Arta de a rezolva conflictele

prini copii

Prof. metodist CCD Valeria andru

 CONFLICTUL DIMENSIUNI ALE CONFLICTULUI
CAUZELE CONFLICTULUI
POZITIA PARINTELUI VIS-A-VIS DE SITUATIA
CONFLICTUALA
POZITIA COPILULUI VIS-A-VIS DE SITUATIA
CONFLICTUALA
MIJLOACE DE AMELIORARE A CONFLICTELOR
Conflictul (n latin, conflictus, a se lovi unul pe altul):
component indispensabil a vieii noastre zi cu zi i a relaiilor
noastre cu ceilali

nenelegerile dintre dou sau mai multe persoane

o stare de tensiune creat ntr-o form de
interrelaii sau n confruntarea de opinii diferite
individuale sau de grup (Dicionarul de Psihologie- U.
chiopu)
apare atunci cnd atitudinea, comportamentele i
aciunile unei persoane mpiedic, distrag sau
afecteaz o persoan care dorete s-i mplineasc
dorinele i scopurile
se amplific pe fondul unei comunicri insuficiente
conflictul este.
Exist 3 dimensiuni ale conflictului:
- dimensiunea social a conflictului (la nivel grupal-social)
- dimensiunea interpersonal (ntre 2 sau mai multe persoane)
- conflictul intrapsihic, n interiorul uneia i aceleiai persoane

Cauzele conflictelor :

Deficite de nvare (nu tim cum s ne comportm n anumite

situaii)
Frustrrile (lupta pentru satisfacerea unor trebuine
nemplinite)
Incompatibilitatea ntre: obiective-trebuine-interese-norme-
valori
Superstiii, generalizri, prejudeci (rigiditi de raportare la
unele situaii)
Deficite de comunicare ( la nivel personal, interpersonal sau
grupal)
Copiii sunt suprai cnd se simt nedreptii or tratai
neadecvat.
Furia, suprarea, nervozitatea pot veni din modul n care ei se
consider rnii, lovii, atacai.

Ce spun copiii despre prini? Ce le reproeaz?

Sunt suprat cnd am n minte o mulime de gnduri i cnd

nu pot s fac nimic din ce-mi propun iar prinii mi cer s
fac ceva cnd sunt deja obosit.
M supr cnd sunt alte prioriti i nu am timp pentru ele.
M supr cnd prinii mei m fac s m simt vinovat.
M supr cnd sunt criticat.
M supr cnd prinii m ntreab cum mi-a mers n ziua
respectiv.
M supr cnd vd c prinii nu se respect, se ceart
mereu.
i tratez pe prini aa cum ei m trateaz pe mine.
Prinii doar spun ce s se fac, ei nu aplic teoria.
Cum rspund prinii la aceste temeri ale
copiilor?
ofer sfaturi i suport, vorbesc din propria lor experien
vorbesc deschis, pregtesc psihologic traseul educaional, dau
informaii cu ceea ce va urma, dar nu le spun s nu simt aa.
citesc copiilor o carte despre mersul la coal, cum vor nva
multe lucruri, cum s-i fac prieteni, cum vor fi activitile
colare, proiectele i temele
deseneaz o poveste cu ceea ce se ntmpl la coal, dei nu
se cer nclinaii artistice
merg mpreun s cunoasc coala, vizitnd cu cteva zile
nainte de deschidere spaiul colar
se joac de-a coala, pretinznd c e profesorul, c
pregtete ghiozdanul, are un orar
invit ali copii colari mai mari s povesteasc din experiena
lor pozitiv la coal
limiteaz accesul la televizor, nu permit copiilor s urmreasc
programele tv de diminea devreme i nchid aparatul la
finalul aciunii, nu n mijlocul ei
ncurajeaz copiii s interacioneze cu ceilali colegi,
supervizndu-i alturi de ceilali prini
Sugestii pentru prini:

Nu permitei jocuri i accesul la internet dect dup 7

seara
Camera de studiu s fie luminat de soare
Copiii trebuie s se culce la 10 seara cel trziu
Micul dejun s nu lipseasc
Copilul are nevoie de un program bine stabilit, s aib
job-ul su
Periodic s verificm evoluia colar a copilului
ncurajarea copilului s citeasc, zilnic
A permite tv, net sau jocuri nu mai mult de 2 ore pe zi
Exemple de lucruri speciale pe care prinii le pot face:

Cumpr haine noi, jucrii, lucruri drgue

Ajut copilul la teme
Ofer casete, cd-uri cu jocuri sau filme noi
Citete copilului poveti
Merge la un film sau ia masa n ora cu copilul
Duce copilul ntr-un loc amuzant: la schi, la leagne, la
not
MIJLOACE DE REZOLVARE A CONFLICTELOR:
Proiectarea n comun a soluiilor creative (proiectarea opiunilor)
Folosirea unor strategii eficiente pentru a ajunge la o nelegere
(negocierea)
Sprijinul oferit celorlali pentru a se nelege reciproc i a gsi soluii de
rezolvare (medierea)
Folosirea emoiilor negative pentru schimbarea afectiv (controlul
emoiilor)
Recunoaterea i contientizarea problemelor personale care umbresc
imaginea (dispoziia de a rezolva)
Reprezentarea tuturor factorilor implicai pentru a construi o viziune
comun prin explorarea propriei persoane i a celeilalte (joc de rol, harta
conflictului)
Privirea problemei ntr-un context mai larg (lrgirea perspectivei)
Respectarea nevoilor fiecruia prin depistarea i elaborarea unei soluii
n comun, care s asigure victoria ambelor pri (victorie-victorie)
Transformarea problemelor n posibiliti constructive (stimularea
creativitii)
Empatie (optimizarea comunicrii)
Atacarea problemei, nu a persoanei (asertivitate adecvat)
ncetarea luptelor pentru putere (putere cooperant)
Conflictul, pe lng fora distructiv pe care o are,
poate deveni o ans pentru maturizare i pentru
nvare!

Cunoscnd elementele de mediere a

conflictului, putem decide asupra cii
nelepte de aciune: devenim
RESPONSABILI pentru consecinele
aciunii noastre!