UNIVERSITATEA DE STAT DE EDUCAIE FIZIC I SPORT

FACULTATEA KINETOTERAPIE

REFERAT TEMA:
 CE ESTE AUTISMUL?
esteo tulburare
neurologic care
afecteaz dezvoltarea
copilului i
capacitile acestuia
de comunicare oral
i nonverbal,
restrngndu-i
interaciunile sociale
i centrele de interes.
 ISTORIC
Bleuler este cel care a creat termenul autism ,
pe care-l defineste ca o "detasare de realitate
insotita de o predominare a vietii interioare".
O alta teorie referitor la autism este cea a lui
Kanner (1943) care a descris pentru prima data
comportamentul a 11 copii autisti, care aveau o
combinatie de grave deficite de vorbire
marcate de anormalitati in interactionarea
sociala si o inclinatie spre comportamente
stereotipe, repetitive si ritualistice.
 STATISTICA
1 din 1.000 de persoane sunt diagnosticate cu autism
"clasic" .
1 din 500 de persoane se ncadreaz n spectrul
autismului, inclusiv pervasive
Tulburri de dezvoltare:

-1 din 200 de persoane se ncadreaz n spectrul

autismului,inclusiv sindromul Asperger
- Autismul este de patru ori mai raspandit la baieti decat
la fete
Cercetrile arat c 50% dintre copiii diagnosticai cu
autism vor rmne muti pe tot parcursul vieii
 Caracteristicile copilului autist

Contactul vizual este slab sau lipsete

Izolarea fizic
Indiferena
Inabilitatea de a folosi limbajul cu funcie de comunicare
Ecolalia imediat sau ntrziat, comunicativ sau non-
comunicativ
Nu iniiaz jocuri, nu este atras de jocul altora
Poate rmne fixat asupra unei activiti timp ndelungat
Nevoia de rutin att n orarul zilnic ct i n ordinea
obiectelor
Indiferena pentru prezena sau absena prinilor sau a altor
persoane n ncpere.
 COPII CU AUTISM POT
POATE AVEA DEFICIENE
N CEEA CE PRIVETE:
fora muscular

coordonarea

echilibrul

nsuirea deprinderilor motrice de baz i utilitare

funciile senzorio-motrice

motricitatea fin

capacitatea de relaxare
 se bazeaza in primul rand pe educatie in functie de
simptome si nevoi tratamentul poate include:
-Terapie ocupaional: pentru a ajuta bolnavul sa se
adapteze conditiilor sale de viata (sa se imbrace singur, sa
manance singur, sa foloseasca toaleta)
ARTERAPIA Muzicoterapie
 -Programe de integrare: care sa ajute bolnavul sa se
adapteze lumii inconjuratoare pe cat posibil
(socializarea);
-Terapie audio-vizuala: pentru a-i ajuta in comunicare
(pentru bolnavii de autism la care comunicarea verbala
este absenta se vor cauta metode alternative de
comunicare, cum ar fi comunicarea non-verbala:
gesturi, imagini etc);
- Controlul regimului alimentar (unii dintre ei
mananca foarte multa paine);
-Medicamente: recomandate de medicul psihiatru;
-Terapie fizica: pentru a-i ajuta in a-si controla
stereotipiile; le place foarte mult apa si unii inoata
foarte bine; - Terapia limbajului: logopedie.
 IMPORTANA KINETOTERAPIEI LA
COPILUL CU TULBURRI DIN
SPECTRUL AUTIST
Educnd copilul sub aspect motric i psihomotric prin
folosirea exerciiului fizic, nvndu-l s i cunoasc
i s i recunoasc n primul rnd corpul, s mearg,
s realizeze tot felul de micri cu corpul i cu
membrele ntr-un mod contient i voluntar, de fapt l
facem s fie stpn pe propriul corp, i mbuntim
echilibrul fizic i cel mental,i formm deprinderile de
a folosi corect i eficient obiectele din jur i, nu n
ultimul rnd, l ajutm s dezvolte relaii armonioase
cu persoanele cu care interacioneaz.
 CONCLUZII
Caracterizat printr-o diversitate extrem de mare a
manifestrilor i printr-o complexitate uimitoare a aspectelor
vieii pe care le implic, autismul infantil constituie o problem
major a psihiatriei, kinetoterapiei i psihologiei contemporane.

Chiar dac nu putem vorbi astzi de o vindecare a autismului,

"recuperarea" parial a unor cazuri, datorit efectelor
complementare ale investigaiei medicale i psihologice
multiple i ale tehnicilor kineto capabile s realizeze evitarea
excluderii sau supraretardrii copiilor atini de aceast maladie,
este o certitudine ncurajatoare.