DREPTUL LA EDUCATIE

Elevi: Dragu Anamaria

Balaban Bogdan
Anghel Alesia
Preda Daria
Profesor: Soare Cerasella
 Dreptul la EDUCATIE. Generalitati
• Convenţia Europeană a Drepturilor Omului („Convenţia”) conţine multe prevederi care apără drepturile copiilor, de exemplu, Protocolul 1,
Articolul 2, „dreptul la educaţie”. Cu toate acestea, cadrul general pentru drepturile copiilor este Convenţia ONU privind drepturile
copilului din 1989 (CDC). Acesta a fost primul tratat preocupat anume de drepturile copiilor şi a marcat o importantă schimbare în
gândirea privind „abordarea bazată pe drepturi” care a făcut guvernele răspunzătoare legal de eşecul în a răspunde nevoilor copiilor. CDC
a creat o nouă viziune asupra copiilor ca purtători de drepturi şi responsabilităţi corespunzătoare vârstei lor şi nu ca proprietate a părinţilor
lor sau beneficiari neajutoraţi de acte de caritate. Drepturile copiilor acoperă fiecare aspect al vieţii copiilor şi adolescenţilor şi pot fi
împărţite în următoarele categorii principale:
• drepturi de supravieţuire: dreptul la viaţă şi la satisfacerea nevoilor de bază (de exemplu, standard de viaţă corespunzător, adăpost,
mâncare, tratament medical);
• drepturi de dezvoltare: drepturile le oferă copiilor posibilitatea de a-şi atinge întregul potenţial (de exemplu, educaţie, joacă şi timp
liber, activităţi culturale, acces la informaţii şi libertate de gândire, conştiinţă şi religie);
• • drepturi de participare: drepturi care le permit copiilor şi adolescenţilor să aibă un rol activ în comunităţile lor (de exemplu, libertatea de
a-şi exprima opiniile, de a avea un cuvânt de spus în probleme care le afectează propriile vieţi, de a face parte din asociaţii);
• • drepturi de protecţie: drepturi care sunt esenţiale pentru protejarea copiilor şi a adolescenţilor de toate formele de abuz, neglijare şi
exploatare (de exemplu, grijă specială pentru copiii refugiaţi şi protejarea împotriva implicării în conflicte armate, a exploatării prin
muncă, a exploatării sexuale, a torturii şi a abuzului de droguri).
• • Educaţia este privită atât ca drept al omului în sine, dar şi ca un mod indispensabil de a beneficia de celelalte drepturi ale omului. Un
sistem educaţional care adoptă o abordare bazată pe drepturi va fi mai bine poziţionat pentru a-şi îndeplini misiunea fundamentală de a
asigura tuturor o educaţie de calitate superioară.
Articolul 26 din Declaratia Universala a Drepturilor Omului
• Articolul 26 din Declaraţia Universală a Drepturilor Omului (DUDO) prevede:
• (1) Orice persoană are dreptul la învăţătură. Învăţământul trebuie sa fie gratuit, cel puţin în ceea ce
priveşte învăţământul elementar şi general. Învăţământul elementar trebuie să fie obligatoriu.
Învăţământul tehnic şi profesional trebuie să fie la îndemâna tuturor, iar învăţământul superior trebuie sa
fie de asemenea egal, accesibil tuturor, pe bază de merit.
• (2) Învăţământul trebuie să urmărească dezvoltarea deplină a personalităţii umane şi întărirea respectului
faţă de drepturile omului şi libertăţile fundamentale. El trebuie să promoveze înţelegerea, toleranţa,
prietenia între toate popoarele şi toate grupurile rasiale sau religioase, precum şi dezvoltarea activităţii
Organizaţiei Naţiunilor Unite pentru menţinerea păcii.
• (3) Părinţii au dreptul de prioritate în alegerea felului de învăţământ pentru copiii lor minori.Ca o
continuare a unor idei exprimate pentru prima oară în DUDO, Articolul 28 din CDC defineşte educaţia ca
pe un drept iar Articolul 29 precizează că educaţia ar trebui să sprijine copilul în dezvoltarea „plenară a
personalităţii, a vocaţiilor şi a aptitudinilor mentale şi fizice ale copilului”
Articolul 48. Dreptul la Educatie
• Art. 48
• (1)Ministerul Educatiei si Cercetarii, ca organ de specialitate al administratiei publice centrale, precum si
inspectoratele scolare si unitatile de învatamânt, ca institutii ale administratiei publice locale cu atributii în
domeniul educatiei, sunt obligate sa întreprinda masuri necesare pentru:
• a)facilitarea accesului la educatia prescolara si asigurarea învatamântului general obligatoriu si gratuit pentru toti
copiii;
• b)dezvoltarea de programe de educatie pentru parintii tineri, inclusiv în vederea prevenirii violentei în familie;
• c)organizarea de cursuri speciale de pregatire pentru copiii care nu pot raspunde la cerintele programei scolare
nationale, pentru a nu intra prematur pe piata muncii;
• d)organizarea de cursuri speciale de pregatire pentru copiii care au abandonat scoala, în vederea reintegrarii lor în
sistemul national de învatamânt;
• e)respectarea dreptului copilului la timp de odihna si timp liber, precum si a dreptului acestuia de a participa
liber la viata culturala si artistica;
• f)prevenirea abandonului scolar din motive economice, luând masuri active de acordare a unor servicii sociale în
mediul scolar, cum sunt:hrana, rechizite, transport si altele asemenea.
Articolul 49. Dreptul la Educatie

• (2)În cadrul procesului instructiv-educativ copilul are dreptul de a fi tratat cu respect de catre cadrele didactice,
de a fi informat asupra drepturilor sale, precum si asupra modalitatilor de exercitare a acestora. Pedepsele
corporale în cadrul procesului instructiv-educativ sunt interzise.
• (3)Copilul, personal si, dupa caz, reprezentat sau asistat de reprezentantul sau legal, are dreptul de a contesta
modalitatile si rezultatele evaluarii si de a se adresa în acest sens conducerii unitatii de învatamânt, în conditiile
legii.
• (4)Cadrele didactice au obligatia de a semnala serviciului public de asistenta sociala sau, dupa caz, directiei
generale de asistenta sociala si protectia copilului cazurile de rele tratamente, abuzuri sau de neglijare a copiilor.
• Art. 49
• Dreptul la educatie Dreptul la educatie: unul din drepturile omului Intr-un caz al Curtii Europene a Drepturilor
Omului dreptul la educatie a fost definit ca ,, dreptul la accesul institutiilor educationale, existente la momentul
respectiv, si dreptul de a beneficia de educatia primita, ceea ce inseamna dreptul de a obtine recunoastere
oficiala studiilor a incheiate".
Articolele privind dreptul la Educatie
• Se face referire la dreptul la educatie in urmatoarele instrumente: Articolul 26 al Declaratiei Universale a Drepturilor
Omului
• • Articolul 2 al Protocolului numarul 1 din Conventia europeana pentru apararea drepturilor omului fundamentale si
libertatilor
• • Articolul 10 al Conventiei pentru eliminarea tuturor formelor de discriminare fata de femei Articolele 28 si 29 ale
Conventiei cu privire la drepturile copilului Articolul 17 al Cartei africane a drepturilor omului si drepturilor popoarelor
• • Articolul 13 al Protocolului aditional la Conventia americana a drepturilor omului (Protocolul de la Salvador) San
• • Articolele 13 si 14 ale Conventiei internationale cu privire la drepturile economice, sociale si culturale. Articolul 13 este
cel mai lung din cuprinsul Conventiei si cel mai cuprinzator articol cu privire la dreptul la educatie din legea
internationala a drepturilor omului.
• (1)Copilul are dreptul de a primi o educatie care sa îi permita dezvoltarea, în conditii nediscriminatorii, a aptitudinilor si
personalitatii sale.
• (2)Parintii copilului au cu prioritate dreptul de a alege felul educatiei care urmeaza sa fie data copiilor lor si au obligatia
sa înscrie copilul la scoala si sa asigure frecventarea cu regularitate de catre acesta a cursurilor scolare.
• (3)Copilul care a împlinit vârsta de 14 ani poate cere încuviintarea instantei judecatoresti de a-si schimba felul învataturii
si al pregatirii profesionale.
Rata copiilor afectati de nerespectarea drepturilor lor la
educatie
• Copilul are dreptul de a primi o educatie care sa ii permita dezvoltarea, in conditii nediscriminatorii, a aptitudinilor si
personalitatii sale.Statul roman garanteaza accesul obligatoriu si gratuit la educatie pentru toti copiii, fara discriminare.
• Parintii au obligatia de a inscrie copiii la scoala si de a se asigura ca acestia nu lipsesc de la cursuri.Parintii copilului
au, cu prioritate, dreptul de a alege felul educatiei care urmeaza sa fie data copiilor lor si au obligatia sa inscrie copilul
la scoala si sa asigure frecventarea cu regularitate de catre acesta a cursurilor.Indiferent de nivelul veniturilor, de tipul
şi situaţia familiei, de gradul de autonomie sau de dizabilitate al copilului de vârstă şcolară, de locul de viaţă al familiei
(urban/rural), de situaţia legală a copilului (fără acte de identitate, copilul de imigranţi ilegali, copilul străzii, copilul
instituţionalizat, copilul lăsat singur acasă) sau de orice alte considerente, dreptul la educaţie al copilului trebuie să se
bucure de respect .Statisticile oficiale  confirmă că fenomenele de abandon şcolar sau de părăsire timpurie a scolii sunt
din ce în ce mai prezente, rata abandonului şcolar era de 17,4% în 2012 şi se menţine aproximativ constantă în ultimii
ani, obiectivul asumat de România pentru 2020 fiind însă de 11,3%.
• Copiii reprezintă categoria de vârstă cea mai afectată de sărăcie,  48,7% dintre copiii României fiind afectaţi, dintre
care aproximativ 320  000 trăiesc sub pragul sărăciei extreme iar 28,6% se găsesc în risc de sărăcie persistentă. Absenţa
datelor statistice şi a studiilor privind categorii distincte de copii vulnerabili, precum copiii care părăsesc sistemul
instituţional, copiii străzii, copiii imigranţi sau copiii rămaşi singuri acasă, ascunde o realitate încă şi mai sumbră.
Articolul 14. Dreptul la Educatie
• Articolul 14 - Dreptul la educație
• (1) Orice persoană are dreptul la educație, precum și la accesul la formare profesională și formare
continuă
• (2) Acest drept include posibilitatea de a urma gratuit învățământul obligatoriu.
• (3) Libertatea de a înființa instituții de învățământ cu respectarea principiilor democratice, precum și
dreptul părinților de a asigura educarea și instruirea copiilor lor, potrivit propriilor convingeri religioase,
filozofice și pedagogice, sunt respectate în conformitate cu legile interne care reglementează exercitarea
acestora.