Terapia de

expresie
grafica si
plastica

Acest tip de terapie

cuprinde:

Modelajul

Desenul

Sculptura
Pictura

Prin intermediul acestor activitati se realizeaza asimilarea

principalelor elemente de limbaj plastic care:

Il ajuta sa-si proiecteze o parte

dintre experientele ,trairile si
atitudinile sale,adesea inconstiente
,toate acestea constitutuindu-se in
informatii utile intelegerii unor
aspecte ale conduitei
sale,determinind si un efect de
relaxare ,de linistire pentru copil.

Ajuta copilul sa se
exprime,uneori mai
repede si mai usor decit
prin comunicarea
verbala.
Prin aceasta terapie se intregeste
personalitatea copilului ,se dezvolta
simtul estetic si se constientizeaza
nevoia de frumos in viata si
activitatea elevului.

Acest tip de
terapie are:

Valoare
formativa

Terapi
a
cogniti
v

Terapia Cognitiva--->proces
de echilibrare mintala

La copiii cu CES care prezinta deficienta

mentala ,terapia cognitiva presupune:
o structurare a complexului de stimuli
exteriori dupa niveluri adaptate unei largi
tipologii de organizare mintala.
Cunoasterea
Nivelul
Principalele

Exercitiile senzoriale desfasurate

zilnit se pot contopi cu realizarea
activitatilor pentru:

Exercitii pentru
perceptia pozitiei
in spatiu si a
relatiilor spatiale
Exercitii pentru
formarea
imaginii
corporale si
pentru
cunoasterea
Exercitii de
schemei
coordonare a
corporale
motricitatii fine

Formarea
abilitatilor
formal
perceptive
include:

05
04
03

01
02

Coordonarea
vizual - motorie

Exercitii de
coordonare
motrice generale

Exercitii de
coordonare
motrica
generala
Urmareste
dezvoltarea
capacitatii de
coordonare pentru
miscari din ce in ce
mai complexe.

Acestea include o mare

diversitate de activitati
cu caracter ludic si cu
reprezentari ale unor
obiecte, forme, spatii
si unele elemente de
mediu.

Coordonarea
vizual
motorie

Capaciatea de a
coordona vizualul cu
miscarile corpului si
este implicata in
perceptia spatiului.

Recuperarea
cordonarii motorii
trebuie initiata in
familie si continuata
la gradinita prin
diverse activitati
speciale.

Exercitii
pentru
formarea
imaginii
corporale si
pentru
cunoastere
a schemei
corporale

Exercitii
pentru
perceptia
pozitiei in
spatiu si a
relatiilor
spatiale
Urmareste
perceptia si
identificarea
corecta a
segmentelor
corpului aflat
in pozitie
statica sau
dinamica.

Exercitii de
coordonare
a
motricitatii
fine:
Urmareste
perceptia
corecta a
obiectelor in
raport cu
propriul corp
sau in raport
cu alte
obiecte din
spatiu.

Dezvoltarea
capacitatii de
coordonare a
musculaturii
miinii.

Ex
er
e
d
i

ci
t
i
v
i
t
c
c
A
ii
o
m
e
un p u p e n
sortar
t
or ne
a unor u
re ru
l
u
ng a
i sa
im
imagin ate
i
d
e
t
c
e
i
ob

fundamentale presupune
efectuarea ctorva tipuri de
activiti:

Or
d
i
din ma ona
tr- gin rea
o
il
ns pov or
e
de
o
re it stire
po lat
v e a re
s ti
r a

Corespondena
unu-la-unu
a unor obiecte
sau imagini

ni
m ag i
i
e
d
ri
As
Grup
oc
sa u

p
u
d
im iaii
e
t
c
e
d
a
s
obi
datedu au o gini e
i
i
r
e
p
b
crit
cri iect
ter e
ii
nvarea conceptelor date

ric
e
um cte
n
e
ea obi
n
i
r
d
Or uno
a

Stabilirea de
relaii
ntre diferite
obiecte

Formarea i dezvoltarea proceselor psihice

prin exerciii senzorio-motorii i perceptive
in de procesul de formare al abilitilor
implicate n nvarea actului lexic, grafic,
de calcul, de cunoatere n general i i
gsete fundamentarea , cel puin n etapa
de debut, n activitatea senzorio-motorie
(nelegnd astfel c acest proces comport
o latur perceptiv i una motorie).

Programul exerciiilor este structurat pe 3 coordonate:

Exerciii perceptive i senzorio-motorii pentru atenie-la rndul lor
acestea pot fi centrate n cmpul perceptiv pe date vizuale sau pe date
auditive ori pot viza atenia ca form intern de manifestare folosind
stimuli vizuali, verbali, auditivi sau tactili.

Exerciii perceptive i senzorio-motorii pentru memoriepentru antrenarea memoriei de recunoatere, memoriei audiovizuale,
memoriei vizual-grafice

Exerciii perceptive i senzorio-motorii pentru

reprezentarea mintal-sub forma unor grupri, clasri,
asociaiilor verbale,povestirilor prezentate n dezordine,
reversibilitii unor fenomene sau momente/secvene
dintr-un proces/activitate, etc.