Comunicare 1

în limba
română Manual pentru clasa I
Partea întâi
Acest manual este proprietatea Ministerului Educației
și Cercetării Științifice.
Manualul școlar a fost aprobat prin Ordinul ministrului
educației și cercetării științifice nr. 3099, din 21.01.2015,
în urma evaluării, și este realizat în conformitate cu
programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului
educației naționale nr. 3418 din 19 martie 2013.
Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în
format tipărit, cât și digital, și este valabil începând cu anul
școlar 2014-2015.
ComuniCare În LimBa romÂnĂ Clasa I – partea întâi

Editor: dr. Costin DIACONESCU

Autori: Colectiv CD PRESS, coordonat de Simona DOBRESCU
referenți: conf. univ. dr. Vasile MOLAN, prof. dr. Daniela BARBU
Redactori: Viorica IACOB, Crăița GEORGESCU
Tehnoredactare: Crăița GEORGESCU
ilustrații: Gabriel IACOBINI, Simona IACOBINI, arhivă CD PRESS
Copertă: Crăița GEORGESCU
Coordonator tehnic și iT: Răzvan SOCOLOV
REVISTE ● CARTE şCOLARĂ ●
MAnuALE DIGITALE ● DOTĂRI şCOLARE
© Copyright CD PRESS 2015 Prima alegere în domeniul produselor şi al proiectelor
educaţionale româneşti de calitate pentru şcoală şi familie

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

DOBRESCU, SIMONA
Comunicare în limba română : manual pentru clasa I /
Simona Dobrescu. - Bucureşti : CD PRESS, 2014
2 vol.
ISBN 978-606-528-224-7
Partea 1. - ISBN 978-606-528-225-4
372.46

Editura CD PRESS
Bucureşti, str. Logofătul Tăutu nr. 67, sector 3, cod 031212
Tel.: 021.337.37.17, 021.337.37.27, 021.337.37.37 Scanează codul şi consultă catalogul
Fax: 021.337.37.57 complet de titluri al Editurii CD PRESS.
e-mail: office@cdpress.ro
www.cdpress.ro
Editura CD PRESS

Comenzi:
@ comenzi@cdpress.ro
 021.337.37.37; 0744.521.194
 www.cdpress.ro

Simboluri folosite în manual

Încercuiește. 3 Bifează. . propoziție
Unește. cuvânt
Ascultă.
silabă
Taie. Citește. sunet
Scrie/Transcrie.
? A câta?/ Al câtelea?/ Câte?
123 Ordonează.
Desparte. Desenează/ Colorează.

Joacă-te. Note de subsol

 Deșteaptă-te, române!
de Andrei Mureșanu
Deşteaptă-te, române, din somnul cel de moarte,
În care te-adânciră barbarii de tirani!
Acum ori niciodată, croieşte-ţi altă soarte,
La care să se-nchine şi cruzii tăi duşmani.
Acum ori niciodată să dăm dovezi la lume
Că-n aste mâni mai curge un sânge de roman,
Şi că-n a noastre piepturi păstrăm cu fală-un nume
Triumfător în lupte, un nume de Traian!

Priviți, mărețe umbre, Mihai, Ștefan, Corvine,

Româna națiune, ai voștri strănepoți,
Cu brațele armate, cu focul vostru-n vine,
„Viață-n libertate ori moarte!” strigă toți.

Preoți, cu cruce-n frunte! căci oastea e creștină,

Deviza-i libertate și scopul ei preasfânt.
Murim mai bine-n luptă, cu glorie deplină,
Decât să fim sclavi iarăși în vechiul nost' pământ! 3
 Unitatea 1 Situații de comunicare

Scriu pe caiet. Scriu la computer.

Mă orientez pe glob. Scriu la tablă.

Citesc informațiile de pe produse. Citesc o carte.

De ce este important să păstrăm și să transmitem informații în scris și oral? Citește cuvintele de pe etichetele
4 asociate imaginilor de mai sus. Desparte în silabe cuvintele de pe etichete. Formulează întrebări și răspunsuri
despre fiecare dintre imaginile de mai sus. Exersează pe caiet elementele grafice.
Citesc mersul trenurilor pe tabelă. Mă orientez pe hartă.

Conversez cu medicul. Completez un formular. Citesc scrisori.

Trimit mesaje Petrec timpul Scriu o listă Înțeleg un semn

electronice. cu familia. de cumpărături. rutier.

Găsește în enunțurile date și încercuiește, în culori diferite, perechi de litere de tipar, mari și mici (exemplu: S-s).
Desenează pe caiet literele de tipar învățate în clasa pregătitoare. Descoperă în imaginile de mai sus simboluri 5
uzuale din universul apropiat. Vezi materialul digital.
 Unitatea 1 Istoria scrisului

Desenele din peșteri Scrierea pe tăblițe de lut Papirusul/Pergamentul

Cartea LOPED
ENCIC R
COPIIL
O
I A

S
pagini ATLA
ar
șCoL

autor

cotor CARTE
DE
DiCționaruL
EXPLICATIV COLORAT
AL LIMBII
ROMÂNE

titlu
Ion Creangă mihai eminescu

PoveșTi POEZII
romÂneșTi

copertă

Formați două echipe. Una dintre echipe enumeră situații în care este util scrisul de mână, cealaltă enumeră
6 situații în care este util scrisul la computer. Enumeră instrumentele de scris. Pe ce suport de scris le poți folosi?
Observă diversitatea cărților (mărime, formă, conținut). Numește părțile componente ale unei cărți.
 Scrierea pe hârtie Inventarea tiparului Tehnologia digitală

numărul unității ilustrație

tematice

titlu

text de
audiat

jocuri și
exerciții

note text pentru

numerotarea exersarea citirii
paginilor de subsol
pagină pagină
de stânga de dreapta

Compune, la alfabetarul mobil, cuvintele: carte, autor, titlu. Când vei reuși să scrii cu litere de mână numele tău,
sărbătorește momentul împreună cu colegii. Vezi materialul digital. 7
 Unitatea 1 Comoara din bibliotecă
ORICe CARTe, DRAgI COPII, Vă INVIT, AȘADAR,
e-UN PRILeJ De BUCURII, LA BIBLIOTeCă,
O COMOARă INfINITă LOCUL COMORILOR
Ce Se VReA DeSCOPeRITă. făRă De SfâRȘIT!

vreAu o CArte
CU POVeȘTI
SAU CU BASMe
ROMâNeȘTI.
RAfTURI gOALe?
NU Se POATe!
CINe Le-A fURAT
pe toAte?

eu vreAu
UN DICțIONAR
ȘI-UN ATLAS
Că SUNT
VReAU O CARTe De ȘTIINțe
ȘCOLAR!
CU TOT feLUL De fIINțe!

Formulează enunțuri pe baza ilustrațiilor. Identifică personajele din povești, reprezentate în ilustrații.
8 Imaginează-ți ce s-ar fi întâmplat dacă toate cărțile ar fi fost la locul lor și nu ar fi fost furate de Duhul
Neștiinței.
 BINe AțI VeNIT, COPII! NOI SUNTeM
AVeM MARe NeVOIe
PeRSONAJeLe DIN CăRțILe De POVeȘTI.
De AJUTORUL VOSTRU!
DUhUL NeȘTIINțeI Ne-A fURAT CăRțILe
ÎN CARe LOCUIAM.

CUM
Vă PUTeM
AjutA?

CA Să Ne ÎNTOARCeM
ÎN CăRțILe NOASTRe,
VOI, COPII, TReBUIe Să
ÎNVățAțI Să SCRIețI
ȘI Să CITIțI!

DA!

URAAA!

ȘI, LA SfâRȘIT,
Ne VețI PUTeA fACe
ChIAR VOI O CăSUță,
O CARTe NOU-NOUță!

Încercuiește cuvântul carte din enunțurile date. De câte ori se repetă? Care este importanța cărților în viața de zi cu zi?
Vezi materialul digital. 9
 Unitatea 1
a A

a
A Ana are un arici,
Bulgăraș de ace mici. Ana are un arici.
eu acum v-aș întreba: .
— Ce cuvinte-l au pe a?

2
zar carte macara alune lalele
a zar car-te ma-ca-ra a-lu-ne la-le-le

4 cana mac za cap ac alune copac avion

1. Bate din palme când auzi sunetul a în poezie. Privește ilustrația și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte.
10 Urmărește, cu degetul, conturul albastru al căsuței din ilustrație, în ordinea dată de săgeți. 2. Colorează cerculețul
corespunzător sunetului a. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul a. 4. Desparte în silabe.
 5 Ana Andrei Alin Aurora Arad Austria America

A An A An

lin u-rel drei ton li-na u-ra ca dra

8 a M A o A i A v e ă ă

9 10
3

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. Desenează. 7. Formează nume de copii din silabele date. 8. Încercuiește literele
de mână a, A. 9. Construiește litera A folosind tehnica tangram. Pentru aceasta este necesar să utilizezi toate cele șapte 11
elemente din jocul tangram, fără a le suprapune. 10. Alege litera potrivită.
 Unitatea 1
m M

m
M
Măriucă, hai la moară
Ca să măcinăm secară! Maria e la moara mare.
.
Din făină, mama-mare
Să ne facă pâinișoare!

2
lemn mac lampă pom motan
m lemn mac lam-pă pom mo-tan

4 mama manual mop calm morcov masa melc

1. Bate din palme când auzi sunetul m în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5
12 cuvinte. Urmărește, cu degetul, conturul gardului. Ce observi? 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului m.
3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul m. 4. Desparte în silabe.
 5 Maria Mihai Mirela Marius Marte Maroc Moldova

7 M K M o A i A v e N l

8 Ma Mi Ma Mi

rin tei hai ron ri-a ra re-la mi

10 11
1
3
– 2

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. Desenează urmărind linia punctată. 7. Încercuiește literele de mână m, M.
8. Unește silabele pentru a forma nume de copii. 9. Unește literele pentru a forma silabe. 10. Tangram. 11. Alege 13
numărul de silabe. Copiază cuvântul mama. Jocuri de rol: La moară. La brutărie.
 Unitatea 1
i I

i
I Iri e un iepuraș Inima lui Iri bate tare.
Iubitor și drăgălaș. .
E ascuns în iarba deasă,
Mai că l-aș lua acasă.

nai inel iris inimă trifoi

i nai i-nel i-ris i-ni-mă tri-foi

4 inel pitic ilic cuminte senin miner nasturi

1. Bate din palme când auzi sunetul i și grupul de sunete ia în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează
14 enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului i. 3. Găsește imaginea a cărei denumire
nu conține sunetul i. 4. Desparte în silabe.
 5 Ima Irina Irinel Iancu Iulian Ilie Ion Italia India

ia
iar-bă ia-so-mi-e to-iag iar-nă

7 O M N i A V E

9 mai 10
123

ia un Mimi inel .

11 12
ia Mimi mai Maia

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. Încercuiește grupul de litere ia. 7. Încercuiește literele de mână i, I. 8. Formează 15
silabele ia și ai. 9. Urmărește calendarul. Când vezi caseta roșie, înseamnă că poți scrie cuvântul marcat. 10. Ordonează
cuvintele în propoziție. 11. Tangram. 12. Citește cuvintele. Asociază cuvintele după model.
 Unitatea 1 Pinocchio
poveste în imagini după Carlo Collodi

Ce sculptează Geppetto în bucata de lemn? Ce nume

primește păpușa de lemn?

Ce îi dăruiește Geppetto lui Din ce cauză îi crește nasul lui

Pinocchio? Pinocchio? Cine îl ajută?

Urmărește ilustrațiile în ordinea dată de cifre. Reconstituie povestea răspunzând la întrebări.

16 Cine sunt personajele? Numește câte o însușire pentru fiecare personaj.
 Unde ajunge Pinocchio? Ce pățesc, în Țara Jucăriilor,
copiii care nu vor să meargă la școală?

SFÂRȘIT
Din ce pericol se salvează Pinocchio Ce dorință îi împlinește Zâna
și Geppetto? Cum se poartă Pinocchio lui Pinocchio? De ce devine un
în continuare? băiețel adevărat?

Ce s-ar fi întâmplat dacă Pinocchio nu ar fi făcut fapte bune?

Interpretați pe roluri o scenă din poveste. Vezi materialul digital.
17
 Unitatea 1
n N

n
N Nae, Nicu și Ninel
Numără încetinel: Ninel are un nai.
.
— Unu, doi, trei,
Hai la joacă dacă vrei!

nucă avion ananas indian banană

n nu-că a-vi-on a-na-nas in-di-an ba-na-nă

4 luna unu nai banana nasture alune

1. Bate din palme când auzi sunetul n în poezie. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului n. 3. Găsește
18 imaginea a cărei denumire nu conține sunetul n. 4. Desparte în silabe. Portofoliu: Întocmește o fișă în care
să lipești cuvinte ce conțin literele a, m, n, i, decupate din reviste vechi. Păstrează fișa într-un dosar.
 5 Ninel Nicu Nae Nanu Năvodari Nistru

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

7
123 un are Ana balon .

8 I N M O A i A V E N

9 10

11
ma
Na

ma na

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. Indică numărul de silabe pentru cuvântul sugerat de ilustrație. 7. Ordonează 19
cuvintele pentru a forma o propoziție. 8. Încercuiește literele de mână n, N. 9. Tangram. 10. Colorează respectând
codul culorilor. 11. Unește silabele pentru a forma cuvinte, apoi transcrie.
 Unitatea 1
u U

u Toată ziua a plouat,

U
Sub umbrelă ne-am plimbat.
Umbrela este pe scaun.
Acasă, când am sosit, .
Pe Azor l-am răsplătit
Și un os i-am dăruit.

urs
1
unu pui alune fluture
u urs u-nu pui a-lu-ne flu-tu-re

4 acuarele urs plouat munte urma mura nuca

1. Bate din palme când auzi sunetul u și grupul de sunete ua în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează
20 enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului u. 3. Găsește imaginea a cărei denumire
nu conține sunetul u. 4. Desparte în silabe.
 5 Ungureanu Ursescu Ulmeni Uranus Ungaria Urziceni

6 7 ja cua le

a guar re

8 u C U O u i A V E

9 ai Nanu nai un ani nu

10

11
Ai un nai? Nu am un nai.

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. Tangram. 7. Unește silabele pentru a forma cuvinte. 8. Încercuiește literele 21
de mână u, U. 9. Stabilește corespondențe între cuvintele scrise cu litere de tipar și cuvintele scrise cu litere
de mână. 10. Scrie cuvintele sugerate de imagini. 11. Transcrie propozițiile. Formulează în scris o întrebare.
 Unitatea 1
e E

1
Ene, moșul din poveste,
Vine noaptea fără veste, Ene vine noaptea.
e .
E Praf de vise să ne-mpartă
Dulci ca mierea fermecată.

ren elev evantai carte elefant

e ren e-lev e-van-tai car-te e-le-fant

4 tare verde elan vesel telefon lume elefant

1. Bate din palme când auzi sunetul e și grupurile de sunete ie și ea în poezie. 2. Colorează cerculețul corespunzător
22 sunetului e. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul e. 4. Desparte în silabe. Portofoliu: Întocmește
o fișă în care să lipești cuvinte ce conțin literele u, e și grupurile de litere ia, ie, ea, decupate din reviste vechi.
 5 Ema Ene Emil Elvira Elena Europa

6 7
ea ie
la-lea a-ca-dea steag ie-pu-re ca-iet pier-si-ca

8 e E e i A V E E

9 Ene Ema nume nene Nae ea

10 11 mai
iunie

12
Ea e Ema. Ema e un nume.

5. Încercuiește numele cunoscute. 6, 7. Încercuiește grupurile de litere ea și ie. 8. Încercuiește literele de mână e, E.
9. Formează perechi din cuvintele scrise cu litere de tipar și cuvintele scrise cu litere de mână. 10. Tangram.
23
11. Scrie cuvântul iunie. 12. Transcrie propozițiile.
 Unitatea 1 RECAPITULARE a m i n u e ia ua ie ea

1 Încercuiește imaginea care nu face parte din povestea Pinocchio.

2 Colorează desenele ale căror denumiri încep cu sunetul a.

3 Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul m.

4 Formează perechi din literele de mână și cele de tipar.

A M I N U E

5 Copiază propoziția care ți se potrivește.

Acum știi: să pui în corespondență literele de tipar cu literele de mână a/A, m/M, i/I, n/N, u/U, e/E; să
24 recunoști grupurile de sunete ia, ua, ie, ea; să asociezi cuvinte cu imaginile potrivite; să completezi silabe
pentru a forma cuvinte; să ordonezi cuvinte pentru a forma propoziții; să citești și să scrii cuvinte care conțin
 EVALUARE/ AUTOEVALUARE

1 Scrie litera n în dreptul ilustrației a cărei denumire începe cu sunetul n.

2 Unește silabele potrivite pentru a forma cuvinte.

A NE MI

E NA MI

3 Încercuiește în careu cuvintele următoare.

I N I M A M E A
A N O A N A C A
M I M A M A R L
V I U N I E S T
C L N U M E V P
4 Desparte cuvintele pentru a forma corect
o propoziție. Mamaenumaiuna.

5 Ordonează cuvintele în propoziții.

e Ina nume un . e a Ia mea ?

literele a/A, m/M, i/I, n/N, u/U, e/E și grupurile de sunete ia, ua, ie, ea; să copiezi și să transcrii propoziții; 25
să utilizezi punctul și semnul întrebării; să folosești litera mare la începutul propoziției.
Calificative: ooooo foarte bine; bine oooo – ooo; suficient oo – o.
 Unitatea 2 Ursul păcălit de vulpe
poveste în imagini după Ion Creangă

Ce duce țăranul în car? De ce se preface vulpea că este moartă?

Cine poftește la mâncarea vulpii? Ce îl sfătuiește vulpea pe urs?

Urmărește ilustrațiile în ordinea dată de cifre. Reconstituie povestea răspunzând la întrebări.

26 Care sunt înțelesurile cuvântului coadă? Vulpea și ursul erau prieteni? Ce înseamnă să fii prieten?
 Ce pățește ursul pentru că urmează sfatul vulpii?

SFÂRȘIT

Reușește ursul să o pedepsească pe vulpe?

Povestește o situație în care ai ajutat sau ai fost ajutat de un prieten. Discutați în clasă despre proverbul: Prietenul 27
la nevoie se cunoaște. Miniproiect: 1 Decembrie. Vezi materialul digital.
 Unitatea 2
r R

r
R Racul, broasca și-un bursuc
Miere ursului îi duc. Ursul vrea miere.
.
— Eu vă mulțumesc frumos,
Spune ursul bucuros!

2
crab mere ramă tigru tractor
r crab me-re ra-mă ti-gru trac-tor

4 rac repede robot mare bursuc marinar motor

1. Bate din palme când auzi sunetul r. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte.
28 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului r. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul r.
4. Desparte în silabe.
 5 Radu Raluca Rodica Roma Ramona Rusia

6 C U u A V u

1 2 3
7 A3 B1 8 ianuarie mai
A
A1 B2 C3 MA RO MU iunie
A2 C2 B
B3 C1 RE RI CAR

C TE BOT NAR

9 Ra- e -re

-ma ma- .

10

11 12
Marian are un an.

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. Încercuiește literele de mână r, R. 7. Urmărește coordonatele și formează cuvinte 29
din silabe. 8. Transcrie cuvântul ianuarie. 9. Unește întâi silabele pentru a forma cuvinte, apoi scrie propoziția.
10. Stabilește corespondențe între imagini și cuvintele scrise de mână. 11. Tangram. 12. Transcrie propoziția.
 Unitatea 2
o O

o
O Omida, broasca și oaia
Așteaptă să treacă ploaia, Omida e pe oaie.
Soarele să se ivească
.
Și pe toți să-i încălzească.

2
foc cojoc doctor radio crocodil
o foc co-joc doc-tor ra-di-o cro-co-dil

4 om omida orar acordeon trotineta maro

1. Bate din palme când auzi sunetul o și grupul de sunete oa în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează
30 enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului o. 3. Găsește imaginea a cărei denumire
nu conține sunetul o. 4. Desparte în silabe.
 5 Oana Onu Octavia Ovidiu Olteanu Olt Olanda

6 U O O V C

oa

broas-că toam-nă oa-ie moa-ră

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

9 un are Oana orar ? e Noe un mare om .

123

10 11
Oa n o r ar no
n aare u u.

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. Încercuiește literele de mână o, O. 7. Încercuiește grupul de litere oa. 8. Colorează
caseta care indică numărul de silabe corespunzător cuvântului sugerat de ilustrație. 9. Ordonează cuvintele în propoziție.
31
10. Tangram. 11. Separă printr-o linie cuvintele pentru a forma corect o propoziție.
 Unitatea 2
c C

c
C — Cotcodac, cotcodac,
Puișori din ouă fac! Corbul ia nuca.
Zise-o cloșcă înfoiată, .
Stând pe ouă cocoțată.

2
corb morcov capac canar colac
c corb mor-cov ca-pac ca-nar co-lac

4 camera acru corn covrig acum corb

1. Bate din palme când auzi sunetul c în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte.
32 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului c. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul c.
4. Desparte în silabe.
 5 Corina Cristi Carmen Crina Craiova Canada

cuc co-cor cal can-gur pi-si-că

7 O i O V C

8 9

m
u i
r
i
c
10
r
e

11 12
Crina are un corn cu mac.
Cana maro e a Corinei.

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține litera c? 7. Încercuiește literele de mână c, C. 8. Scrie
cuvântul potrivit. Ce observi? Dă exemple de alte cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit. 9. Parcurge labirintul.
33
Scrie cuvântul obținut. 10. Scrie cuvântul potrivit fiecărei ilustrații. 11. Tangram. 12. Scrie după dictare.
 Unitatea 2 Moș Crăciun a fost răpit!
poveste în imagini după Lyam Frank Baum

Castelul lui Moș Crăciun se află în Valea Bucuriei.

În castel, Moș Crăciun și spiridușii În Noaptea de Ajun, duhurile rele

pregătesc cadourile pentru copii. îl răpesc pe Moș Crăciun.

Formulează câte o propoziție pe baza fiecărei ilustrații. Formulează răspunsuri la următoarele întrebări:
34 Castelul lui Moș Crăciun, Moș Crăciun a fost răpit!
Știi unde e sau îți spun? Cine, oare, a-ndrăznit?
 Trei dintre spiriduși împart cadourile în locul lui Moș Crăciun.

SFÂRȘIT

După un timp, Duhul Părerilor de Acasă, Moș Crăciun se pregătește

Rău îl eliberează pe Moș Crăciun. pentru următoarea sărbătoare.

Proiect individual. Redactează o felicitare. Respectă cerințele de redactare a unei felicitări. Tu ce cadou ai dori să
primești de sărbători? Vezi materialul digital.
35
 Unitatea 2
ă Ă

1
Cărțile le prețuiesc
ă Și îmi place să citesc. Eu am cumpărat nouă caiete.
Ă Bucuroasă vă spun vouă: .
Azi mi-am luat o carte nouă.

măr mură păun săpun mazăre

ă măr mu-ră pă-un să-pun ma-ză-re

4 numără cămară Mălina Brăila călător călimară

1. Bate din palme când auzi sunetul ă și grupul de sunete uă în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri
36 din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului ă. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține
sunetul ă. 4. Desparte în silabe. Portofoliu: Întocmește o fișă în care să lipești cuvinte ce conțin literele r, o, c, ă,
 5

că-pri-oa-ră al-bi-nă pă-du-re bă-iat nu-făr

6 pară inimă rouă ramă marmură fată

inima para roua fata rama marmura

7
rar uă vo
pă mă plo un uă

pară inimă mătură

8 O cade. Eu am o mare. Eu dau cu .
para inima mătura

9
O C

10 E ora nouă.
Rică e cu Mirică.
Rică numără nouă mere.
Care măr e mai mare?

decupate din reviste vechi. Păstrează fișa într-un dosar. 5. A câta silabă conține litera ă? 6. Formează perechi 37
din cuvintele potrivite. 7. Unește silabele pentru a forma cuvinte. 8. Colorează cuvântul potrivit în propoziție.
9. Încercuiește literele de mână ă, Ă. 10. Scrie răspunsul la întrebarea: Câte mere numără Rică?
 Unitatea 2
l L

l
L Luana și Ilenuța
La balet au dat fuguța Luana e la balet.
Ca să vadă-ntâia oară .
Un spectacol astă-seară.

2
lup lalele cal liliac cămilă
l lup la-le-le cal li-li-ac că-mi-lă

4 lustră lebădă acuarele spectacol mălai lampă

1. Bate din palme când auzi sunetul l în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte.
38 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului l. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul l.
4. Desparte în silabe.
 5 Laura Luca Liliana Lupeni Letonia Lotru

vul-tur leu li-be-lu-lă la-lea le-bă-dă

7 caiet bilet melc liliac animal creion

biletul caietul melcul creionul liliacul animalul

8 ianuarie mai 9
iunie L A L E A
iulie I N E L C
L U N A P
A M E L C

10
C i O C

11 12
Laura e cu mama ei.
— Ai un creion?
— Am creionul maro.

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține litera l? 7. Grupează în perechi formele diferite ale unui
cuvânt. Folosește cuvintele în propoziții. 8. Transcrie cuvântul iulie. 9. Găsește în careu cuvintele sugerate de ilustrații.
39
10. Încercuiește literele de mână l, L. 11. Tangram. 12. Transcrie replicile de dialog.
 Unitatea 2
ce Ce

ce
Ce Tic-tac, tic-tac,
Ceasul face neîncetat! Omul seceră spicele.
Tatăl meu cu drag muncește .
Timpul drept îl folosește.

2
ce cepe cercei elice capace rinocer
ce-pe cer-cei e-li-ce ca-pa-ce ri-no-cer

10
3

4 rece cereale spice seceră aduce cetate celular

1. Recunoaște grupul de litere ce în textul poeziei. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte.
40 2. Încercuiește grupul de litere ce. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține grupul de litere ce. 4. Desparte în
silabe. Portofoliu: Întocmește o fișă în care să lipești cuvinte ce conțin litera l și grupul ce, decupate din reviste vechi.
 5 Celina Cerasela Cernica Marcel Mircea Cerna

6 are mare un Rinocerul corn .

123

7 eu tac duc aduc conduc fac

eu el eu el
el tace duce aduce conduce face

8 ra re
ce mi ce a
că le

9
cer nic cea ro ră
ceai cel uă

10 Titlu Cornurile
Alineat Mama Celinei coace cornuri.
Celina e cu Mircea. Mircea
Text cere un corn.
— Cum e cornul?
— Cornul e cu mac.

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. Ordonează cuvintele în propoziție. 7. Alege cuvântul potrivit, colorând. 8. Scrie
cuvântul format din silabe. 9. Unește silabele potrivite pentru a forma cuvinte. 10. Observă așezarea textului în pagină
41
(titlul, alineatul, textul, spațiul dintre cuvinte). Transcrie textul.
 Unitatea 2 RECAPITULARE r o c ă l ce oa uă

1 Încercuiește imaginea care nu face parte din povestea Moș Crăciun a fost răpit!

2 Încercuiește litera corespunzătoare sunetului inițial din cuvântul sugerat de ilustrație.

A R I M L Ă R C L U C O E N O L

3 Colorează literele după codul culorilor. R O C L

4 Descoperă imaginea a cărei denumire nu conține grupul de litere ce.

Colorează caseta care indică numărul de silabe corespunzător cuvântului

5 sugerat de ilustrație.

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Acum știi: să pui în corespondență literele de tipar cu literele de mână r/R; o/O; c/C; ă/Ă, l/L, ce/Ce; să recunoști
42 grupurile de sunete oa, uă; să ordonezi silabe dintr-o serie dată pentru a forma cuvinte; să asociezi cuvinte/
enunțuri cu imaginile potrivite; să numeri silabele unui cuvânt; să citești și să scrii cuvinte care conțin
 EVALUARE/ AUTOEVALUARE
1 Unește silabele potrivite pentru a forma cuvinte.

no me cer le
ca ri ra

2 Găsește cuvântul care completează fiecare propoziție.

Luna e ____. mare

____ e calmă. marinar
Marin e ____.
Marea

3 Ordonează cuvintele în fiecare propoziție.

mare Romina e . amic Ana are un ?

4 Completează cu semnul de punctuație potrivit.

Rică e cu Maria
Ai un creion .
Nu. Am un ?

5 Completează propoziția folosind unul dintre cele două cuvinte.

literele r/R; o/O; c/C; ă/Ă, l/L, ce/Ce și grupurile de sunete oa, uă; să adaugi cuvinte/semne de punctuație în enunțuri 43
eliptice;să ordonezi cuvinte care formează un enunț; să așezi în pagină enunțuri respectând alineatele.
Calificative: ooooo foarte bine; bine oooo – ooo; suficient oo – o.
 Unitatea 3 Moș Ion Roată și Unirea
poveste în imagini după Ion Creangă

Cine încearcă să explice țăranilor ce înseamnă Unirea?

Moș Ion Roată poate să ridice singur bolovanul?

Reconstituie povestea folosindu-te de întrebările ajutătoare și de ilustrații, în ordinea dată de cifre. Discutați în
44 clasă următoarele versuri din poezia Hora Unirii, de Vasile Alecsandri: Unde-i unul nu-i putere / La nevoi și la
durere. /Unde-s doi, puterea crește / Și dușmanul nu sporește.
 Cine ridică bolovanul? Îi ajută boierul pe țărani?

SFÂRȘIT

Ce îi spune Moș Ion Roată boierului despre Unire?

Realizează calendarul zilelor speciale din anul care tocmai a început. Proiect de grup: Ce frumoasă este
România! Întocmiți un album cu fotografii și articole despre România și despre românii cu care ne mândrim.
45
Vezi materialul digital.
 Unitatea 3
t T

t
T La fereastra casei mele
E un cuib de turturele. Turturica a ouat.
.
Turturica a ouat
Un ou alb, imaculat.

2
tort carte tablou titirez trifoi
t tort car-te ta-blou ti-ti-rez tri-foi

4 tata caiet croitor titirez tractor munte

1. Bate din palme când auzi sunetul t în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte.
46 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului t. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul t.
4. Desparte în silabe.
 5 Toma Ticu Tita Tamara Tinca Trotuș Timișoara

6
?

tran-da-fir e-le-fant por-to-ca-lă tu-can fa-tă

7 moale
tare

8
T i O V T

9 ianuarie mai 10
iunie T E I
martie iulie
T O R T
T U N E L
T E A T R U

11 12 Motanul lui Toni

Toni are un motan. Numele
lui e Titi. Motanul Titi e cuminte.
Acum toarce.

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține litera t? 7. Scrie însușirea potrivită pentru a completa fiecare
propoziție. 8. Încercuiește literele de mână t, T. 9. Scrie cuvântul martie. 10. Stabilește corespondențe între cuvintele 47
scrise cu litere de tipar și cuvintele scrise cu litere de mână. 11. Tangram. 12. Transcrie textul.
 Unitatea 3
s S

s
S Săniuță, sănioară,
Hai să ne jucăm afară, Sorin are o sanie.
Să alunecăm la vale .
Pe covorul de ninsoare.

2
nas stemă pisică sanie ananas
s nas ste-mă pi-si-că sa-ni-e a-na-nas

4 sare castel scară pardesiu caisă ascuns

1. Bate din palme când auzi sunetul s în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte.
48 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului s. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul s.
4. Desparte în silabe.
 5 Simona Sorin Sandu Suedia Sofia Someș Sinaia

stru-gu-re son-dă păs-tăi cas-tel sconcs

7 8
lam
N A C A S Ă
lut sa cou
A I S A C M
re
S E R T A R

9 S S S

10 sărat nesărat aerisit neaerisit scris nescris

11 12 Cu sania
Este iarnă. Costel e acasă. Sună
soneria. Este Sorin. El are o sanie.
— Tu ai sanie? E o iarnă minunată.
Costel iese cu Sorin.

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține litera s? 7. Formează cuvinte din silabele date. 8. Caută în
careu cuvintele sugerate de imagini. 9. Încercuiește literele de mână s, S. 10. Adaugă silaba ne și transcrie cuvintele 49
nou-formate. 11. Tangram. 12. Scrie răspunsul la întrebarea: Cine are o sanie?
 Unitatea 3
p P

p Pis, pis, pis, chem pisicuța.

P
I-o fi foame, sărăcuța! Pisica bea lapte.
.
Vreau să-i dau puțin lăptic
De la mine din ibric.

2
dop patine vulpe papuc papagal
p dop pa-ti-ne vul-pe pa-puc pa-pa-gal

4 prosop pepene penar copac prieten popor

1. Bate din palme când auzi sunetul p în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte.
50 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului p. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul p. 4. Desparte
în silabe. Portofoliu: Întocmește o fișă în care să lipești cuvinte ce conțin literele t, s, p, decupate din reviste vechi.
 5 Petre Petrila Pandele Pitești Ploiești Polonia Prut

pi-si-că pe-li-can va-por lup

7
pa re păs e tăi
să pri ten

8
P i S
9 10 ianuarie mai
iunie
martie iulie
aprilie

11 12
Prietenul meu
Paul este prietenul meu. El are opt
ani. Paul este un prieten serios.
Tu ai un prieten?

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține litera p? 7. Unește silabele pentru a forma cuvinte.
8. Încercuiește literele de mână p, P. 9. Scrie cuvântul potrivit pentru imagine. Ce observi? 10. Transcrie cuvântul 51
aprilie. 11. Tangram. 12. Transcrie întrebarea.
 Unitatea 3 Ridichea uriașă
adaptare în versuri după o poveste populară

Un bunic ce-a semănat

Ridichi bune de mâncat
A descoperit, se pare,
O ridiche foarte mare.
Ce mai: nu s-a mai văzut
O ridiche așa, mamut!
Era, vă spun cu temei,
Mai mare ca un bordei!
După ce a chibzuit
Să o vândă negreșit,
Moșul a tras de îndată
De ridiche să o scoată.
Da-n zadar s-a străduit,
Că ridichea n-a ieșit!
Și-a chemat moșul și baba
Să-l ajute, dar degeaba!
A sărit și nepoțica,
Hărnicuță, mititica!

Observă cu atenție fiecare ilustrație. Recunoaște povestea. De ce nu poate bunicul să scoată ridichea din pământ?
52 Numește personajele care vin pe rând în ajutorul bunicului. De ce crezi că reușesc bunicul, bunica, nepoata,
câinele, pisica și șoricelul să scoată ridichea din pământ? Memorează versurile care îți plac.
Dar, văzând că n-are spor,
Ceru iute ajutor
Unui câine din ogradă.
Iar acesta, fără sfadă,
Ceru ajutor, știți cui?
Chiar pisicii moșului!
Și-uite că doar atâtica
Ieși din pământ ridichea!
Mai rămase șoricelul
Să ajute, mititelul!
V-ați gândit că e prea mic
Și n-ajută la nimic?
Ați greșit! Că ridichea uriașă
O fi fost ea buclucașă,
Dar n-a mai avut ce face:
A ieșit, dându-le pace.
Căci vă spun prietenește:
SFÂRȘIT
Unde-s mulți, puterea crește!
De ce are nevoie ridichea pentru a crește? Ce alte fructe și legume cunoști? Desenează o ridiche pe caietul tău.
53
 Unitatea 3
v V

v Victor, verișorul meu,

V
Vrea vaporul meu mereu. Victor vrea vaporul.
— Victor, dacă-l ceri frumos,
.
Eu ți-l dau chiar bucuros!

2
vopsea vacă morcov acvariu vapor
v vop-sea va-că mor-cov ac-va-riu va-por

4 vis verde avion vesel morcov vapor

1. Bate din palme când auzi sunetul v în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte.
54 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului v. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul v.
4. Desparte în silabe.
 5 Victor Vlad Voicu Vintilă Vasilica Vaslui Venezuela

vi-ne-te va-că vul-can vul-pe

7 vom vineri. Noi veni 8 vapor avion creion

123 avioane vapoare creioane

9
P V R

10

11 12 La aeroport
Noi vom călători cu avionul
la Viena. Suntem tare veseli.
Eu privesc avioanele.
Tu ai călătorit cu avionul?

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține litera v? 7. Ordonează cuvintele în propoziție. 8. Formează
perechi din cuvintele date. 9. Încercuiește literele de mână v, V. 10. Unește fiecare cuvânt cu ilustrația potrivită. 55
11. Tangram. 12. Transcrie propoziția formată din cinci cuvinte.
 Unitatea 3
ci Ci

ci Cinci cireșe stau la sfat.

Ci — Cine să fi colorat Nică poartă opinci.
În livezi cireșele? .
Să fi fost el, Soarele?

2
ci
cinci cizme cimpoi copaci opinci
cinci ciz-me cim-poi co-paci o-pinci

4 cină circ cinema cinstit cineva citesc

1. Recunoaște grupul de litere ci în textul poeziei. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din
56 3-5 cuvinte. 2. Încercuiește grupul de litere ci. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține grupul de litere ci.
4. Desparte în silabe.
 5 Cipriana Cecilia Maricica Ciolpani Măcin Crăciun

mo-to-ci-cle-tă maci a-rici nar-ci-să

7 a cio
nă poi rici can
ci cim

9 10 La cinema
con
E ora cinci. Eu sunt cu mama
tesc la cinema. Tata nu este cu noi.
ci El este la Ciolpani.
duci — Cine stă pe locul meu?
— Cineva necunoscut.

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține grupul de litere ci? 7. Unește silabele pentru a forma
cuvinte. 8. Scrie cuvântul potrivit pentru ilustrație. 9. Scrie pe caiet cuvintele formate din silabele date. 57
10. Transcrie propoziția care conține numele localității. Caută pe hartă numele localității Ciolpani.
 Unitatea 3
d D

Dințișorul rău mă doare,

d
D Dar nu înțeleg ce are.
Un dentist m-a lămurit:
— Dințișorul e-ngrijit, Dintele mă doare.
.
Însă, lângă el, privește,
Un alt dinte se ivește!

2
pod cadă cadou dinte crocodil
d pod ca-dă ca-dou din-te cro-co-dil

4 doarme dinte dansator panda cadou ied

1. Bate din palme când auzi sunetul d în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte.
58 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului d. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul d.
4. Desparte în silabe.
 5 Dorina Daniela Dumitru Diana Dunărea Danemarca

?
di-a-mant ar-dei do-vleac del-fin mo-ne-dă

7 sar 8
DU
NI
mol do uă CĂ
MI
vleac

delicat delicată mov cald verde caldă

10
P D l V

11 12 Vedere din Predeal

Predeal Destinatar

Stradă Număr
Localitate Județ

Cod

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține litera d? 7. Formează cuvinte care să înceapă cu silaba do.
8. Urmărește traseul cu silabe din labirint. Scrie cuvântul format. 9. Alege însușirea care se potrivește cu ilustrația. 59
10. Încercuiește literele de mână d, D. 11. Tangram. 12. Scrie o carte poștală după model.
 Unitatea 3 RECAPITULARE t s p v ci d

1 Câte personaje apar în fiecare secvență ilustrată? Alege caseta potrivită.

2 4 5 2 4 6

2 Identifică literele învățate în această unitate și colorează bulinele după codul culorilor.

T S P V D

T S P V D

t s p v d

3 Desparte cuvintele în silabe, după model.

papuc cineva vulpe pepene doctor sunet

4 Formează perechi din cuvintele cu înțeles opus.

mare tare dulce unit lăudat

moale mic sărat criticat separat

5 Alege forma corectă a cuvintelor.

aduc conduc apuc duc

eu tu eu tu
aduci conduci apuci duci

60 Acum știi: să pui în corespondență literele de tipar cu literele de mână t/T, s/S, p/P, v/V, d/D, ci/Ci; să desparți
cuvinte în silabe; să stabilești valoarea de adevăr a unor afirmații despre conținutul unui enunț; să utilizezi
cuvinte care au înțeles opus/asemănător; să schimbi sensul unui cuvânt schimbând o literă; să citești și
 EVALUARE/ AUTOEVALUARE
1 Găsește numărul de silabe pentru fiecare cuvânt.

sanie 1 carte

tractor 2 narcisă

3 sac
tren

2 Formează perechi din cuvintele date.

deal lac stilou tricou cerc

lacuri dealuri tricouri stilouri cercuri

3 Pornind de la cuvântul dat, formează cuvinte noi, înlocuind litera inițială cu literele r, m, l.

vama

4 Transcrie cuvintântul corespunzător fiecărei ilustrații. pitici copaci

5 Colorează forma corectă.

Iepurele este sunt sperios.

Leul este sunt puternic.
El urc urcă repede.
Pernele este sunt moale moi .
să scrii cuvinte care conțin literele t/T, s/S, p/P, v/V, d/D, ci/Ci; să completezi enunțuri care solicită realizarea acordului 61
gramatical.
Calificative: ooooo foarte bine; bine oooo – ooo; suficient oo – o.
 CUPRINS
Unitatea 1 Ai carte, ai parte

Situații de comunicare ......................................................................................... 4–5

Istoria scrisului. Cartea ...................................................................................... 6–7
Numerotarea paginilor • Direcții de orientare în pagină • Autorul
Comoara din bibliotecă ........................................................................................ 8–9
Dialog • Oferirea unor informații despre cărți, bibliotecă, viața de școlar
Litera și sunetul a ............................................................................................. 10–11
Silaba • Cuvântul • Despărțirea în silabe
Litera și sunetul m ............................................................................................ 12–13
Copieri • Jocuri de rol
Litera și sunetul i .............................................................................................. 14–15
Grupul de sunete ia • Citirea cuvintelor • Citirea propozițiilor • Punctul
Pinocchio .......................................................................................................... 16–17
Poveste în imagini • Exprimarea unei opinii personale • Descrierea unei persoane
Litera și sunetul n ............................................................................................. 18–19
Transcrierea cuvintelor
Litera și sunetul u ............................................................................................. 20–21
Grupul de sunete ua • Semnul întrebării • Transcrierea propoziției • Scrierea cu majusculă
la începutul propoziției
Litera și sunetul e ............................................................................................. 22–23
Grupurile de sunete ie, ea
Recapitulare / Evaluare / Autoevaluare .......................................................... 24–25

Unitatea 2 Prietenul la nevoie se cunoaște

Ursul păcălit de vulpe ...................................................................................... 26–27
Poveste în imagini • Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit • Despre prietenie
Litera și sunetul r............................................................................................. 28–29
Transcrierea propoziției
Litera și sunetul o ............................................................................................. 30–31
Grupul de sunete oa
Litera și sunetul c ............................................................................................. 32–33
Scrierea după dictare

62
Moș Crăciun a fost răpit! ................................................................................. 34–35
Poveste în imagini • Tradițiile și sărbătorile de iarnă • Felicitarea
Litera și sunetul ă ............................................................................................. 36–37
Grupul de sunete uă
Litera și sunetul l .............................................................................................. 38–39
Linia de dialog
Grupul de litere ce ........................................................................................... 40–41
Cornurile • Așezarea textului în pagină • Transcrierea unui text • Scrierea cu majusculă a titlului
Recapitulare / Evaluare / Autoevaluare .......................................................... 42–43

Unitatea 3 Unde-s mulți, puterea crește

Moș Ion Roată și Unirea ................................................................................... 44–45
Poveste în imagini • Dialogul • Oferirea de informații despre România, despre zile speciale
Litera și sunetul t ............................................................................................. 46–47
Motanul lui Toni • Cuvinte cu înțeles opus
Litera și sunetul s ............................................................................................. 48–49
Cu sania • Sporturile de iarnă
Litera și sunetul p ............................................................................................ 50–51
Prietenul meu • Transcrieri
Ridichea uriașă ................................................................................................. 52–53
Poveste în imagini • Cuvinte cu înțeles asemănător
Litera și sunetul v ............................................................................................. 54–55
La aeroport • Transcrieri
Grupul de litere ci ............................................................................................. 56–57
La cinema
Litera și sunetul d ............................................................................................. 58–59
Vedere din Predeal • Cartea poștală
Recapitulare / Evaluare / Autoevaluare .......................................................... 60–61
Competențe ............................................................................................................ 64

63
 să utilizăm să selectăm
imaginile pentru enunțuri simple,
să povestim
indicarea scrise, care
despre să identificăm
semnificației unui exprimă mesajul
întâmplări personajele unui
mesaj audiat textului audiat,
auzite, trăite text audiat
dintr-o pereche de
sau citite
enunțuri date
să scriem
să ordonăm
corect după
cuvintele să formulăm
dictare
în propoziție Noi am completat întrebări și răspunsuri
referitoare la
floarea cunoașterii conținutul unui text
să formulăm o din prima parte a manualului audiat
urare, o rugăminte,
o mulțumire
de Comunicare în limba română.
Iată ce știm: să formulăm
să transcriem opinii personale
propoziții referitoare la un
personaj, conduita
să despărțim corect unei persoane,
cuvintele în silabe o întâmplare
etc.

să ordonăm silabele
pentru a forma
cuvinte să oferim
informații despre
să utilizăm cuvinte sine, despre
cu înțeles asemănător, familie, colegi,
cuvinte cu sens opus și despre activitățile
cuvinte care au aceeași preferate, folosind
formă, dar înțeles enunțuri simple
diferit
să realizăm
să recunoaștem literele mari de să formulăm să reprezentăm
literele mari și mici tipar din figuri întrebări potrivite sunetele, silabele
de tipar și de mână tangram în vederea obținerii și propozițiile prin
unor informații sau simboluri
pentru satisfacerea
să anticipăm să pronunțăm
curiozității
un eveniment sau corect cuvinte care să stabilim să descriem
(Cine? Unde?
finalul unei povești încep/ se termină/ poziția unui un obiect sau
Ce? Când?
după audierea conțin un anumit sunet în silabă o persoană
Cum?
unui fragment sunet sau grup sau în cuvânt
64 etc.)
de text de sunete