Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
- cristalizarea unei conceptii pedagogice globale prin contributiile lui J. Dewey, E. Meumann, M.
Montessori (introducerea unor tehnici noi de cercetare – experimentul si calculul matematic - care au
facilitat stabilirea unor relatii cauzale intre diferitele fenomene educationale si legile pedagogice);
- elaborarea unor modele ale instruirii: B. F. Skinner, J. Piaget, P. I. Galperin (fundamentarea modelelor
instruirii pe anumite teorii ale invatarii);
- elaborarea unui model de lucru de catre J. S. Bruner (elaborarea unei teorii explicite a invatarii)
Fundamentarea didacticii ca teorie a instruirii implica parcurgerea a trei etape
distincte,
prelungite in planul interpretarilor actuale pana la nivelul teoriei curriculumului
Etapa didacticii moderne
Etapa didacticii postmoderne
Etapa didacticii traditionale de tip psihocentrist
de tip curricular
de tip magistrocentrist sau sociocentrist
(de la a doua jumatate
(secolele XVII – XIX) (sfarsitul secolului XIX- prima
a secolului XX)
jumatate a secolului XX)
Trasaturi: Trasaturi: Trasaturi:
- accent pe activitatea de - accent pe activitatea de predare - accent pe activitatea de predare -
predare; – invatare; invatare - evaluare;
- sursa principala a cu- - sursa principala a cu-noasterii - sursa principala a cu-noasterii o
noasterii o reprezinta este actiunea determinata reprezinta actiunea determinata
perceptia; psiholo-gic (curentul psiho- psihosocial, interioriza-ta deplin prin
- educatia se realizeaza prin centrist) sau social strategii adecvate (curentul teh-
dirijarea autorita-ra a (sociocentrist); nocentrist);
invatarii. - educatia se realizeaza prin - educatia se realizeaza prin
dirijarea psiholo-gica sau autodirijarea inva-tarii.
sociala a in-vatarii.