestrului I,
datate la momentul evaluării.
(3) Încheierea situaţiei şcolare a elevilor amânaţi pe semestrul al II-
lea, a celor declaraţi amânaţi pe semestrul I care nu şi-au încheiat
situaţia şcolară conform prevederilor alin. (1) şi (2) sau a celor
amânaţi anual se face înaintea sesiunii de corigenţe, într-o perioadă
stabilită de consiliul de administraţie. Elevii amânaţi care nu
promovează la una sau două discipline/module de studiu în sesiunea
de examene de încheiere a situaţiei şcolare a elevilor amânaţi se pot
prezenta la sesiunea de examene de corigenţe. Elevii declaraţi
amânaţi anual din clasa pregătitoare, respectiv din clasa I, care nu se
prezintă în sesiunile de examinare sunt reînscrişi în clasa pentru care
nu s-a încheiat situaţia şcolară.
Art. 119. -
(1) Sunt declaraţi corigenţi elevii care obţin calificativul
"Insuficient"/medii anuale sub 5,00 la cel mult două discipline de
studiu, precum şi elevii amânaţi care nu promovează examenul de
încheiere a situaţiei şcolare la cel mult două discipline de studiu.
(2) În cazul în care curriculumul este organizat modular, sunt declaraţi
corigenţi:
a) elevii care obţin medii sub 5,00 la modulele ce se finalizează pe
parcursul anului şcolar, indiferent de numărul modulelor
nepromovate;
b) elevii care obţin medii sub 5,00 la cel mult două module care se
finalizează la sfârşitul anului şcolar, precum şi elevii amânaţi care nu
promovează examenul de încheiere a situaţiei şcolare la cel mult

două module.
(3) Pentru elevii corigenţi se organizează anual o singură sesiune de
examene de corigenţă, într-o perioadă stabilită de Ministerul
Educaţiei şi Cercetării.
(4) Pentru elevii corigenţi menţionaţi la alin. (2) lit. a) se organizează
şi o sesiune specială de examene de corigenţă, în ultima săptămână a
anului şcolar. Media fiecărui modul, obţinută în cadrul sesiunii
speciale de corigenţă, este şi media anuală a modulului.
Art. 120. -
(1) Sunt declaraţi repetenţi:
a) elevii care au obţinut calificativul "Insuficient"/medii anuale sub
5,00 la mai mult de două discipline de învăţământ/module care se
finalizează la sfârşitul anului şcolar. Prevederile se aplică şi elevilor
care nu au promovat, la mai mult de două module, la examenele de
corigenţă în sesiunea specială, organizată în conformitate cu art. 119
alin. (4);
b) elevii care au obţinut la purtare calificativul anual
"Insuficient"/media anuală mai mică de 6,00;
c) elevii corigenţi care nu se prezintă la sesiunea de examen de
corigenţă sau la sesiunea specială prevăzută la art. 119 alin. (4) sau
care nu promovează examenul la toate disciplinele/modulele la care
se află în situaţie de corigenţă;

publicitare.
d) elevii amânaţi care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a

situaţiei şcolare la cel puţin o disciplină/un modul;
e) elevii exmatriculaţi, cu drept de reînscriere; acestora li se înscrie în
documentele şcolare "Repetent prin exmatriculare, cu drept de
reînscriere în aceeaşi unitate de învăţământ sau în altă unitate de
învăţământ", respectiv "fără drept de înscriere în nicio unitate de

învăţământ pentru o perioadă de trei ani".
(2) La sfârşitul clasei pregătitoare şi al clasei I elevii nu pot fi lăsaţi
repetenţi. Elevii care, pe parcursul anului şcolar, au manifestat
dificultăţi de învăţare, menţionate în raportul de evaluare a
dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a
comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor faţă de
învăţare, rămân în colectivele în care au învăţat şi intră, pe parcursul
anului şcolar următor, într-un program de remediere/recuperare
şcolară, realizat de un învăţător/institutor/profesor pentru
învăţământul primar împreună cu un specialist de la centrul judeţean
de resurse şi asistenţă educaţională/Centrul Municipiului Bucureşti
de Resurse şi Asistenţă Educaţională.
Art. 121. -
(1) Elevii declaraţi repetenţi se pot înscrie în anul şcolar următor în
clasa pe care o repetă, la aceeaşi unitate de învăţământ, inclusiv cu
depăşirea numărului maxim de elevi la clasă prevăzut de lege, sau se
pot transfera la o altă unitate de învăţământ.
(2) Pentru elevii din învăţământul secundar superior şi din
învăţământul postliceal declaraţi repetenţi la sfârşitul primului an de
studii, reînscrierea se poate face şi peste cifra de şcolarizare
aprobată.
(3) În ciclul superior al liceului şi în învăţământul postliceal cu
frecvenţă, elevii se pot afla în situaţia de repetenţie de cel mult două
ori. Anul de studiu se poate repeta o singură dată.
(4) Continuarea studiilor de către elevii din ciclul superior al liceului
sau din învăţământul postliceal care repetă a doua oară un an şcolar
sau care se află în stare de repetenţie pentru a treia oară se poate
realiza în învăţământul cu frecvenţă redusă.
Art. 122. -
(1) După încheierea sesiunii de corigenţă, elevii care nu au promovat
la o singură disciplină de învăţământ/un singur modul au dreptul să
solicite reexaminarea. Aceasta se aprobă de către director, în cazuri
justificate, o singură dată pe an şcolar.
(2) Cererea de reexaminare se depune la secretariatul unităţii de
învăţământ, în termen de 24 de ore de la afişarea rezultatelor
examenului de corigenţă.
(3) Reexaminarea se desfăşoară în termen de două zile de la data
depunerii cererii, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului
an şcolar.
(4) Comisia de reexaminare se numeşte prin decizie a directorului şi

este formată din alte cadre didactice decât cele care au făcut
examinarea anterioară.
Art. 123. -
(1) Pentru elevii declaraţi corigenţi sau amânaţi anual, examinarea se
face din toată materia studiată în anul şcolar, conform programei
şcolare.
(2) Pentru elevii amânaţi pentru un semestru, examinarea în vederea
încheierii situaţiei se face numai din materia acelui semestru.
(3) Pentru elevii care susţin examene de diferenţă, examinarea se
face din toată materia studiată în anul şcolar respectiv sau dintr-o
parte a acesteia, în funcţie de situaţie.
(4) Disciplinele/Modulele la care se dau examene de diferenţă sunt
cele prevăzute în trunchiul comun şi în curriculumul diferenţiat al
specializării/calificării profesionale a clasei la care se face transferul şi
care nu au fost studiate de candidat. Se susţine examen separat
pentru fiecare clasă/an de studiu. Notele obţinute la examenele de
diferenţă din curriculumul diferenţiat se consemnează în registrul
matricol, fără a fi luate în calcul pentru media anuală a elevului
pentru fiecare an de studiu încheiat.
(5) În situaţia transferării elevului după semestrul I, secretarul şcolii
înscrie în catalogul clasei la care se transferă candidatul numai
mediile din primul semestru de la disciplinele pe care elevul le
studiază la specializarea/calificarea la care s-a transferat. Notele
obţinute la examenele de diferenţe susţinute la disciplinele/modulele
prevăzute în trunchiul comun şi în curriculumul diferenţiat al
specializării/calificării profesionale a clasei la care se transferă şi care
nu au fost studiate de candidat anterior transferului reprezintă
mediile pe semestrul I la disciplinele/modulele respective.
(6) Nu se susţin examene de diferenţă pentru disciplinele din
curriculumul la decizia şcolii.


publicitare.
(7) În cazul elevilor transferaţi, aceştia preiau disciplinele opţionale

ale clasei în care se transferă. În situaţia transferului elevului la
începutul semestrului al II-lea sau în cursul acestuia, mediile
semestriale obţinute la disciplinele opţionale ale clasei la sfârşitul
semestrului al II-lea devin medii anuale pentru disciplina respectivă.
(8) În situaţia menţionată la alin. (7), în foaia matricolă vor fi trecute
atât disciplinele opţionale pe care le-a parcurs elevul la unitatea de
învăţământ de la care se transferă, la care are situaţia şcolară
încheiată pe primul semestru, cât şi cele ale clasei din unitatea de
învăţământ la care se transferă. În acest caz, media semestrială la
fiecare din aceste discipline opţionale devine medie anuală.
(9) În cazul transferului elevilor corigenţi la cel mult două
discipline/module, cu schimbarea profilului/specializării/calificării
profesionale, şi care nu vor mai studia la unitatea de învăţământ
primitoare disciplinele/modulele respective, se vor susţine doar
examenele de diferenţă. Prevederea se aplică şi în cazul elevilor
declaraţi amânaţi.
Art. 124. -
(1) Obligaţia de a frecventa cursurile la forma cu frecvenţă încetează
la vârsta de 18 ani. Persoanele care nu au finalizat învăţământul
obligatoriu până la această vârstă şi care au depăşit cu mai mult de
trei ani vârsta clasei îşi pot continua studiile, la cerere, şi la forma de
învăţământ cu frecvenţă, cursuri serale sau la forma cu frecvenţă
redusă.
(2) Persoanele care au depăşit cu mai mult de patru ani vârsta clasei
în care puteau fi înscrise şi care nu au absolvit învăţământul primar
până la vârsta de 14 ani, precum şi persoanele care au depăşit cu mai
mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise şi care nu au
finalizat învăţământul secundar inferior pot continua studiile, la
solicitarea acestora, şi în programul "A doua şansă", conform
metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei şi cercetării.
Art. 125. -
(1) Elevii care, indiferent de cetăţenie sau statut, au urmat cursurile
într-o unitate de învăţământ din altă ţară sau la organizaţii furnizoare
de educaţie care organizează şi desfăşoară pe teritoriul României
activităţi corespunzătoare unor sisteme educaţionale din alte ţări pot
dobândi calitatea de elev în România numai după recunoaşterea sau
echivalarea de către inspectoratele şcolare judeţene, Inspectoratul
Şcolar al Municipiului Bucureşti, respectiv de către minister a studiilor
urmate în străinătate şi, după caz, după susţinerea examenelor de

diferenţă stabilite în cadrul procedurii de echivalare.
(2) Elevii menţionaţi la alin. (1) vor fi înscrişi ca audienţi până la
finalizarea procedurii de echivalare, indiferent de momentul în care
părinţii sau reprezentanţii legali ai acestora solicită şcolarizarea.
(3) Activitatea elevilor audienţi va fi înregistrată în cataloage
provizorii, toate menţiunile privind evaluările şi frecvenţa urmând a fi
trecute în cataloagele claselor după încheierea recunoaşterii şi a
echivalării studiilor parcurse în străinătate şi după promovarea
eventualelor examene de diferenţă.
(4) Indiferent de cetăţenie sau statut, alegerea nivelului clasei în care
va fi înscris elevul ca audient se face, prin decizie, de către directorul
unităţii de învăţământ, în baza hotărârii consiliului de administraţie
luate în baza analizării raportului întocmit de o comisie formată din
cadre didactice care predau la nivelul de studiu pentru care se solicită
înscrierea, stabilită la nivelul unităţii de învăţământ, din care fac parte
şi directorul/directorul adjunct şi un psiholog/consilier şcolar.
(5) Evaluarea situaţiei elevului şi decizia menţionată la alin. (4) vor
ţine cont de vârsta şi nivelul dezvoltării psihocomportamentale a
elevului, de recomandarea părinţilor, de nivelul obţinut în urma unei
evaluări orale sumare, de perspectivele de evoluţie şcolară.
(6) În cazul în care părinţii sau reprezentanţii legali nu sunt de acord
cu recomandarea comisiei privind nivelul clasei în care va fi înscris
elevul audient, elevul va fi înscris la clasa pentru care optează părinţii,
pe răspunderea acestora asumată prin semnătură.
(7) Dosarul de echivalare va fi depus de către părinţii sau
reprezentanţii legali ai elevului la unitatea de învăţământ la care este
înscris elevul ca audient. Unitatea de învăţământ transmite dosarul
către inspectoratul şcolar, în termen de cel mult 5 zile de la înscrierea
elevului ca audient. Dosarul este transmis, în maximum 5 zile de la
înregistrare, de către inspectoratul şcolar către compartimentul de
specialitate din minister, numai în cazul echivalării claselor a XI-a şi a
XII-a, pentru recunoaşterea şi echivalarea celorlalte clase aplicându-
se normele legale în vigoare. Ministerul Educaţiei şi Cercetării emite
documentul de echivalare în termen de 30 de zile de la primirea
dosarului.
(8) În cazul în care părinţii sau reprezentanţii legali nu au depus
dosarul în termen de 30 de zile de la înscrierea elevului ca audient,
acesta va fi înscris în clasa următoare ultimei clase absolvite în
România sau în clasa stabilită de comisia prevăzută la alin. (4).
(9) În termen de maximum 15 zile de la primirea avizului favorabil din
partea inspectoratelor şcolare judeţene, Inspectoratului Şcolar al
Municipiului Bucureşti, respectiv al ministerului privind

recunoaşterea şi echivalarea studiilor, elevul audient este înscris în
catalogul clasei şi i se transferă din catalogul provizoriu toate
menţiunile cu privire la activitatea desfăşurată - note, absenţe etc.
(10) În situaţia în care studiile făcute în străinătate sau la organizaţii
furnizoare de educaţie care organizează şi desfăşoară pe teritoriul
României activităţi corespunzătoare unor sisteme educaţionale din
alte ţări nu au fost echivalate sau au fost echivalate parţial de către
inspectoratele şcolare judeţene, Inspectoratul Şcolar al Municipiului
Bucureşti, respectiv de către minister, iar între ultima clasă echivalată
şi clasa în care este înscris elevul ca audient există una sau mai multe
clase ce nu au fost parcurse/promovate/echivalate, comisia prevăzută
la alin. (4) solicită inspectoratului şcolar, în scris, în termen de
maximum 30 de zile, examinarea elevului în vederea încheierii
situaţiei şcolare pentru anii neechivalaţi sau care nu au fost parcurşi
ori promovaţi.
(11) În contextul prevăzut la alin. (10) inspectoratul şcolar constituie
o comisie de evaluare formată din cadre didactice şi cel puţin un
inspector şcolar/profesor metodist, care evaluează elevul, în termen
de cel mult 20 de zile, pe baza programelor şcolare în vigoare, la
toate disciplinele/modulele din planul-cadru de învăţământ, pentru
clasele neechivalate sau care nu au fost parcurse ori promovate.
După promovarea tuturor examenelor, elevul este înscris în clasa
următoare ultimei clase promovate fie prin recunoaştere şi
echivalare, fie prin promovarea examenelor prevăzute la alin. (10).
Modul de desfăşurare şi rezultatele evaluării vor fi trecute într-un
proces-verbal care se păstrează în unitatea de învăţământ în care
elevul urmează să frecventeze cursurile. Această procedură se aplică
şi în cazul persoanelor, indiferent de cetăţenie sau statut, care solicită
continuarea studiilor şi înscrierea în sistemul românesc, fără a
prezenta documente care să ateste studiile efectuate în străinătate
sau la organizaţii furnizoare de educaţie care organizează şi
desfăşoară pe teritoriul României activităţi corespunzătoare unor
sisteme educaţionale din alte ţări, care nu sunt înscrise în Registrul
special al Agenţiei Române pentru Asigurarea Calităţii în Învăţământul
Preuniversitar.
(12) Elevul este examinat în vederea completării foii matricole cu
notele aferente fiecărei discipline din fiecare an de studiu
neechivalat, în ordine inversă, începând cu ultimul an de studiu. Dacă
elevul nu promovează examenele prevăzute la alin. (10) la 3 sau mai
multe discipline/module, acesta este evaluat, după caz, pentru o
clasă inferioară. Dacă elevul nu promovează examenul de diferenţă la
cel mult două discipline, acesta este examinat pentru clasele
inferioare, apoi sunt afişate rezultatele evaluării. Dacă părintele sau
reprezentantul legal, respectiv elevul major solicită reexaminarea în

termen de 24 de ore de la afişarea rezultatelor primei examinări, se
aprobă reexaminarea. În cazul în care nu promovează nici în urma
reexaminării, elevul este înscris în prima clasă inferioară pentru care
a promovat examenele la toate disciplinele.
(13) Pentru persoanele care nu cunosc limba română,
înscrierea şi participarea la cursul de iniţiere în limba română se fac
conform reglementărilor aprobate prin ordin al ministrului educaţiei
şi cercetării. Pentru persoanele care solicită sau beneficiază de o
formă de protecţie internaţională, înscrierea în învăţământul
românesc, la oricare din formele de învăţământ, se poate face, în
cazul elevilor majori, la solicitarea acestora sau, în cazul elevilor
minori, la solicitarea părinţilor sau reprezentanţilor legali. Înscrierea
în învăţământul preuniversitar se poate face, în condiţiile participării
la cursul de iniţiere în limba română şi, după caz, fie după primirea
avizului privind recunoaşterea şi echivalarea studiilor de către
instituţiile abilitate, fie după parcurgerea procedurilor prevăzute la
alin. (10) - (12). Persoanele care solicită sau beneficiază de o formă de
protecţie internaţională pot opta pentru continuarea studiilor inclusiv
în cadrul programului "A doua şansă", conform metodologiei
aprobate prin ordin al ministrului educaţiei şi cercetării, simultan cu
participarea la cursul de iniţiere în limba română.

publicitare.
(14) Copiilor lucrătorilor migranţi li se aplică prevederile legale în

vigoare privind accesul la învăţământul obligatoriu din România.
(15) Elevilor străini care doresc să urmeze studiile în învăţământul
românesc li se aplică prevederile elaborate de minister privind
şcolarizarea elevilor străini în învăţământul preuniversitar din
România.
(16) Prin excepţie de la prevederile alin (1) - (12), în temeiul Legii nr.
356/2007 pentru aderarea României la Convenţia privind definirea
statutului şcolilor europene, adoptată la Luxemburg la 21 iunie 1994,
elevilor români înscrişi în sistemul şcolilor europene, reintegraţi în

sistemul educaţional naţional, li se recunosc şi li se echivalează în
procedură simplificată, pe baza cererii avizate de către Ministerul
Educaţiei şi Cercetării, prin direcţia cu atribuţii în domeniul şcolilor
europene, notele/calificativele obţinute, cu încadrarea în clasa
corespunzătoare,
Art. 126. -
(1) Elevilor dintr-o unitate de învăţământ de stat, particular sau
confesional din România, care urmează să continue studiile în alte
ţări pentru o perioadă determinată de timp, li se rezervă locul în
unitatea de învăţământ de unde pleacă, la solicitarea scrisă a
părintelui, tutorelui sau reprezentantului legal.
(2) În cazul în care o persoană, indiferent de cetăţenie sau statut,
solicită înscrierea în sistemul de învăţământ românesc după
începerea cursurilor noului an şcolar, se aplică procedura referitoare
la recunoaştere şi echivalare şi, după caz, cea prevăzută la articolele
precedente, dacă nu i se poate echivala anul şcolar parcurs în
străinătate.
Art. 127. -
(1) Consiliile profesorale din unităţile de învăţământ de stat,
particular sau confesional validează situaţia şcolară a elevilor, pe
clase, în şedinţa de încheiere a cursurilor semestriale/anuale, iar
secretarul consiliului consemnează în procesul-verbal numărul
elevilor promovaţi, numărul şi numele elevilor corigenţi, repetenţi,
amânaţi, exmatriculaţi, precum şi numele elevilor cu note la purtare
mai mici de 7,00, respectiv 8,00 pentru profilul pedagogic şi unităţile
de învăţământ teologic şi militar/calificative mai puţin de "Bine".
(2) Situaţia şcolară a elevilor corigenţi, amânaţi sau repetenţi se
comunică în scris părinţilor sau reprezentanţilor legali sau, după caz,
elevilor majori de către învăţător/institutor/profesorul pentru
învăţământul primar/profesorul diriginte, în cel mult 10 zile de la
încheierea cursurilor fiecărui semestru/an şcolar.
(3) Pentru elevii amânaţi sau corigenţi,
învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul
primar/profesorul diriginte comunică în scris părinţilor, tutorelui sau
reprezentantului legal programul de desfăşurare a examenelor de
corigenţă şi perioada de încheiere a situaţiei şcolare.
(4) Nu pot fi făcute publice, fără acordul părintelui/reprezentantului
legal sau al elevului/absolventului major, documentele elevului, cu
excepţia situaţiei prevăzute de Legea nr. 272/2004 privind protecţia şi
promovarea drepturilor copilului, republicată, cu modificările şi
completările ulterioare.
SECŢIUNEA a 2-a
Examenele organizate la nivelul unităţilor de învăţământ
Art. 128. -
(1) Examenele organizate de unităţile de învăţământ sunt:
a) examen de corigenţă;
b) examen de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii declaraţi
amânaţi;
c) examen de diferenţe pentru elevii a căror înscriere în unitatea de
învăţământ este condiţionată de promovarea unor astfel de
examene;
d) examinări/testări organizate în vederea înscrierii elevilor în clasa a
V-a.
(2) Organizarea în unităţile de învăţământ a examenelor de admitere
în învăţământul liceal sau profesional, inclusiv învăţământ profesional
şi tehnic dual, precum şi a examenelor şi evaluărilor naţionale se face
conform metodologiilor aprobate prin ordin al ministrului educaţiei şi
cercetării.
(3) Se interzice organizarea unor examinări în vederea înscrierii
elevilor în prima clasă a învăţământului primar. În situaţia în care
părintele, tutorele sau reprezentantul legal decide înscrierea copilului
în clasa pregătitoare înainte de vârsta stabilită prin lege, după caz,
conform normelor în vigoare, cadrul didactic de la grupa de
învăţământ preşcolar pe care a frecventat-o copilul sau centrul
judeţean de resurse şi asistenţă educaţională/Centrul Municipiului
Bucureşti de Resurse şi Asistenţă Educaţională, pentru copiii care se
întorc din străinătate, realizează evaluarea nivelului de dezvoltare al
acestora.

publicitare.
(4) Fac excepţie de la prevederile alin. (3) unităţile de învăţământ cu

predare în limbile minorităţilor naţionale, care pot organiza testări ale
nivelului cunoaşterii limbii de predare, în cazul în care numărul
candidaţilor la înscrierea în clasa pregătitoare depăşeşte numărul de
locuri, în baza metodologiei de înscriere în învăţământul primar
aprobate prin ordin al ministrului educaţiei şi cercetării.
(5) Organizarea unor examinări în vederea înscrierii elevilor în clasa
pregătitoare este permisă pentru unităţile de învăţământ cu profil
artistic şi cu profil sportiv, în vederea testării aptitudinilor specifice, în
baza metodologiei de înscriere în învăţământul primar aprobate prin
ordin al ministrului educaţiei şi cercetării.
(6) Organizarea unor examinări în vederea înscrierii elevilor în clasa a
V-a este permisă în următoarele situaţii:
a) pentru unităţile de învăţământ care nu au clase de învăţământ
primar, iar numărul cererilor de înscriere în clasa a V-a depăşeşte
numărul locurilor oferite;
b) pentru unităţile de învăţământ cu profil artistic şi cu profil sportiv,
în vederea testării aptitudinilor specifice;
c) pentru unităţile de învăţământ care urmăresc formarea unor clase
cu predare în regim intensiv a unei limbi de circulaţie internaţională,
în vederea verificării nivelului de cunoaştere a limbii respective.
(7) Elevii care, anterior înscrierii în clasa a V-a, la clasele cu predare în
regim intensiv a unei limbi de circulaţie internaţională au susţinut
examene de competenţă lingvistică într-o limbă de circulaţie
internaţională şi au obţinut o diplomă nivel A1 sau nivel superior sunt
admişi fără a mai susţine proba de verificare a cunoştinţelor la limba
modernă respectivă, numai dacă numărul total al elevilor care
optează pentru acest tip de clase este mai mic sau egal cu numărul
de locuri aprobat pentru clasele cu predare în regim intensiv a unei
limbi de circulaţie internaţională. În cazul în care numărul total al
elevilor care optează pentru clasele cu predare în regim intensiv a
unei limbi de circulaţie internaţională este mai mare decât numărul
de locuri aprobat pentru acest tip de clase, toţi elevii susţin examenul
pentru evaluarea nivelului de cunoştinţe al limbii respective.
(8) În situaţii excepţionale, în care se înregistrează întârzieri în
eliberarea, de către instituţia/organizaţia care administrează
examenul respectiv, a diplomei menţionate la alin. (7),
părintele/reprezentantul legal al candidatului poate depune o
adeverinţă care să ateste promovarea examenului, eliberată de
respectiva instituţie/organizaţie.
Art. 129. -
Desfăşurarea examenelor de diferenţă are loc, de regulă, în perioada

vacanţelor şcolare.
Art. 130. -
La examenele de diferenţă pentru elevii care solicită transferul de la o
unitate de învăţământ la alta nu se acordă reexaminare.
Art. 131. -
(1) Pentru desfăşurarea examenelor există trei tipuri de probe: scrise,
orale şi practice, după caz. La toate examenele se susţin, de regulă,
două din cele trei probe - proba scrisă şi proba orală.
(2) Pentru disciplinele/modulele de studiu la care, datorită profilului
sau/şi specializării/calificării profesionale, este necesară şi proba
practică, modalităţile de susţinere a acesteia, precum şi cea de-a
doua probă de examen sunt stabilite de directorul unităţii de
învăţământ împreună cu membrii comisiei pentru curriculum.
(3) Proba practică se susţine la disciplinele/modulele care au,
preponderent, astfel de activităţi.
(4) Directorul unităţii de învăţământ stabileşte, prin decizie, în baza
hotărârii consiliului de administraţie, componenţa comisiilor şi datele
de desfăşurare a examenelor. Comisia de corigenţe are în
componenţă un preşedinte şi câte două cadre didactice examinatoare
pentru fiecare comisie pe disciplină. Comisia este responsabilă de
realizarea subiectelor.
(5) La toate examenele, evaluarea elevilor se face de cadre didactice
de aceeaşi specialitate sau, după caz, specialităţi înrudite/din aceeaşi
arie curriculară.
(6) Pentru examinarea elevilor corigenţi, unul dintre cadrele didactice
este cel care a predat elevului disciplina/modulul de învăţământ în
timpul anului şcolar. În mod excepţional, în situaţia în care între elev
şi profesor există un conflict care ar putea vicia rezultatul evaluării, în
comisia de examen este numit un alt cadru didactic de aceeaşi
specialitate sau, după caz, de specialităţi înrudite din aceeaşi arie
curriculară.
Art. 132. -

publicitare.
(1) Proba scrisă a examenelor are o durată de 45 de minute pentru

învăţământul primar şi de 90 de minute pentru învăţământul
secundar şi postliceal, din momentul primirii subiectelor de către
elev. Proba scrisă conţine două variante de subiecte, dintre care
elevul tratează o singură variantă, la alegere.
(2) Proba orală a examenelor se desfăşoară prin dialog cadru didactic
- elev, pe baza biletelor de examen. Numărul biletelor de examen
este de două ori mai mare decât numărul elevilor care susţin
examenul la disciplina/modulul respectivă/respectiv. Fiecare bilet
conţine două subiecte. Elevul poate schimba biletul de examen cel
mult o dată.
(3) Fiecare cadru didactic examinator acordă elevului câte o notă la
fiecare probă susţinută de acesta. Notele de la probele orale sau
practice sunt întregi. Notele de la probele scrise pot fi şi fracţionare.
Media aritmetică a notelor acordate la cele două sau trei probe,
rotunjită la nota întreagă cea mai apropiată, reprezintă nota finală la
examenul de corigenţă, fracţiunile de 50 de sutimi rotunjindu-se în
favoarea elevului.
(4) Media obţinută de elev la examenul de corigenţă este media
aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor finale
acordate de cei doi examinatori. Între notele finale acordate de cei
doi examinatori nu se acceptă o diferenţă mai mare de un punct. În
caz contrar, medierea o face preşedintele comisiei de examen.
(5) La clasele la care evaluarea cunoştinţelor se face prin calificative
se procedează astfel: după corectarea lucrărilor scrise şi după
susţinerea examenului oral, fiecare examinator acordă calificativul
său; calificativul final al elevului la examenul de corigenţă se
stabileşte de comun acord între cei doi examinatori.
Art. 133. -
(1) Elevul corigent este declarat promovat la disciplina/modulul de
examen dacă obţine cel puţin calificativul "Suficient"/media 5,00.
(2) Sunt declaraţi promovaţi anual elevii care obţin, la fiecare
disciplină/modul la care susţin examenul de corigenţă, cel puţin
calificativul "Suficient"/media 5,00.
(3) Media obţinută la examenul de corigenţă, la cel de încheiere a

situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi pentru un an şi la examenul de
diferenţă care echivalează o disciplină studiată timp de un an şcolar
constituie media anuală a disciplinei respective şi intră în calculul
mediei generale anuale.
(4) La examenul de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi
pe semestrul al II-lea sau la examenul de diferenţă care echivalează o
disciplină numai pe intervalul unui semestru, media obţinută
constituie media semestrială a elevului la disciplina respectivă.
Art. 134. -
(1) Elevii corigenţi sau amânaţi care nu se pot prezenta la examene
din motive temeinice, dovedite cu acte, depuse în cel mult 7 zile
lucrătoare de la data examenului, sunt examinaţi la o dată ulterioară,
stabilită de consiliul de administraţie, dar nu mai târziu de începerea
cursurilor noului an şcolar.
(2) În situaţii excepţionale, respectiv internări în spital, imobilizări la
pat etc., dovedite cu acte, inspectoratul şcolar poate aproba
susţinerea examenului şi după începerea cursurilor noului an şcolar.
Art. 135. -
(1) Rezultatele obţinute la examenele de încheiere a situaţiei şcolare,
la examenele pentru elevii amânaţi şi la examenele de corigenţă,
inclusiv la cele de reexaminare, se consemnează în catalogul de
examen de către cadrele didactice examinatoare şi se trec în
catalogul clasei de către secretarul- şef/secretarul unităţii de
învăţământ, în termen de maximum 5 zile de la afişarea rezultatelor,
dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar, cu
excepţia situaţiilor prevăzute la art. 134 alin. (2), când rezultatele se
consemnează în catalogul clasei în termen de 5 zile de la afişare.
(2) Rezultatele obţinute de elevi la examenele de diferenţă se
consemnează în catalogul de examen de către cadrele didactice
examinatoare, iar în registrul matricol şi în catalogul clasei de către
secretarul-şef/secretarul unităţii de învăţământ.
(3) În catalogul de examen se consemnează calificativele/notele
acordate la fiecare probă, nota finală acordată de fiecare cadru
didactic examinator sau calificativul global, precum şi media obţinută
de elev la examen, respectiv calificativul final. Catalogul de examen
se semnează de către examinatori şi de către preşedintele comisiei,
imediat după terminarea examenului.
(4) Preşedintele comisiei de examen predă secretarului unităţii de
învăţământ toate documentele specifice acestor examene:
cataloagele de examen, lucrările scrise şi însemnările elevilor la proba
orală/practică. Aceste documente se predau imediat după finalizarea

examenelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an
şcolar, cu excepţia situaţiilor prevăzute la art. 134 alin. (2).
(5) Lucrările scrise şi foile cu însemnările elevului la proba orală a
examenului se păstrează în arhiva unităţii de învăţământ timp de un
an.
(6) Rezultatul la examenele de corigenţă şi la examenele de încheiere
a situaţiei pentru elevii amânaţi, precum şi situaţia şcolară anuală a
elevilor se afişează, la loc vizibil, a doua zi după încheierea sesiunii de
examen şi se consemnează în procesul-verbal al primei şedinţe a
consiliului profesoral.

publicitare.
Art. 136. -
După terminarea sesiunii de examen, de încheiere a situaţiei de
corigenţă sau de reexaminare, învăţătorul/institutorul/profesorul
pentru învăţământul primar/profesorul diriginte consemnează în
catalog situaţia şcolară a elevilor care au participat la aceste
examene.

publicitare.
Pot fi de interes:
Regulament:
→ Evaluarea personalului din unităţile de învăţământ
→ Răspunderea disciplinară a personalului din unitatea de

învăţământ
→ Organisme funcţionale la nivelul unităţii de învăţământ
→ Responsabilităţi ale personalului didactic în unitatea de
învăţământ
→ Compartimentul secretariat
→ Serviciul financiar
→ Compartimentul administrativ
→ Biblioteca şcolară sau centrul de documentare şi informare
→ Dobândirea şi exercitarea calităţii de elev
→ Activitatea educativă extraşcolară
Evaluarea copiilor/elevilor
→ Transferul elevilor
→ Dispoziţii generale
→ Evaluarea internă a calităţii educaţiei
→ Evaluarea externă a calităţii educaţiei
→ Drepturile părinţilor sau reprezentanţilor legali
→ Îndatoririle părinţilor sau reprezentanţilor legali
→ Adunarea generală a părinţilor
→ Comitetul de părinţi
→ Consiliul reprezentativ al părinţilor/Asociaţia de părinţi
→ Contractul educaţional
Urmărește-ne și pe Echipa Indaco Află mai multe Schimbă limba

lucrează
remote Manual de utilizare /
Tutoriale video
Vezi aici cum ne Termeni și condiții
poți contacta Informare privind
prelucrarea datelor
cu caracter personal
Politica privind
utilizarea cookies
Protecția
Consumatorilor -
A.N.P.C.
Lege Online · 5.0.2.1025 - 25.07.2023 10:15

Copyright © 2023 Indaco Systems. Toate drepturile rezervate. App icons by icons8.

Evaluarea Copiilor - Elevilor - Regulament - Lege5

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Evaluarea Copiilor - Elevilor - Regulament - Lege5

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

8/21/23, 4:11 AM Evaluarea copiilor/elevilor | Regulament - Lege5.

Acesta este un fragment din Regulamentul-cadru de

(3) Rezultatul evaluării, exprimat prin calificativ, notă, punctaj etc., nu

Acesta este un fragment din Regulamentul-cadru de

(1) Rezultatele evaluării se exprimă, după caz, prin:

(5) În cazul curriculumului organizat modular, numărul de note

Acesta este un fragment din Regulamentul-cadru de

(1) La fiecare disciplină de studiu media semestrială este calculată din

perioadele de recapitulare şi de consolidare a materiei, în urma

Acesta este un fragment din Regulamentul-cadru de

(1) Elevii scutiţi de efort fizic au obligaţia de a fi prezenţi la orele de

semestrul" sau "scutit medical în anul şcolar", specificând totodată

Acesta este un fragment din Regulamentul-cadru de

b) au fost scutiţi de frecvenţă de către directorul unităţii de

sportive, interne şi internaţionale, cantonamente şi pregătire

promovează examenul de încheiere a situaţiei şcolare la cel mult

Acesta este un fragment din Regulamentul-cadru de

d) elevii amânaţi care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a

învăţământ", respectiv "fără drept de înscriere în nicio unitate de

(4) Comisia de reexaminare se numeşte prin decizie a directorului şi

Acesta este un fragment din Regulamentul-cadru de

permite accesul la orice formă actualizată, fără mesaje

(7) În cazul elevilor transferaţi, aceştia preiau disciplinele opţionale

urmate în străinătate şi, după caz, după susţinerea examenelor de

Municipiului Bucureşti, respectiv al ministerului privind

reprezentantul legal, respectiv elevul major solicită reexaminarea în

Acesta este un fragment din Regulamentul-cadru de

(14) Copiilor lucrătorilor migranţi li se aplică prevederile legale în

elevilor români înscrişi în sistemul şcolilor europene, reintegraţi în

Acesta este un fragment din Regulamentul-cadru de

(4) Fac excepţie de la prevederile alin. (3) unităţile de învăţământ cu

Desfăşurarea examenelor de diferenţă are loc, de regulă, în perioada

Acesta este un fragment din Regulamentul-cadru de

(1) Proba scrisă a examenelor are o durată de 45 de minute pentru

(3) Media obţinută la examenul de corigenţă, la cel de încheiere a

orală/practică. Aceste documente se predau imediat după finalizarea

Acesta este un fragment din Regulamentul-cadru de

Acesta este un fragment din Regulamentul-cadru de

→ Răspunderea disciplinară a personalului din unitatea de

Urmărește-ne și pe Echipa Indaco Află mai multe Schimbă limba

Lege Online · 5.0.2.1025 - 25.07.2023 10:15

S-ar putea să vă placă și