ŞCOALA GIMNAZIALĂ “MARIN PREDA” PITEŞTI

COMISIA METODICĂ A ÎNVĂŢĂTORILOR

Proiect de lecţie

Prof. înv. primar MANEA ILEANA

2014
 Proiect de lecţie

 OBIECTUL: LIMBA ROMÂNĂ (LECTURĂ)

 SUBIECTUL: DUMBRAVA MINUNATĂ, de Mihail Sadoveanu
 OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
(citire /povestire a unei lecturi)
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 O1 –să citească în ritm propriu un text scurt din
povestirea „Dumbrava minunată”, de Mihail Sadoveanu;
 O2 –să povestească conţinutul textului citit, a capitolelor
lecturii, folosind expresii frumoase, cu ajutorul imaginilor;
 O3 –să realizeze sarcinile propuse în fişa de lucru;
 O4 –să participe activ la jocul didactice;
 O5 –să comunice impresiile create în legătură cu
lecturarea, redarea orală a conţinutului povestirii;
 TIPUL LECŢIEI: de consolidare
 Proiect de lecţie

 RESURSE:
 METODOLOGICE ŞI PROCEDURALE: citirea explicativă,
povestirea orală, observaţia, jocul de rol, munca independentă.
 MATERIALE: volume „Dumbrava minunată”, de Mihail
Sadoveanu, fişă de lucru, imagini ilustrative pentru capitolele
lecturii, materiale pentru jocul de rol (măşti pentru personaje,
obiecte de decor), texte multiplicate pentru elevi, fişe de lectură;
 BIBLIOGRAFIE: Programa şcolară pentru clasele I –II, MEC,
Bucureşti, 2004
 Manualul de Limba şi literatura română -
Clasa a II-a, autor Marcela Peneş, Ed. Ana, 2001
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
 Moment organizatoric
Se pregătesc ambianţa necesară
desfăşurării orei, cele necesare
(materiale didactice).
Elevii au pe mese: cartea
„Dumbrava minunată”, M. S. şi
textul multiplicat, fise de lucru
 Captarea atenţiei
jocul de dezgheţ: completarea unui
rebus
1. Prenumele autorului
2.Unde mergeau fetiţa şi Patrocle?
3.Căţelul era curajos sau .....
4.Copila se temea de .........
5.Au cerut găzduire la o .......
6.Cuvânt opus pentru veselă
A-B Numele personajului principal al
lecturii
 MIHAIL
 BUNICI
 VITEAZ
 BURSUC
 RACHITA
 TRISTA
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

 Verificarea temei şi a
cunoştinţelor anterioare
Prezentarea capitolelor povestirii: Fiecare elev a pregătit un capitol:
1. Se vede ce soi rău este duduia Lizuca citire -povestire - desen;
2. Duduia Lizuca plănuieşte o expediţie
îndrăzneaţă
3. Sfat cu Sora-Soarelui
4. Unde s-a arătat Sfânta Miercuri -fiecare elev sau grupă de elevi
5. Duduia Lizuca găseşte gazdă bună în prezintă capitolul pregătit:
dumbravă a) povestirea capitolului;
6. Aici s-arată cine sunt prichindeii b) prezentarea imaginilor
7. Poveste cu Zâna închipuirii reprezentative conţinutului
8. La hotarul Împărăţiei minunilor capitolului
9. Bunicii aveau livadă şi albine

Se vor face intervenţii de sprijin a

povestirii, a prezentării imaginilor.
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
 Anunţarea temei şi a
obiectivelor
„Dumbrava minunată”,
de M. Sadoveanu
-citirea unui fragment din lectură;
-fişă de lucru, jocuri;
 Dirijarea învăţării
Citirea unui fragment/ text din
lectura „Dumbrava minunată” –
Întâlnirea cu Sfânta Miercuri
(manual)
Explicarea cuvintelor noi
Povestirea orală a textului pe baza
unor intrebări
 DUMBRAVA MINUNATĂ

Mihail Sadoveanu
(05.09.1880 –19.10.1961)
 Exercitii pe fisa

1. Autorul textului „Dumbrava minunată” Lizuca şi Patrocle sunt :

este…………………………………… a) fraţi; b) duşmani;
…….... c) necunoscuţi; d) prieteni.
2. Încercuieşte litera corespunzătoare
răspunsului corect:
Personajele care apar în text sunt : 3. Completează cu ie, ea, ia, oa, ua, uă:
a) Lizuca şi iepurele; orăş….n, feme…., obişnu….,
b) Lizuca şi fetiţa; vi….ră, curea…., plo….
c) căţelul şi Patrocle;
d) Lizuca şi Patrocle. 4. Desparte în silabe următoarele
cuvinte:
Patrocle este :
scorbură - ………………………
a) un căţel vrednic şi viteaz;
răchită - ……………………..
b) un copil cuminte;
dispreţ - ………………………..
c) un iepure prietenos şi fricos;
mângâie - ……………………
d) un căţel vrednic şi fricos.
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
 Obţinerea performanţei
5. Găseşte însuşirile din text
pentru:
bătrânică _______________
toiegel ____________
măsele _________________
dinţi _______________
6. Completează enunţurile, alegând
cuvântul potrivit .
Lizuca şi Patrocle parcă intraseră în
ţinutul unui _______ .
La o _________ se întâlniră cu
Sfânta Miercuri.
În faţa lor a răsărit ca din pământ o
_______ mărunţică.
Venea încet, sprijinindu-se într-un
____________ alb.
Căţeluşa Sfintei Miercuri păzea
_________ .
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

 Realizarea feed-back-ului  Încheierea lecţiei

Joc de rol: interpretarea unor Se fac aprecieri asupra activităţii

fragmente din lectura studiată elevilor

Ce sentimente ai avut citind această Se dă tema pentru acasă:

poveste? - de recitit fragmentul
Ce nu ţi-a plăcut în poveste? - - de rezolvat ex. 5 din manual
Ce proverb se potriveşte acestei
istorisiri?