Specificul evaluării

la clasa pregătitoare
Cunoașterea personalității copilului
Evaluarea competențelor
 Observarea sistematică a elevilor

Ce se evaluează ?
a) concepte şi capacităţi;
b) atitudinea elevilor faţă de sarcina dată;
c) comunicarea.

Instrumente :
- fişa de evaluare ( calitativă);
- lista de control/verificare;
- scara de clasificare.
 Lista de control / verificare

-înregistrează prezenţa / absenţa unei acţiuni sau

comportament într-o anumită situaţie;

-datele oferite de lista de control-verificare pot servi

întocmirii unei scări de clasificare, dacă se urmăresc
aceleaşi comportamente.
Ex. 2 :
DISCIPLINA: C.L.R.
COMPETENȚA SPECIFICĂ 2.2. Transmitea unor informaţii referitoare la sine şi
la universul apropiat, prin mesaje scurte - observarea participării copiilor la
formularea de răspunsuri
NUMELE COPILULUI ....................................................

Comportamente Nivel de realizare

observabile DA NU

Răspunsurile formulate au legătură cu

întrebările adresate.
În construirea răspunsurilor, reia o parte din
întrebare.
Răspunsurile formulate sunt logice.
Răspunsurile formulate sunt corecte din
punct de vedere gramatical.
Răspunsurile formulate sunt
simple/dezvoltate.
Răspunsurile formulate sunt rostite clar și cu
intonația potrivită.
-instrument util în evaluarea nivelului
competențelor ce vizează aspecte
comportamentale ( observarea atitudinii
elevului faţă de o activitate de învăţare sau de
o sarcină de lucru, individuală sau de grup,
etc.);

-indică frecvenţa cu care apare în

comportamentul elevului.
 Exemplu:
DISCIPLINA:
COMPETENȚA SPECIFICĂ

NUMELE COPILULUI ....................................................

Comportamente Nivel de realizare

observabile
Întot- Deseori Uneori Nicio-
deauna dată
 ACTIVTATE ÎN GRUPURI MICI

Elaborați o listă de control / verificare sau o

scară de clasificare pentru o competență
potrivită din programele școlare

CLR: 2.3 - participarea cu interes la dialoguri scurte, în

situații de comunicare uzuală;
MEM: 3.2 - manifestarea grijii pentru comportarea corectă
în relaţie cu mediul familiar;
DP: 2.1 - recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii
simple, familiare;
AVAP:2.2 - Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în
aplicaţii simple, specifice artelor vizuale;
MM: 3.1 - manifestarea liberă, adecvată, pe muzică,
apelând la diverse forme de exprimare .
SUCCES!