ROLURI ȘI STATUSURI ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT

DELIMITĂRI CONCEPTUALE

Rolurile sociale -
aspectul dinamic al
Status social - statusurilor sociale,
locul/ poziția/ punerea în acțiune
(profesia/ funcția) a
unei persoane în responsabilităților/
societate din care obligațiilor care se
decurge o serie de așteaptă a fi
drepturi și obligații îndeplinite de către
o persoană care
deține un anumit
status
CADRUL LEGAL Elemente de legislație primară:
PENTRU  Constituţia României (cap.2 – Dreptul la învățătură)
ORGANIZAREA,  Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările
ADMINISTRAREA și completările ulterioare - lege organică
ŞI  Legi ordinare şi ordonanţe de guvern
FUNCŢIONAREA Elemente de legislație secundară/ subsecvente:
EDUCAŢIEI  Nomenclatoare, Metodologii - cadru, Regulamente de
ÎN organizare și funcționare, Proceduri care se aprobă
ROMÂNIA prin acte normative inițiate/ emise de ME, respectiv
Hotărâri ale Guvernului României și ordine ale
ministrului educației
NIVELURILE EDUCAȚIONALE

Nivelul
calificării
Vârsta Clasa/ Grupa Niveluri educaționale ISCED
  Studii postuniversitare/ postdoctorat  
min 3 ani Studii universitare de doctorat 8
min 2 ani Studii universitare de master (120 ECTS) 7
peste 19 ani 3- 4 ani Studii universitare de licență (180 ECTS) 6
2-3 ani Invâțământ superior de scurtă durată 5
Invâțământ terțiar non-universitar
1-3 ani (învățământ postliceal) 4
Invâțământ liceal ciclul
17-18 ani XI - XII/ XIII Invâțământ secundar superior
superior Invâțământ liceal ciclul
15-16 ani IX - X inferior 3
Invâțământ secundar Invâțământ gimnazial
11- 14 ani V - VII inferior 2
6 - 10 ani 0 - IV Invâțământ primar 1
3- 6 ani Mare, Mijlocie, Mică Invâțământ preșcolar  
Educația timpurie
sub 3 ani   Invățământ antepreșcolar  
Unitățile/ instituțiile de învățământ din
România:
 publice (de stat)
 private (particulare)
 confesionale

 autorizate provizoriu
 acreditate

Formele de organizare ale sistemului de

învățământ:
învățământ cu frecvență
învățământ cu frecvență redusă
 Unitați de învățământ de stat cu personaliate juridică: 5946 (preșcolar 725, primar 47, gimnazial 3715,
liceal 1370, postliceal 18, profesional 71)
 Unități de învățământ special de stat: 153
 Unități de învățământ de stat extrașcolar : 197 (Palatele Copiilor, Centre Județene de Excelentă, Cluburile
Copiilor, Cluburile Sportive Școlare)
 Unitați de învățământ private cu personaliate juridică: 994 (preșcolar 524, primar 73, gimnazial 67, liceal
85, postliceal 190, profesional 4)

 46 instituții de învățământ superior de stat civile

 7 instituții de învățământ superior de stat militare
 34 instituții de învățământ superior particular acreditate
 6 instituții de învățământ superior particular autorizate provizoriu

SURSA Ministerul Educației 2022

 STATUSURI ÎN SISTEMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREUNIVERSITAR

Beneficiarii primari ai sistemului de învățământ preuniversitar: preșcolarii și elevii

Funcții didactice: educatoare, profesor pentru învățământul primar, profesori, profesori
psihopedagogi, maiștri instructori
Funcții didactice auxiliare: bibliotecar, documentarist, redactor, informatician, laborant,
tehnician, pedagog școlar, instructor, asistent social.
Funcții de îndrumare și control:
• în ISJ-uri/ ISMB: inspector școlar de specialitate/ inspector școlar
• în CCD -uri: profesor metodist
Funcții de conducere:
• în ISJ-uri/ ISMB: inspector școlar general adjunct/ inspector școlar general
• în CCD - uri: director
• în CJARAE : director
• în Palatele Copiilor: director
• în unitățile de învățământ preuniversitar: director adjunct /director
 ROLURI ALE PERSONALULUI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

• Cadrele didactice – planifică, organizează activitățile didactice, predau conținuturile, îndrumă/

consiliază/ evaluează/ elevii, monitorizează evoluția acestora/ mediază conflictele, asigură crearea
unui climat educațional stimulativ pentru învățare;
• Personalul cu funcții de îndrumare și control din ISJ-uri/ CCD-uri – monitorizează/ controlează/
evaluează/ consiliază cadrele didactice din rețeaua școlară în vederea realizării activităților
specifice sistemului educațional;
• Personalul cu funcții de conducere din sistemul de învățământ preuniversitar
 reprezintă instituția în raport cu alte instituți/ autorități/ agenți economici/ asociații din
comunitate cu care stabilește relații de colaborare sau cu cele cu care se află în relații de
subordonare;
 coordonează activitatea instituției/ unității de învățământ în vederea asigurării îndeplinirii misiunii
acesteia;
 evaluează activitatea personalului din subordine.
  Beneficiarii primari ai sistemului de învățământ universitar: studenți

Beneficiarii primari ai sistemului de învățământ universitar

sunt: studenții mului de învățământ universitar: studenții
Beneficiarii primari ai sistemului de învățământ universitar:
studenții
Funcții didactice de predare:
• asistent univ.,
• lector universitar/ șef de lucrări,
STATUSURI • conferențiar universitar,
ÎN • profesor universitar.
SISTEMULUI Funcții didactice de cercetare:
DE •asistent cercetare;
ÎNVĂȚĂMÂNT •cercetător ştiinţific;
UNIVERSITAR •cercetător ştiinţific gradul III/II/I;
Personal didactic auxiliar și nedidactic:
•secretar,
•bibliotecar,
•informatician,
•laborant,
•tehnician
 sistem Statusuri în sistemului de în Statusuri în sistemului de învățământ universitar vățăm ului St Statusuri în sistemului de în Statusuri în sistemului de învățământ universitar vățăm
sssssSSSSSSSSSSSatusuri în sSSSSSSSsistemului de învățământ universitar de învățământ Sersitar

Structurile de conducere Funcțiile de conducere la

Funcțiile de conducere la
în instituţiile de nivelul structurilor
nivelul universității:
învăţământ superior sunt: administrative:
• Senatul universitar • Rector • Facultăți - Decan/
• Consiliul de • Prorectori Prodecani
Administrație • Director General • Departamente -
• Consiliul facultăţii/ Administrativ Director
Consiliul • Director General
departamentului Administrativ Adjunct
ROLURI ALE PERSONALULUI DIDACTIC DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL UNIVERSITAR

activităţi de predare; îndrumarea elaborării

activităţi de seminar, îndrumare de proiecte lucrărilor de
lucrări practice şi de de an; licenţă/master/doctorat;
laborator;

participarea la consilii şi
tutorat, consultaţii,
în comisii în interesul
activităţi de evaluare; îndrumarea cercurilor
învăţământului/
ştiinţifice studenţeşti;
manifestări științifice.
 • îndeplinirea misiunii instituţiei de învăţământ superior de a
ROLURILE genera şi de a transfera cunoaştere către societate;
PERSONALULUI
• organizarea derulării programelor de studii al căror element
CU central este asigurarea calităţii în scopul dezvoltării personale,
FUNCȚII al inserţiei profesionale a individului şi a satisfacerii nevoii de
DE competenţă a mediului socioeconomic;
CONDUCERE • organizarea procesului de obţinere a calificărilor corelate cu
DIN nevoile identificate pe piaţa muncii;
SISTEMUL
DE • eficientă a activităţilor de învăţământ, cercetare, producţie sau
ÎNVĂȚĂMÂNT transfer cognitiv şi tehnologic;
UNIVERSITAR • realizarea şi implementarea de proiecte finanţate din surse
VIZEAZĂ: interne sau externe universităţii;
(1)
• sprijinirea, în mod, adecvat a membrilor comunităţii
universitare;
 • derularea de acţiuni privind cooperarea internaţională a instituţiei
ROLURILE de învăţământ superior;
PERSONALULU
I • asigurarea libertăţii academice a personalului didactic, didactic
CU auxiliar şi de cercetare, precum şi a drepturilor şi libertăţilor
FUNCȚII studenţilor;
DE • respectarea autonomiei universitare, a transparenţei deciziilor şi
CONDUCERE activităţilor, a echităţii şi eticii universitare;
DIN • asigurarea şi gestionarea resurselor materiale şi umane, cu
SISTEMUL respectarea legislaţiei în vigoare;
DE
ÎNVĂȚĂMÂNT • asigurarea, la nivelul instituţiei de învăţământ superior, a condiţiilor
UNIVERSITAR necesare desfăşurării activităţii de cercetare ştiinţifică, dezvoltare,
VIZEAZĂ: inovare şi transfer tehnologic, prin creaţie individuală şi colectivă, în
(2) domeniul ştiinţelor, al ştiinţelor inginereşti, al artelor, al literelor, prin
asigurarea performanţelor şi dezvoltării fizice şi sportive, precum şi
valorificarea şi diseminarea rezultatelor acestora în vederea
producerii, transmiterii şi valorificării cunoaşterii.
 INSTITUȚIA PUBLICĂ CENTRALĂ - MINISTERUL EDUCAȚIEI
asigură coordonarea metodologică și conduce sistemului național de învățământ,
având ca parteneri:

 instituțiile aflate în coordonare: ANC

 instituțiile din subordine: ARACIP, CNEE, ISJ - uri, CCD - uri, universități
 instituții autonome cu atribuții în educație: ARACIS
 consiliile consultative: CNR, CNFIS, CEMU, CNATDCU, CNSPIS, CNCS, CNBU / CNE
 asociațiile studențești : ANOSR, USR, UNSR / Asociațiile de părinți ale elevilor
 sindicatele reprezentative la nivel de ramură: FSLI, Federația Spiru Haret, Federerația Alma Mater
 reprezentanți ai societății civile : Asociații, Fundații, ONG - uri, operatori economici care
desfășoară activități semnificative în domeniul educațional sau susțin sistemul prin aport de
capital, în conformitate cu prevederile legale.
 Parlamentul României: C.D. - Comisia de învățământ, Senat - Comisia pentru învățământ și sport
 Consiliul Economic și Social
 FUNCȚII PUBLICE ÎN CADRUL MINISTERUL EDUCAȚIEI

 Funcții publice de execuție: inspectori, consilieri, experți, consilieri pentru afaceri europene
 Funcții publice de conducere: șef birou/ serviciu, director, director general adjunct, director
general
 Funcții publice din categoria înalților funcționari publici: secretar general adjunct/ secretar
general
 Funcții de demnitate publică: subsecretar de stat/ secretar de stat/ ministrul