Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2010
DISTRIBUIŢI 1,2,3,4 PE FIECARE COLOANĂ
(1 – vi se potriveşte cel mai puţin)
A B C D
1 Când învăţ 2 1 3 4
2 Învăţ cel mai bine prin
4 2 3 1
3 Atunci când învăţ
4 Învăţ prin
A B C D
7 Învăţ cel mai bine prin
8 Când învăţ
10 Când învăţ
TOTAL
Probe de verificare a calculelor
A B C D
10
10
10
TOTAL
120
min. 12 - max. 48
CICLUL ÎNVĂŢĂRII – 4 stadii
Experienţă concretă (EC)
“a simţi”
- 100%
- 80%
-25 - 60%
- 40%
-30
Etalon: 1446 de
subiecţi de vârste
între 18 şi 60 de ani,
din SUA
Conceptualizare abstractă (CA)
(Kolbe, 1985)
“a gândi”
Cele patru stadii ale ciclului
învăţării şi punctele tale forte
• Învăţarea prin implicarea emoţională
– Din experienţe specifice
– Prin contacte cu ceilalţi
– Fiind sensibil(ă) la sentimente şi la ceilalţi
• Învăţarea prin observare şi urmărire
– Observarea atentă înainte de a judeca
– Observarea lucrurilor din mai multe
perspective
– Căutarea semnificaţiei lucrurilor
Cele patru stadii ale ciclului
învăţării şi punctele tale forte
• Învăţarea prin gândire
– Analiza logică a ideilor
– Planificarea sistematică
– Acţiune bazată pe înţelegerea intelectuală a
situaţiei
• Învăţarea prin acţiune
– Abilitatea de a face lucrurile până la capăt
– Asumarea riscurilor
– Influenţarea oamenilor şi evenimentelor prin
acţiune
Stilul de învăţare
• Avem de fapt un mixaj de preferinţe pentru
anumite stadii ale ciclului învăţării
• Din combinarea scorurilor două câte două
se pot identifica patru tipuri ale stilului
de învăţare
– Acomodator
– Divergent
– Convergent
– Asimilator
Se scade (algebric) utilizând
sumele obţinute pe coloane:
TOTAL A B C D
EC OR CA EA
C - A = CA – EC = _____
D - B = EA – OR = _____
EXEMPLU:
scor stadii şi diferenţe
A B C D
EC OR CA EA
12 23 44 41 120
C-A= 32
D-B= 18
EXEMPLU: diagrama scoruri stadii
EC
50
40
30
20
12
10
41
EA 0 23 OR
44
CA
EXEMPLU:
diagrama stilurilor de învăţare
-35
-30
-25
-20
acomodator divergent
-15
-10
-5
ca
0
10
15
convergent asimilator
20
25
30
35
35 30 25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25 -30 -35
db
STILURILE DE ÎNVĂŢARE
Exemplu: psihologi consilieri
Experienţă concretă (EC)
“a simţi”
Lili
0
Experimentare Lory Observaţie reflectivă
activă (EA) 19 15 11 0 -7 - 10 (OR)
“a face” “a observa”
Oana Geta
Mirela G
9
Alina
Dani
CONVERGENTMirela P 13
Ramona ASIMILATOR
Dorina
19
Monica
Radu
Conceptualizare abstractă (CA)
“a gândi”
STILURILE DE ÎNVĂŢARE
Exemplu: studenţi în administraţie publică
Experienţă concretă (EC)
“a simţi”
0
Experimentare Observaţie reflectivă
activă (EA) 19 15 11 0 -7 - 10 (OR)
“a face” “a observa”
9
Adina
CONVERGENT 13
ASIMILATOR
Oana
19
Mihaela
Conceptualizare abstractă (CA)
“a gândi” Valy
Oxana
STILURILE DE ÎNVĂŢARE
ale participanţilor la seminar
Experienţă concretă (EC)
“a simţi”
TATIANA
ACOMODATOR -11 DIVERGENT MARINELA
DANA
-5
GIGA
0
Experimentare CARMEN Observaţie reflectivă
activă (EA) 19 15 11 0 -7 - 10 (OR)
“a face” CATALIN TITA “a observa”
MIHAELAIONUT
9
MIHAELA
GABI
DANA
CONVERGENT 13
ASIMILATOR
LUCIAN
19