1.

Identificarea unei teme/probleme generale

2. Definirea problemei de cercetare
3. Formularea ipotezelor de cercetare
4.Elaborarea instrumentelor de cercetare
5. Aplicarea instrumentelor de cercetare
6. Analiza i interpretarea datelor
7. Raportarea rezultatelor

o
o
o

Teoria
Practica
Experiena personal a practicianului
cercettor
Literatura de specialitate

Tentaii:
Selectarea unor probleme prea largi
Selectarea unor probleme care au fost deja
investigate in extenso
Selectarea unor probleme la mod
Selectarea unor probleme n legtur cu
care cercettorul nu este documentat
suficient

G. Anderson (2000)- Problema de cercetare:

formulat clar i concis

genereaz ntrebri de cercetare

are o ancorare teoretic

este legat de unul sau mai multe domenii

academice

are o baz / o fundamentare n literatura de

specialitate (+practic)

G. Anderson (2000) Problema de cercetare:

are o semnificativitate / importan suficient de

solid

Genereaza un demers investigativ fezabil

Sunt disponibile / pot fi obinute suficiente date

despre problema cercetat

Competena metodologic a cercettorului

Problema aleas are o dimensiune de noutate

Gay:
1. Identificarea unei arii problematice mai largi
2. Focalizarea / concentrarea ariei
problematice mai largi pentru a se ajunge la
o problem de cercetare concret
3. Formularea ntrebrilor de cercetare
4. Formularea problemelor de cercetare

Aceast cercetare i propune s investigheze

efectul evalurii pe baz de portofoliu asupra
motivaiei pentru nvare la elevii de clasele IIIIV.

Variabile:
Subieci:
Posibil relaie:

Aceast cercetare i propune s investigheze

efectul evalurii pe baz de portofoliu asupra
motivaiei pentru nvare la elevii de clasele IIIIV.

Variabile: evaluarea pe baz de portofoliu,

motivaia pentru nvare
Subieci: elevii de clasele III-IV.
Posibil relaie: "efectul "

Problema general: agresivitatea n coal

...

Posibil problem de cercetare: Aceast

cercetare i propune s investigheze
efectele benefice ale programelor de
mediere i rezolvare a conflictelor asupra
elevilor de liceu care manifest
comportamente agresive.

Utilizarea mijloacelor multimedia n predare-nvare

Utilizarea calificativelor ca modalitate de evaluare / notare

la clasele primare

Introducerea clasei pregtitoare

Introducere manualelor digitale la clasele din ciclul primar

Evaluarea elevilor de gimnaziu cu ajutorul portofoliului ca

modalitate de sprijin n orientarea colar i profesional