Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Repere 2021 (1) - копия
Repere 2021 (1) - копия
2021
I. INTRODUCERE
Moto: Educația este îmblânzirea unei
flăcări, nu umplerea unui vas”.
Declarării urgenței
de sănatate
La anularea stării
publică de către sau când sunt unul sau exepționale/situaț
Comisia mai multe cazuri de
Extraordinară COVID în grupa de copii
iei extraordinare
sau în instituție, cu se revine la unul
națională/teritoria respectarea izolării din modelele
lă de Sănătate
Publică în baza descrise mai sus.
indicatorilor
Modelul 4
• Învățare mixtă – modelul presupune îmbinarea a 1-2
modele în funcție de condițiile concrete ale instituției și
situația epidemiologică din comunitate.
• Fiecare model este analizat minuțios de către fondator,
administrația și personalul IET și este consultat, în mod
obligatoriu, cu părinții, pentru a se găsi modelul cel mai
potrivit comunității date. Modelul ar putea fi revăzut în
funcție de situația epidemiologică.
• E posibil ca instituția să adopte un alt model, propriu,
adecvat condițiilor concrete din localitatea dată.
• Mai detaliat despre modelele menționate supra, precum
și în scopul familiarizării familiei cu acestea, vezi Ghidul
pentru părinții cu copii de 2-7 ani ,,Cum organizăm
procesul de învățare și de îngrijire în condițiile pandemiei
de Covid-19” (2020)
III. ADMINISTRAREA CURRICULUM-ULUI / ACTIVITĂȚILOR
EDUCAȚIONALE
realizarea Curriculum-ului pe tot durata activităților variabilă, în pot exista săptămâni în care copiii
parcursul zilei și accentuarea funcție de particularitățile nu sunt implicați în nici un proiect
activităților integrate în procesul copilului și, implicit, de temati:ex: zilele/ săptămâna
de învățare; interesul manifestat de grupul sănătății. circulației rutiere,
de copii/ copil protecției personale etc.
accentuarea jocului liber ales în planificarea activităților suficient utilizarea metodelor interactive
viața copilului și alocarea unei/ de variate, pentru a menține de predare-învățare-evaluare, cu
unor perioade distincte în
programul zilnic de activitate; interesul copiilor și pentru a oferi accent pe organizarea
noi provocări; activităților în mod individual, în
perechi, în gruprui nu mai mari
de 3 copii
IV. PLANIFICARE, MONITORIZARE ȘI EVALUARE
Proiectare globală
•
corpul meu,
Eu ca •Proiectu
educației parentale a
Proiectare tematicăfamiliilor copiilor
personalitate,
•
•
Eu și ceilalți,
Eu și lumea l tematic
înmatriculați în IET
înconjurătoare la temele de interes ale
părinților
•Ghidul de
Proiectare zilnică implmentare a
CET, SÎDC pag
24-79 Proiectare
didatică/activitatea
integrată
IV. PLANIFICARE, MONITORIZARE ȘI EVALUARE
Evaluarea inițială rămâne obligatorie în toate grupele
de vârstă și se va realiza în primele 2-3 săptămâni ale
anului de studii se va face în cadrul tuturor momentelor de
regim.