PROIECT DE LECŢIE 1

Unitatea de învăţământ: Centrul de Resurse și Asistență Educațională „Speranța”

Propunător: Bogdan Ramona Petronela
Data: 16.11.2020
Clasa:
Aria curriculară: Terapii specifice şi de compensare
Obiectul/Disciplina: Terapia tulburărilor de limbaj
Subiectul/Tema: Consolidarea sunetului J
Tipul de lecţie: Consolidare

Obiective operaţionale:
O1. Să emită corect sunetul „j” în cadrul exercițiilor prin silabe.
O2. Să recunoască imaginile cu conținut tematic prezentate.
O3. Să pronunțe corect numele reprezentărilor din imagini, care conțin sunetul studiat.
O4. Să localizeze poziția literei în cuvânt (început-mijloc-sfârșit).
O5. Să grupeze imaginile date în funcție de prezența sau nu a sunetului „j”.

Strategia didactică:
Metode şi procedee didactice: naraţiunea, conversația, imitația, exercițiul.
Mijloace şi materiale didactice: platforma online Google Meet, platforma Learning Apps: imagini reprezentative, suport power-point cu
povestire și imagini.
Forme de organizare a clasei: individual dirijat, individual independent.

Evaluare: Orală, aprecieri verbale.

Bibliografie:
1. Ilie, M., Țîru, C., Petrescu, M., Domilescu, G., Harkai, M., Strungă, C., (2012). Teoria și metodologia instruirii.
2. Programa școlară pentru învățământ special preșcolar. Alternativa educațională de pedagogie curativă.
Secvenţa lecţiei Timp/ Conţinutul Strategia didactică Evaluare
Dozare învăţării Metode Mijloace Modul de
didactice didactice organizare
1.Organizarea 1 min Pregătirea materialelor și a instrumentelor platforma
învățării tehnologice necesare desfășurării în bune online Google
condiții a activității online. Meet
2. Captarea 2 min Se proiectează animația care introduce lecția, naraţiunea Suport individual Orală
atenției “Domnul Jaguar”, în timp ce se povestește power-point
pe scurt întâmplarea. cu povestire și
imagini

3. Anunțarea 1 min “Astăzi, împreună cu Domnul Jaguar vom conversația Suport power- individual
obiectivelor și a exersa litera J”. point
subiectului
lecției
4.Reactualizare 5 min Înainte de recunoșterea sunetului în cuvinte, imitația Suport individual dirijat aprecieri
a cunoștințelor îi reamintim copilului pronunția fiecărui power-point verbale
anterioare sunet, folosind silabe directe prelungite (jjjo, cu imagini
jjju, jjja, jjje, jjji, jjja) și neprelungite (jo, ju,
ja, je, ji, ja), însoțite de imagini ajutătoare.
5. Obținerea 10 min Îi comunicăm elevei că, odată ce am învățat conversația Suport individual dirijat orală
performanțelor silabele, putem încerca să le recunoaștem în power-point
cuvinte. Astfel, se pun întrebări din povestea cu imagini
relatată la începutul lecției, însoțite de
imagini ajutătoare, răspunsurile fiind cuvinte
ce conțin litera studiată.
În același cadru, se arată imagini diverse cu
conținut specific literei J și se cere
identificarea sunetului.
După fiecare cuvânt identificat, se încearcă
găsirea poziției literei (început-mijloc-
 sfârșit).
6.Asigurarea 5 min Cu ajutorul platformei “Learning Apps” vom exercițiul platforma individual dirijat aprecieri
retenției introduce un scurt joc, prin care se cere Learning verbale
clasificarea obiectelor care conțin litera J de Apps: imagini
celelalte obiecte. reprezentative

https://learningapps.org/display?
v=pgej61i6j20

7.Încheierea 1 min Se fac aprecieri verbale asupra activității conversația individual aprecieri
activității copilului. verbale