PLAN DE LECIE

PROFESOR: MOLDOVEANU MIRELA CLASA : a VII-a OBIECTUL: LIMBA ROMN SUBIECTUL: DIATEZA VERBULUI TIPUL LECIEI: NSUIRE DE NOI CUNOTINE Competente specifice: s defineasc diateza verbal; s recunoasc felurile diatezei i s le defineasc; s alctuiasc propoziii folosind diatezele verbale; s fac diferena ntre verbul copulativ a fi i verbul auxiliar a fi de la diateza pasiv. STRATEGIA DIDACTIC: a. Metode i procedee: analiza sintactic a frazei; exerciii; conversaia euristic; demonstraia; lucrul cu manualul; descoperirea. b. Forme de organizare a activitii elevilor: activitatea frontal combinat cu activitatea independent individual. c. Resurse: capacitile de nvare ale elevilor; cunotinele lor anterioare. d. Mijloace didactice: texte lingvistice; fie de lucru; schema.

DESFURAREA LECIEI I. Organizarea clasei: se verific tema, se fac precizri asupra corectitudinii temei dac este cazul. II. Captarea ateniei: Elevii sunt solicitai s stabileasc felul pronumelui m din exemplul: Mama m spal. Apoi li se cere s dea un exemplu n care acelai pronume s devin reflexiv, amintindu-i prin ce se deosebesc cele dou pronume cu forme identice: Isg (ea) m IIIsg Isg Isg m (eu) m spl Cele dou forme pronominale s-au comparat, precizndu-se c pronumele reflexiv st

la aceeai persoan cu verbul.

III. Dirijarea nvrii: Se scriu pe tabl urmtoarele propoziii n partea stng, partea dreapt rmnnd liber pentru alte notri. 1) Profesorul evideniaz pe elevii silitori. 2) Elevii silitori se evideniaz prin munc. 3) Elevii silitori sunt evideniai de profesori. directe i indirecte. Se compar enunurile i se observ raportul dintre aciune, autorul ei i cel care o sufer. Elevii descoper c n exemplul: 1) Subiectul face aciunea i o sufer Coml. direct. 2) Subiectul face aciunea i tot el o sufer. 3) Subiectul sufer aciunea fcut de Coml. indirect (de agent). Se margheaz cu sgei n dreapta textului. Elevii sunt ndemnai s observe c din punct de vedere semantic ntre exemplele 1 i 3 exist diferene: ex. 1 pune n lumin subiectul care face aciunea; ex. 3 indic rezultatul aciunii, subliniind consecina pentru subiect a aciunii ntreprinse de altcineva. Formele verbale difer mult: evideniaz forma verbal simpl; sunt evideniai auxiliarul a fi (indicativ prezent) + participiul vb de conjugat acordat n gen, nr cu subiectul n ex. 2 participarea intens a subiectului la aciune este redat prin folosirea pron reflexiv se. Prin abstractizare i generalizare, cu ajutorul conversaiei euristice, elevii sunt ndrumai s formuleze definiia diatezei, reliefndu-se c este o form pe care o ia verbul pentru a arta raportul dintre aciune i autorul ei. Acum se scrie pe tabl titlul leciei. Se reia fiecare exemplu, prin conversaie euristic sau explicaie, remarcndu-se c n propoziia 1) Subiectul face aciunea, deci este activ, de aceea diateza se numete activ. La verbele tranzitive, aciunea este suferit de un CD. n propoziia 2) Subiectul face i sufer aciunea, deci aciunea verbului se rsfrnge asupra acelui care o face. Forma verbului este alctuit cu ajutorul pron reflexiv, de aceea diateza se numete reflexiv. n propoziia 3) Subiectul gramatical sufer aciunea, adic e pasiv, de aceea diateza se numete diateza pasiv. Se formeaz cu auxiliarul a fi i participiul verbului de conjugat acordat n gen i numr cu subiectul. SPCD SP SPCD

Elevii trebuie s recunoasc i s analizeze subiectele, predicatele i complementele

Schema Diateza Activ Reflexiv Pasiv Raporturi stabilite SPCD SP SPCD Cum se formeaz Verbul de conjugat Pronumele reflexiv Aux a fi + vb de conj

IV. Feed-back-ul: Elevii vor alctui propoziii n care vb a privi s se afle la cele 3 diateze i s margheze prin sgei raporturile dintre aciune i autorul ei. Activitate independent. V: Obinerea performanei: Elevii vor preciza diateza verbelor: te gndeti, a luptat, mi-a nchipui i i vor argumenta afirmaiile. Pentru a nu confunda vb aux cu vb copulativ a fi, elevii vor fi pui n situaia s demonstreze apartenena vb la diateza pasiv prin exerciii de completare i de transformare: Ex: Fereastra este deschis de Ionel (diateza pasiv). Devine: Ionel a deschis fereastra. C. de agent Sub Sub CD Alt ex: Fereastra este dechis i murdrit de Ionel (PV) d. Pasiv Fereastra este deschis i murdar (PN) vb cop este la d. Activ. Elevul este chemat de un coleg (PV) d.pasiv. Un coleg l cheam pe elev (PV) d.activ. Banca este vopsit (PN) vb cop este la d.activ. Banca este vopsit de tmplar (PV) d.pasiv. VI. Tema pentru acas: Facei propoziii cu vb : a se teme, a se gndi, a-i reveni, a se bucura, a-i nchipui.