CE ESTE CARIERA ?

- itinerar;

- rezultatul unor interacţiuni;

- modalitate ce conferă identitate ocupaţională.

 CE ESTE GESTIUNEA CARIEREI?
ORIENTAREA ÎN
CARIERĂ:
- Activităţi preferate;
- Talente, capacităţi;
- Nevoi, valori, motivaţii. COMPORTAMENTE ŞI
ATITUDINI:
- Performanţă;
MEDIUL PROFESIONAL: - Adaptabilitate;
- Responsabilităţi; - Satisfacţie;
- Oportunităţi; - Rămânerea în organizaţie.
- Recompense;
- Exigenţe sociale.
 Teorii privind cariera:

- Teoria lui HOLLAND

- Teoria lui SCHEIN

 Teoria lui HOLAND

REALIST INVESTIGATIV

ARTISTIC
CONVENŢIONAL

ÎNTREPRINZĂTOR SOCIAL
 Teoria lui SCHEIN

ANCORE:
- Competenţa tehnică-funcţională;
- Competenţa managerială:
- Siguranţa;
- Autonomia;
- Creativitatea.
STADIILE CARIEREI

EXPLORAREA: 16-22 ani

FIXAREA: 22-32 ani
AVANSAREA şi MENŢINEREA: 32-55 ani
CARIERA TÂRZIE: 55-pensionare
 MENTORUL şi rolul său:

Susţinere;
Expunere şi vizibilitate;
Pregătire şi feedback;
Dezvoltarea capacităţii profesionale.
MANAGERUL şi orientarea carierei

-Înţelege şi identifică diferenţele individuale;

- Identifică posturile cheie;

- Oferă căi de acomodare individ-mediu profesional.

 REGULI în carieră:

- Cunoaşte-te pe tine însuţi!

- Cunoaşte-ţi mediul profesional!
- Îngrijeşte-ţi reputaţia profesională!
- Rămâi mobil şi mereu în evoluţie!
- Fii atât specialist cât şi generalist!
- Caută posturi care permit evidenţierea competenţei!
- Pregăteşte un plan de rezervă!
- Menţine-te în formă financiară şi fizică!
 Organizaţia şi evoluţia carierei

- Programele de planificare a carierei;

- Consultanţa în domeniul carierei;
- Sisteme de informaţii despre carieră;
- Cunoaşterea şi evaluarea abilităţilor;
- Informarea cu privire la organizaţie;
- Sprijin extins pentru formare;
- Flexibilitatea locului de muncă.
 EVALUAREA PERFORMANŢEI

Ce este ?
Ce îşi propune?
- să estimeze dacă un salariat este capabil
să facă faţă unei munci mai dificile.
- să determine nevoile de formare.
- să justifice luarea unor decizii cu caracter
administrativ.
EVOLUŢIA SISTEMELOR DE EVALUARE:

TIP PROCES: implicit/explicit

SCOP: sancţiune/recompensă
ORIENTARE: exlusiv trecut/predominant viitor
IMPLICARE evaluat/evaluator
PREGĂTIRE EVALUATORI
APLICAREA unui sistem de evaluare:

Măsuri pregătitoare;

Măsuri de formare a celor implicaţi.

 CUM evaluăm?

1. Ce trebuie evaluat ?
2. Cine evaluează ?
3. Ce metode folosim ?
4. Cum comunicăm rezultatul ?
1. Ce trebuie evaluat ?

- Descrierea posturilor.
- Standardele de performanţă-
acestea măsoară un aspect al
activităţii sau un comportament al
angajatului .
 2. Cine evaluează ?

Managerul direct : informal şi formal

Angajaţi plasaţi pe acelaşi nivel ierarhic
Ocupantul postului: autoevaluare
3. Ce metode folosim ?

- Evaluarea liberă;
- Alegerea forţată;
- Scara de notaţie;
- Analiza faptelor semnificative;
- Evaluarea rezultatelor.
 FORMULAR DE EVALUARE

CRITERII DE EVALUARE Calificative

1 2 3 4 5
- Cantitatea muncii
- Calitatea muncii
- Iniţiativă
- Disciplină în muncă
- Dezvoltarea profesională
- Comportament etic
- Adaptarea la noi condiţii
- Munca în echipă
4. Cum comunicăm rezultatul ?

INTERVIUL DE EVALUARE
A. Funcţie de apreciere
B. Funcţie de ajutor, sfat
C. Funcţie de orientare
INTERVIUL DE EVALUARE:

CUM PREGĂTIM INTERVIUL ?

CUM ORGANIZĂM ?
CUM CONDUCEM INTERVIUL ?
CUM ÎNCURAJĂM FEEDBACK-UL ?
CUM ÎNCHEIEM INTERVIUL ?
CUM PREGĂTIM INTERVIUL ?

- Revedem activitatea angajatului;

- Discutăm cu superiorii şi colegii lui;
- Transmitem salariatului fişa de evaluare;
- Recitim fişa de evaluare anterioară;
- Stabilim data, ora şi locul interviului.
CUM ORGANIZĂM ?

- Pregătim atmosfera;
- Întocmim un plan al dialogului;
- Luăm măsuri să nu fim deranjaţi.
 CUM CONDUCEM INTERVIUL ?

-Pornim de la fişa de evaluare;

- Ascultăm ce spune angajatul;
- Concentrăm discuţia asupra analizei performanţei;
- Utilizăm un limbaj clar;
- Nu susţinem un monolog;
- Formulăm planuri de îmbunătăţire a performanţei;
- Identificăm domenii de formare;
- Întrebăm despre intenţiile de carieră;
- Precizăm termene sau acordăm responsabilităţi extinse.
CUM ÎNCURAJĂM FEEDBACK-UL ?

1. FORMULĂM ÎNTREBĂRI DESCHISE PRIVIND:

- activitatea desfăşurată
- descrierea postului
- succesele şi eşecurile înregistrate
2. EVITĂM DISCUŢIILE ÎN CONTRADICTORIU.
3. RĂSPUNDEM LA ÎNTREBĂRILE ADRESATE.
CUM ÎNCHEIEM INTERVIUL ?

- Adoptăm un ton pozitiv;

- Marcăm înţelegerea la care s-a ajuns;
- Stabilim obiective şi termene;
- Semnăm formularul de evaluare.
 EŞECUL INTERVIULUI:

- analizăm persoana şi nu performanţa sau comportamentul ei;

- ne concentrăm mai ales asupra slăbiciunilor angajatului;

- avem o atitudine de superioritate faţă de cel evaluat;

- abordăm interviul cu o opinie deja formată.

ERORI DE EVALUARE :

- Indulgenţa/severitatea.
- Tendinţa de centru.
- Eroarea de proximitate.
- Eroarea de contrast/similaritate.
- Efectul de hallo.
- Stereotipuri de gândire.