Studentă: Ramona Petronela BOGDAN

 Introducere
o Descrierea sindromului Tourette
o Motivul realizării studiului
 Metodologie
o Alegerea participanților
o Interviuri
o Măsurători clinice
o Metoda de analiză
 Rezultate și discuții
 Concluzii
 Ticuri motrice și fonice involuntare;
 Impactează 1/100 copii > 12 luni;
 Asociat cu ADHD și OCD;
 Studii:
o Suedia: 79% probleme sociale și de învățare
o Danemarca: 59% educație specială
o USA: 46% - probleme în învățare
39% - sunt tachinați
28% - sunt respinși
 Dificultăți experimentate de tinerii cu sindromul Tourette in perspectiva:

Proprie A părintelui

A personalului școlii
 35 elevi cu vârste între 11 -18 ani
(33 baieți și 2 fete)

o 16 – Acțiunea de Caritate Touretts UK

o 19 - școli secundare din

East Midlands, West Midlands și Yorkshire
Pentru cine? Elevi
Părinți
1-2 persoane din școala

De către cine?
Traineri specializați

Cât?
11-53 minute
 Măsurarea severității ticurilor

Măsurarea OCD

Măsurare ASD
Măsurare ADHD - Conners 3 Parent
Comparație între elevi
cu sindromul Tourette
și elevi normali

Severitate
  tic OCD ADHD ASD
29.66 11.63 77.63 11.87
Rezultate (9.59) (8.99) (14.56) (7.43)
1. Wadman, R., Glazebrook, C., Beer, C., & Jackson, G. M.
(2016). Difficulties experienced by young people with
Tourette syndrome in secondary school: a mixed methods
description of self, parent and staff perspectives. BMC
psychiatry, 16(1), 14.