PROGRAM OPIONAL Matematic distractiv An colar 2009 - 2010

Denumirea opionalului: Matematic distractiv Tipul opionalului :Opional la nivelul disciplinei Clasa: a III-a Durata : un an colar Nr. ore pe sptmn: o or pe sptmn ARGUMENT coala trebuie s utilizeze n procesul instructiv-educativ cele mai eficiente ci ,cele mai variate metode i mijloace care s asigure i s stimuleze n acelai timp ,creterea ritmului de nsuire a cunotinelor,dezvoltarea personalitii elevilor,n concordan cu progresul omenirii. Opionalul ,,Matematic distractiv i propune o abordare a problematicii disciplinei matematica din perspectiva dorinelor,propunerilor i necesitilor elevilor clasei a III-a ,la care sunt nvtor ,cu scopul de a exersa deprinderile ,de a consolida cunotinele matematice , de a le valorifica n mod creator i n acelai timp,de a ntri puterea de judecat,raiunea. Tematica pe care o propun i va ajuta pe elevi s-i dezvolte puterea de a nelege lucrurile,s lucreze cu plcere,cu pasiune,s-i manifeste gndirea creatoare. Matematicianul ,fizicianul i filozoful francez,Blaise Pascal,care a inventat prima main de calcul (1641) spunea,pe bun dreptate:Obiectul matematicii este att de serios,nct este util s nu pierdem ocazia pentru a-l face puin mai distractiv De aceea ,mi-am propus ca problemele din cuprinsul opionalului s fie atrgtoare,s-i determine pe elevi s lucreze cu nerbdare i interes. Este necesar s punem la ndemna copiilor asemenea probleme,care cu siguran,i vor ajuta n via. OBIECTIVE CADRU

1.Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme 2.Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate 3. Cunoaterea i utilizarea conceptelor matematice n contexte variate.

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1.Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme Obiective de referin La sfritul clasei a III-a,elevul va fi capabil: 1.1.s descopere,s recunoasc,s utilizeze corespondene simple i succesiuni de obiecte sau numere asociate dup anumite reguli,care sunt sau nu sunt date Activiti de nvare

- completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate dup o anumit regul; - crearea de iruri pe baza unor reguli date; - exerciii-joc de completare a careurilor magice; - exerciii-joc de numrare,calcule interesante; - s rezolve teste de aptitudini i perspicacitate - utilizarea de desene,scheme,reprezentri pentru a clarifica modul de calcul, - jocuri cu cele patru operaii; - grupri de obiecte,desene,pentru evidenierea operaiilor - probleme cu poveti i poveti cuprobleme; - probleme cuprobleme; - probleme de logic; - probleme distractive; - jocuri matematice;

1.2.s exploreze modaliti de efectuare a adunrii, scderii,nmulirii,mpririi n concentrul 0-10000, folosind diferite tipuri de grupri i reprezentri

1.3.s rezolve diferite tipuri de probleme

2.Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate Obiective de referin La sfritul clasei a III-a,elevul va fi capabil: 2.1.s manifeste iniiativ n a transpune diferite situaii n context matematic,propunnd modaliti diverse de abordare a unei probleme 2.2.s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme, s caute prin ncercri noi ci de rezolvare,s creeze probleme Activiti de nvare - exerciii - competiie de gsire a ct mai multe soluii la anumite probleme; - crearea de probleme dup poveti cunoscute - transpunerea unui context problematic n problem sau exerciiu; - imaginarea unui context problematic,pornind de la un exercuiiu dat - compararea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem,argumentarea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem; - argumentarea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem

2.3.s manifeste un comportament adecvat n relaiile cu colegii dintr-un grup de lucru n cadrul activitilor practice de rezolvare de probleme

- jocuri-competiie ntre grupuri; - discutarea n perechi sau n grup ,a soluiilor gsite pentru rezolvarea unor exerciii sau probleme

3. Cunoaterea i utilizarea conceptelor matematice n contexte variate. Obiective de referin La sfritul clasei a III-a,elevul va fi capabil: Activiti de nvare

3.1. s neleag semnificaia operaiilor aritmetice i exerciii de completare a unor csue libere cu s utilizeze corect algoritmii de calcul semnul operaiei sau cifra corespunztoare exerciii-joc: operaii cifrate, ptrate magice exerciii-joc: calcule rapide exerciii-joc: calcule mentale pe principiul predrii tafetei jocuri i trucuri matematice 3.2. s dezlege ghicitori, probleme n versuri exerciii de identificare a unui rezultat sau a unor numere pe baza unor asociaii logice rezolvarea problemelor n versuri CONINUTURILE NVRII Exerciii i jocuri aritmetice - Numere,operaii,proprieti - Probleme n versuri Calcule interesante . Curioziti Probleme cu poveti ipoveti cu probleme Spirit de observaie,logic,perspicacitate Probleme diverse Teste de aptitudini i perspicacitate - calitatea uman,motricitatea,dexteritatea,labirint,discriminare vizual,simul formelor,vedere n spaiu,percepie vizual,memorie figurativ vizual,memorie conceptual auditiv i vizual,memorie vizual conceptual i figurativ,capacitate de concentrare,completare iruri,gndire logic,mobilitate mental,capacitate de calcul,judecat,rapiditate n decizii,inteligen i intuiie,ingeniozitate , perspicacitate Caleidoscop matematic - probleme distractive,jocuri - probleme elementare din operele unor mari personaliti - anecdote,istorioare - notie biografice selective

IV. Modaliti de evaluare Evaluarea se va face prin probe orale i scrise.

V. Standarde curriculare de performan

Obiective cadru 1. Dezvoltarea capacitii de explorare / investigare i rezolvare de probleme de atenie, de logic i perspicacitate 2. Dezvoltarea interesului i motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate 3. Cunoaterea i utilizarea n contexte variate a conceptelor matematice Standarde S1. Determinarea numerelor naturale, pe baza unor raionamente logice S2. Folosirea unor reguli i scheme pentru rezolvarea exerciiilor combinate i a unor jocuri didactice S3. Rezolvarea problemelor de atenie, logic i perspicacitate pe cale logic-deductiv S4. Identificarea situaiilor n care se cere folosirea cunotinelor matematice S5. Cunoaterea unor maxime, cugetri, anecdote matematice.

BIBLIOGRAFIE: 1.C.Popovici,Lucreia Gheba,Olimpia Chitic,E.Popovici,E.D.P.,1971,Culegere de jocuri didactice 2.V.Bobancu,Editura Albatros,1979,Caleidoscop matematic 3.Edmond Nicolau,Editura Ion Creang,Bucureti,1980,Din nou la clubul logicienilor 4.Paul Caravia,Vintil Mihilescu,Claudiu Vod,Editura Ion Creang,Bucureti,1981,Jocuri i jucrii 5.Dan Lzrescu,Editura Albatros,Bucureti,1981,Paleoaritmetica i alte probleme de logic 6.Eugen Guran,Editura Junimea,1985,Matematic recreativ 7.Titus Popescu,Editura Sport-Turism,Bucureti,1986,Matematica de vacan 8.tefan Niculescu-Maier,Editura tiinific i Enciclopedic,Bucureti,1987,Teste de aptitudini i perspicacitate 9.Melania Enache,Vasile Drgu,Editura Porto-Franco,Galai,1998,Aritmetica prin joc i calcul 10.Viorel-George Dumitru,Editura ALL,1998,Matematic distractiv... 11.Nadia Brbieru,Ecaterina Piuru,Editura Teora,2002,Micul matematician,clasa a III-a,caiet pentru disciplina opional 12.Eduard Dncil,Ioan Dncil,Editura Sigma,2003,Matematic distractiv pentru ciclul primar 13.Programa colar pentru clasa a III a ,matematic,aprobat prin ordinul ministrului,nr.5198/01.11.2004

MATEMATIC DISTRACTIV-OPIONAL PLANIFICARE CALENDARISTIC Clasa III-a - 2007-2008 34 ore anual(17sem.I +17sem.II) Uniti de nvare I.Exerciii i jocuri Aritmetice Ob.ref. Coninuturi 1.1;1.3 -Numere,operaii,proprieti: 2.1;2.2 Ci boboci are gsca? 2.3 Cte sunt? Socotete cu atenie! Secretul piramidei Robotul socotete Gsete mai multe soluii Cte soluii ai gsit? Ptratul bucluca Ci ani ai? Micul cosmonaut -Probleme n versuri: Cte ou vechi i cte ou nou? Dan cu 5 lei mai mult are Cte cioare i ci pari? Pescarul glume Stolul de porumbei Ci lei au depus elevii pentru excursie? - Cu ajutorul oricror operaii,s se scrie 1.1;1.3 nr. 2.1;2.2 100 din cinci de unu,fie din cinci de cinci 2.3 - Folosind numai adunarea ,s se scrie 28 cu ajutorul a cinci de 2,iar1000cu ajutorul a opt de 8 - Cum se pot obine nr.7,11,15,folosind de ote cinci ori cifra 2? - Care numr ntreg este egal cu opusul lui?* - Cte numere de trei cifre au proprietatea c sunt egale cu rsturnatele lor? - Concursuri 1.3;2.1 -Din basmele romnilor 2.2,2.3 -Din mitologia greco-roman -Activiti pe grupe -Creaie de probleme-poveti-concurs nr. ore Sptmna Obs.

I-V

II.Calcule interesante. Curioziti

VI-X

III.Probleme cu poveti i poveti cu probleme

XIXV

IV.Spirit de observaie, logic,perspicacitate

1.3;2.1 2.2,2.3

-Probleme cu coninut geometric -Probleme cu chibrituri -Melcul cltor -Probleme cu uniti de msur -Probleme din revista Cangurul -Recreative -Paleoaritmetic -Probleme de logic

XVIXX

V.Probleme diverse

1.1;1.2 1.3 2.1;2.2 2.3 1.1,1.2 1.3;2.1 2.2,2.3

XXIXXV

VI.Teste de aptitudini i perspicacitate

VII.Caleidoscop matematic

2.2;2.3

- Calitatea uman - Motricitatea - Dexteritatea - Labirint - Discriminare vizual - Simul formelor - Vedere n spaiu - Percepie vizual - Memorie figurativ vizual - Memorie conceptual auditiv i vizual 5 - Memorie vizual conceptual i auditiv - Capacitate de concentrare - Completare de iruri - Gndire logic - Mobilitate mental - Capacitate de calcul - Judecat - Probleme distractive,jocuri - Probleme elementare din operele unor mari personaliti 4 - Anecdote,istorioare - Notie biografice selective - Impresii la final de drum

XXVI XXX

XXXI XXXIV

PROIECTARE SECVENIAL Coninuturi Ob. Activiti de nvare Resurse ref. UNITATEA DE NVARE I.EXERCIII I JOCURI ARITMETICE-5 ORE Numere,opera1.1 -ex.de numrare dup anumite reguli - Plane sau desene , ii,proprieti 1.3. date sau create de elevi; scheme pe tabl 2.1 - ex.de calcul mintal; - Probleme din 1.Observm , 2.2. - descoperirea relaiei ntre numere Culegere de jocuri reconstituim, 2.3 date; didactice rezolvm - rezolvarea de problemedup desene -activitate frontal -activitate independent -activitate pe grupe -concurs

Evaluare

-observare sistematic -evaluare reciproc -autoeval.

2-3.Utilizarea literelor i a altor simboluri n calcul

1.1 1.3 2.1 2.2 2.3

- descoperirea relaieidintre litere i alte simboluri; - determinarea valorii unei expresii matematice; - ilustrarea prin desena unei expresii matematice

- Exerciii din Paleoaritmetic e alte probleme de logic,de Dan Lzrescu

-activitate frontal -activitate independent -activitate pe grupe -concurs

-observare sistematic -evaluare peciproc -autoevaluare

4-5.Probleme n versuri

1.1 1.3 2.1 2.2 2.3

- rezolvare de probleme distractive,n - Probleme n versuri din versuri; Aritmetica prin joc i - compunerea de probleme n versuri calcul ,de Melania Enache,Vasile Drgu de ctre elevi -act.frontal
-act.independent -act pe grupe concurs

-observare sistematic -evaluare reciproc autoevaluare

UNITATEA DE NVARE II.CALCULE INTERESANTE.CURIOZITI-5ORE 1.Scrierea unor 1.1 - ex.de grupare -Exerciii din numere,cu ajutorul 1.2 - ex.de calcul mintal; Aritmetica prin operaiilor,folosind 2.1 - compunere de exerciii asemntoa- joc i calcul,de Melania Enache,Vasile Drgu aceeai cifr de 2.2 re -act.frontal mai multe ori 2.3 -act.independent
-act.pe grupe -concurs

observare sistematic -evaluare reciproc -autoevaluare

2.Aflarea unor numere care au o anumit proprietate

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 1.1 1.2 1.3

- ex.de aflare a numrului necunoscut dintr-o ecuaie,cnd rezultatul este acelai,indiferent de numrul propus

- Exerciii

din Aritmetica prin joc i calcul,de Melania Enache,

Vasile Drgu -act.frontal -act.independent -act.pe grupe -concurs - Exerciii-joc

-obs.sistematic -evaluare reciproc -autoevaluare

3.La ce numr m-am gndit?

-ex.de aflare a unui numr necunoscut cnd se d rezultatul

selectate

din culegeri - ntreceri individuale

-obs.sistematic -evaluare reciproc -autoevaluare

4-5.Jocuri didactice

2.1 2.2 2.3 2.1 2.2 2.3

- ntrecere pe pe grupe - ex.-jocuri de atenie -Exerciii selectate din diferite culegeri

-act.ind. -act.pe grupe -concurs -evaluare permanent

UNITATEA DE NVARE III.PROBLEME CU POVETI IPOVETI CU PROBLEME-5ORE 1.Din basmele romnilor 1.3. - exerciii de citire contient; 2.2. - analiza problemei; 2.3. - rezolvarea problemei; - exersarea imaginaiei - FtFrumos scap znele de zmei - Zborul lui HarapAlb spre pdureaCerbului - Ct mnca Flmnzil?
-act.frontal -act.independent -act.n cooperare -observare sistematic -evaluare Permanent

2.Din mitologia greac-roman

1.3 2.2 2.3

- exerciii de citire contient; - analiza problemei; - rezolvarea problemei; - exersarea imaginaiei - exersarea creativitii; - exersarea lucrului n echip; - ntrirea relaiei de cooperare

- Ci ochi avea monstrul? - Prevestirea ciobanului - Vacile furate

-act.frontal -act.independent -act.n cooperare

-observare sistematic -evaluare Permanent

3.ntrecere pe grupe-Cea mai interesant problem inspirat dintr-un basm cunoscut 4.Concurs individual de creaie de probleme 5.Portofoliul clasei

2.1 2.2 2.3

- Povestea noastr cu...problem

-act.frontal -act.pe grupe -concurs -observare sistematic -evaluare permanent

2.1 2.2 2.3 2.3

- exersarea act.ind. - exersarea creativitii; - aplicarea cunotinelor de mat. - analiza rezultatelor concursurilor

- i eu pot compune probleme cu poveti

-act.individual -concurs -prob scris

- Ne place matematica

-evaluare sumativ