’ 20 21

22 mai

Ședin ț a c u
pă r i n ț ii
gr. S A C G V
2 0. 0 9 . 2 Dirigin
Rench te
ez Nad
e j da
 a d e z i :
Ordine
1. Tema teoretică ,, Codul bunelor
maniere și cei 7 ani de acasă’’

2. Desfășurarea sesiunii de vară

3. Analiza notelor și a absențelor

cumulative

ADD A FOOTER 4. Diverse 2

 i n c ip i i d e
Reg ul i/ P r
c t iv i t a te :
lucru î n a
Când vorbește cineva, îi ascultăm
discursul fără să întrerupem.
Folosim microfonul când dorim să ne
expunem opiniile în raport cu tema
discutată.
Adresăm întrebările în chat/sau
ridicăm mâna pentru a iniția discuția.
Atitudinea critică se manifestă doar în
raport cu ideea, nu cu persoana care o
emite.
ADD A FOOTER Pe parcursul activității se recomandă 3

să avem camera conectată.

S al u tul !

Hristos a înviat!
Adevărat a înviat!
Descriem printr-o
propoziție starea
sufletească la moment
apoi alegem persoana cu
care dorim să ne salutăm
și să ciocnim un ou roșu.
ADD A FOOTER 4
 Motto:
,, Suprema
Pedagogie este
casa
părintească.’’

F. Dostoievski
 o r m a n i e re
d u l b u n e l
Co e a c a s ă .. .
ce i 7 a n i d
și
Ce reprezintă în
viziunea dvs aceste
expresii? Unde vă
zboară gândul? Cu
ce le asociați?

ADD A FOOTER 6
 ,, ce i 7 ani
Expre s i a
a c a s ă’’
de
 Descrie, pe larg, bagajul educativ pe
care copilul îl posedă,
comportamente, deprinderi ale
acestuia, formate cu preponderență
în cadrul familiei, în primii săi ani de
viață.
Educația, regulile morale de conduită,
buna creștere sunt pietre de temelie,
pe acestea bazându-se integrarea
individului în societate. Un adult de
succes se naște dintr-un copil bine
crescut, un copil care și-a format în
ADD A FOOTER familie anumite aptitudini, atitudini, 7
comportamente de viață sănătoase.
 e ac as ă ’’
ani d
,,Cei 7
 Așadar, familia constituie primul mijloc de
educare și pregătire a copilului, prima
instituție de dezvoltare morală.
Familia oferă copilului, încă de la nașterea
acestuia, un mediu în care copilul este
protejat, susținut, înconjurat de afecțiune și
ghidat în toate acțiunile sale.
 Anume membrii familiei sunt cei care ar
trebui să ofere, direct sau indirect exemple
de comportamente pozitive, exemple de
reguli de viață sănătoase, modele de
conduită pe care copilul le va imita și mai
ADD A FOOTER 8
apoi le va învăța și le va pune în practică.
 e re f l ec ț i e
ț i u d
Exerci
,, Papa Ioan Paul al II-lea
spunea, că educația copiilor
este ,, o artă dificilă, o
misiune grea pentru părinți
căci pentru a aduce un om pe
lume sunt suficiente câteva
luni, însă pentru a-l face să
crească în bine și în virtute
nu e deloc ușor’’.
ADD A FOOTER 9
 u ș o r, d ar
p ă ri nt e e
A fi s i m p l u. . .
e d e lo c
nu

ADD A FOOTER 10
 e a ca să ’ ’
a ni d
,,Cei 7  Din păcate, familia din societatea zilelor noastre nu mai
acordă o atât de mare importanță bunei creșteri a copilului,
asta datorându-se în mare parte timpului mult prea puțin
de care oamenii mai dispun. Aflați într-o permanentă grabă,
copleșiți de griji, termene limită, probleme cotidiene,
părinții uită că rolul lor în conturarea portretului moral al
copilului este de o importanță deosebită, și nu există
posibilitatea de a fi înlocuit de o tabletă sau alte lucruri
materiale. Acesta este și motivul pentru care dascălii se
confruntă la clasă cu diverse probleme de comportament
deviant al copiilor, situații în care copilul nu poate fi
controlat, nu înțelege că integrarea într-o societate
presupune adoptarea și respectarea unor anumite reguli de
conduită.
 În concluzie, familia trebuie să cunoască și totodată să își
asume rolul atât de important în creșterea armonioasă a 11
ADD A FOOTER
copiilor, asta deoarece copilul crește și se desăvârșește ca
persoană în mediul creat de părinți acasă.
 Un co pi l
re s c ut ’’
,,bine c
Știe să salute cu ,,bună ziua’’ profesorul,
recepționistul, maistrul, colegii etc.
Știe să răspundă decent, calm, cu răbdare chiar
și în conversația care nu-l favorizează și așteaptă
rândul fără să întrerupă pe cel care vorbește.
Își respectă colegii, nu discriminează, nu
etichetează, nu marginalizează și nu defăimează
sub nici o formă! A porecli, a lua în derâdere, a
desconsidera - e semnul oamenilor care-și fac
ADD A FOOTER
autoritate pe seama celor ,, slabi’’. 12
Un co pi l
re s c ut ’’
,,bine c
 Își recunoaște greșelile, în orice
circumstanță (!) și nu întârzie să spună ,,Îmi
pare rău!’’. Recunoașterea greșelilor și
sinceritatea exprimării regretului nu sunt
un semn de slăbiciune, ci de respect și
demnitate.
Nu înjură, nu insultă, nu se exprimă
indecent. Puterea cuvântului lui stă în
convingerea că: cine vorbește ,,comunică’’
ADD A FOOTER și ,,se comunică’’. 13
Un co pi l
re s c ut ’’
,,bine c
Evită situațiile cu potențial periculos și
oferă ajutor celor aflați în dificultate. Nu
caută modalități de câștiguri dubioase,
pentru că e conștient că tot ce nu se
muncește, vine cu riscuri ascunse severe
(vânzare de droguri, achiziționarea
bunurilor furate, implicare în scheme de
estorcare etc.).
ADD A FOOTER 14
Un co pi l
re s c ut ’’
,,bine c
Nu fură, el conștientizează nu numai greutatea
morală a faptei, dar și impactul emoțional, asupra
păgubașului. A profita, prin putere, de
vulnerabilitatea cuiva, e semnul unor conflicte
valorice serioase.
Respectă Instrucțiunile și Recomandările
comportamentale, atitudinale și civice în orice
interacțiune socială și instituțională pentru că e
conștient de necesitatea și importanța lor. (Unori
tineri le faci observație de zece ori!!! Și ei tot râd
ADD A FOOTER sau comentează obraznic). 15
 Notaţi în ambele cerculeţe marginale + sau –

...............................

.............................

Selectați trăsăturile de
care ar avea nevoie un
copil pentru a
interacţiona cu colegii,
prietenii și pentru a
demonstra că are în spate
,,Cei 7 ani de acasă’’.
ADD A FOOTER 16
menti.com (5352 9557)
Motto:
,,Totul educă: oamenii, lucrurile, fenomenele,
dar în primul rând și în cea mai mare măsură,
oamenii. Între aceștia primul loc îl ocupă părinții
și profesorii.’’
Makarenco (Cartea pentru părinți)

ADD A FOOTER 17
 t e fi c i en t
n er i a
Parte ări n t e
o fes o r - p
pr
Nevoia de a forma o echipă între
diriginte și părinți este justificată de
scopul comun al acestora – Educarea
ființei umane în devenire.
Conștientizând că fiecare copil are
nevoie de atenție atât din partea
profesorilor cât și din partea părinților,
trebuie să ne străduim împreună și să
reușim să punem în valoare ceea ce are
el mai bun și să dezvoltăm lucrul
respectiv, să-l îndrumăm spre un
anumit traseu în viață, să-i altoim acele
valori care să demonstreze că este un 18
ADD A FOOTER
copil înzestrat cu cei 7 ani de acasă.
 • Copiii sunt ca
fluturii ce se
înalță în văzduh.
Unii se înalță mai
sus ca alții, însă
fiecare zboară cât
de bine poate.
• Fiecare este
diferit!
• Fiecare este
special!
• Fiecare este
frumos!
ADD A FOOTER 19
Unii copii sunt precum nişte roabe: trebuie să fie împinşi.
Unii sunt precum bărcuţele: trebuie să fie vâslite.
Unii sunt precum zmeele: dacă le ţii strâns de sfoară, vor zbura departe sus.
Unii sunt precum pisicuţele: tare mulţumite când sunt mângâiate.
Unii sunt ca nişte remorci: folositoare numai când sunt trase.
Unii sunt precum baloanele: tare uşor de vătămat, de nu le mânuieşti cu grijă.
Unii sunt mereu de nădejde şi gata să te ajute.
Schulman Kolumbus

ADD A FOOTER 20
Conclu z ie
Amprenta pe care părinții o lasă asupra structurii și
profilului spiritual – moral al personalității propriilor copii,
se menține toată viața!
Cei 7 ani de acasă reprezintă Imitație și Învățare după
modelul dat de părinți.
Esențială este și colaborarea cu școala deoarece anume ea
este factorul specializat în munca educativ – instructivă.
,,Copiii spun ce aud și fac ce văd. Părinții se pot vedea în
copiii lor, ca într-o oglindă, pe ei înșiși.’’
ADD A FOOTER 21
 re p r e z i n tă, de
n e lo r m aniere ’ î n toate
Cod u l b u u m o s ’
r ta d e a trăi fr
fapt, ,,A il e vi eții!
r ă r
împreju

,, Nu vei stăpân peste

copii, dacă nu vei fi
stăpân pe tot ce-i
înconjoară. Amintește-ți
că înainte de a îndrăzni
să începi a forma un Om
trebuie să găsești în tine
exemplul pe care
trebuie să-l dai!!!’’
ADD A FOOTER Jean Jacque Rousseau 22
 20 .09. 2
SACGV

ADD A FOOTER 23
ADD A FOOTER 24
ADD A FOOTER 25
ADD A FOOTER 26
ADD A FOOTER 27
ADD A FOOTER 28
ADD A FOOTER 29
ADD A FOOTER 30
ADD A FOOTER 31
ADD A FOOTER 32
ADD A FOOTER 33
ADD A FOOTER 34
ADD A FOOTER 35
ADD A FOOTER 36
ADD A FOOTER 37
ADD A FOOTER 38
ADD A FOOTER 39
ADD A FOOTER 40
ADD A FOOTER 41
ADD A FOOTER 42
ADD A FOOTER 43
ADD A FOOTER 44
ADD A FOOTER 45
 m o as ă în
O z i f ru
in ua re !
cont

Vă mulțumesc
pentru atenție!!!
ADD A FOOTER 46