Trebuinţa de comunicare cu adultul la copii de
diferite vârste (după A. Bolboceanu)
Legitate Caracteristica legității
I legitate Trebuinţa de colaborare caracteristică
(copilăria timpurie) comunicării situativ-constructive cu adultul
atribuie un activism cognitiv copilului; ea
generează sarcini comunicative, care solicit
studierea scrupuloasă a oamenilor din jur şi
crearea la nivel perceptiv a imaginilor lor
constante, concomitent plastice, flexibile.
A II-a legitate Cu trecerea preşcolarului la comunicarea
(preșcolaritatea) intensivă nesituativă, cognitivă şi personală în
comunicarea cu adultul are loc dezvoltarea
intensă a gândirii lui intuitiv-plastice şi a
capacităţii de operare cu stimulenţii sociali.
A III- a legitate Datorită trecerii la comunicarea verbală
(perioada şcolară mică) activă cu adultul în vederea asimilării
cunoştinţelor teoretice elementare generale
Mecanism psihologic
Modificarea conţinutului trebuinţei
comunicative prin stimularea comunicării
constructive contribuie la formarea unor
imagini generalizate ale persoanelor, apoi ale
obiectelor, asigurând astfel caracterului
constant al percepţiei şi dezvoltarea acţiunilor
în plan mintal.
Tendinţa de colaborare în domeniul
cunoaşterii teoretice, nevoia de respect al
adultului, de compasiunea şi de susţinerea lui
care orientează activitatea psihică a
preşcolarului spre fenomene sociale,
contribuie la dezvoltarea gandirii intuitiv-
plactice şi a acţiunilor intelectuale cu material
social.
Tendinţa de colaborare cu adultul în procesul
cunoaşterii teoretice generale elementare şi
în activitatea cotidiană cu obiectele în