Vizualis Muveszetek Es Gyakorlati Ismeretek Clasa3 Varianta 2

3
MINISTERUL EDUCAȚIEI
Vizuális művészetek
és gyakorlati
ismeretek
MIRELA FLONTA
CLAUDIA STUPINEANU
SIMONA DOBRESCU
Acest manual este proprietatea Ministerului Educației.
Manualul a fost aprobat prin ordinul ministrului educației nr. 4200/07.07.2021.
Acest proiect de manual școlar este realizat în conformitate cu Programa școlară
aprobată prin Ordinul Ministrului Educației și Cercetării nr. 5003/02.12.2014.
116.111 – numărul
de telefon de asistență
pentru copii
MINISTERUL EDUCAȚIEI
Mirela FLONTA
Claudia STUPINEANU
Simona DOBRESCU
Vizuális művészetek
és gyakorlati ismeretek
Tankönyv a III. osztály számára
Traducători:
Deák Erika-Andrea
Tankó Veronica-Zita
Coordonatori și referenți științifici de specialitate:

Fejes Réka, Galaczi Hajnalka, Hari Tünde-Hajnalka,
Kocsis Annamária, Szabó Gábor, Szejke Ottilia, Tankó Veronica-Zita
VIZUÁLIS MŰVÉSZETEK ÉS GYAKORLATI ISMERETEK. ISBN 978-606-528-583-5
Tankönyv a III. osztály számára
Editor: dr. Costin DIACONESCU
Layout, tehnoredactare: Crăița GEORGESCU
Coordonator tehnic și IT: Răzvan SOCOLOV
Referenți științifici:
conf. univ. dr. Speranța FARCA, Departamentul pentru Pregătirea
Personalului Didactic, Universitatea Națională de Arte, București
lector univ. dr. Gabriela VOICU, Departamentul pentru Pregătirea
Personalului Didactic, Universitatea Națională de Arte, București,
cadru didactic asociat, Departament ID-IFR CREDIS, Universitatea din
București
lect. univ. dr. Adrian CURCAN, Departamentul de Formare a Profesorilor,
Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Universitatea din București,
sculptor, profesor la Liceul de Arte Plastice „Nicolae Tonitza”, București
Prof. pt. înv. primar, gradul I Mioara Ionela IVAN, Colegiul Național
„Elena Cuza”, București
Traducători:
TANKÓ Veronica-Zita, a Bihar Megyei Tanfelügyelőség tanítókért és
óvónőkért felelős szaktanfelügyelője, I. fokozattal rendelkező pedagógus.
DEÁK Erika-Andrea, a margittai Hotváth János Elméleti Líceum
igazgatóhelyettese, I. fokozattal rendelkező pedagógus.
REVISTE ● CARTE ŞCOLARĂ ●
Credite foto/ilustrații: Dreamstime; Wikimedia Commons – Domeniu MANUALE DIGITALE ● DOTĂRI ŞCOLARE
Public, arhiva CD PRESS; Credite video: Storyblocks Prima alegere în domeniul produselor
şi al proiectelor educaţionale româneşti
de calitate pentru şcoală şi familie
© Copyright CD PRESS 2021
Această lucrare, în format tipărit și electronic, este protejată de legile române
și internaționale privind drepturile de autor, drepturile conexe
și celelalte drepturi de proprietate intelectuală. Nicio parte a acestei Scanează codul şi
lucrări nu poate fi reprodusă, stocată ori transmisă, sub nicio formă consultă catalogul
(electronic, fotocopiere etc.), fără acordul expres al Editurii CD PRESS. complet de titluri al
Editurii CD PRESS.
Editura CD PRESS
Bucureşti, str. Logofătul Tăutu nr. 67, sector 3, cod 031212
Tel.: 021.337.37.17, 021.337.37.27, 021.337.37.37 Fax: 021.337.37.57 Comenzi:
e-mail: office@cdpress.ro  www.cdpress.ro  Editura CD PRESS  comanda@cdpress.ro
  021.337.37.37
Inspectoratul Școlar al Județului/Municipiului ........................................................................................  www.cdpress.ro
Școala/Colegiul/Liceul ....................................................................................................................................................
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE:

Aspectul manualului*
Anul
Anul Numele elevului Clasa format tipărit
şcolar
la primire la predare
1
2
3
4
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit, deteriorat.
• Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.
• Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.
Előszó
Ez a tankönyv egy modern megközelítése a készségek, képességek ki-

alakításának és fejlesztésének, melyek megtalálhatók az illető tantárgy
kerettantervében.
Alapfokú meglátás. A gyakorlati technikák alkalmazása nagyon fontos
a vizuális nevelés és a gyakorlati ismeretek fejlesztésében, ezért a tar-
talmak témakörökre vannak osztva, elegendő időt adva a tanulók-
nak az eszközökkel és a különböző technikákkal való megismerkedés-
hez. A tartalmakat négy fejezetre osztottuk: Rajz, Festészet és fotózás,
Papírmunkák és agyagozás, Sablonozás és modellezés, melyek felöle-
lik a tanterv öt fejezetében megjelenő tartalmakat. A tartalomjegyzék
megfelelteti az egyes leckéket a tartalmakkal.
Teljeskörű meglátás. Az integrált kreatív kihívások bemutatása le-
hetőséget nyújt a különböző technikák gyakorlására, eszközök kipró-
bálására, illetve szakszavak használatára egyidőben. Ugyanakkor ele-
gendő időt biztosít a felkészülésre, gyakorlásra, a feladat elvégzésére,
valamint az önértékelésre. A másik nagy előnye, hogy minden kihívás
több oldalon keresztül bemuta-
tásra kerül képek által, melyekben
megfigyelhetőek a részletes és
pontos munkafolyamat szaka-
szai, mivelhogy az alaptechnikák
kellő gyakorlása önbizalmat fej-
leszt, eredményhez vezet. Követ-
kezésképpen a tanulási egységek
speciális tervezete lehetőséget
biztosít arra, hogy ezek több taní-
tási óra anyagát képezzék.
Képességek központosítása.
Minden egység speciálisan úgy
van megalkotva, hogy fejles�-
szen egyet vagy többet a 8 kom-
petenciából, melyet a tanulók el-
sajátíthatnak a tanév során.
3
Alapkompetenciák
1. Üzenetek feltárása a vizuális
művészetek eszközein keresztül
változatos témakörökben Tartalomjegyzék
2. Funkcionális és esztétikus alko-
tások megvalósítása változatos Használati útmutató a nyomtatott
technikákkal és anyagokból tankönyvhöz / 6
Használati útmutató a digitális tankönyvhöz / 8
Sajátos A kis művész készlete / 10
kompetenciák Bemutatók. Alkalmazások. Projektek.
Portfóliók / 12
1.1. A vizuális nyelv által kifejezett Tanulási
üzenetek mondanivalójának Tanulási folyamat
egységek
megértése
1.L. Vonalvezetés / 16
1.2. A vizuális nyelvezet jellemző I. Egység 2.L. Árnyékolási technikák / 24
elemeinek differenciálása az al- RAJZ Bemutató. Optikai csalódás / 26
kotásokban és a környezetben Felmérés / 28
1.3. A fogékonyság megnyilvánulá-
sa a képek által közölt üzenetek
felismerésében 1.L. Festés vízfestékkel / 30
II. Egység 2.L. Festés gouache-sal és temperával / 38
2.1. Az anyagok használata változa- FESTÉSZET ÉS 3.L. A fényképezés technikája / 42
tos környezetben, ezek külön- FÉNYKÉPÉSZET Bemutató. Nagy festőművészek / 48
böző tulajdonságai, a megfelelő
munkatechnika alapján
2.2. Funkcionális alkotások megvaló- Felmérés / 50
sítása különféle technikákkal kü- 1.L. Origami / 52
lönböző felületekre (papír, textil III. Egység 2.L. Quilling / 56
anyagok, kerámia, üveg stb.)
PAPÍRMUNKÁK 3.L. Kollázs / 59
ÉS AZ AGYAG 4.L. Tangram / 60
2.3. A tematikus kompozíciókban MEGMUNKÁ- 5.L. Agyagozás / 62
a képzőművészeti nyelvezet LÁSA
elemeinek értékesítése Felmérés / 66
1.L. A textíliák megmunkálása (I.) / 68
2.4. A kezdeti művészeti kifejezés
IV. Egység 2.L. A textíliák megmunkálása (II.) / 74
megváltoztatása átalakítással
MAKETTEK ÉS 3.L. Makettek és modellek / 78
2.5. Az életkori sajátosságokhoz MODELLEK Bemutató. A bábozás művészete / 82
igazodó integrált tevékenysé- Felmérés / 84
geken való részvétel, amelyben Év végi felmérés
összefonódnak a vizuális, zenei, Mindannyian tehetségesek vagyunk! / 85
verbális és kinesztezikus kifeje- Szótár ⁄ 86
zés elemei
Megfigyelési lap ⁄ 88
4
Sajátos kom-
Tanulási tartalmak
petenciák
1.L. Rajz. Követési technika. Pont, vonal, forma 1.1; 1.2; 2.1;
2.L. Rajz. Árnyékolási technikák 2.2; 2.3; 2.4;
2.5
1.L. Festészet. Az átláthatóság hatása. A szín. Tónusok. Kroma-

tikus színkeverés. Másodlagos színek. Fúziós technika. Pont és
vonal létrehozása felhasználva a vízfesték szabad és szabályo-
zott folyását. Meleg színek, hideg színek 1.1; 1.2; 2.1;
2.L. Festészet. Az átlátszatlanság hatása. Tónusok. Kidolgozott 2.2; 2.3; 2.4;
formák. Színek. Színkeverékek. Árnyalatok. Spontán formák 2.5
monotípia és fonaltechnikával. Akromatikus színkeverés.
3.L. Fénykép. A vizuális nyelv elemei: alak, fény, szín
1.L. Origami
2.L. Quilling
3.L. Kollázs 1.1; 1.2; 2.1;
4.L. Tangram 2.2; 2.3; 2.4;
5.L. Modellezés. Szabad modellezés, préselés. Vonal, sík, tér 2.5
1.L., 2.L. Makettek és modellek. Szövetfeldolgozási technikák:

fonás, vágás, szabás, varrás, ragasztás 1.1; 1.2; 2.1;
3.L. Makettek és modellek. A vizuális nyelv elemei: formák és 2.2; 2.3; 2.4;
textúrák síkban és térben 2.5
5
A tankönyv összetétele: nyomtatott forma + digitális forma
(megegyező a nyomtatott változattal, kiegészítve interaktív
multimédiás tanulási tevékenységekkel – IMTT).
Használati útmuta-
tó a nyomtatott
tankönyvhöz
Javaslat a tanítási-tanulási egység
felépítéséhez két didaktikai lépésben.
Járj nyitott szemmel!

Járj nyitott szemmel a világban és
csodálatos dolgokat fogsz felfedezni.
Ebben a fejezetben új és érdekes dol-
gokat mutatunk be röviden a tanul-
mányozott témakörökről.
Felmérés és értékelés Mennyit tanultam?

Munkafeladatok Állapítsd meg a helyes megoldásokat,
Válaszolj a kéréseknek megfelelően, hogy leellenőrizve egy részét a válaszoknak a
önállóan tudd értékelni fejlődésedet, amit digitális tankönyv segítségével, vagy kérd
a vizuális művészetek és gyakorlati ismeretek tanítód, osztálytársaid segítségét!
órán elérsz! Válaszd ki a megfelelő választási Önértékelés
lehetőséget, válaszolj a kérdésekre, írj egy Az önértékelés hozzásegít téged, hogy
rövid szöveget a tanulási egységben felfe- meghatározd azt a szintet, ameddig sike-
dezett újdonságokkal kapcsolatban. rült eljutnod, ösztönözve téged a további
fejlődésre. Gyűjtsd értékelő lapjaidat a
mappádba!
6
Kreatív kihívás
Most lehetőséget kapsz arra, hogy gyakorlatba ültesd a megszerzett
tudást a „Járj nyitott szemmel!” részben, különböző kihívásoknak
megfelelve, amelyeket azért választottunk ki, hogy fejlesszék
a kreativitásodat és gyakorlati készségedet. Többek között
segítségedre lesznek olyan képek és szövegek, amelyek
bemutatják a lépéseket a feladat végrehajtásához. Ezt
a kreatív kihívást egy csoport korodbeli gyerek már
sikeresen végrehajtotta.
Próbáld meg így is!

Ahhoz, hogy minden területen sikeres le-
gyél, beleértve a vizuális művészetek és
gyakorlati ismereteket is, szükség van arra,
hogy folyamatosan fejleszd magad, a már
elsajátított mukatechnikákat, ugyanak-
kor merj kipróbálni új dolgokat. Erre ad
lehetőséget a „Próbáld ki így is!” rész.
Itt lehetőséged nyílik arra, hogy megta-

pasztald, milyen az, ha a megszokottól
eltérő módon alkalmazol egy technikát,
egy anyagot, egy eszközt. Így lehetőséged
nyílik új és érdekes tapasztalatok szerzé-
sére. Gyakorlatba ültetve az elméleti tudá-
sodat, megfigyelheted, milyen fejlődésen
mentél keresztül.
ULÁ
3
AN
SI
T
EG
YS É G
Felmérés
Papírmunkák és agyagozás
Szimbólum, amely jelzi

I. Jelöld a helyes válasznak megfelelő betűt!
1. Az agyag préselésével az agyagozás során 3. A quilling-technika alapja:

………… formákat alakíthatunk ki. a) a papírhajtogatás
a) lapos b) a papír vágása
legalább egy IMTT jelenlétét

b) háromdimenziós c) a papír tekerése
c) egyiket sem a fentiek közül
2. A tangram technikájánál alkalmazott I. Ezt a minősítést értem el…

négyzetet ……… darabra osztották.
a digitális tankönyvben.
NJ – 3 helyes válasz
a) 5
b) 6 J – 2 helyes válasz
c) 7 E – 1 jó válasz
II. Ezt a minősítést értem el…

II. Nevezd meg az agyagozás három NJ – 3 helyesen megnevezett tulajdonság
tulajdonságát!
J – 2 helyesen megnevezett tulajdonság
E – 1 helyesen megnevezett tulajdonság
III. Ezt a minősítést értem el…

III. Alkoss egy rövid szöveget, felhasz-
NJ – Az összes megadott szót felhasznál-
nálva a következő szavakat:
tam az alkotott a szövegben
agyagozás, agyag, térfogat, golyó.
J – 3 szót használtam fel az alkotott szö-
Változtathatsz a szavak alakján. vegben
Húzd alá az általad alkotott szövegben
E – 2 szót használtam fel az alkotott szö-
a szólistából felhasznált szavakat.
vegben
Nyomtasd ki a digitális tankönyvből a tanulási egység végén található oldalt, és oldd meg a feladatokat!
Ellenőrizd a válaszokat a tankönyv digitális változatában! Egészítsd ki a tankönyv végén található megfigyelési
lapot, a tanulási egységre vonatkozó megjegyzésekkel! A megfigyelési lapot és a tesztet tedd a portfóliódba! Lapozz, és fedezd fel a digitális tankönyv
használati útmutatóját!
66
7
A digitális tankönyv
használati útmutatója
Egy gombnyomással beléphetsz a digitális A digitlis tankönyv használatával, úgy az
tankönyv csodálatos világába. Itt felfedez- osztályteremben mint on-line oktatás során,
hetsz számtalan interaktív multimédiás részt vehetsz interaktív tevékenységekben
tanulási tevékenységet (IMTT), ame- közösen tanáraiddal és osztálytársaiddal.
lyek a megadott témához kapcso-
lódnak. Ezek a következő szimbó-
lumokkal vannak jelölve
úgy a nyomtatott, mint A kirigami technika
a digitális változatban:
STATIKUS
IMTT Nyomtass sablonokat és feladatlapokat!
Nyomtass! Jelöld/ Utasítások az

Húzd alá! alkalmazáshoz
Nagyítsd/
kicsinyítsd Lépj ki az
a képet! alkalmazásból!
INTERAKTÍV Értékeld önmagad feladatla-

IMTT pok segítségével, automatikus
javítással!
Utasítások az
Jelöld/ alkalmazáshoz Érvénye- Kezd
Húzd alá! sítsd! újra!
Lépj ki az al-
kalmazásból!
8
ULÁ
3
AN
SI
T
EG
YS É G
2. Lecke A quilling-technika A papírcsíkokból kiala-
kítható alapformák:
Használd ezeket a kör, virágszirom, szem,
könnycsepp, félhold,
rajzalkalmazásokat, szív, négyzet, három-
szög, téglalap stb.
így téve egyedivé a
tankönyvedet a fan-
A
tasztikus tevékeny- szoros kör félhold
ségeken keresztül!
laza kör szem
négyzet könnycsepp
A quilling a papírcsíkok
A feltek
tekerésének művészete,
er
mely által díszítőelemek
papírcs t
és dísztárgyak készíthetők. téglalap íkból
A papírcsíkokat (A. ábra) egy kiala
szív
kítha
pálcikaszerű eszköz (B. ábra)
alapfor tó
m
kör, szir ák:
segítségével tekerik fel, majd
ragasztóval rögzítik a végeit
(C. ábra), különféle mintá- om,
jú díszítő elemekké alakítva C háromszög szerombusz
m, kön
őket.
A papírcsíkok tekerésével képeslapokat, kisebb képeket, csepp, ny-
ünnepi díszeket, márciuskákat, virágokat, képkereteket, félhold
ajándékdobozok díszítő elemeit stb. készítheted el. szív, né ,
gy
56 hároms 57zet,
zög
stb.
Megtekintési mód:
A szöveg alkalmaz-
kodik és könnyen el
tudod olvasni bár-
milyen eszközről.
ANIMÁLT IMTT
Kövesd a videó részleteket, betartva a lépé-
seket, hogy eleget tegyél a kihívásoknak!
Utasítások az
alkalmazáshoz
Jelöld/ Lépj ki az
Húzd alá! alkalmazásból!
Start/
Stop!
Szünet
9
A kis művész készlete
Íme milyen anyagokat és eszközöket fogsz használni a
Vizuális művészetek és gyakorlati ismeretek órán ebben a tanévben.
Rajz
✔ grafitceruza ✔ színesceruza ✔ szénceruza ✔ filctollak ✔ radír ✔ hegyező ✔ vonalzó ✔ olló
✔ pasztellek ✔ ragasztószalag ✔ különböző vastagságú papír (újrahasznosított) ✔ rajztömb
✔ vázlatfüzet
Festészet
✔ széles fejű ecset ✔ keskeny fejű ecset
✔ szivacsok ✔ tempera ✔ guache ✔ vízfesték
✔ szövetfesték ✔ pohár ✔ színkeverő paletta
✔ kötény
Modellezés
✔ agyag ✔ modellező
gyurma ✔ gyurma ✔ tábla
Makettek és modellek
✔ tű ✔ cérna ✔ gombok
✔ madzag ✔ gumi
✔ szalag ✔ különböző
textil anyagok
✔ kartonpapír ✔ papírvágó
kés ✔ folyékony- és
papírragasztó ✔ papír
ragasztószalag
Természetből gyűjtött
anyagok: ✔ préselt virágok
✔ kagylók ✔ kövek ✔ fada-
rabok
Fotó
✔ kamerás mobiltelefon
vagy táblagép vagy
digitális fényképezőgép
✔ fotóalbum
10
Légy környezettudatos! Használj minél több újrahasznosított anyagot a vizuális művé-
szetek és gyakorlati ismeretek órákon!
✔ Rajzolj és fess környezetbarát papírlapra! ✔ Használj a kézimunkákhoz maradék
textilanyagot, elektronikai cikkek cso-
✔ Ha csak digitális formában szeretnél magolásához használt újrahasznosítható
tárolni (lefotózva vagy szkennelve) kartont, köveket, préselt virágokat!
egy elkészült grafikát vagy festményt,
gyűjtsd szelektíven az elhasznált papírt/ ✔ Javítsd meg, változtass formát (megváltoz-
kartont! tatva a felhasználhatóságát), vagy díszíts
újra ruhadarabokat, mielőtt kidobnád!
✔ Használj vizes alapú festéket, mely nem
szennyezi a környezetet! (Olvasd el a ✔ Használj kötényt a ruhád és a munka-
csomagolást!) felület tisztántartására! ĺgy kevesebb
vizet fogsz használni a keletkezett foltok
eltávolítására.
Figyelj és válaszolj!
1. Milyen eszközöket ismersz
fel a képeken, milyen célra
használod őket?
2. Mikor használod a keskeny fejű
ecsetet? Hát a széles fejűt?
3. Mivel szeretsz festeni: vízfestékkel vagy
temperával? Miért?
4. Melyek azok az eszközök, amelyek segítenek
téged vonalakat rajzolni és satírozni?
5. Mi a gyurma? Adj példákat gyurmákból modellezett
tárgyakra!
6. Milyen más tárgyakat használhatsz még modellezéshez?
7. Miért nem hiányozhat a készletedből a ragasztó vagy
tapadóragasztó?
11
Használati útmutató a nyomtatott tankönyvhöz
Bemutatás. Alkalmazások.
Projektek. Portfólió
Ebben a tanévben a ULÁ
1
AN
Optikai csalódás
SI
T
Hol van a kis bogár?
Vizuális művészetek Milyennek látod a
Tudtad, hogy...?
EG
YS É G
Szükséges anyagok:
✔ kartonpapír ✔ színes ceruzák Egyes kutatók szerint a zebrák
Bemutató csíkozata olyan optikai csalódást
körülötted levő világot?
✔ olló ✔ lyukasztó ✔ cérna
és gyakorlati Készíts egy bemutatót Optikai

csalódás címmel. Dokumentáló-
Munkafolyamat:
okoz, hogy amikor az állat moz-
gásban van, hozzásegíti őt a me-
neküléshez, ha támadói üldözik.
1. Egy darab kartonpapírból vágj ki egy kistányér
ismeretek tanítási dás céljából használj különböző
segédanyagokat, beleértve a
mellékelt cikket is. Alkoss egy
nagyságú korongot. A korong egyik oldalára
rajzolj egy bogarat, a másikra egy pókhálót
(A ábra).
órákon a kreatív körülbelül két oldalas szöve-

get fényképekkel kiegészítve.
Csatold dolgozatodat a Portfó-
2. A korong szélén, egymással szemben készíts egy-
egy pár lyukat.
kihívások és liódhoz. Mutasd be osztálytár-

saidnak! Önértékelés céljából
egészítsd ki a könyv hátulján 1. Ábra 2. Ábra
3. Fűzz az egymás melletti két lyukon keresztül egy-
egy cérnaszálat, végeiket összekötve (B ábra).
4. Fogd meg a két csomót és forgasd a korongot
alkalmazások található megfigyelési kérdő- Portfólió

addig, míg a cérna felcsavarodik. Készítsd el a következő képet! Add
ívet. Helyezd a bemutatót a
portfóliódba. hozzá a Portfóliódhoz!
mellett, lehetőséged A B
nyílik projektek 3. Ábra 4. Ábra
5. Húzd meg egyszerre a két cérnaszálat úgy,

• Mit látsz az 1. és 2. ábrán? Próbálj meg több dolgot
és bemutatók felfedezni a képen!

Az 1. ábrán három kék edényt vagy két fekete alakot
látsz? Hát a második rajzon egy mókust vagy egy
hogy a korong gyorsan forogjon. Csodálkozva
láthatod, ahogy a bogár a pókhálóban hintázik.
létrehozására, mely madarat?

• Meg tudod-e különböztetni az illúziót a valóságtól?
A 3. ábra A köre kisebb vagy egyenlő a B körrel?
által elkészítheted • A 4. ábra vízszintes sávjai egyenesek-e?
1. Lépés. Rajzold körbe a kezedet!
saját portfóliódat.
Szemeidet különböző irányban mozgathatod, több 2. Lépés. Lépés Húzz vízszintes,
száz mozgást végezve velük egy nap, de mégsem lát- Hogy mi történik valójában? Amikor a korong egyenes vonalakat a kéz körvo-
Olvasd el a mellékelt cikket! hatsz velük mindent. Ezért ők néha téves információ- forog, a képek olyan gyorsan váltják egymást, nalán kívül, míg a belsejében gör-
Válaszolj a kérdésekre! kat továbbítanak az agynak formákról és mozgásokról, hogy már nem tudod különválasztani őket, hanem bítsd el ezeknek a vonalaknak a
Használd a válaszokat a melyek valójában nem léteznek. ĺgy jön létre az opti- egymásra tevődnek. Ezért látod úgy, hogy a bogár a folytatását. Színezd ki!
bemutatódban! kai csalódás. pókhálóban hintázik.
26 27
A bemutató Hogyan készíts el egy bemutatót?

A tankönyv tartalmaz A bemutató lehet nyomtatott vagy 3. lépés – A bemutató. Mutasd be
olyan részeket, me- digitális. Ahhoz, hogy létrehozd az elkészült alkotást az osztály előtt!
lyek enciklopédiákból bármely témakörben, 4. lépés – Önértékelés. Hogyan
kiemelt tudományos tartsd be a következő lépéseket: értékeled a munkádat?
írások. Ezek lehe- 1. lépés – Tájékozódás. Tudj meg
tőséget nyújtanak minél többet arról a témáról, amit Válaszolj a kérdésekre a min-
számodra, hogy még be szeretnél mutatni! Használd a tának megadott önértékelő
könyvben található tájékozódási lapon! Töltsd le a digitális tan-
többet megtanulj
szemléltetőket vagy más forrásokat könyvben található értékelőla-
adott témakörökről a (digitális vagy nyomtatott enciklo-
vizuális művészetek pot! Egészítsd ki, és őrizd meg a
pédiák, újságok, múzeumok hivata-
terén. Ez egy tájéko- portfóliódban az alkotásoddal
los internetes oldala stb.)!
zódási forrás ahhoz, együtt (összetűzheted gémka-
2. lépés – Alkotási folyamat.
hogy bemutatókat poccsal vagy tűzőgéppel)!
a. Készítsd el a bemutató tervét
hozhass létre nyom- Követted a lépéseket? Igen/Nem
(legalább három a témához köt-
tatott vagy elektroni- hető ötlettel)! A témakörnek megfelelően dol-
kus formában. b. ĺ rd meg a szöveget, és csatold a goztál? Igen/Nem
hozzá illő képeket! Igényes munkát végeztél?
12
Alkalmazás A projekt
Ez a folyamat egy kutatás azzal a céllal, hogy Ebben a tanítási évben a következő
fontos kérdésekre válaszokat kapjunk. projekteket ajánljuk neked: Művészetek hete,
Művészsarok és A művész naplója.
Lépései: a kutatás célja,választott módszerek
az adatgyűjtéshez (például egy kísérlet által)
valamint az eredmények (következtetések) Használd a következő tervet a projekt helyes
levonása. kivitelezése érdekében.
Önértékeléskor ellenőrízd le, hogyan mű- MIÉRT szükséges ez a projekt?
ködtél együtt osztálytársaiddal (csoport- KI szervezi meg a projektet?
munka esetén), követted e a megadott MIKOR fog megvalósulni és
lépéseket, illetve igényesen és rendezetten MENNYI időt vesz igénybe a projekt?
dolgoztál. HOL fognak zajlani a tevékenységek?
MELYEK a projekt szakaszai?
HOGYAN értékelitek a projekt
megvalósulását?
A projekt lehet egyéni vagy csoportmunka

eredménye, mely felölelhet egy hosszabb
időtartamot is (néhány hetet, egy félévet
vagy akár egy tanévet is) és szervezést,
következetességet igényel.
Tudj meg még több részletet a projektekről a

következő oldalakon!
A portfólió • ĺrd az alkotás hátoldalára a neved és az

elkészítés dátumát!
Hogyan állítasz össze egy portfóliót?
• Készíts képet telefonnal vagy táblagép-
• Tartsd mindig rendben, ugyanazon a he- pel az elkészült munkákról! Mentsd el di-
lyen ( egy mappában, egy dobozban stb.) gitális formátumban a munkáidról készült
azokat az alkotásokat, amelyeket a Krea- felvételeket az applikációk segítségével
tív kihívások rovatban javasoltak alapján (fényképek, digitálisan kitöltött értékelő-
készítesz el, a bemutatókat (melyeket a lap stb.)! ĺgy létre tudsz hozni egy digitá-
Bemutató rész ajánl), megfigyelőlapokat, lis portfóliót is. Ennek az az előnye, hogy
melyeket év közben a Vizuális művészetek az elkészült munkák kevesebb helyet
és gyakorlati ismeretek órákon töltesz ki! foglalnak és hosszabb ideig megőrízheted
• Válaszd ki portfóliódba a legsikeresebb őket anélkül, hogy rongálódjanak.
alkotásaidat!
13
Különleges projektek
 A művészetek hete Válassz ki az iskolai évből egy hetet mint A művészetek hetét
az osztályotokban! Ebben a periódusban valósíts meg minél
több és változatos tevékenységet a művészetnek szentelve!
Más osztályból is próbáld bevonni a társakat!
Tevékenységi ötletek
✔ múzeum, galéria, művészeti kiállítások látogatása;
✔ versenyek szervezése művészeti kérdésekből;
✔ az iskola folyosóinak díszítése poszterekkel, bemutat-
va a román és idegen művészeket, valamint képeket a
munkáikról;
✔ faliújság készítése szórólapokkal és belépőjegyek a kü-
lönféle művészeti tevékenységekre;
✔ találkozón való részvétel egy helyi művésszel;
✔ a művészetről szóló dokumentáció megtekintése;
✔ kiállítás szervezése az iskola folyosóin a legkiemelkedőbb
alkotásokból, amelyeket addig a pillanatig készítettek a
Vizuális művészetek és gyakorlati ismeretek órákon.
 Művészsarok
Őrizz meg minden alkotást, melyet az iskolai év folya-
mán készítettél a Vizuális művészetek és gyakorlati isme-
retek órán! Tedd a rajzokat egy különleges mappába!
Rendezz be otthon egy Művészsarkot, ahol mindeze-
ket kiállítod! Az év végén az osztályod szervezhet egy
gálát Mindannyian tehetségesek vagyunk! címmel.
Ez alkalommal lehetőséged lesz kiállítani azt a munká-
dat, amelyik neked a legjobban tetszik.
 Művészeti napló
Készíts a társaiddal és a tanító nénivel egy iskolán kívüli tevékenységekről is, amelyek
naplót, amelyben a legszebb emlékeket kapcsolódnak a művészetekhez (például, ha
őrzöd a Vizuális művészetek és gyakorlati egy művészeti múzeumban jártál, akkor írd
ismeretek óráról (az órán készült fényké- be a naplódba, és mellékeld a múzeum szó-
pek, fényképek az alkotásokról stb.), de az rólapját)!
14
ULÁ
1
AN
SI
T
EG
YS É G
Rajz
1. Lecke Ceruzakontúrok
2. Lecke Árnyékolási technikák
Bemutatás. Optikai csalódás
Felmérés és értékelés
ULÁ
1
AN
SI
T
EG
YS É G
1. Lecke Ceruzakontúrok
A pont a vizuális nyelvezet alapvető eleme, A rajz az a művészet, amely egy ábra, egy tárgy
amelyet a ceruza hegyének egy rajzfelülethez vagy táj grafikus bemutatásából áll a pontok,
való nyomásával kapunk. A pontnak külön- vonalak és formák felhasználásával. Rajzolás-
böző mérete lehet. hoz különböző típusú ceruzákat használnak.
Több egymás melletti pont egy vonalat hoz

létre. A vonalat kontúrozással hozhatod lét-
re. Ez lehet egyenes, görbe vagy törött.
A forma a vizuális nyelv egyik eleme, melynek

segítségével bemutatható egy élőlény vagy
egy tárgy. Így a formák lehetnek síkbeliek vagy
térbeliek.
16
A vázlat egy leegyszerűsített és gyors rajz, amely be-
mutatja egy tárgy, egy élőlény vagy egy táj megköze-
lítő képét.
Hogyan készítesz vázlatot?

1. lépés: Használd a megfelelő eszközöket: jól kihe-
gyezett HB-s ceruzát, vastagabb lapot a vázlatkészí-
téshez. Válassz egy világos helyet a munkához! Lehet
bárhol: az osztályteremben, otthon vagy a parkban.
2. lépés: Válassz egy témát! Keress a környezetedben
egy olyan tárgyat vagy személyt, amiről/akiről vázlatot
szeretnél készíteni! Nézd meg figyelmesen mielőtt el-
kezdenéd a munkát! Azonosítsd a mértani testeket és
síkidomokat (kör, ovális, négyzet, háromszög, téglalap,
gömb, kocka, henger, kúp stb.).
3. lépés: Gyakorolj! Végezz ujjbemelegítési gyakorla-
tokat, köröket, vonalakat rajzolva néhány percig!
4. lépés: Dolgozz halvány vonalakkal! A vázlat lé-

nyege az, hogy segítséget nyújtson a végleges mun-
kához. Ezért húzz rövid vonalakat, gyors mozdulatok-
kal, halványan!
5. lépés: Adj hozzá apró részleteket, míg meg vagy
elégedve az elkészült vázlattal!
6. lépés: Válaszd ki a megfelelő vonalat, és erősítsd
meg!
17
ULÁ
1
AN
SI
T
EG
YS É G Kreatív kihívás Hasznos tanácsok
Egy térbeli (háromdimenziós) formát megrajzolhatsz a • Használj megfelelő eszkö-
kontúrozással. zöket: egy jól kihegyezett ceru-
A. Hogyan készítsd el egy falevél vázlatát? zát, megfelelő vázlatlapot!
• Gyakorolj! Készíts minél több
Munkafolyamat:
vázlatot a környezetedről, és ne
1. lépés: Húzz egy elkeskenyedő oválist a levélnyéllel keseredj el, ha az elején nem tö-
ellentétes irányban! Az ovális közepében rajzold meg kéletes!
a felező vonalat (a levél főerezetét)!
• A vázlatodat digitálisan is el-
2. lépés: A felezővonal mindkét oldalára húzz rövid mentheted fénykép formájában
vonalakat! vagy szkenneléssel.
• Használj vázlatfüzetet, vidd
magaddal mindenhova! A vázlat-
készítés fejleszti a gyorsaságodat
és megfigyelő képességedet.
• Észleld a vonalakat, formá-
kat, árnyékokat, fényeket, tó-
nusokat, árnyalatokat a tárgya-
kon vagy élőlényeken!
1 2
B. Hogyan készítsd el egy fenyőfa vázát?
Munkafolyamat: 1. lépés: Rajzolj egy háromszö- 2. lépés. A halvány vona-

get! Húzz halványan a háromszög lak segítségével rajzold
közepére egy függőleges fele- meg a fenyőfát! Végül tö-
zővonalat! Az ágak helyére húzz röld le a segédvonalakat!
halvány vízszintes vonalakat!
18
Kreatív kihívás
Környezetünkben a
tárgyak ábrázolhatók
síkidomok (kör, négyzet,
téglalap, háromszög)
és téridomok (gömb,
kocka, kúp, henger stb.)
segítségével.
A. Hogyan ábrázolsz egy gömböt?
Munka 1. lépés: Rajzold 2. lépés: Ennek Használd fel a vázlatot egy lab-
folyamat: meg a képen látható belsejében rajzolj da megrajzolásához!
kört! egy oválist!
B. Hogyan készítesz el egy kockát?
Munka 1. lépés: Rajzold 2. lépés: Kösd össze

folyamat: meg a képen látha- a két négyzet csú- Használd fel a vázlatot egy aján-
tó két négyzetet! csait! dékdoboz megrajzolásához!
C. Hogyan készíts egy hengert?
Munka 1. lépés: Rajzold 2. lépés: Függőleges Használd fel a vázlatot egy bög-
folyamat: meg a képen látha- vonalakkal kösd ös�- re megrajzolásához!
tó két oválist! sze őket!
19
ULÁ
1
AN
SI
T
EG
YS É G
Hogyan készíts el egy tényfeltáró vázlatot?
Egy nemzeti kincsről készített vázlathoz használd a vonalvezetés módszerét!
A Román Nemzeti
Történelmi Múzeum-
ban található meg
számos kincs, mely
a nemzeti kulturális
és régészeti öröksé-
günk részét képezi.
Ezek közül a legfon-
tosabbak:
 Aranysisak,
amelyet a Prahova
megyei Coțofenești
településén fedez-
tek fel, és valószí-
nüleg egy dák vezér
tulajdonát képezte
(1. kép, 21. oldal)
 Kelta sisak,
amely világviszony-
latban egyedülálló.
Szatmár megyében,
Járj nyitott szemmel! Csomaköz telepü-
Bármely közösségnek, legyen az tartalommal és mondanivaló- lésen fedezték fel,
nemzeti, városi vagy falusi, ren- val bír emlékeket és érzéseket bronzból és vasból
delkezik egy szellemi örökség- keltve bennünk. Amikor egy készült, a tetejét pe-
gel, amely a kulturális örökség különleges alkotás érzést vált dig mozgó szárnyú
részét képezi. Legyen az műem- ki belőled, ez ihletet jelenthet madárral díszítet-
lék, vár, templom, kastély, szo- saját alkotásod elkészítéséhez. ték úgy, hogy azok
bor, festmény, ékszer, szőttes, Ezt elkezdheted egy fénykép viselőjének járása
hímzett konyhakendő, farsangi elkészítésével vagy egy vázlat közben billegjenek.
maskara, hímes tojás vagy köz- megrajzolásával, amit tényfel- (2. kép, 21. oldal)
mondás, mondóka, mindegyik táró vázlatnak nevezünk.
20
Kreatív kihívás
Készíts egy tényfeltáró vázlatot, melynek témája
legyen a Coțofenești vagy Csomaközi sisak! Modellnek
használhatod a tankönyvbeli képeket.
Eljárások:
vázolás, árnyékolás
Szükséges eszközök:
✔ grafit ceruza
✔ papír ✔ radír
Munkafolyamat:
1. lépés: Elemezd a tárgyat,
és készíts egy vázlatot róla
a rajzlap központi részén
elhelyezve, felhasználva 1. kép
az alapvető mértani testeket!
2. kép
2. lépés: Figyeld meg, és rajzold le a tárgy díszítő elemeit!
3. lépés: Jelöld árnyékolással a belső, illetve a szárny alatti részét!
1. lépés 2. lépés 3. lépés
21
ULÁ
1
AN
SI
T
EG
YS É G
Készítsd el karton papírból a Coțofenești-i

maszkot! Forrásként használd a tankönyv
rajzait, amelyek bemutatják a megvalósí-
tás lépéseit!
✔ karton papír ✔ ceruza ✔krepp papír
Eljárások: összetett technikák ✔ filcek ✔ olló ✔ guache/tempera
Munkafolyamat: ✔ ecsetek ✔ ragasztó
1 3
2 4
22
Kreatív kihívás
Készítsd el egy a környezetedben levő vagy a világ egyik híres építészeti emlékműnek
a vázlatát!
Diadalív Bukarestben
1. lépés 2. lépés
Szükséges eszközök: ✔ ceruza ✔ papír
Munkafolyamat: 2. lépés. Vonalak segítségével rajzold be az

1. lépés. Ceruza segítségével rajzold meg a építészeti és díszítő elemeket!
körvonalát, felhasználva az alapvető mértani Mutasd be rajzodat az osztálynak, majd tár-
testeket! saiddal elemezd a kivitelezés minőségét!
Próbáld meg így Készíts egy tényfeltáró vázlatot! Fejezd be a rajzot színes ceruza és
is! zsírkréta segítségével!
A görögországi Athénban
található Parthenon
templom
23
NITAT
1 Árnyékolási technikák
U
EA
2. Lecke

Egy anyag szerkezetét az összete- Ezt árnyékolási technikával
vői határozzák meg. Ezt látással és érheted el, ami gyors mozdula-
tapintással érzékelhetjük. tokkal való befedése egy felü-
letnek, melyek történhetnek
A szerkezet a vizuális művészetek párhuzamos, szaggatott vagy
kifejezésének eszköze, mely segít a egyenlő távolságra és különbö-
különböző felületek megkülönbözte- ző szögekben elhelyezkedő vo-
tésében, ábrázolásában. nalak segítségével.
Különböző rajztechni-
Gyakorlás
kákkal megkülön- 1. Használd azokat a vizuális mű-
böztetheted az vészeti kifejezéseket, melyeket az
emlősök bundá- ábrán látható madár tollazatának
ját a madarak megrajzolásakor használtak!
tollazatá- 2. Határozd meg a szerkezet megje-
tól. lenítésekor használt vonaltípusokat!
3. Gyakorolj különböző szerkezete-
ket létrehozva!
24
Kreatív kihívás
Készíts szabad rajzot a következő témában:
Az én szótlan barátom! Lehet az egy emlős vagy Munkatechnika: árnyékolás
egy madár. Az árnyékolás technikáját használ- Szükséges eszközök:
va ábrázold a bundáját vagy tollazatát! ✔ papír ✔ ceruza ✔ színes ceruzák
Munkafolyamat: ✔ viaszceruzák ✔ radír
1 2 3
Használd az árnyékolást
Ábrázold a témát mértani Készítsd el a cica a cica bundájának
formákkal! kontúrját! érzékeltetésére!
1 2
Használd az árnyékolást a kakas tollazatának

Rajzold meg a kakas kontúrját! érzékeltetésére!
Próbáld ki ezt is!

Válassz ki egy kutyafajtát,
és árnyékolással érzékel-
tesd grafit- vagy színes
ceruza segítségével a kutya
bundájának szerkezetét!
25
ULÁ
1
AN
SI
Optikai csalódás
T
Milyennek látod a
EG
YS É G
Bemutató
Készíts egy bemutatót Optikai

körülötted levő világot?
csalódás címmel! Dokumentáló-
dás céljából használj különböző
segédanyagokat, beleértve a
mellékelt cikket is! Alkoss egy
körülbelül két oldalas szöve-
get fényképekkel kiegészítve!
Csatold dolgozatodat a Portfó-
liódhoz! Mutasd be osztálytár-
saidnak! Önértékelés céljából
egészítsd ki a könyv hátulján 1. Ábra 2. Ábra
található megfigyelési kérdő-
ívet! Helyezd a bemutatót a
portfóliódba!
3. Ábra 4. Ábra
• Mit látsz az 1. és 2. ábrán? Próbálj meg több dolgot

felfedezni a képen!
Az 1. ábrán három kék edényt vagy két fekete alakot
látsz? Hát a második rajzon egy mókust vagy egy
madarat?
• Meg tudod-e különböztetni az illúziót a valóságtól?
A 3. ábra A köre kisebb vagy egyenlő a B körrel?
• A 4. ábra vízszintes sávjai egyenesek-e?
Szemeidet különböző irányban mozgathatod, több

száz mozgást végezve velük egy nap, de mégsem lát-
Olvasd el a mellékelt cikket! hatsz velük mindent. Ezért ők néha téves információ-
Válaszolj a kérdésekre! kat továbbítanak az agynak formákról és mozgásokról,
Használd a válaszokat a melyek valójában nem léteznek. ĺgy jön létre az opti-
bemutatódban! kai csalódás.
26
Hol van a kis bogár?
Tudtad, hogy...?
Szükséges anyagok:
✔ kartonpapír ✔ színes ceruzák Egyes kutatók szerint a zebrák
✔ olló ✔ lyukasztó ✔ cérna csíkozata olyan optikai csalódást
okoz, hogy amikor az állat moz-
Munkafolyamat: gásban van, hozzásegíti őt a me-
1. Egy darab kartonpapírból vágj ki egy kistányér neküléshez, ha támadói üldözik.
nagyságú korongot! A korong egyik oldalára
rajzolj egy bogarat, a másikra egy pókhálót
(A ábra)!
2. A korong szélén, egymással szemben készíts egy-
egy pár lyukat!
3. Fűzz az egymás melletti két lyukon keresztül egy-
egy cérnaszálat, végeiket összekötve (B ábra)!
4. Fogd meg a két csomót, és forgasd a korongot Portfólió
addig, míg a cérna felcsavarodik! Készítsd el a következő képet! Add
hozzá a Portfóliódhoz!
A B
5. H
úzd meg egyszerre a két cérnaszálat úgy,
hogy a korong gyorsan forogjon. Csodálkozva
láthatod, ahogy a bogár a pókhálóban hintázik.
1. lépés. Rajzold körbe a kezedet!

2. lépés. Lépés Húzz vízszintes,
Hogy mi történik valójában? Amikor a korong egyenes vonalakat a kéz körvo-
forog, a képek olyan gyorsan váltják egymást, nalán kívül, míg a belsejében gör-
hogy már nem tudod különválasztani őket, hanem bítsd el ezeknek a vonalaknak a
egymásra tevődnek. Ezért látod úgy, hogy a bogár a folytatását. Színezd ki!
pókhálóban hintázik.
27
ULÁ
1
AN
SI
T
EG
YS É G
Felmérés
Rajz
I. Válaszd ki a helyes válasznak megfelelő betűt!
1. A
rajzot elkészítheted: 3. A vonal lehet:
a) g
rafit-vagy szénceruza segítségével a) törött
b) guache-val b) egyenes
c) temperával c) egyenes, törött, görbe
2. H
a a ceruza hegyét hozzáérinted
a rajzlaphoz létrehozhatsz: I. Ezt a minősítést értem el…
a) egy formát
NJ – 3 helyes válasz esetén
b) egy vonalat
c) egy pontot J – 2 helyes válasz esetén
E – 1 helyes válasz esetén
NJ – nagyon jó J – jó E – elégséges
II. S
orolj fel három olyan elemet a II. Ezt a minősítést értem el…
vizuális művészetekből, melyet NJ – 3 helyes alkotóelem megjelölése
egy rajz elkészítésénél használsz!
J – 2 helyes alkotóelem megjelölése
E – 1 helyes alkotóelem megjelölése

III. Készíts egy rövid szöveget
Ceruzarajz címmel, a következő NJ – A
z összes megadott szót felhasznál-
szavak felhasználásával: pont, tam egy összefüggő szöveghez.
vonal, forma, vázlat, ceruza, papír! J –3
szót használtam fel a megadottak
A felhasznált szavak alakját változtat- közül egy összefüggő szöveghez.
hatod. Hogy lásd, minden szót felhasz- E –2
szót használtam fel a megadottak
náltál, húzd alá őket a már megalkotott közül egy összefüggő szöveghez.
szövegben!
A fejezet végén nyomtasd ki ezt az oldalt a digitális tankönyvből és dolgozz a kérésnek megfelelően!
Válaszaidat ellenőrizd a digitális tankönyv segítségével! Egészítsd ki a tankönyv végén, a fejezethez tartozó
megfigyelő lapodat! Add hozzá a feladatlapot és megfigyelőlapot a portfóliódhoz!
28
ULÁ
2
AN
SI
T
EG
YS É G
Festészet és fényképészet
1. Lecke Festés vízfestékkel

2. Lecke Festés gouache-sal és temperával
3. Lecke A fényképezés technikája
Bemutató. Nicolae Georgescu – A színek mestere
Felmérés
ULÁ
2
ANNITAT
S IE
UT
EG
YS É G A
1. Lecke Festés vízfestékkel
A festészet egy egyszerű és kellemes
módja annak, hogy színt vigyen az éle-
tedbe. Megmutathatod kreativitásod úgy
a választott témakörökben, mint a festé-
szetben felhasznált anyagokban.
A vízfesték, a tempera és a guache víz-
ben oldódó festékek, melyek különböző
színárnyalati hatást keltenek. Az elkövet-
kezendőkben felfedezzük ezek használa-
tának titkait.
A vízfesték fényes és áttetsző hatású
(nem fed teljes egészében), mivel a fes-
tékszemcsék vízzel vannak feloldva. Mi-
nél nagyobb a vízmennyiség aránya a
szemcsék mennyiségéhez képest, annál
nagyobb mértékű az átlátszóság.
A vízfesték festékpor és egy olyan össze-
tevő keveréke, mely segít a szín rögzítésé-
ben a rajzlapon. Szathmary Pap Károly: Tunar-i tejesasszony
A vízfesték használata megengedi bizo- (1854–1855) – akvarell
nyos eljárások használatát. Ezeket a fest-
ményeket akvarelleknek nevezzük.
vízfesték
doboz
Nicolae Tonitza: Mangalia (1930) – akvarell
30
A vízfestés technikája és az átlátszóság hatása. Árnyalatok
A vízfestéknek nincs erős fedőképessége.

A vízfesték megengedi, hogy látszódjon a rajzlap
színe (mely általában fehér), ez által átlátszóság
hatását keltve. A vízfestékkel készített munkák
fényesek és kifinomultak. A vízfesték gyorsan
szárad. A szín egy vizes vagy száraz felületen te-
rül el különböző művészeti hatásokat keltve.
• A vízfesték fehér színét nem használjuk fes-
tésre, mivel a lap amúgy is fehér.
• Az akvarellekben festés közben kimaradnak
fehér részek.
• A munkádat készítsd vastagabb papírlapra,
melyet a festés megkezdése előtt rögzíts a
rajzlaptartóra, hogy elkerüld a hullámosodást.
A szín árnyalatát fehér vagy fekete színek hozzá-

adásával kapod meg. Ahhoz, hogy világosabb ár-
nyalatot kapj fehérrel keverd, sötétebb árnyalathoz
feketét keverj. Ez által színárnyalatokat kapsz.
kék
színárnyalatok
Kreatív kihívás
Íme, hogyan tudsz gyönyörű színárnyalatokat
létrehozni kizárólag a vízfestéket és a fehér
lapot felhasználva ( a fehér festék helyett) az
átlátszóság hatásával.
Játékos feladat! Ellenőrizd a színt! Egyre vilá- feloldódik, átlátszóvá válik, és egy világosabb
gosabb színárnyalatot kaphatsz vízfestékkel a árnyalatot kapsz.
következőképpen: A világos árnyalatok előállításának titka az,
1. lépés: Vidd fel a színt a felületre! hogy először a színt vidd fel kevésbé vizes
2. lépés: A megalkotott alakzat széleit ned- ecsettel, különben a vízfesték egyenlően fedi
vesítsd be tiszta vízbe mártott ecsettel! A szín be a rajzlapot.
31
ULÁ
2
ANNITAT
S IE
UT
EG
YS É G A Elsődleges színek. Másodlagos színek
Csoportmunka
Járj nyitott szemmel! Vizsgálat. Létezik-e olyan módszer, amivel lét-
Melyek az elsődleges színek? rehozhatsz elsődleges színeket más színek keve-
Rengeteg szín ismert és ezek kombináci- résével?
ója végtelen, de tudományosan bizonyí- Hogyan jártok el? Alkossatok három csopor-
tották, hogy három alapszín van többi szín tot: piros csoport, sárga csoport, kék csoport!
létrehozásához: piros, sárga, kék. Ezeket A Piros csoport rendelkezésére állnak a kö-
nevezzük elsődleges színeknek. vetkező színek: kék, sárga, narancs, zöld, lila!
Melyek a másodlagos A Sárga csoport rendelkezésére állnak a kö-
(bináris) színek? vetkező színek: kék, piros, narancs, zöld, lila!
Az alapszínek páronkén- A Kék csoport rendelkezésére állnak a követ-
ti keveréséből kapjuk a kező színek: sárga, piros, narancs, zöld, lila!
másodlagos színeket.
Ezek a következők: na- Minden csoportnak az a feladata, hogy el-
rancs, zöld és lila. Így, nyerje azt a színt, ami a csoportnak a neve,
ha kevered a pirosat a sár- a rendelkezésére álló színek keveréséből.
gával, narancsot, piros és kék A csoportoknak kilenc lehetőségük van a
keveréséből lilát, és a kéknek sárgával való próbálkozásra. Mit vettetek észre a kísérlete-
keveréséből zöldet kapsz. zés után?
Minden csoport bemutatja a módszert, aho-
gyan dolgozott (hogyan döntötték el mi-
Gyakorolj! lyen színeket keverjenek össze), a kísérlet
Hozz létre másodlagos színeket, egyenlő
eredményét (létre tudták-e hozni a csoport
mennyiségű színes vizet adva az elsődle-
színét) és a következtetéseiket (létre lehet-e
ges színekhez!
hozni elsődleges színt más színek keveréké-
ből?).
Hogyan értékelitek magatokat? Értékelje-
tek közösen: minden csoport értékelje egy
másik csoport munkáját! Mondjatok egy
dolgot, ami tetszett abból, ahogyan megva-
lósította és bemutatta munkáját a kiválasz-
tott csoport! Javasoljatok egy dolgot a be-
mutatás javítására! Emeljetek ki végül még
egy pozitív dolgot a csoport munkájáról!
Az elsődleges színek a piros, sárga,

kék. Ezek nem hozhatók létre más szí-
nek keveréséből.
32
Színkeverés technikája összemosódással (összefolyással)
Két szín keverékéből új szín hozható létre.
Ez különböző technikák alkalmazásával ér-
hető el.
A vízfestékek összemosódási (fuzionálá-
si) technikája abban áll, hogy több színt vi-
szünk fel a benedvesített felületre úgy, hogy
azok könnyen összekeveredhessenek. A szí-
neket egy jól benedvesített ecsettel visszük
Munkafolyamat:
fel, amelyről lefolyik a festék. A színek így
majdnem vagy teljesen összemosódnak. 1. lépés: Nedvesítsd be jól a papírlapot!
2. lépés: Vízfestékeket használva a rajzlap
felső részén húzz sötétkékkel egy folytonos
vonalat!
3. lépés: Nedvesítsd meg az ecsetet, majd
húzz a csík alá közvetlenül egy másikat,
a már meghúzott csík széleit is benedvesít-
ve! ĺgy egy világosabb kék csíkot fogsz kap-
ni. Ezt többször ismételd meg, míg világo-
sabb csíkokat kapsz!
4. lépés: Az alsó részre vigyél fel sárga víz-
festéket a búzatábla színét utánozva!
5. lépés: Vigyél fel egy kék csíkot a még ned-
ves sárga színre, egy zöld részt hozva ezáltal
létre!

Kreatív kihívás
ĺme, hogyan használhatod az összemosódás
és átlátszóság technikáját a festészetben ah-
hoz, hogy létrehozz egy vízfestékkel készült
kompozíciót, melynek témája: A búzatábla.
Szükséges eszközök: ✔ vízfesték ✔ rajzlap
✔ ecsetek ✔ vizes pohár
33
ULÁ
2
ANNITAT
S IE
UT
EG
YS É G A A fröcskölés technikája
Járj nyitott szemmel! Kreatív kihívás

A pont a festészet legegysze- Készíts egy kompozíciót: Színcseppek címmel, felhasználva
rűbb kifejező eleme. Elnyer- a fröcskölés technikáját!
hető különböző technikák al- Szükséges
kalmazásával: ecsetnyomással eszközök:
vagy fröcsköléssel. Fröcskölés
✔ rajzlap
esetén a festék folyékony álla-
potban szétszóródik a rajzla- ✔ vízfesték
pon egy eszköz segítségével. ✔ régi fogkefe
ĺgy majdnem egyforma nagy- ✔ egy pohár víz
ságú pontok jelennek meg a
felületen. A fröcsköléshez kü- Munkafolyamat:
lönböző eszközöket használ- 1. lépés: Nyomd bele a fogkefét a kiválasztott színbe!
hatunk: töltőtoll, ecset, régi 2. lépés: Simítsd végig ujjbegyed segítségével a fogkefe sör-
fogkefe, stb. téjét szétfröcskölve ezáltal a rajta levő festéket a nedves vagy
száraz rajzlapra!
3. lépés: Ismételd meg az 1. és 2. lépést egy másik színnel!
34
Az irányított színcsorgatás technikája
Járj nyitott szemmel! Kreatív kihívás
A festészetben vízfesték használatával, vo- Szükséges eszközök: ✔ rajzlap
nalat kétféleképpen kaphatunk: határozott ✔ vízfesték ✔ vízzel töltött pohár
ecsethúzással vagy irányított csorgatással. ✔ ecset ✔ olló ✔ ragasztó ✔ ceruza
Az irányított színcsorgatás technikája Munkafolyamat:

abban áll, hogy a száraz vagy nedves rajz- 1. lépés: Tegyél a rajzlapra különböző színű
lap bizonyos pontján elhelyezett festékhez foltokat vizes ecset segítségével!
vizet keverve, a rajzlap helyzetét változtatva 2. lépés: Emeld fel a rajzlapot, majd külön-
(különböző szögekben megdöltve) a festék böző dőlésszöggel engedd, hogy a szín vé-
szétterül különböző formákat hozva létre. gigfolyjon a lap aljáig! Mihez hasonlít a for-
ma, amit kaptál?
3. lépés: Egy másik rajzlapra rajzolj egy cicát
egy fa alá! Vágd ki a formát, mint ahogyan a
lenti ábra mutatja!
4. lépés: Ragaszd a kivágott képet az alap-
rajzra!
Tudtad hogy?
A színek szabad csorgása csak vízzel ke-
verve valósítható meg száraz vagy ned-
ves felületen.
35
ULÁ
2
ANNITAT
S IE
UT
EG
YS É G A A színcsorgatás technikája irányított fújással
Spontán vizuális forma a
festészetben különböző tech-
nikákkal érhető el: fröcskölés,
egybemosás (fúzió), monotí-
pia („egyedi nyomat”), festékbe
mártott zsineg, irányított fújás,
csorgatás.
A színfújás technikája kifújt
levegő segítségével valósít-
ható meg úgy, hogy a rajzlap-
ra elhelyezett folyékony színt
különböző irányba fújjuk sza-
badon vagy egy segédeszköz
(szívószál, cső, stb.) segítségé-
vel azért, hogy különböző for-
mákat kapjunk.
Kreatív kihívás
Játssz a különböző festett
formákkal, az irányított fújás
technikáját alkalmazva!
✔ vízfesték ✔ rajzlap ✔ szívószál
✔ ecsetek ✔ vízzel teli pohár
Munkafolyamat:
1. lépés: Tegyél egy csepp
festéket sok vízzel felkever-
ve a rajzlapra!
2. lépés: Fújj a festékcsep-
pek közé levegőt, szívószál
segítségével!
3. lépés: Terítsd szét a
színeket úgy, hogy fedjék
egymást, egy érdekes
képet hozva létre!
36
Meleg színek. Hideg színek
• Milyen színeket fedezel fel az első képen? Milyen érzést váltanak ki belőled ezek a színek?
Culori reci
• Milyen színeket fedezel fel a második képen? Milyen érzést váltanak ki belőled ezek a színek?
• Melyik kép tetszik jobban? Érvelj!

A narancs, a piros és a sárga meleg színek.
A narancs a legmelegebb szín.
A kék, a zöld és a lila hideg színek. A kék a
leghidegebb szín.
Egy meleg szín melegebbnek tűnik egy hi-
deg hátérrel, mint egy meleggel (a,b).
Egy hideg szín hidegebbnek tűnik egy me-
leg hátérrel, mint egy hideggel (c,d).
meleg színek
hideg színek
a) c)
Kreatív kihívás
Készíts egy olyan alkotást, mely meleget,
fényt és vidámságot sugároz felénk! Hasz-
nálj különböző méretű foltokat, melyeket
b) d) csak meleg színű vízfestékkel hozol létre!
37
ULÁ
2
ANNITAT
S IE
UT
EG
YS É G A
2. Lecke Festés gouache-sal
és temperával
A tempera és a gouache átlátszatlan
színek (hiányzik belőlük az áttetszőség)
nedvesek, melyeket ecset segítségével
terítünk szét.
A felületeket egy vékony, de sűrű fes-
tékréteggel vonjuk be, melyekre világo-
sabb rétegek vihetők fel.
Guache festmény, 1605
38
Gouache és tempera. Az átlátszóság hatása
Kreatív kihívás
ĺme, hogy tudsz művészi hatást elérni felhasz-
nálva a kék szín árnyalatait úgy, hogy a söté-
tebb színekre világosabbakat raksz és fordítva.
Munkafolyamat:
1. lépés: Helyezz a palettára fehér, fekete és
kék gouache-t vagy temperát! A rajzlapon
húzz egyforma nagyságú rekeszeket!
2. lépés: Fesd be az első rekeszt fehérre!
3. lépés: Keverj a fehér festékhez egyre több
kéket, majd fesd be vele rendre a rekeszeket
Járj nyitott szemmel! egészen a közepéig! A középső befestéséhez
csak kék színt használj a tubusból!
A gouache és a tempera nem átlátszó
4. lépés: Keverj a kékhez egyre több fekete
színek, pasztaszerűek és vizesek, melye-
festéket, és fesd be vele a megmaradt reke-
ket ecset segítségével viszünk fel a felület-
szeket!
re. Mivel átlátszatlanok, száradás után fel-
vihető rájuk egy világosabb színréteg. ĺgy 5. lépés: Fesd be az utolsó rekeszt feketére!
az átlátszóság hatását kihasználva művé- Megkaptad a kék szín tónusait.
szi hatást érhetsz el. A guachet és a tempe-
rát egy palettán elhelyezve és megkeverve
könnyen felviheted a munkafelületre.
6. lépés: Használd a palettán kikevert kék
szín árnyalatait a tenger hullámainak meg-
festéséhez!
Elemezd az osztálytársaiddal, hogy milyen
mértékben sikerült kikeverni az árnyalato-
kat, próbáld harmonikusan elhelyezni őket
a kompozícióban, hogy visszaadd a tenger
hullámzásának hatását a kék szín tónusainak
segítségével!
Jusson eszedbe!
Egy szín tónusát úgy kapjuk, hogy a színt
keverjük egy semleges színnel (fehérrel
vagy feketével). Ezt a típusú színkeveréket
kromatikus színkeveréknek nevezzük.
39
ULÁ
2
ANNITAT
S IE
UT
EG
YS É G A A színes zsineg technikája
Kreatív kihívás
Járj nyitott szemmel! ĺme, hogyan használhatod a gouache-t vagy
A színes zsineg technikája egy olyan a temperát különböző árnyalatok létrehozá-
színkeverési folyamata a pasztaszerű és sához, és a zsinegtechnikát, egyedi munka
krémes (tempera és guache) festékeknek, elkészítéséhez.
mely által egy spontán (véletlenszerű) for- Szükséges eszközök: ✔ piros ✔ sárga g uache
ma jön létre egy zsineg segítségével. Ezt vagy tempera ✔ vastag zsineg ✔ színes papír
a festékbe mártott zsineget elhelyezzük ✔ paletta a színkeveréshez
a rajzlapon úgy, hogy a vége kicsüngjön. Munkafolyamat:
A munkalapra helyezünk egy másik rajzla- 1. lépés: Keverd a pirosat a sárgával, hogy
pot, majd egyik kezünkkel nyomjuk lefele különböző árnyalatokat kapj!
a lapot, a másikkal húzzuk a zsineg szabad 2. lépés: Merítsd a zsineget valamelyik szín-
végét, egészen addig, míg az kijön a két keverékbe! Helyezd a zsineget a képnek
rajzlap közül. megfelelően a rajzlapra! Használd a lecké-
árnyalat
ben bemutatott technikát!
3. lépés: Ismételd meg a második lépést egy

másik színárnyalatot használva!
Az árnyalat két-két szomszédos szín ke-

veréke a színkörből.
Két szín keverékét kromatikus keverék-
nek nevezzük.
A pirostól a sárgáig
Ajánlás: Minél tekervényesebb a zsineg, an-
nál érdekesebb lesz a kapott forma.
40
A monotípia technikája
Sorold fel, hol használtad még a semleges
Járj nyitott szemmel! színeket művészeti órákon! A fehér és a
fekete semleges színek. Keverékükből jön-
nek létre a szürke különböző árnyalatai.
A fehér és fekete színek árnyalait akroma-
tikus keverékeknek nevezzük.
Szükséges eszközök: ✔ fehér és fekete
guache vagy tempera ✔ rajzlap
Munkafolyamat:
1. lépés: Egy fehér rajzlapon helyezz el
egymás mellé csoportosítva fehér és feke-
Semleges színkeverékek létrehozása te foltokat (akár úgy is, hogy részben fed-
monotípia technikájával jék egymást).
A monotípia (préselés) technikája felté- 2. lépés: Hajtsd kettőbe a munkalapot,
telezi színes foltok rendszerezett elhelye- majd könnyű mozdulattal nyomd le kü-
zését egy fehér vagy színes (esetlegesen lönböző irányba haladva!
fényes) munkalapon. Kettéhajtva a rajzla-
3. lépés: Mikor a rajzlapot szétnyitod, egy
pot vagy ráhelyezve egy másikat préselést
spontán formát kapsz, aminek nagysága
alkalmazunk. Szétnyitva a rajzlapot vagy
függ a felhasznált festmény mennyiségé-
eltávolítva a felette lévőt, egy formát ka-
től, a préselés erősségétől illetve a nyomás
punk, melynek élénksége függ az alkalma-
irányától.
zott festék mennyiségétől, a préselés erős-
ségétől illetve annak irányától.
Kreatív kihívás
Bár a fehér és fekete semleges színek, ezek
keveréke különleges művészi hatást kelthet.
Különleges munkák születhetnek semleges
1. lépés
színeket használva a préselés technikájával.
3. lépés
41
ULÁ
2
ANNITAT
S IE
UT
EG
YS É G A
3. Lecke A fényképezés technikája
• Mit veszel észre az A, B, C, D képeken?
B
• Mit gondolsz, mi az, amit fényképeznek a
gyerekek?
• A fénykép elterjedtebb, mint a festmény?
Válaszodat indokold!
• Mit gondolsz, milyen szerepet tölt be a
fénykép?
A fénykép egy olyan téma (élőlény, táj,
tárgy) vagy esemény képe, melyet fény-
képezőgép segítségével valósítunk meg.
A fényképezőgép rögzíti a képet, lencsé-
ket használva a fény felfogására, végül le-
C
menti őket a digitális eszközön.
Emlékezz vissza, hogyan örökítetted meg a
tér- és síkidomokat a ceruzarajzokban és a
festészetben. A fénykép rögzíti a formákat a
képen fény és színek segítségével.
Összehasonlítva a festett képpel a fénykép
sokkal tisztábban és hűebben adja vissza a
valódi környezetet.
42
A modern világban a fényképezésnek több- tatásnak, gyakran használják reklámozás
szörös hasznát vesszük: ismereteket köz- céljából, a művészetnek egyik formája, egy
vetít, hasznos eszköze a tudományos ku- kellemes időtöltés (hobby) is lehet.
A fotózáshoz használt eszközök. A fotózás technikája

Az okos mobiltelefonok és táblagépek olyan prog-
ramokkal rendelkeznek, melyek lehetővé teszik,
exponálógomb
hogy fenyképezőgépként használjuk őket.
lencse
Kreatív kihívás
objektív
Készíts egy fényképet, igénybe véve egy
okostelefon vagy táblagép fényképező
funkcióját!
lencse
Szükséges eszközök: ✔ okostelefon vagy
táblagép
Munkafolyamat:
1. lépés: Nyisd meg a táblagép vagy okoste-
lefon fényképező funkcióját!
2. lépés: Irányítsd a kameráját a kiválasztott
témára! Ellenőrizd, hogy ujjaiddal nem taka-
rod a lencsét! Kövesd figyelemmel a telefon/
táblagép képernyőjén a képet, melyet meg
szeretnél örökíteni! exponálógomb
3. lépés: Mikor kész vagy, nyomd meg az ex-
ponáló gombot!
4. lépés: A fénykép automatikusan rögzül
a memóriában egy digitális fényképalbum-
ban.
5. lépés: Bármikor újranézheted a képeket,
kitörölheted, vagy átküldheted őket egy má-
sik eszközre.
A B
Hogyan irányítod a kamerát?
Amikor fényképet készítesz,
a kamerát tarthatod függő-
legesen (portré – A kép) vagy
vízszintesen (tájkép – B kép).
43
ULÁ
2
AN
SI
T
EG
YS É G
A fényképnek tisztának kell lennie, A fény az egyik legfontosabb művészi esz-

vagyis jól kell látszódjanak a képen köz. A valóságban a tárgyaknak térfogata és
levő tárgyak és élőlények formái és vonalai színe van, a tájaknak pedig nagy mérete és
(körvonalak), a színek pedig legyenek élén- mélysége.
kek. Ezért nagyon fontos a fény.
Hogyan fényképezel? A tiszta és világos fényképek szabályai

1. Megfelelő bármely fényforrás: egy lám-
Kísérletezz, hogy javítsd a stílusod, és
pa, egy elemlámpa, a tablett vagy telefon
sikeres fényképeket készíts!
lámpája.
Hasonlítsd össze az eredményeket!
2. Kísérletezz! A fényforrást helyezd külön-
Ha nem vagy megelégedve, újrakezdhe-
böző helyzetbe a kép tárgyához képest!
ted.
3. Ellenőrizd a hátteret (ami a kép tárgya háta
Digitális albumodba csak a neked tetsző
mögött látható)! Tiszta, és kiemeli azt, amit
képeket mentsd el!
le szeretnél fényképezni?
Mit fényképezel?
A fénykép tárgya lehet egy élőlény, egy táj, egy jelenet (egy esemény).
A formák legyenek tiszták. Ezért állj mozdulatlanul, tartsd magad mellett a könyököd.
44
A makró vagy közeli fénykép
Makró fényképnek nevezik a közeli, illetve a
nagyon közeli képeket. A makró fényképe-
zés célja egy kisméretű dolog vagy élőlény
részleteinek megörökítése: egy virágrész,
egy rovar, vagy egy pókhálón levő harmat-
csepp.
Gyakorlati tanácsok
✔ Ne feledd, hogy a világ tele van fénnyel,
épp a lábaidnál hever!
✔ Gyakorolj otthon!
✔ Nehéz egy röpülő rovart lefényképezni.
Várd meg, míg leszáll egy virágra!
✔ Ha nem vagy megelégedve, kitörölheted a
képet, és elölről kezdheted a fényképezést.
Egy esemény pillanatainak (jeleneteinek) fényképezése

Gyakorlati tanácsok ✔ Legyél felkészülve!
✔ Legyen nálad a fényképezőgép az ese- ✔ Örökítsd meg a szép gesztusokat és érzel-
mény teljes időtartama alatt! meket!
✔ Állj észrevétlenül!
45
ULÁ
2
ANNITAT
S IE
UT
EG
YS É G A
A sikeres
fényképkészítés
apró titkai
 fény, a forma és a szín a sikeres fény-

A  asonlóan, kérd meg a jelölteket is,
H
képezés művészi eszközei. hogy maradjanak mozdulatlanok, míg
elkészíted a fényképet!
 fény a fényképész háta mögött kell
A
legyen, azaz a fotózásra kijelölt személy  asználd a vakut (egy többletfényfor-
H
vagy tárgy előtt. Ha a fény annak háta rást)! Minden gépnek van egy olyan
mögött van, akit fényképezel, akkor funkciója, amely automatikusan beállítja
sötét lesz a kép. a vakut a fényerősség függvényében az
indítás (exponálás) előtt.
 e mozgasd a készüléket, amikor meg-
N
nyomod az exponáló gombot, mert a  mikor éjszaka vagy sötét helyiségben
A
kép „elmozdul”! fényképezel, ne felejtsd el bekapcsolni a
vörös szemeket kiküszöbőlő funkciót!
Kreatív kihívás
Fényképezz egy neked tetsző
tájat vagy élőlényt, majd fesd
meg ugyanazt! Hasonlítsd
össze a képeket!
46
Hogyan mented, őrzöd és állítod ki a képeket?
A digitális képeket a mobiltelefon vagy a tablett  fotográfia (fénykép) szó két
A
memóriájában tárolhatod, digitális albumokban. görög szóból származik, melynek
Ki is nyomtathatod a képeket speciális papírra, és jelentése: a fény segítségével
fotóalbumokban tárolhatod őket, vagy berámázva. történő írás.
 A z idők folyamán a fénykép lát-
ványos fejlődésen ment át. Kez-
detben fekete-fehér volt, később
megjelent a színes fénykép.
Jelenleg a digitális fotózás örvend

nagy népszerűségnek. A képeket a
fényképezőgépek digitális memóri-
ája rögzíti, majd áttehetők a számí-
tógépre vagy a fotókartonra.
Polaroid képkészítés Portfólió

Vannak olyan készülékek is, melyek Társaiddal együtt készíts
a kép elkészítése mellett, helyben egy digitális vagy egy pa-
ki is tudják nyomtatni ezeket. píralapú albumot, amely-
be az osztályotoknak fon-
tos képeket helyezitek: az
első iskolai nap, ünnep-
ségek, az Iskola másképp
hét tevékenységei, iskolai
kirándulások stb.!
47
ULÁ
2
AN
SI
T
EG Nagy festők
YS É G
Bemutató Nicolae Grigorescu

Válaszd ki egy román festő egyik
festményét, és mutasd be!
A színek
Használj különböző
információforrásokat, beleértve
mestere
a mellékelt cikket is! Szerkessz
Nicolae Grigorescu (1838–1907) egyike a legnagyobb
egy kb. 2 oldalas szöveget,
román festőknek. Alig volt tíz éves, amikor már
fényképekkel kiegészítve!
gyermekként festeni kezdett. A szegénység vitte rá,
Munkádat mutasd be a
hogy munkát vállaljon egy ikonfestő műhelyben
társaidnak!
Bukarest külvárosában. Éveken keresztül csak egyházi
Önértékelésedhez töltsd ki
képeket és belsőket festett.
a tankönyv végén található
megfigyelési lapot!
Bemutatódat csatold
a portfóliódhoz!
Nicolae Grigorescu:
Különböző forrásokban Önarckép
keress információkat
Nicolae Grigorescu
festőművészről! Hány alkalommal látogattátok híres festők kiállításait?
Gyertek, lépjünk együtt egy festmény
• Nevezd meg három megismerésének és megértésének útjára!
munkáját!
48
A Granville-I halászlány
Figyeld meg a szürkéskék, A festő néhány sötét tónust Láthatók a különböző

bézs (drapp) és fehér is használt az árnyékok irányokba húzott széles
pasztellárnyalatait! érzékeltetésére. ecsetvonalak.
A Granville-I halászlány Grigorescu festmé- Grigorescu felhagy a formát visszaadó vo-

nye, mely a tengerparti szikláknál pihenő nallal. A kontúrt néhány színfolttal alakítja
fiatal lányt mutatja be. Fiatal arcát a tenger ki. A sziklák, a homok és a hullámok megje-
habzó hullámai felé fordítja, melyek megtör- lenítéséhez a művész vastag festékréteget
nek a partnál. A lány öltözete szerény, egy alkalmazott, melyet széles ecsetkezeléssel
fehér blúzt és egy egyszerű szoknyát visel. vitt a vászonra minden irányba.
Haja egy fehér sapka alá van rejtve. Mezítláb A világosszürke égboltot egymásba ol-
van, bal kezében egy kosár és egy lapát. Úgy vadó finom ecsetvonásokkal valósította
tűnik, hogy a lány munka közbeni pihenőjét meg. A festmény egy nyugodt és elmélke-
tartja. Lenyűgöző a festő mesteri ecsetkeze- désre alkalmas hangulatot áraszt, melyet
lése, ahogyan néhány jellegzetes ecsetvo- mintha a parton megtörő hullámok hang-
nással kiemeli a kezek és a lábak körvonalát. ja kísérne.
49
ULÁ
2
AN
SI
T
EG
YS É G
Felmérés
Festészet és fényképészet

1. A
színkör két szomszédos színének művészeti nyelv
3. A
keveréséből kialakul: legegyszerűbb eleme:
a) egy tónus a) a pont
b) egy árnyalat b) a folt
c) egy semleges szín c) a vonal
2. A
fénykép egy kép, melyet
………… hatására kapunk. I. Ezt a minősítést értem el…
a) fény
b) meleg NJ – 3 helyes válasz esetén
c) árnyék J – 2 helyes válasz esetén
E – 1 jó válasz esetén

II. N
evezd meg az akvarellfestés NJ – 3 helyesen megnevezett tulajdonság
három tulajdonságát!

III. Alkoss egy rövid szöveget, fel-
használva a következő szavakat: NJ – A
fénykép, fény, fényképezőgép, fény- tam a szövegben.
képalbum! J –3
szót használtam fel az alkotott szö-
Változtathatsz a szavak alakján. vegben.
A felhasznált szavakat húzd alá az E –2
általad alkotott szövegben! vegben.
50
ULÁ
3
AN
SI
T
EG
YS É G
Papírmunkák és az
agyag megmunkálása
1. Lecke Origami
2. Lecke Quilling
3. Lecke Kollázs
4. Lecke Tangram
5. Lecke Agyagozás
Felmérés
ULÁ
3
AN
SI
Origami
T
EG
YS É G 1. Lecke

A több mint 1000 éves origami a papírhaj-
togatás művészete. Japánból származik.
Hagyományos minták a darumadár, gólya,
béka, hajó, de értékelik az egyes művészek
egyéni fantáziája szerint készült eredeti
ötleteket is. A legegyszerűbbek egy négy
zet alakú papírlapból készülnek, ragasztó
használata nélkül.
z origami-típusú hajtogatásoknál
A
figyelj a következőkre:
✔ Tartsd be a munkafázisok sorrendjét!
✔ Válaszd a megfelelő papírt és a formá
hoz szükséges figurát!
✔ Végezz minden hajtást nagy figyelem
mel, egy sima felületen!
✔ A hüvelykujjad körmével erősítsd meg
a hajtás vonalát, hogy könnyebben tudd
elvégezni a további hajtogatásokat!
Az öröm pillanatai mellett, melyeket az ori
gami-formák elkészítése okoz, gyakorlati
haszna is van ennek a művészetnek a belső
tárgyak (vázák, lámpaernyők) díszítésénél és
az öltözködésben (melltűk, karkötők).
52
Kreatív kihívás
Kövesd a mozzanatokat, és készíts egy cicát
papírból, az origami-technika felhasználásával!
Munkafolyamat:
Szükséges
anyagok:
✔ négyzet alakú
origamipapír
4 ✔ színes ceruzák
1
Hajtsd be a felső sarkot a pon
Hajtsd ketté a lapot a szagga tozott vonal mentén!
tott vonal mentén! Egy há
romszöget fogsz kapni.
Fordítsd meg a lapot!

Hajtsd be az oldalsó sarkokat,
hogy kialakítsd a hajtásvona
lakat!
Portfólió
3 Az origami-tech
nika alkalmazá
sával hajtogass
6 minél több figu
rát (daru, béka,
Rajzold meg a szemeket, baj halacska stb.)!
Hajtsd be a sarkokat, a ponto szokat, orrot és szájat, a minta Tedd a munkákat
zott vonalak mentén! szerint! Kész a cica! a portfóliódba!
53
ULÁ
3
AN
SI
T
EG
YS É G
Kövesd a lépéseket és
készíts egy könyvjelzőt!
Alkalmazz vegyes
technikákat: origamit,
vágást, ragasztást!
54
Munkafolyamat:
1. lépés: Átlósan hajtsd ketté a négyzet ala 7. lépés
kú papírt úgy, hogy két szemben fekvő sarka
egymásra kerüljön, kialakítva egy háromszö
get! Nyomd meg az ujjaddal a hajtás mentén,
míg kialakul a hajtásvonal (az éle)! Nyisd ki,
majd ismételd a hajtogatást a négyzet másik
két sarkánál!
2. lépés: Fogd meg a háromszög felső réte
gét és hajtsd le úgy, hogy a háromszög csú
csa érje a háromszög alapját! Nyomd meg az
ujjaddal a hajtásnál, hogy látható legyen a
hajtásvonal!
3. lépés: Hajtsd befelé a háromszög két olda
lát, nyomd meg a hajtásvonalat! Nyisd szét a Kész!
behajtott oldalakat!
4. lépés: Hajtsd a háromszög két felét bal- és
jobboldalról a háromszög csúcsa felé! Nyomd
meg a hajtásvonalnál! Egy négyzetet kaptál.
5. lépés: Hajtsd be a háromszög két oldalsó
csúcsát, és vezesd őket a „zsebbe”!
6. lépés (opcionális): Vágj kis háromszögeket
a forma oldalaira, hogy kialakíthasd a fenyő
ágait!
7. lépés: Díszítsd a fenyőt kis papírpöttyök
kel! Barna papírból ragassz egy téglalapot a
fenyő törzséhez!
55
ULÁ
3
AN
SI
T
EG
YS É G
2. Lecke Quilling

A quilling a papírcsíkok
tekerésének művészete,
mely által díszítőelemek
és dísztárgyak készíthetők.
A papírcsíkokat (A. ábra) egy
pálcikaszerű eszköz (B. ábra)
segítségével tekerik fel, majd
ragasztóval rögzítik a végeit
(C. ábra), különféle mintá
jú díszítő elemekké alakítva
őket.
56
A papírcsíkokból kiala-
kítható alapformák:
kör, virágszirom, szem,
könnycsepp, félhold,
szív, négyzet, három
szög, téglalap stb.
A
szoros kör félhold
laza kör szem
négyzet könnycsepp
téglalap
szív
C háromszög
rombusz
A papírcsíkok tekerésével képeslapokat, kisebb képeket,
ünnepi díszeket, márciuskákat, virágokat, képkereteket,
ajándékdobozok díszítő elemeit stb. készítheted el.
57
ULÁ
3
AN
SI
T
Kreatív kihívás
EG
YS É G
Készíts egy képeslapot, és díszítsd

színes papírcsíkokkal, a papírcsík-
technika (quilling) alkalmazásával!
✔ színes papír ✔ egy ceruza, egy
ecset vagy egy pálcika a papír teke
réséhez ✔ ragasztó ✔ papírdaráló
(opcinális) ✔ csipesz (opcinális)
Munkafolyamat:
1. lépés: Vágj 1 cm széles papírcsí
kokat!
2. lépés: Tekerj fel egy-egy papírcsí
kot egy eszközre, majd húzd le, és
ragaszd meg a végét! Nyomd meg,
hogy kialakítsd a virágszirom kívánt
formáját (A. ábra)!
3. lépés: A levelek kialakításához
csak félig tekerd fel a papírcsíkokat,
majd ragaszd össze őket!
4. lépés: Ragaszd össze a virág
szirmokat és a leveleket egy A4-es
kartonra (B. ábra)! Használhatod a A B
csipeszt.
Próbáld meg így is! 3. lépés

A quilling-technikát együtt alkalmazhatod
más technikákkal a háromdimenziós tárgyak
díszítésénél. Íme egy példa három lépésben.
2. lépés
1. lépés
58
3. Lecke Kollázs
A kollázs egy művészi eljárás, amely során
különböző elemek (papír, textilanyagok stb.)
egymás mellé ragasztásával alakítunk ki egy
képet.
Kreatív kihívás
Készíts egy képeslapot kollázs alkalmazásával.
✔ gombok ✔ textildarabok ✔ ragasztó ✔ papír
✔ anyagok a quillinghez ✔ olló
Munkafolyamat:
1. lépés: Ragassz két gom 2. lépés: Ragassz színes há 3. lépés: Filctollal rajzold meg
bot egy papírlapra! romszögeket papírból vagy a kezeket és lábakat! Ragassz
vászonból, a testek jelzéséhez! egy quilling-technikával
készített virágot!

Kirándulásaid során gyűjts és préselj
szép formájú leveleket és virágokat!
Őrizd őket gondosan, kategórián
ként! Használd őket a különböző
kollázsok készítésénél!
59
ULÁ
3
AN
SI
T
EG
YS É G
4. Lecke A tangram

A tangram egy nagyon régi, kínai eredetű játék,
mely során egy négyzetet használnak, amit hét da
rabba (mértani formákra) osztottak. Ezekből alakít
ják ki a képet.
Játékszabályok: A kép alkotásánál kötelező fel
használni az eredeti négyzet mind a hét mértani
formáját. Úgy helyezd őket egymás mellé egy sík
felületre, hogy ne fedjék egymást! Így alakítsd ki a
kívánt képet!
60
Kreatív kihívás Néhány lehetséges változat:
Építs egy házat a tangram-
technikát használva!
Munkafolyamat:
1. lépés: Töltsd le a tangram-
mintát a digitális tankönyvből!
2. lépés: Vágd ki a formákat a

kontúrok mentén!
3. lépés: Alakíts ki egy házat a
kivágott elemekből!
Hasonlítsd össze a tangrammal kialakí Bemutatás

tott házat a mellékelt ház makettjével! Tanulmányozd a házatok tör
Közülük melyik síkbeli forma? Adj példá ténetét! Készítsd el az építése
kat a közvetlen környezetedből sík ala- történetének fontosabb in
kú formákra (négyzet, háromszög stb.) formációit tartalmazó adat
és térbeli formákra (kocka, gömb stb.)! lapját és a lakás alaprajzát!
Próbáld meg így is! Fedezd fel, hogyan voltak egymás mellé helyez
ve a tangram elemei, hogy az alábbi alakzatokat
hozzák létre!
Minta
61
ULÁ
3
AN
SI
T
EG
YS É G
5. Lecke Az agyagozás technikája

Az agyag egy sárga vagy kávészínű anyagkeverék,
mely vörös agyagot és finom szemű homokot is tar szalag
talmaz. Nedves állapotban nagyon képlékeny, a fa
zekasság mellett az építkezésben és a szobrászatban
használják. henger
A szabad formázás technikájával bizonyos formát
adunk a kezünkkel egy olyan képlékeny anyagnak,
mint az agyag vagy a gyurma, anélkül, hogy használ
nánk a fazekaskorongot. palacsinta
Az agyagozás alapformái: térbeli alakzatok, mint a
golyó és a henger, valamint síkformák, mint a pala-
csinta (lapított golyó) és a szalag (lapított henger).
A formázás után pontokkal vagy karcolt vonalakkal
golyó
díszíthető az agyagtárgyak felülete.
62
Kreatív kihívás
Szabad formázással és lapítással alakíts ki Szükséges eszközök:
agyagból egy vázát a síkban, melyet aztán ✔ agyag (modellező paszta)
karcolt vonalakkal díszíthetsz. Használj fá
ból készült fogvájót. ✔ ecset ✔ tempera ✔ fogvájók (fogpiszkáló)
Munkafolyamat:
1. lépés: Rajzold meg egy 2. lépés: Formázz golyót egy
lapra a váza körvonalát! agyagdarabból, majd lapítsd
palacsinta formává a tenye
red alsó részével! Helyezd az
így kialakított agyaglemezt
a váza rajzára, és formázd a
széleit a váza körvonalát kö
vetve! Egy másik változat:
vegyél kis agyaggolyókat,
lapítsd szét, és nyújtsd ki
őket finoman az ujjaiddal,
egységesen ugyanabban
az irányban, anélkül, hogy
túllépnéd a váza körvonalát!
3. lépés: Fogvájó segítségével díszítsd 4. lépés: Hagyd száradni a munkát,

különböző mintákkal! majd fesd ki!
63
ULÁ
3
AN
SI
T
EG
YS É G
A. A gyurma (plasztelin) formázása
• Helyezd a gyurmát egy alapra (gyurmatáblá • A
z egyes gyurmadarabok összeillesztésénél
ra, viaszos papírlapra)! nyomd meg figyelmesen, nehogy szétessen
• Készítsd elő a gyurmát, oszd kisebb darabok a száradás során!
ra, majd nyomkodd az ujjaiddal, hogy növeld • A
gyurmázáshoz eszközöket is használhatsz:
az anyag rugalmasságát! fogvájót (a vázhoz), fogkefét (pl. a mintázás
hoz), ceruzát (lyukak készítéséhez stb.).
Formázd meg a földgömböt

gyurmából!
✔ barna, zöld és kék színű
gyurma (plasztelin)
Munkafolyamat:
1. lépés: Vegyél egy darab
barna színű gyurmát!
Addig gyúrd, míg
átmelegszik és meglágyul!
Formázz belőle egy dió
nagyságú golyót!
2. lépés: Válassz egy darab
kék színű gyurmát! Gyúrd 1 2
át alaposan, és a tenyered
szélével lapítsd egy
„palacsintává”!
3. lépés: Csomagold
be a barna golyót a kék
palacsintával!
4. lépés: Alakítsd ki
a földrészeket zöld
gyurmából! Enyhén
nyomva ragaszd őket a 3 4
golyó felszínére!
64
B. A sógyurma formázása
Formázz vidám sógyurma-
figurákat!
✔ liszt ✔ víz ✔ só ✔ ecset ✔ tempera
vagy gouache festék ✔ különböző
mézeskalácsformák ✔ nyújtófa
Munkafolyamat:
1. lépés: A sógyurma elkészítése: Mérj ki 2 bögre lisztet, 1

bögre sót, 1 bögre vizet és 2 kiskanál étolajat! Keverd össze
egy tálban a lisztet és a sót, majd adj hozzá kevés vizet és két
kiskanál étolajat! Addig gyúrd a masszát, míg egy kemény
paszta nem lesz belőle, mely könnyen elválik a tál falától!
2. lépés: Alakítsd
a masszát golyó
formájúvá!
3. lépés:
Nyomd szét a golyót,
hogy egy lapos formát
(palacsintát) kapj!
4. lépés: Vágj ki külön

böző formákat mézeska
lácsformák segítségével!
5. lépés: Díszítsd a for
mákat karcolt vonalak
kal, egy fogvájó haszná
latával! Hagyd száradni,
majd fesd is ki őket!
Figyelem: A sógyurmából készült figurák nem ehetők, csak dísztárgyak!
65
ULÁ
3
AN
SI
T
EG
YS É G
Felmérés
Papírmunkák és agyagozás
1. A
z agyag préselésével az agyagozás során 3. A quilling-technika alapja:
………… formákat alakíthatunk ki. a) a papírhajtogatás
a) lapos b) a papír vágása
b) háromdimenziós c) a papír tekerése
c) egyiket sem a fentiek közül
2. A
tangram technikájánál alkalmazott I. Ezt a minősítést értem el…
négyzetet ……… darabra osztották.
NJ – 3 helyes válasz
a) 5
b) 6 J – 2 helyes válasz
c) 7 E – 1 jó válasz

II. N
evezd meg az agyagozás három NJ – 3 helyesen megnevezett tulajdonság
tulajdonságát!

III. Alkoss egy rövid szöveget, felhasz-
NJ – A
z összes megadott szót felhasznál
nálva a következő szavakat:
tam az alkotott a szövegben.
agyagozás, agyag, térfogat, golyó!
J –3
szót használtam fel az alkotott szö
Húzd alá a felhasznált szavakat az
E –2
szót használtam fel az alkotott szö
általad alkotott szövegben!
vegben.
66
ULÁ
4
AN
SI
T
EG
YS É G
1. Lecke A textíliák megmunkálása (I.)
2. Lecke A textíliák megmunkálása (II.)
3. Lecke Makettek és modellek

Bemutató. A bábozás művészete
Felmérés
ULÁ
4
ANNITAT
S IE
UT
EG
YS É G A
A textíliák
1. Lecke
megmunkálása (I.)
• A ruházati darabok és más textiltár-
gyak elkészítéséhez használt mun-
kafázisok: vágás, szabás, varrás,
ragasztás.
• A szabásminta egy olyan minta,
ami alapján kiszabják az anyagot,
hogy elkészíthessék a kívánt ruha-
darabot.
• A szabás azt jelenti, hogy az anya-
got kivágják a rajzolt körvonal (sza-
básminta) mentén.
Tanulj varrni! 5 tanács

✓ Előbb gyakorold a varrást egy puha pamut-
anyagon!
A varrás során a ruha részeit illesztik ✓
Gyakorold a gomb felvarrását egy karto-
egymáshoz, vagy a foltot, gombot non!
rögzítik a ruhához tű és cérna segít-
✓ Gyakorold a cérna tűbe fűzését és a cérna-
ségével.
végi csomó kötését!
✓
Gyakorold az anyag szélétől fél centimé-
terre történő egyenes, egyenletes, tű előtti
varrást! Rajzold meg krétával a varrás vona-
lát! Ne varrj túl közel az anyag széléhez!
✓ Használj nagyobb lyukú hímzőtűt!
68
A varrásokat kézzel vagy varrógéppel vé- tése (gombokkal, hímzéssel stb.), hogy meg-
gezhetik. A varrások célja is többféle: két előzzék egy anyag széleinek foszlását.
anyag egymáshoz illesztése, egy anyag díszí-
A fércelés
A fércelés úgy néz ki, mint egy sor, melyet rövid vonalak
alkotnak, kis távolsággal köztük.
Kreatív kihívás
Íme, hogyan készíthetsz önállóan egy vidám játékot.
Díszpárnaként használhatod, vagy egyedi ajándék is
lehet egy barátod számára.
Eljárások: szabás, fércelés, díszítő varrás (gombok)
✔ fehér A4-es lap a szabásminta vázolásához (vagy
nyomtatható sablon a digitális tankönyvből)
✔ ceruza/vastag filctoll
✔ 2 darab 30×30 cm-es
textilanyag (filc) ✔ olló
✔ 2 gomb ✔ tű ✔ vastagabb
fehér cérna ✔ gombostűk
✔ szalag ✔ vatta vagy
textilmaradékok a töméshez
1. lépés:
Rajzold meg a sablont
egy papírra vagy
kartonra! Vágd ki a
körvonalak mentén!
69
ULÁ
4
AN
SI
T
EG
2. lépés: Helyezd a szabásmintát a két 4. lépés: Díszítsd! Varrj két gombot a cica
YS É G
egymásra tett anyagdarabra! Rajzold szemének! Figyelem! Csak a felső anyag-
meg a körvonalat ceruzával vagy vastag filc- hoz varrd a gombokat!
tollal! Szabd ki (vágd ki a körvonalak mentén)!
3. lépés: Helyezd egymásra a két anyagda- 5. lépés: Férceld össze a két anyagdara-
rabot, és tűzd össze egy gombostűvel (hogy bot! Az alsó részen hagyj varratlanul 2-3
ne mozduljanak el varrás közben)! cm-t!
Tanácsok • A jobbkeze-
sek a tűt a jobb, a balke-
zesek viszont a bal kezük-
ben tarthatják. • Kettőzd a
cérnaszálat, hogy sokkal
tartósabb legyen a varrás!
70
6. lépés: A szabadon hagyott 7. lépés: Rajzold meg a cica orrát és bajszát filctollal!
résznél töltsd meg a játékot Köss masnit a nyakába! Elkészült!
vattával vagy textilmaradékok-
kal, majd varrd össze teljesen!

Nagyon egyszerűen és gyorsan készíthetsz kis 3
válltáskát. Kövesd figyelmesen a munka lépé-
seit, és a táska olyan rövid idő alatt készülhet 3. lépés:
el, mint amíg kimondanád a hal szót! Helyezd
egymásra a két
kiszabott formát!
✔ két törlőkendő (szivacskendő) ✔ olló
✔ tű ✔ cérna ✔ zsinór ✔ ceruza
Munkafolyamat: 4
4. lépés: Varrd
össze a széleknél,
1 kivéve a
1. lépés: fejrésznél!
Rajzold meg a
körvonalakat!
2 5
5. lépés:
2. lépés: Készíts két lyukat,
Szabd ki a és fűzd át rajtuk a
körvonalak zsinórt! Kész is!
mentén!
71
ULÁ
4
AN
SI
T
EG
YS É G
A fércelés
A fércelés egy láncvarrás,

mellyel egymáshoz rögzíte-
nek két anyagdarabot. Egy
látható, nagyon apró és sza-
bályos varrás, melyet kézzel
vagy varrógéppel végeznek.
Minden öltés az előző öltés
helyénél kezdődik.
Biztonsági szabályok
✔ Ne tedd a tűt a szádba, és ne hagyd szanaszét a varrás
befejeztével! ✔ Használat után csukva tedd az ollót a mun-
kaasztalra!
Trükkök! Ötlet! Miközben különböző tárgyakat

készítesz az osztálytársaid társaságában,
✓ A tűbe fűzött cérna ne legyen hosszabb, meséket, találós kérdéseket, vicces törté-
mint 50 cm! neteket mesélhetsz, hogy vidámabban
✓ Ne húzd túl szorosan minden öltés után, teljen az idő.
hogy ne legyen fodros az anyag! Ha még-
is megtörtént, akkor simítsd könnyedén,
ellentétes irányba húzva a tenyereddel a
lyuk széleitől, hogy nyújtsd az anyagot,
mielőtt folytatnád a varrást!
✓ Ahhoz, hogy megtaláld a tűszúrás helyes
irányát, mozgasd mindig az anyagot, ne
a tested!
✓ Hogyan teszel göcsöt (bogot) a cérnára,
hogy ne látszódjon a munka színén? Ölts
egyet az anyag fonákján, és csomózd!
72
Kreatív kihívás
Íme, hogyan készíthetsz egyedül egy egyedi tolltar-
tót filcből, melyben az íróeszközeid tarthatod.
Eljárások: szabás, fércelés, díszítő varrás (gombok).
✔ 1 darab 30×12cm-es textil-
anyag ✔ 1 darab 20×12cm-es
*filc: sűrű szövésű szövet,
textilanyag ✔ olló ✔ gombok melyet gyapjúból, állati
✔ tű ✔ vastagabb fehér cérna eredetű szőrből készítenek
✔ gombostűk préseléssel
Munkafolyamat:
1. lépés: Helyezd egymásra a darabokat, a
kisebbiket a nagyobbra! Hajtsd a hosszabb
darabot a rövidebbre, és jelöld a gomb he-
lyét 1-2 cm-re a fedőnyag szélétől!
Varrd fel a gombot a rövidebb darabra, a be-
jelölt helyen!
2. lépés: Férceld össze a két darabot! Ne 3. lépés: Fordítsd a tolltartó fedelét a gomb-
varrd a fedő részénél! ra! Filctollal jelöld a gomb helyét a fedőn!
Vágj egy vízszintes nyílást, melynek hossza
legalább akkora, mint a gomb átmérője!
A gombnak könnyen át kell férnie a gomb-
lyukon. Kész a tolltartó!
73
ULÁ
4
AN
SI
T
EG
YS É G
A textíliák
2. Lecke
megmunkálása (II.)
Járj nyitott szemmel! A textíliák és az egészséges életmód
Szeretnél egy környezetbarát életmódot,
A fonásnál több fonalszállal vagy szalag- de nem tudod, hogyan kezd el? Vedd fi-
gal dolgozunk, adott minta szerint ke- gyelembe a következő 5 lehetőséget: el-
resztezve vagy csomózva őket. utasítás, csökkentés, többszöri használat,
átgondolás, újrahasznosítás.
Csomózással könnyen átalakíthatsz egy 1. Utasítsd el azokat a termékeket, me-
régi ruhadarabot új és hasznos tárggyá. lyekre nincs szükséged (például a mű-
anyag zacskót a boltokban)! Használj
vászonzacskót!
2. Csökkentsd a víz és a villamosenergia
fogyasztását, megőrizve a ruháid tiszta-
ságát!
3. Vásárláskor használd többször a vá-
szonzacskót a műanyagból készült he-
lyett! Vedd elő a tavalyi tolltartód, isko-
latáskád stb, ne kérj újat, „divatosabbat”!
4. G
ondold át, mire használhatnád a régi
ruhadarabjaidat! Például bevásárlósza-
tyor készülhet egy pólóból.
5. Hasznosítsd újra a hulladékká vált anya-
gokat, új tárgyakként adj nekik új életet!
Használj újrahasznosított textíliákat!
74
Kreatív kihívás
Te mit teszel azért, hogy környezet-
barát életstílusod legyen?
Íme, egy ötlet! Mondj le a műanyag
bevásárlószatyrokról! A műanyagot
kémiai anyagokból állítják elő, nem
természetes anyag és nagyon nehe-
zen bomlik le a természetben. Ezért
készítsd el a saját bevásárlószatyrod
vászonból vagy más textíliából, és így
hozzájárulsz a tiszta környezet fenn-
tartásához!
Eljárások: vágás, fonás csomózással,
díszítő varrás (gombok)
✔ használt póló (felnőtt méretű) ✔ olló
✔ gombok, masnik tetszés szerint
✔ ragasztószalag
75
ULÁ
4
AN
SI
T
EG
Munkafolyamat:
YS É G
1. lépés: Vágd le a póló ujjait!
Ahhoz, hogy egyforma vágásokat kapj,
hajtsd ketté függőlegesen a pólót, majd
egyszerre vágd le mindkét ujját! Vágd az
anyagot a varrásnál, ahol az ujját a póló töb-
bi részéhez rögzítették!
2. lépés: Vágd ki a nyak vonala mentén!

Egyik kezeddel fogd a pólót, a másik kezed-
ben levő ollóval vágd körbe a nyakát!
Trükk! Vágj egy ovális formát függőlegesen!
Győződj meg róla, hogy az elülső és a hátsó
rész pontosan fedi egymást, majd vágd be
két oldalról ugyanakkora távolságban! Így
alakul ki a szatyor fogója.
3. lépés: Határozd meg a szatyor hosszát!

Fordítsd ki a pólót! Döntsd el, milyen hosszú
szatyrot szeretnél, és ragaszd meg a ragasz-
tószalaggal úgy, hogy az alsó rész legyen a
szatyor alja! A ragasztószalag alatti résznél
fogod bezárni a vászonszatyrodat.
4. lépés: Vágd le a póló széleit!

Válaszd el a póló elülső részét a hátsó részé-
től! Vágd be a póló bal és jobb oldalát, lent-
ről egészen a ragasztószalagig!
76
5. lépés: Használd az ollót a szatyor alján
levő rojt vágásához!
Tanács! Egyszerre vágd az első és hátsó
részt, egy-egy vágással, hogy egyformák le-
gyenek a rojtok! Vágd őket kb. 1 cm távol-
ságra egymástól!
6. lépés: Kösd össze a rojtokat! harmadikhoz, a negyediket az ötödikhez és

Vedd az első pár rojtot (egyet elölről és egyet így tovább! Így tartóssá válik a szatyor.
hátulról), és kösd össze őket egy csomóval! *Megjegyzés: egy pár rojt azt jelenti, hogy
Folytasd a műveletet így: kösd a másodikat a egyet veszel elölről, egyet a póló hátsó ré-
széről. Egymáson kell legyenek, ha jól vág-
tad őket.
7. lépés: Utolsó részletek

Amint megkötötted a rojtokat, távolítsd el
a ragasztószalagot, és fordítsd ki a szatyrot!
Díszítsd masnikkal a szatyor fogóját!
Ötlet! Ha szeretnéd, hogy a rojtok a szatyor
részei legyenek, ne fordítsd ki a szatyrot!
8. lépés: Írd meg az üzenetet! Kész!

Tegyél egy kartont a szatyor belsejébe,
nyújtsd ki jól a szatyor elülső részének anya-
gát, és rajzold meg az üzenetet!
77
ULÁ
4
AN
SI
T
EG
YS É G
3. Lecke Makettek és modellek
Ahhoz, hogy áttekinthető kép ala-
kuljon ki egy utcáról, egy lakóne-
gyedről, egy épületegyüttesről és
akár egy városról, mielőtt felépí-
tenék őket, az építészek elkészítik
ezek makettjét.
A makett egy munkálat kicsinyített
mása (épület, város, emlékmű, szer-
szám stb.) A makett úgy jeleníti meg
kicsinyítve a munkálatot, hogy meg-
őrzi a részek közötti arányokat.
Kreatív kihívás
3. lépés:
Íme, hogyan készítheted el egy
Ragaszd a dobozokat egy nagy
városrészlet makettjét, újra-
kartonra! Kész is a makett!
hasznosítható anyagok felhasz-
nálásával.
✔ kartondobozok ✔ olló 2. lépés:
✔ ragasztó ✔ festékek ✔ mara- Használd a fantá-
dék színes papír ✔ öntapadós ziád, és díszítsd a
színes papír ✔ ív karton házakat (öntapa-
dós) színes papír-
ból készült abla-
Munkafolyamat:
kokkal!
1. lépés:
Mielőtt épületekké
alakítanád a karton-
dobozokat, fesd be Portfólió
őket különböző szí- Alaposan figyeld meg az utcátok épületeit, és
nekkel! készítsd el a makettjüket!
78
Kreatív kihívás
Képzeld el, és alkosd meg egy természetes
élettér makettjét! Használd a miniatűr sza-
vanna megvalósításánál levő ötleteket!
Szükséges eszközök: 3. lépés: Így készítsd el a zsiráfot!

✔ kartondoboz ✔ vastag papír a. Hajts ketté egy vastag, narancssár-
✔ olló ✔ alkoholos filctoll ga színű téglalapot!
✔ tempera ✔ ecsetek ✔ pálcikák
b. Rajzold meg a forma felét a
kettéhajtott lapra!
Munkafolyamat:
c. Vágd ki, majd hajtsd szét a
1. lépés: Tanulmányozd a témát, különböző formát!
forrásokat használva (internet, állattani atla-
szok, enciklopédiák stb.)! d. Simítsd szét a papírt az asz-
talon, majd hajtsd a fejet a
2. lépés: Fesd a doboz belső részébe a sza- nyak felső része fölé!
vanna jellegzetes táját! e. Filctollal rajzold meg a
testen levő rajzokat,
valamint a szemeket,
szájat és orrot!
4. lépés: Rögzítsd a figurát egy fapálcikára,

és helyezd a dobozba!
5. lépés: A pálcikát mozgatva utánozhatod a
zsiráf közlekedését a szavannán!
6. lépés: Állítsd ki a munkád az osztályban!
79
ULÁ
4
AN
SI
T
EG
Kreatív kihívás
YS É G
Mutass be egy árnyjátékot, saját készí-

tésű bábukkal!
✔ néhány lebomló szívószál
✔ ragasztószalag ✔ egy olló ✔ egy
ceruza ✔ egy éjjelilámpa ✔ néhány
öntapadós papír ✔ egy kartondoboz
teteje ✔ sütőpapír
Munkafolyamat:
Készítsd el a keretet egy kartondoboz tete- Kiválasztottad a mesét?
jéből, és ragassz sütőpapírt a hátoldalára! Rajzold meg a sze-
replőket fekete
kartonra, majd
vágd ki őket!
Ragasztószalaggal
ragassz a hátoldalukra
egy-egy szívószálat!
1 3
Díszítsd a keretet különböző színű önta- Tegyél egy éjjelilámpát a képernyő háta
padós papírral, a mellékelt kép szerint! mögé, és kapcsold be! Nincs más hátra,
mint a bábuk mozgatása a szívószálak se-
gítségével, és… KÉSZ AZ ÁRNYSZÍNHÁZ!
Hogyan magyarázod a történteket?
Egyszerű. A bábuk meg-
állítják a lámpa fényét,
árnyékot vetve a füg-
gönyre. A nézők a füg-
göny másik oldalán lát-
2 ják a bábuk árnyképét. 4
80
Kreatív kihívás
Készíts bábokat, az utasításokat
követve! Képzelj el egy köztük zajló
párbeszédet, majd elevenítsd meg egy
rövid jelenet által!
✔ fakanalak ✔ fehér és színes
textildarabok ✔ gyapjúszálak
✔ színes szalagok ✔ olló ✔ ragasztó
✔ alkoholos filctoll
Munkafolyamat:
1. lépés: A blúz elkészítése. Csavard a fakanalat a fehér textildarabba,
majd rögzítsd egy csomóval! A szabad végek jelképezik a kezeket.
2. lépés: A szoknya elkészítése (a lány-báb esetében). Használd a fehér
anyagot szoknyának! Lyukaszd ki középen, és rendezd el a fakanál nyele
körül! Ismételd meg ezt a műveletet egy színes anyaggal is!
3. lépés: A nadrág elkészítése (a fiú-báb esetében). Tekerd körbe egy darab
anyaggal! Hajtsd ketté az anyagot, hogy kialakíthasd a báb nadrágját!
Egy széles szalaggal rögzítsd a nadrágot a fakanálhoz (a báb derekánál)!
4. lépés: A hajat gyapjúfonalak fonásával alakítsd ki! Ragasztóval rögzítsd
a fakanálhoz!
5. lépés: Filctollal rajzold meg a bábuk arcát!
A bábuk készen állnak az előadáshoz!
A hármas fonás

Készíts bábot egy régi zok-
A változat niból! Varrj gombokat és
Fára festett gyöngyöket a szemeknek és
bábok szájnak, haját pedig készítsd
fonott gyapjúszálakból!
Társaiddal szervezzetek egy
B változat bábelőadást!
Zokniból
készített bábok
81
ULÁ
4
AN
SI
A bábozás
T
EG
YS É G
Bemutató művészete
Készíts egy bemutatót A bábszínház egyike a legrégibb mesélési for-
A bábozás művészete címmel! máknak, egy összetett művészi tevékenység. A játék
Használj különböző ismeret- központi eleme a bábu, ami létrehozza a játékot.
forrásokat, köztük a mellékelt Ez egy művészi alkotás (egy szobor). A bábszínész az
cikket is! Alkoss egy kb. a művész, aki megalkotja a bábukat, és kézzel vagy
két oldalas, fényképekkel egy zsinórrendszer segítségével mozgatja őket.
kiegészített szöveget! Mutasd Egy bábelőadás előkészítése a következő szakaszokat
be a társaidnak! foglalja magába:
Ahhoz, hogy önmagad
értékelhesd, töltsd ki a tankönyv ✓A
darab kiválasztása – a szövegnek kell legyen
végén levő megfigyelési mondanivalója, párbeszédet kell tartalmaznia,
értékelési lapot! A bemutatót művészi módon kell kivitelezni;
tedd a portfóliódba! ✓A
szereplők megalkotása – a bábokat készíthetik
fakanálból, textilhulladékból, maradék gyapjú-
ból, gombokból, újságból, aracsettel ragasztva
stb.;
✓A
bábok helyes kezelése – figyelem, a bábok
mozgatása az elhangzó szóhoz kötött;
✓A
háttér elkészítése kartonból – a házak lehet-
nek színesek, virágokat vághatunk ki papírból a
kert megjelenítésére stb.;
✓A
zenei alap kiválasztása, ami kiegészíti a színhá-
zi megjelenítést.
Olvasd el a mellékelt cikket!
A bábozás művészete 1990-ig mesterről tanítvány-
Válaszolj a kérdésekre!
ra szállt. Napjainkban a bábszínészeket, bábkészítőket
Válaszaidat használd fel a
a Színház és Filmakadémia keretén belül képzik.
bemutatódban!
Ha ennek a területnek igazi szakértőjévé szeretnél
i a különbség a
•M
válni, annál többet kell megtanulnod, mint egy bábu
marionettszínház és a
kezelése. A négy tanulmányi év alatt az egyetemis-
bábszínház között?
ták színészetet, táncot, koreográfiát, éneket tanulnak.
•M
elyik tetszene a két Még azt is elsajátítják, hogyan készítsék el maguk a
típusú előadás közül? saját bábujukat.
Miért?
82
z árnyszínház egy előadási forma, mely
A
valószínűleg Indiából származik. Az elő-
adási technikát viszont a kínaiak fejlesz-
tették ki. Európában csak később, a XVIII.
században vált ismertté. Az árnyjáték a
rajzfilmkészítők ihletője volt.
Játék. Szórakozz különböző árnyfigurá-

kat alkotva a kezeid segítségével!
83
ULÁ
4
AN
SI
T
EG
YS É G
Felmérés

1. A
textíliákkal való munkák elkészítése 3. A minta neve, ami alapján kivágnak egy
magába foglalja: anyagot, hogy ruhadarabot készítsenek:
a) a varrást, szabást, vágást a) varrás
b) a hajtást, hajtogatást, vágást b) makett
c) modellezést, préselést c) szabásminta
2. A
makett egy dolog bemutatása:
a) kicsinyített formában I. Ezt a minősítést értem el…
b) nagyítva NJ – 3 helyes válasz
c) ugyanakkora méretben
J – 2 helyes válasz
E – 1 jó válasz
II. N
evezd meg a makettek és II. Ezt a minősítést értem el…
modellek elkészítésének három NJ – 3 helyesen megnevezett jellemző
jellemzőjét!
J – 2 helyesen megnevezett jellemző
E – 1 helyesen megnevezett jellemző
III. Alkoss egy rövid szöveget, felhasz- III. Ezt a minősítést értem el…
nálva a következő szavakat: NJ – A
makett, karton, kettéhajtás, szövés, tam az alkotott a szövegben.
vágás, szerkezet!
J –3
Húzd alá a felhasznált szavakat az E –2
általad alkotott szövegben! vegben.
84
TANÉV VÉGI ÉRTÉKELÉS
PROJEKT
Mindannyian
tehetségesek
vagyunk!
Szervezzétek meg a tanév végén,

osztályszinten vagy akár az egész
iskolában, a kis művészek gáláját,
a következő címmel:
Mindannyian tehetségesek vagyunk!
A gála egy ünnepi hangulatú előadás, me-
lyen hivatalos személyek is részt vesznek.
Családtagjaitok mellett meghívhatjátok a bará-
taitokat, az iskola vezetőségét, a sajtó képviselő-
it, akár a város hivatali embereit is.
Minden tanuló kiválogathatja és kiállíthatja a gálán a
kedvenc munkáját A kis művész portfóliójából, melyet
a tanév során állított össze, a vizuális nevelés és gyakor-
lati ismeretek órákon. Bemutatunk néhány javasolt tevé-
kenységet, melyet megvalósíthattok a gála során.
★ Díjak és oklevelek átadása különböző kategóriákban
(A leghatásosabb projekt, A legfurcsább rajz, A legszokatla-
nabb jelmez stb.)
★ Az osztály/iskola művészeti naplójának kiállítása
★ Az alkotások vásárlással egybekötött kiállítása, jótékonysági céllal
★ Jelmezek felvonulása, újrahasznosítható anyagokból készült játékok
parádéja
SZÓTÁR
AGYAG – sárga vagy barnás színű kőzet- GOUACHE (GUÁS) – 1. vízalapú festék,
üledék, amely vörös agyag és finom ho- krém (paszta) formájában fordul elő tu-
mok keveréke busokban vagy kicsi műanyag tartókban;
2. ilyen festékkel készített festmény
AKVARELL – 1. szilárd halmazállapotú,
vízben oldott festék; 2. vízalapú, laza fes- KOLLÁZS – művészi alkotás készítésének
tés, melyet leggyakrabban fehér papíron egyik technikája, mely során több dolgot
készítettek (papír, növények, kagylók, szálak stb.) ra-
gasztanak valamilyen felületre
ÁRNYALAT – színárnyalat, a színkörben
található két szomszédos szín keveredése MODELLEZÉS – egyes képlékeny anya-
gok (elsősorban az agyag) művészi meg-
ÁRNYÉK – zárt, fénytelen, sötét rész a for- munkálása
mák kialakításánál
MONOTÍPIA – egy olyan munkatechnika,
ÁTTETSZŐSÉG – az akvarell festékszem- amely során nyomokat hagynak egy ala-
cséinek minősége, amely képtelen erőtel- pon. Az alapra felvitt anyag lehet tinta, tus
jes fedésre; az összemosódás technikája vagy pasztellkréta. A nyomatokat rongy
alkalmával nyert hatás vagy összegyűrt papírlap rányomkodásá-
val érhetjük el, illetve mintázófával, fogvá-
ECSETVONÁS – a felületre ecsettel felvitt jóval vagy az ecset végével karcolva
színnyomat
ORIGAMI – a papírhajtogatás művészete
HÁROMDIMENZIÓS – a testek tulajdon-
sága, hogy térbeli kiterjedésük van (ma- PASZTELL – 1. különleges rajzeszköz.
gasság, szélesség, vastagság) Megjelenése szerint lehet pasztellrúd
vagy lágy ceruza, amely szétterül a papí-
BARLANGFESTMÉNYEK – az ősemberek ron vagy átfedéssel fest; 2. ezekkel a ceru-
által a barlangok falára készített festmények zákkal készített rajz
FÚZIÓ (ÖSSZEMOSÓDÁS) – két vagy PORTRÉ (ARCKÉP) – egy személy arca

több, jól oldott szín viszonylag spontán rajzzal, festve, vagy szoborként ábrázolva.
összekeveredése a nedves papíron
PONT – a vizuális nyelv eleme, amely egy
eszköz (a ceruza, a kréta, az ecset stb.) he-
gyének a laphoz való finom nyomása által
keletkezik
86
QUILLING – a papírtekerés művészete TEMPERA – 1. vízalapú festék, erőteljes
fedettséggel, krém (paszta) formájában
RAJZSZÉN – A vázlatok vagy fekete-fehér fordul elő tubusokban vagy kicsi mű-
rajzok eszköze. A hársfa és a tőzegáfonya anyag tartókban; 2. ilyen festékkel ké-
ágainak részleges elégetésével készítik szített festmény
SABLON – valaminek a természetes mé- VÁZLAT – első vázlatos kivitelezés, amely

rete szerinti mintája, mely alapján elkészí- meghatározza egy rajz alapvető vonalait
tik a tárgyat
VIZUÁLIS MŰVÉSZETEK – művészeti
TÁJKÉP – a festészet egyik fajtája, amely a forma, amely magába foglalja a festé-
természet egy részletét ábrázolja szetet, a szobrászatot, a fényképezést
és más művészeteket, melyek munka-
TANGRAM – nagyon régi, kínai eredetű folyamatának alapja a látás
játék, amely mindig ugyanazt a hét mérta-
ni formát használja a különböző alakzatok VONAL – 1. a képzőművészeti nyelv ele-
kialakításához me, amely a lerajzolt tárgy körvonalát
formálja; 2. a pontok mozgásának ered-
ménye
Irénke
Alex
Lukács
Ella
Mihály
Mária
87
Megfigyelési lap
A tanulási egység neve: __________
I. Válassz egy munkát a tanulási egység kreatív kihívásaiból!
Teljesítsd a követelményeket!
• Sorolj fel két dolgot, amit jól teljesítettél (érzésed szerint)!
• Jegyezz le egy dolgot, amin változtatni szeretnél a munkádban!
• Nevezz meg egy dolgot, amit nagyon jól megértettél, és egy másikat, amit nem
értettél meg teljesen!
II. A 3-2-1 módszere

Jegyezz le három új kifejezést, amit ebben a tanulási egységben tanultál, két ötletet,
amelyekről többet szeretnél megtudni a következőkben, egy készséget vagy ügyessé-
get, melyet véleményed szerint, az elvégzett tevékenységek eredményekén szereztél!
III. Értékeld a tanulási egységben végzett munkát! A táblázatot mintaként is

használhatod.
Kielégítő Jó Kiváló
Tanórai Időnként voltam Nagy mértékben Mindig figyelmes
viselkedés aktív, aktív voltam, és aktív voltam,
és erőfeszítés együttműködő együttműködtem együttműködtem
a társaimmal és a társaimmal és a társaimmal és
tisztán tartottam a tisztán tartottam a tisztán tartottam a
munkaterületet. munkaterületet. munkaterületet.
Kreativitás és Nem igyekeztem A legtöbb ötlet Minden ötlet az

eredetiség eléggé, mások ötle- az én elképzelésem enyém volt.
teit alkalmaztam. volt.
A téma, a mun- Néha figyelmetlen A legtöbb követel- Nagyon figyelmes

ka lépéseinek voltam, meg kell ménynek megfe- voltam, minden
betartása, a próbálnom jobban leltem, és fejlődést követelménynek
követelmé- figyelni. értem el. megfeleltem.
nyeknek való
megfelelés
Töltsd le a megfigyelési lapot a tankönyv digitális változatából, egészítsd ki, és tedd a portfóliódba!
88
www.cdpress.ro

Vizualis Muveszetek Es Gyakorlati Ismeretek Clasa3 Varianta 2

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Vizualis Muveszetek Es Gyakorlati Ismeretek Clasa3 Varianta 2

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

3

Coordonatori și referenți științifici de specialitate:

ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE:

Ez a tankönyv egy modern megközelítése a készségek, képességek ki-

1.L. Festészet. Az átláthatóság hatása. A szín. Tónusok. Kroma-

1.L., 2.L. Makettek és modellek. Szövetfeldolgozási technikák:

Járj nyitott szemmel!

Felmérés és értékelés Mennyit tanultam?

Próbáld meg így is!

Itt lehetőséged nyílik arra, hogy megta-

Szimbólum, amely jelzi

1. Az agyag préselésével az agyagozás során 3. A quilling-technika alapja:

legalább egy IMTT jelenlétét

2. A tangram technikájánál alkalmazott I. Ezt a minősítést értem el…

II. Ezt a minősítést értem el…

III. Ezt a minősítést értem el…

Nyomtass! Jelöld/ Utasítások az

INTERAKTÍV Értékeld önmagad feladatla-

laza kör szem

és gyakorlati Készíts egy bemutatót Optikai

órákon a kreatív körülbelül két oldalas szöve-

kihívások és liódhoz. Mutasd be osztálytár-

alkalmazások található megfigyelési kérdő- Portfólió

nyílik projektek 3. Ábra 4. Ábra

5. Húzd meg egyszerre a két cérnaszálat úgy,

és bemutatók felfedezni a képen!

létrehozására, mely madarat?

A bemutató Hogyan készíts el egy bemutatót?

A projekt lehet egyéni vagy csoportmunka

Tudj meg még több részletet a projektekről a

A portfólió • ĺrd az alkotás hátoldalára a neved és az

Járj nyitott szemmel!

Több egymás melletti pont egy vonalat hoz

A forma a vizuális nyelv egyik eleme, melynek

Hogyan készítesz vázlatot?

4. lépés: Dolgozz halvány vonalakkal! A vázlat lé-

Munka­folyamat: 1. lépés: Rajzolj egy háromszö- 2. lépés. A halvány vona-

A. Hogyan ábrázolsz egy gömböt?

Munka­ 1. lépés: Rajzold 2. lépés: Kösd össze

C. Hogyan készíts egy hengert?

1. lépés 2. lépés 3. lépés

Készítsd el karton papírból a Coțofenești-i

Szükséges eszközök: ✔ ceruza ✔ papír

Munka­folyamat: 2. lépés. Vonalak segítségével rajzold be az

Járj nyitott szemmel!

Használd az árnyékolást a kakas tollazatának

Próbáld ki ezt is!

Készíts egy bemutatót Optikai

• Mit látsz az 1. és 2. ábrán? Próbálj meg több dolgot

Szemeidet különböző irányban mozgathatod, több

1. lépés. Rajzold körbe a kezedet!

I. Válaszd ki a helyes válasznak megfelelő betűt!

III. Ezt a minősítést értem el…

1. Lecke Festés vízfestékkel

A vízfestéknek nincs erős fedőképessége.

A szín árnyalatát fehér vagy fekete színek hozzá-

Az elsődleges színek a piros, sárga,

Próbáld meg így is!

Járj nyitott szemmel! Kreatív kihívás

Az irányított színcsorgatás technikája Munka­folyamat:

Járj nyitott szemmel!

Guache festmény, 1605

3. lépés: Ismételd meg a második lépést egy

Az árnyalat két-két szomszédos szín ke-

A portfólió • ĺrd az alkotás hátoldalára a neved és az

Munkafolyamat: 1. lépés: Rajzolj egy háromszö- 2. lépés. A halvány vona-

Munka 1. lépés: Rajzold 2. lépés: Kösd össze

Munkafolyamat: 2. lépés. Vonalak segítségével rajzold be az

• Mit látsz az 1. és 2. ábrán? Próbálj meg több dolgot

I. Válaszd ki a helyes válasznak megfelelő betűt!

Az irányított színcsorgatás technikája Munkafolyamat:

 fény, a forma és a szín a sikeres fény-

I. Jelöld a helyes válasznak megfelelő betűt!

Hasonlítsd össze a tangrammal kialakí Bemutatás

4. lépés: Vágj ki külön

I. Jelöld a helyes válasznak megfelelő betűt!

I. Jelöld a helyes válasznak megfelelő betűt!

III. Értékeld a tanulási egységben végzett munkát! A táblázatot mintaként is