Data: 15.02.

2023

Profesor învățământ primar: Stancu Rodica-Ștefania

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Luca

Disciplina: Comunicare în limba română

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Unitatea tematică: „Enigmele universului”

Titlul lecției: „Literele B și b”

Tipul lecție: predare-învățare

Clasa: Pregătitoare B

Scopul lecției: Însușirea de cunoștințe despre conceptul de litere S și s în situații de recunoaștere, scriere și citire.

COMPETENȚE SPECIFICE

1.1. Identificarea sunetului inițial și/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar.

2.3. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare.

4.1. Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse variate.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1. Să identifice cuvintele ce conțin sunetului „B” pe baza imaginilor date.

Obiectivul se consideră îndeplinit când fiecare copil identifică cel puțin un cuvânt ce conține sunetul „B”

O2. Să despartă corect cuvintele în silabe și să spună numărul acestora.

Obiectivul se consideră îndeplinit când fiecare elev al clasei desparte corect în silabe cel puțin un cuvânt și numește corect numărul de
silabe al acestuia.

O3.Să alcătuiască propoziții corecte din punct de vedere logic și gramatical, ca răspuns la întrebările adresate.

Obiectivul se consideră realizat când fiecare copil răspunde corect la cel puțin o întrebare.

O4. Să identifice literele b și B de tipar din caietele de lucru. Obiectivul se consideră atins când toți copiii au identificat literele b și
B de tipar din fișele de lucru,

O5. Să numească poziția sunetului „B” în cuvânt (la începul, în interior sau la final).

Obiectivul se consideră atins când fiecare copil a identificat poziția sunetului „B” în cel puțin un cuvânt.

O6: să citească cuvintele scrise cu litere de tipar deja învățate. Obiectivul se consideră realizat când toți copiii reușesc să citească cel
puțin un cuvânt scris cu litere de tipar.
STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: conversația, explicația jocul didactic, demonstrația, lucrul manual;

Mijloace de realizare: plastelina, tabla interactivă, caiete de lucru, laptop, recompense;

Forme de organizare: frontal, individual;

RESURSE UMANE: 7 elevi;

RESURSE TEMPORALE: 35 min. (activitatea propriu-zisă) + 10 min. activități recreative.

BIBLIOGRAFIE:

• MENCS- „Programa pentru disciplinele Comunicare în limba română, Matematica și explorarea mediului, Dezvoltare
personală, Muzică și mișcare și Arte vizuale și abilități practice aprobată prin ordinul ministrului nr. 3656/29.03.2012” București,
2012

• Joiţa, E. Didactica aplicată. Partea I – învăţământul primar, Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 1994;

• „Ghidul cadrului didactic pentru clasa pregătitoare”, Editura Delta Cart Educational, Pitești, 2013
 DEMERS DIDACTIC

Strategii didactice
Ob. Durată Momentele lecției Conținut științific Metode și Materiale Forme de Evaluare
procedee didactice organizare
1 min. Moment Se va organiza spațiul și climatul frontală Observarea
organizatoric educativ într-un mod optim pentru sistematică
desfășurarea activității propuse.
Ob.3 5 min Captarea atenției Se prezintă elevilor „Povestea literei
Ob.2 B” Conversația
Ob.1 Se discută momentele principale ale Tabla Frontal Evaluare
Ob.5 poveștii, personajele și se numesc Explicația interactivă, orală
cuvinte întâlnite în poveste ce conțin laptop
sunetul „B” și pe care să le despartă în
silabe. Se precizează poziția sunetului
în cuvânt (la început, în interior sau la
final)
(7) Povestea literei B - YouTube
1 min Anunțarea titlului Se anunță titlul și obiectivele principale Observarea
și a obiectivelor ale lecției. Conversația Frontal sistematică

Ob.1 10 min Dirijarea învățării Se rezolvă colectiv din caietele de

Ob.3 lucru ale elevilor paginile pentru Conversația Caietele de Aprecieri
Ob.4 recunoașterea literei B. Învățătoarea va lucru Frontal verbale
Ob.6 citi cerința iar copiii vor oferi Explicația Observarea
Ob.5 răspunsurile cu voce tare. Se vor Tabla Individual sistematică
rezolva apoi exercițiile pe caiete, cu interactivă
 ajutorul modelului oferit de
învățătoare, la tablă.
Ob.1 7 min Asigurarea retenției Se realizează prin modelarea literei Conversația Evaluarea
Ob.2 și transferului „B” din plastelină și numirea Lucrul manual Plastelină Frontal orală
Ob.3 cuvintelor ce conțin sunetul „B”
Ob.5 precum și precizarea poziției în cuvânt
și despărțirea în silabe.
1 min Încheierea În încheiere se fac aprecieri asupra Conversația
activității modului de comportare și asupra Recompense Frontal Aprecieri
modului de lucru, cu remarcarea verbale
elevilor buni iar elevii vor primii
recompense sub forma de abtipilduri.