EXCURSIA DIDACTICĂ ÎN FORMAREA

COMPORTAMENTELOR ECOLOGICE
LA ȘCOLARII MICI
Prof. înv. primar Neagu Marieta,
drd U P S „Ion Creangă”, Chișinău, anul I
Grad didactic II, Școala Gimnazială „Ion Ionescu, Valea
Călugărească, Școala Gimnazială Rachieri – structură
neagu.marieta@yahoo.com
 Omul poate stăpâni natura cât timp ține seama
de legile ei

GRIGORE ANTIPA

 ecologia (limba greacă):  ecologia (conform sensului

 oikos = casă, etimologic) = ştiinţa
gospodărie; despre gospodărirea
 logos = cuvânt,discurs, naturii sau ştiinţa
ştiinţă. habitatelor, a modului în
care trăiesc organismele
 Ascultă liniștea naturii!
Ea singură este incapabila de a minți.
 J. ROSTAND

 1866, Ernst Haeckel -

defineşte ecologia ca  Charles Darwin
ştiinţa generală a fondatorul de conţinut al
interrelaţiilor dintre ecologiei - a relevat
organisme şi mediul lor dependenţa şi starea de
înconjurător echilibru dintre diferite
specii de plante şi animale
 Omul a fost întotdeauna dezordonat în exploatarea
naturii, a abuzat-o deseori în loc să se folosească
înțelepțește de bogățiile ei;
Alexandru Borza
 Obiectivele programului:
 2013
 protejarea naturii,
 Consiliul și
 o reziliență ecologică sporită,
Parlamentul au
adoptat cel de-al  o creștere durabilă,
șaptelea PAM - O  eficientă din punctul de vedere
viață bună, în al resurselor și cu emisii reduse
limitele planetei de dioxid de carbon
noastre  combaterea amenințărilor la
adresa sănătății legate de mediu.
 …el a uitat complet de nevoile viitorimii, a distrus valori
economice și stări de echilibru în natura care nu se mai
pot reface. Alexandru Borza

 Rolul educației ecologice ca  2007 în România

un factor-cheie al educaţia ecologică a
soluționării problemelor de fost introdusă în
mediu este confirmat la programa şcolară sub
nivelul politicilor globale denumirea de Educaţie
prin numeroase documente ecologică şi de protecţie
strategice de maximă a mediului.
importanță, la care au
aderat majoritatea statelor
 Excursia didactică
Scopul:
Cunoaşterea mediului
 Tema: geografic natural, al plantelor
 Aspecte ecologice ale şi animalelor din împrejurimile
diversităţii biologice satului Rachieri şi a unor
(plante şi animale) din adaptări ale acestora la
împrejurimile satului şi condiţiile de mediu;
observarea unor colectarea de material
adaptări la ecosistemul biologic; dezvoltarea
respectiv dragostei faţă de natură.
 Excursia didactică
 Obiective operaţionale:
 să se orienteze în teren;
 grupa botaniştilor
 să cunoască relieful din orizontul pricepuți,
apropiat;  grupa zoologilor
 să măsoare şi să determine unii factori curioși,
meteorologici;  grupa micilor
 să determine şi să recolteze plante şi ecologiști,
animale din ecosistemul de câmpie;  grupa
 să caracterizeze flora şi fauna; meteorologilor
temerari.
 să identifice diferite aspecte negative ale
omului în ecosistemele naturale.
 Excursia didactică

 se urmărește  întărirea deprinderilor

conştientizarea acţiunilor
întreprinse atât de ei cât
şi de părinţi şi modul prin
care acestea pot ajuta sau
dăuna naturii
ecologice se face prin
exemplu personal,
prin joc, modalități
plăcute (excursia)
 Natura e totdeauna adevărată, serioasă și severă. Ea are întotdeauna
dreptate, iar greșelile și rătăcirile sunt ale omului. W.F. GOETHE

 înțelegerea rolului mediului

înconjurător pentru viața și  activitățile de
activitatea societății și pot educație ecologică
reprezenta un punct de oferă elevilor
plecare în derularea altor oportunități de
investigații care vor ilustra implicare în probleme
elevilor felul în care reale care depășesc
comportamentele personale limitele clasei
afectează planeta
 Ecologia e o tulburătoare poveste de dragoste dintre om şi natură, dar şi un legământ. Toma
George Maiorescu

 conștientizează  dobândesc abilitățile

relevanța studiilor care îi pot transforma în
teoretice din clasă creatori de soluții ai
asupra problemelor generației următoare.
complexe de mediu cu
care se confruntă
planeta
Bibliografie:

 Ivănescu, M. (coord.), Educaţie ecologică şi de protecţie a mediului. Ghid metodic pentru cadrele didactice.
Învăţământ preşcolar nivelul II (5–6/7 ani), material finanţat de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului prin
OM nr. 2730/03.12.2007, 2007b;
 Marin, D. I., Ecologie şi protecţia mediului - suport de curs , Universitatea de Știinţe Agronomice şi Medicină
Veterinară Bucureşti, Facultatea de Horticultură, 2010
 Nicoleta, Adriana, Geamănu, Maria, Dima, Educaţia ecologică la vârsta preşcolară, Supliment al Revistei
Învăţământ Preşcolar, 2008;
 Petre, Neacșu, Zoe, Apostolache-Stoicescu, Dicționar de ecologie, Editura Științifică și Enciclopedică, 1982,
București;
 Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi explorarea mediului, clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a,
aprobată prin O.M. Nr. 3418/19.03.2013;
 Programa şcolară pentru disciplina Științe ale naturii, clasele a III-a – a IV-a;
 Teleman A., Formarea competenţei de explorare/investigare a proceselor ecologice la elevii claselor primare, teză de
doctor în pedagogie, 2010
 https://www.europarl.europa.eu/factsheets/ro/sheet/71/politica-de-mediu-principii-generale-si-cadrul-de-baza
accesat 30.08.2020
 https://www.revistacalitateavietii.ro/2012/CV-1-2012/02.pdf accesat 23.07.2020
 https://edict.ro/dezvoltarea-spiritului-ecologic-la-elevi/ accesat 30.08.2020
 http://www.biotehnologii.usamv.ro/images/pdf/ecologie.pdf accesat 03.09.2020
 https://animallife.ro/wp-content/uploads/2017/05/Indrumar-Final-4-decembrie-2016.pdf
 https://timtim-timy.ro/sites/all/themes/timtimtimy/pdf/Simpozion_2013-2014/metodica/49.pdf accesat 30.08.2020
 http://www.ecos-magazine.com/citate-despre-ecologie--quotes-about-ecology.html accesat 28.09.2020