Factorii dezvoltării psihice:

ereditatea, mediul şi educaţia

Realizat de Dariciuc Ana,

Prisacaruţă Cristina,
Dumbravă Georgiana,
Ardeleanu Helmina
Dezvoltarea
Definiţie:
proces prin care organismul si psihicul se
schimbă pe parcursul întregii vieţi;
surprinde ansamblul schimbărilor de
natură  biologică, psihică şi socială care
au loc la nivelul individului uman
(caracterul biopsihosocial al dezvoltării).
 Vom prezenta câteva accepţiuni ale dezvoltării psihice
şi anume:
 proces caracterizat prin transformări cantitative şi
calitative cu sens ascendent (trecerea de la niveluri de
dezvoltare primare la niveluri psihice superioare.)
 proces de formare a unor noi seturi de procese,
însuşiri şi funcţii psihice ce determină o mai bună
adaptare .
Exemplu:
-trecerea de la psihicul animal la cel uman;
-trecerea de la gândirea concretă la gândirea formală.
 
Factorii dezvoltarii psihice

 reprezintă influenţele constante, profunde,

esenţiale în devenirea fiinţei umane;
 fac ca dezvoltarea sa aibă un caracter complex,
plurideterminat;
Psihicul uman este rezultatul interedependenţei
dintre factorii naturali, ereditatea, si cei sociali,
mediul si educaţia.
 Teorii privind educabilitatea
T. nativistă
Teoria T. biogenetică
ereditaristă
T. psihanalitică

T. impulsurilor
T. criminalului
Teoria înascut
Teorii privind
educabilitatea ambientalistă

Teoria dublei
determinării
Mediul

Def. Ca factor al dezvoltării umane, mediul

este constituit din totalitatea elementelor
cu care individul interacţionează, pe
parcursul dezvoltării sale.
Principalii factori de mediu
 -geografici
 Naturali (climă, sol,
 Fizici relief etc)

 - economici;
 Factori  Artificia  - politici;
de mediu li  - culturali.

 Sociouma  -relaţiile
interumane
ni
constituite la
nivelul
grupurilor
 Acţiunea factorilor de mediu poate fi:
• directă (alimentaţie, climă);
• indirectă (activităţi dominante, tip de
organizare, nivel de trai, grad de cultură si
civilizaţie etc).

Aceste influenţe pot veni din imediata apropiere

a individului (obiecte, persoane, situaţii zilnice),
ceea ce constituie mediul proximal sau pot fi un
aspect al mediului distal.
Acţiunea mediului asupra unui individ poate fi
favorabilă unei dezvoltări normale dar poate
constitui şi o frană, un blocaj in dezvoltarea sa.
(spre exemplu, copiii care din punct de vedere
biologic, se nasc cu un potenţial normal, dar
care, din cauza mediului familial deficitar, nu
sunt stimulaţi suficient in perioadele optime de
dezvoltare, ajungand să prezinte semne evidente
de retard intelectual sau social).
De asemenea, nu simpla prezenţă sau absenţă a
factorilor de mediu este relevantă, ci măsura,
maniera si rezonanţa interacţiunii dintre acei
factori şi individul uman.
Altfel spus, un factor de mediu prezent, dar
neutru ca acţiune este de inert din perspectiva
dezvoltării.
Conditia de baza a dezvoltarii este ca acel factor
sa actioneze asupra individului, care, la randul
sau, trebuie sa reactioneze si sa interactioneze cu
factorul.
Nişa de dezvoltare
Avand în vedere diversitatea
conţinuturilor mediului, a formelor şi
mijloacelor in care se prezintă, Super
si Harkeness(1986) au propus o nouă
categorie sub forma conceptului de nişa de
dezvoltare.
Acest termen desemnează totalitatea elementelor
cu care un copil intră in relaţie la o varstă dată.
Structura nişei de dezvoltare
Structura nişei de dezvoltare vizează:
obiectele, locurile, fenomenele accesibile copilului
la diferite varste;
cerinţele adultului în raport cu aşteptările;
performanţele solicitate copilului la anumite varste
(mersul fără ajutor, aspecte privind  limbajul,
efectuarea unor activităţi de tip şcolar avansat);
activităţile impuse, propuse sau acceptate de
acesta;
raspunsurile si reactiile copilului.
 Paralela intre nisa de dezvoltare occidentala si cea
traditionala din Africa
Concluzii
Dezvoltarea psihica este rezultatul interacţiunii
complexe ereditate-mediu-educaţie;
Educaţia este o formă organizată,sistematică şi
continuă de formare a personalitatii umane;
Educaţiei îi revine rolul conducător în formarea
şi dezvoltarea personalităţii;
De asemenea, în dezvoltarea personalităţii:
-ereditatea reprezintă premisa de bază;
-mediul este cel care creează condiţiile;
-educaţia determină şi modelează dezvoltarea.
Citate privind importanta factorilor
dezvoltarii psihice
„Tot ceea ce n-avem de la naştere şi de care
avem nevoie când suntem mari ne este dat prin
educaţie. Aceastǎ educaţie ne vine de la naturǎ,
de la oameni sau de la lucruri” (J. J. Rousseau)

„Natura ne aseamǎnǎ. Educaţia ne deosebeşte.”

(Confucius)