ORGANIZAREA SERVICIULUI PSIHOLOGIC n COALA MODERN

D.tefane, Specialist principal, psiholog DGETS 13 octombrie 2011

Cele trei lucruri eseniale pentru a nfptui ceva care s merite osteneala sunt munca struitoare, perseverena i bunul sim. (Thomas Edison) Organizarea reprezint acele ocupaii prin care ne pregtim instrumentele de lucru ntr-o aa manier nct s ne permitem s ne desfurm ct mai disciplinat, ordonat i sistematic activitile propriu-zise.

Componentele organizrii:
Organizarea locului de munc Organizarea activitii Proiectarea activitii Realizarea activitii. Implementarea obiectivelor 5. Verificarea rezultatelor 6. Evaluarea i raportul de activitate. 1. 2. 3. 4.

I. Organizarea locului de munc

Determinarea ncperilor pentru cabinetul psihologic (E necesar cabinet pentru activiti individuale i sal pentru edinele de grup). Principiul de baz n oformarea cabinetului psihologului - este principiul funcionalitii, de aceia el trebuie s includ toate zonele profesionale de munc: 1) zona interaciunii cu copiii; 2) zona interaciunii cu adulii (prini, profesori); 3) zona planificrii i interpretrii rezultatelor psihologice.

Organizarea locului de munc

Determinarea resurselor necesare pentru desfurarea activitii psihologice: mobilier, manuale, materiale cu coninut psihologic (tabele, tablouri, jocuri didactice, jucrii, teste psihologice etc.), mijloace tehnice (computer, centru muzical, aparat de filmare, casetofon, video, discuri cu muzic etc.) Cabinetul de munc reprezint un loc de munc automatizat, care va include un computer, aparate audio i video, baza material de metode psihodiagnostice, telefon, dulapuri pentru pstrarea documentaiei.

Organizarea locului de munc

Completarea cabinetului cu documente normative, curente: Nomenclatorul cabinetului (documentaia necesar, mape): planul, rapoarte anuale, procese-verbale, programe de dezvoltare, programe de asigurare a relaxrii, internet, biblioteca etc. Lista documentelor necesare n munca psihologului colar din instituiile de nvmnt se constituie din trei tipuri de acte: normative, organizaional metodice i speciale.

Actele normative sunt acte standard pe care se bazeaz activitatea psihologului.

Codul Denumirea Not

01.01 01.02 01.03 01.04 01.05

1. Acte normative Regulamentul cu privire la activitatea psihologului colar Drepturile i obligaiile psihologului Codul deontologic al psihologului Regulamentul concursului municipal Munc. Talent. Cutezan. Portofoliul psihologului: CV-ul; Copia diplomelor de studii; Copia certificatului de grad didactic; Certificatele de participare la seminare, conferine etc.; Materialele atestrii precedente.

Activitatea organizaional metodic

Activitatea organizaional metodic a psihologului include urmtoarele aciuni: planificarea activitii serviciului psihologic (lunar); completarea registrului Serviciului de Asisten Psihologic, a registrului de eviden a elevilor din grupul de risc (zilnic); selectarea metodicilor de investigare, a materialului experimental; realizarea activitii de psihodiagnoz i de evaluare psihologic; elaborarea programelor de psihoprofilaxie i de remediere psihologic; analiza activitii de investigare i de remediere psihologic; pregtirea pentru diverse ntruniri metodice i participarea nemijlocit; dezvoltarea i formarea continu (participare la seminare conform planului complex al DGETS, cursuri de perfecionare a cadrelor la 5 ani, studierea literaturii tiinifice i a altor surse).

Nomenclatorul cabinetului
02. Acte organizaional metodice
02.01 02.02 02.03 02.04 02.05 02.06 02.07 Programul de lucru Plan anual de activitate Raport anual de activitate Registrul Serviciului de Asisten Psihologic Registrul de eviden a elevilor din grupul de risc Formarea i dezvoltarea profesional (materialele de la seminare, mese rotunde etc.). Psihoprofilaxie: 02.07.01 Materiale de psihoprofilaxie pentru edine cu elevii 02.07.02 Materiale de psihoprofilaxie pentru edine cu cadrele didactice 02.07.03 Materiale de psihoprofilaxie pentru edine cu prinii Psihodiagnostic: 02.08.01 Metode psihodiagnostice pentru clasele primare 02.08.02 Metode psihodiagnostice pentru clasele gimnaziale 02.08.03 Metode psihodiagnostice pentru clasele liceale 02.08.04 Metode psihodiagnostice pentru cadre didactice, prini

02.08

02.09 02.10

02.11

Consiliere psihologic (individual i de grup, materiale pentru elevi, prini, profesori) Dezvoltare i remediere psihologic: 02.10.01 Program de dezvoltare i remediere psihologic a abilitilor de comunicare; 02.10.02 Program de dezvoltare i remediere psihologic a ncrederii n sine; 02.10.03 Program de dezvoltare i remediere psihologic a proceselor psihice; 02.10.04 Program de remediere psihologic n vederea diminurii agresivitii etc. OP: 02.11.01 metode psihodiagnostice OP; 02.11.02 programe, proiecte didactice OP pentru elevi 02.11.03 programe, proiecte didactice OP pentru prini 02.11.04 informaie, programe, proiecte didactice OP pentru cadre didactice Promovarea cunotinelor psihologice (mass-media: TV, radio, ziare)

02.12

Actele speciale asigur aspectele de coninut i procesuale ale muncii psihologului colar. Completarea proceselor-verbale, a notelor informative, elaborarea caracteristicilor elevilor, a fielor individuale, a fielor de asisten la ore va garanta evidena activitii psihologice, a rezultatelor i a succesului profesional.
03.01 03. Acte speciale Map pentru fiecare clas separat unde este inclus: lista elevilor, procesele verbale ale rezultatelor diagnosticrii, materialul brut al diagnosticrii de grup. Caracteristicile elevilor claselor de trecere (la solicitarea administraiei, dirigintelui etc.) 03.01.01 clasa I 03.01.02 clasa II 03.01.03 clasa III 03.01.04 clasa IV .a.m.d. Note informative cu privire la examinarea psihologic a elevilor, a cadrelor didactice i a prinilor, prezentate pe parcursul anului n cadrul consiliilor pedagogice etc. Fie de examinare (Dezvoltarea i remedierea psihologic) Map pentru fiele de asisten la ore/activiti Arhiva activitii psihologice (pe 5 ani): registru, plan, raport, procese verbale, note informative.

03.02

03.03 03.04 03.05

II. Organizarea activitii.

Analiza activitii precedente i a situaiei existente din mediul intern i extern a colii (cunoaterea formelor de organizare, metodelor de obinere a rezultatelor, pregtirea instrumentelor i mijloacelor de lucru). Cunoaterea i comunicarea cu elevii noi venii n coal, studierea lor, depistarea devierilor comportamentale la elevii cu probleme psihologice. Diagnosticarea tulburrilor de adaptare, de dezvoltare, de comunicare, de personalitate i comportamentale etc. Formarea grupelor de dezvoltare i remediere psihologic a elevilor.

III. Planificarea muncii de ctre psiholog

Planificarea activitii const n: planificarea anual a activitii, planificarea lunar, planificarea sptmnal a activitilor curente i planificarea zilnic. Cerine fa de planificarea activitii psihologului: La elaborarea planului anual se va ine cont de: scopurile i sarcinile instituiei de nvmnt preuniversitar; Prioritate drepturile i interesele copilului; Normele de distribuie a timpului pentru fiecare activitate. Planul trebuie s includ urmtoarele compartimente: tipul activitii (psihoprofilaxie, psihodiagnoza, consilierea psihologic, activitatea de dezvoltare i de remediere psihologic, OP, instruirea psihologic, activitatea organizaional-metodic); formele de activitate (lecie, comunicare, discuie, training, seminar, consiliul profesoral etc.), termenul de realizare, responsabil.

III. Planificarea muncii de ctre psiholog

Forme de eviden i evaluare a activitii (documentaia necesar): analiza planului, registru de eviden, programe de dezvoltare i de remediere, fie individuale, caracteristica elevilor, procese-verbale ale rezultatelor psihodiagnostice, raport semestrial, anual de activitate. Proiectarea activitilor de psihoprofilaxie, programelor de lucru cu prinii, organizarea procesului de remediere psihologic (orarul de lucru, edinele), elaborarea recomandrilor etc. Planificarea activitii presupune prezena graficului de munc a psihologului: 40 ore academice pe sptmn. 18 ore de munc, 22 ore metodice.

Repartizarea orelor de munc sptmnal. Model

Nr. Coninutul activitilor d/o I. Psihoprofilaxie - Activiti de psihoprofilaxie - Promovarea cunotinelor psihologice - Asistarea la ore 2. Dezvoltare i remediere psihologic Dozarea timpului 4 ore Ore metodice 3 ore metodice (pregtirea materialelor)

1 or 5 ore

3 4

Consilierea elevilor, pedagogilor Psihodiagnoza i psihologic Zi metodic

prinilor, evaluarea

6 ore 2 ore

4 ore (pregtirea materialelor pentru edine) 2 ore 5 ore (interpretarea rezultatelor) 8 ore 22 ore

Total

18 ore

IV. Organizarea propriu-zis

Particularitile organizrii activitii practice
Extreme Specializare ngust Mijlocul de aur Diversitate de forme i metode de lucru Prezena principiilor morale Continuitate n munc Extreme Haos, lips de sistematizare, superficialitate Lips de moralitate Distrugerea, negarea experienei trecute, vechi Ardere profesional

Moralitate excesiv Stagnare, idealizarea experienei vechi Pasivitate interioar Izolare profesional Rigiditate, tiranie Dificulti cu caracter emoional Pesimism, disperare Accent pe principii unice

Activizarea creativitii proprii Comunitate profesional Pierderea simului profesional Flexibilitate, compromis Servilism, frnicie, trdare Consecutivitate n Dificulti cu caracter munc logic, incoeren Optimism, autocritic Euforie, supraapreciere Interconexiunea Amestecul principiilor principiilor ca baz a sistematizrii n munc

IV. Organizarea propriu-zis.

Organizarea activitii practice este un proces complicat, care necesit att cunotine i abiliti profesionale, ct i condiii socio-psihologice, material-tehnice. Organizarea eficient asigur 50% din succes! Organizarea presupune: Cine, Ce, Unde, Cnd, Cu cine.

V. Verificarea rezultatelor
Verificarea rezultatelor permite de a compara rezultatele obinute cu cele ateptate i de a o corecta dac este necesar.
VI. Evaluarea i raportul de activitate. Presupune analiza activitii efectuate i elaborarea rapoartelor.

Concluzii
Pentru a realiza o organizare eficient a serviciului psihologic n coal e necesar: 1) Organizarea locului de munc; 2) Planificarea activitii; 3) Nomenclatorul cabinetului (Documentaia necesar: mape psihoprofilaxie, psihodiagnoz, dezvoltare i remediere psihologic); 4) Elaborarea proiectelor de activitate; 5) Realizarea activitilor: psihoprofilaxie, consiliere psihologic, psihodiagnoz, dezvoltare i remediere psihologic, instruire psih., OP etc. 6) nregistrarea sistematic a aciunilor; 7) Verificarea i controlul celor realizate; 8) Elaborarea rapoartelor de activitate.