A. Textul literar narativ. Asezarea textului in pagina Ocuiete O dupa Pop simion Lenea curgea de pe el, in timp ce cu usorul trai sirele era bun. Tatane-sdu nu-l batu, cum Paceau Oomut avea un fecior rau cum e fie era frate de cruce. Doar de blestamat 7 einer see cn alti parinti. Batu cte un cui in usa de fiecare boacéna a neispravitului; cuiul si Papta de ocara. Oo Timpul curse, usa se umplu; devenind zid de cuie. N-aveai unde pune un deget si fiul omului se infurie, vorbind catre tatal sau: O - Nicdieri ca la noi. De ce ai batut cuie in usd? O -Tule-ai batut zice tatal. O- tu Oo — Da. N-ai facut tu rele, duium, cutare si cutare, nu mai tin minte cate, multe, Para numar? O — Facut, recunoscu ful. O - Pentru fiecare fapté rea am infipt cate un cui. Priveste, Gsta esti, vorbi tatdl posomorGndu-se rau. O — Nu-i suparare, cuiele se pot scoate; eu voi fi acela, promise fiul. — Poate Pacdnd tot atatea fapte bune, spuse tatal si isi vazu de propriile grij. Odrasla tsi tua rolul in serios, se Pacu alt om, de nerecunoscut, incdt Papta de laudd si actul de mGrinimie devenira obisnuinté. Nu trecea zi sé nu ia clestele spre a scoate un cui-doud din usa Parddelegilor lui. O Timpul curse, usa se goli si fiul alerga intr-un suflet la tatal sau, care albise pe cap, trdagea sd moard. Spuse cdtre el, strdlucind de bucurie: ©) — Vazut-ai, tata? Nu mai e niciun cui. Le-am scos pe toate! O = Dar gaurile? @ Serie tn cerculete T (titlul), A (autorul), a (alineat). Observi agezarea tn pagin’ 0 textului.@ Completeazd spatille punctate cu informatii din text: Momentele textului narativ sunt: + introducerea - situatia de tnceput (locul, timpul gi unele personaje); +couza — momentul cel mai important care determint intreaga desf&gurare a actiun schimbénd situatia de inceput; + desfSgurarea actiunii - intamplarile determinate de cauzt: :momentul cel mai intens - partea care cuprinde suspans, tensiune in desfgurarea actiunii: + incheierea - sfarsitul; E———E————————SS Ss) 4A © Pornind de lo definitia textului narativ, argumenteaza de ce Cuiele, dup’ Pop Simion, este un text literar narativ. SK NE AMINTIM! intr-un text literar narativ exist un povestitor, o actiune plasata intr-un anumit timp si spatiu. Personajele care participa la actiune au trasaturile evidentiate prin descriere. Autorul relateazd evenimentele prin naratiune (povestire) si surprinde legaturile dintre Personaje prin dialog. aaae ° Evidentiaz& tréséturile biatului, prezentate tn text. Explicé expresiile ,avea un fecior rau cum e fierea”, ,lenea curgea de pe el”, cu ugorul trai era frate de cruce”, ,doar de blestémdtii si rele era bun’© Importe textul tn fragmente, apoi scrie plonul de idei, ajuténdu-te de urmétoarele intrebari: a. Cine era lenes? b. Ce a fScut tatal? c. Cand si-a dat seama copilul cd nu este bine ceea ce face? d. Unde au disparut cuiele? e. De ce a rémas nemultumit tatal? @ Alcttuieste harta textului: Titlul ) ‘Numérul de alineate / Autorul Cuvinte, expresii Pérerea personalé referitoare la finalul textului | Idelle principale zB. Delimitarea textului in fragmente. Povestirea unui fragment Citegte cu atentie textul de mai jo in ziua aceea, Vitea Picuse ce Pacuse si-si pierduse pachetelul cu madncare. in recreatia mare, toti copii mancau, numai Vitea stétea mai la o parte si se uita. ~ De ce nu manGnci? il ntreaba Kolea. - Mi-am pierdut pachetelul cu mancare! - Foarte raul Pécu Kolea, muscand dintr-o felie mare de pdine alba. Pana la masa mai e mult! ~ Dar unde l-ai pierdut? il intreaba Misa. - Nu Stiu... sopti Vitea, si tntoarse spatele. ~ Vezi dacé-ti pui pachetelul in buzunar, in loc sd-l pui in servietd, tl dojeni Misa. Numai Volodea nu-l intreba nimic. in schimb, se apropie de el, rupse in doud felia lui de pdine cu unt si-i intinse una din bucati prietenului sau. - Hai, Vitea, mandnca si tul (Trei prieteni, de V. Oseeva) ATENTIE! Studierea textului se face inainte de delimitarea in fragmente. @ Citegte cerintele gi rezolvé: Q) Scrie cuvinte cu inteles aseménator pentru termenii recreatie: servietai= b) Explica oral expresia: ,statea mai lao parte”. c) Alcdituieste, oral, enunturi cu expresia si cuvintele de la punctele anterioare. d) Alcdtuieste familia de cuvinte pentru ,prieten”: e) Cine povesteste intamplarea? P)in textul Trei prieteni predomind: Onaratiunea Odiatogut Odescrierea @ Citegte din nou textul gi rezolvé oral cerintele, ajutindu-te de tntrebérile din Parantez& pentru a formula enunfurile. 0) timput si locul actiunii (Cénd?, Unde?, d) desPagurarea acfiuni (Cum?) 3- 4 enuntun Cine?) e) atitudinea personajelor : 5) cauza actiunii (De ce?) F) momentul cel mai tensionant al actiunii ¢) scopul actiunii (Pentru ce?) @ finalul actiunii@ Citegte gi tmparte textul in fragmente logice, urm&rind aspectele gi momentele mentionate mai sus. @ Povesteste pe scurt fiecare fragment, apoi formuleazt ideile principale sub forma de propozitii enuntiative. @ Scrie plonul de idei, pe rand, sub forma urmétoarelor variante: a) propozitii enuntiative b) titluri ¢) intrebéri ATENTIE! in cadrul unui plan nu se formuleazd o idee sub formd de titlu, alta sub forma de enunt sau de intrebare. @ Povesteste textul pe baze ideilor principale. Spune core este plonul dupa care ai povesti. @ Scrie un text de 3-5 enunfuri in care s& formulezi invstitura desprinsé din ‘intamplorea prezentata in'textul Trei prieteni, iar la sfarsit scrie un proverb potrivit. © Compune un alt final pentru textul dat, apoi dé-i un titly potrivit. C Personajul literar @ Recitegte textul Trei prieteni gi completeaz’ cu numele personajelor: a. Personaj principal - sustine desPasurarea actiunii ee - b. Personaj secundar - apare putin in timpul actiunii c. Personaj pozitiv ~ face Papte bune, are calitati d. Personaj negativ - are defecte sau face fapte rele| @® Completeaza cadranele, cu ajutorul cérora tl vei caracteriza pe Vitea: Scrie trésdturile sufletesti (morale), aga cum | Ce fel de persongj este Viteo? reies din text. Explicd titlul textului Trei prieteni Care este prietenul téu cel moi bun din clas’? Caracterizeazt-| ftré st ti dai numele, precizénd o aseménare intre el si Vitea. ® Citegte tn fota clasei caracterizarea, astfel incét colegii #8i s8 recunoascd elevul prezentat. @ Citeste un text din manual gi stabileste ce tipuri de personaje contine. (Te poate ajuta exercitiul |) Yee] Schimbd dialogul, astfel incat Kolea si fie alt tip de personaj. @® Realizeazd, pe o foaie AY, harta textului Trei prieteni, dup’ modelul de mai jos: Insusirile lui Volodea Locul intamplarii 7 faceleeion trei prieteni insusirile lui Kolea Un proverb, o insugirile lui Vitea n zicdtoare, o ghicitoare Scrie doud titluri de lecturi despre prietenie.