ȘCOALA CA ORGANIZAȚIE

Organizația = grupare socială, conștient întemeiată, cu finalități explicit formulate.

Antreneză un număr semnificativ de indivizi, care îndeplinind roluri și statute bine
determinate, asigură funcționalitatea organizației.
Note definitorii:

 Asocierea unui număr semnificativ de indivizi

 Realizarea de activități socio-umane
 Existența unui scop bine definit/ delimitat
 Grad mare de organizare și instituționalizare
 Diviziunea muncii/ Cooperare socială
 Reglementare socială - statute și roluri bine delimitate
 Existența unor standarde de performanță
 Existența unui control al aplicării regulilor și al realizării standardelor de performanță
 Formarea/ Existența unei culturii organizaționale
 ȘCOALA CA ORGANIZAȚIE
 Tipuri de organizații
 După obiectivele urmărite organizațiile pot fi: economice, culturale, religioase, educaționale;
 După gradul de structurare organizațiile pot fi: formale/ informale;
 După nivelul de implicare emoțională a membrilor organizațiile pot fi: primare/secundare;
 După mijloacele de control utilizate organizațiile pot fi: coercitive/ utilitare/ normative *);
 După beneficiarul primar organizațiile pot fi: reciproc avantajoase/ de afaceri/ de servicii/ de interes public **);
 După activitate și finalitate organizațiile pot fi: productive/ de mentenanță/ adaptative/ manageriale și
politice***).

 *) M. Zlate
 **) P. M Blau & R.W. Scott
 ***) D. Katz & R.L. Scott
 ȘCOALA CA ORGANIZAȚIE

Școala
Scopuri - ale societății, ale instituției,
INTRARI individuale IEȘIRI
Structura organizațională – aspectele Rezultate școlare
Fluxuri: formale care fac posibilă funcționarea Rezultate sociale
de informații (documente, organizației Rezultate de cercetare
legi, metodologii, proiecte) Procesele sociale – de realizare a Materiale curriculare
de persoane (elevi, c.d.) sarcinilor, de comunicare, de influențare, Programe de educație
materiale (locații, finanțare) decizionale, de schimbare, de control, socială
afective.etc
Resurse
Cultura și climatul organizațional
Comportamentul organizațional
( individual și de grup)

MEDIU
IMEDIAT (Consiliul școlii/ alte Consilii, Comitete de părinți, Sindicate, Reglementări legislative)
SECUNDAR (Tehnologia, Mediul socio-economico-politic,Valori culturale, Mișcări sociale, Schimbările
demografice)

Ciclul de feedback (monitorizări, audit intern/ extern)