Matematica 3 Hu

3
MINISTERUL EDUCAȚIEI
Matematika
ILIANA DUMITRESCU
NICOLETA CIOBANU
ALINA CARMEN BIRTA
VASILE MOLAN
Acest manual este proprietatea Ministerului Educației.
Acest proiect de manual școlar este realizat în conformitate cu Programa școlară
aprobată prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 5003/02.12.2014.
116.111 – numărul
de telefon de asistență
pentru copii
Iliana DUMITRESCU
Nicoleta CIOBANU
Alina Carmen BIRTA
Vasile MOLAN
Matematika
Tankönyv III. osztályosok számára
Traducători:
Bartók Emília, Egyed Ildikó, Szotyori Enikő, Vollancs Szidónia
Coordonatori și referenți științifici de specialitate:

Fejes Réka, Galaczi Hajnalka, Hari Tünde-Hajnalka,
Kocsis Annamária, Szabó Gábor, Szejke Ottilia, Tankó Veronica-Zita
MATEMATIKA TANKÖNYV III. OSZTÁLYOSOK SZÁMÁRA ISBN 978-606-528-581-1
Editor: dr. Costin DIACONESCU
Layout, tehnoredactare: Clara ARUȘTEI
Grafică: Gabriel IACOBINI, Simona Ioana RADU-IACOBINI, Clara ARUȘTEI
Coordonator tehnic și IT: Răzvan SOCOLOV
Traducere: Bartók Emília I. fokozatú tanár,
Molnár Józsiás Általános Iskola, Kézdivásárhely
Egyed Ildikó I. fokozatú tanár, Gaál Mózes Általános Iskola, Barót
Szotyori Enikő I. fokozatú tanár, Molnár Józsiás Általános Iskola,
Kézdivásárhely
Referenți de specialitate:
Lect. univ. dr. Cristian BUCUR
Departamentul de Formare a Profesorilor,
Facultatea de Psihologie și Științele Educației,
Universitatea din București
Conf. univ. dr. Sandra Cezarina TEODORESCU
Departamentul Finanțe și Contabilitate,
Universitatea „Nicolae Titulescu” din București
Prof. dr. Alina PARASCHIV
Colegiul Național „Elena Cuza”, București
KOCSIS Annamária
I. fokozatú tanár, Kovászna Megye Tanfelügyelősége
VOLLANCS Szidónia REVISTE ● CARTE ŞCOLARĂ ●
I. fokozatú tanár, Petőfi Sándor Általános Iskola, Kézdivásárhely MANUALE DIGITALE ● DOTĂRI ŞCOLARE
Credite foto: Dreamstime, Wikimedia Commons – Domeniu Public Prima alegere în domeniul produselor
Credite video: Storyblocks şi al proiectelor educaţionale româneşti de
calitate pentru şcoală şi familie
© Copyright CD PRESS 2021

Această lucrare, în format tipărit și electronic, este protejată de legile
române și internaționale privind drepturile de autor, drepturile conexe și Scanează codul şi
celelalte drepturi de proprietate intelectuală. Nicio parte a acestei lucrări consultă catalogul
nu poate fi reprodusă, stocată ori transmisă, sub nicio formă (electronic, complet de titluri al
fotocopiere etc.), fără acordul expres al Editurii CD PRESS. Editurii CD PRESS.
Editura CD PRESS Comenzi:

Bucureşti, str. Logofătul Tăutu nr. 67, sector 3, cod 031212  comanda@cdpress.ro
Tel.: 021.337.37.17, 021.337.37.27, 021.337.37.37 Fax: 021.337.37.57  021.337.37.37
e-mail: office@cdpress.ro  www.cdpress.ro  Editura CD PRESS  www.cdpress.ro
Inspectoratul Școlar al Județului/Municipiului .............................................................

Școala/Colegiul/Liceul .................................................................................................................
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE:
Aspectul manualului*
Anul Numele elevului Clasa Anul şcolar format tipărit
la primire la predare
1
2
3
4
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit, deteriorat.
• Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.
• Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.
Üdvözöllek
a III. osztályban!
Sziasztok, kedves gyerekek!
Örülök, hogy találkoztunk!
Okos Samu vagyok, és ebben
a tanévben együtt fogunk
kalandozni a matematika
világában.
Okos Sára vagyok, én is

szeretettel köszöntelek!
Együtt új és izgalmas
dolgokat fogunk
felfedezni és gyakorolni.
Szorgalmaddal CSODÁS
képességekre teszel szert
ebben a tanévben.
ÁLTALÁNOS ÉS SAJÁTOS KOMPETENCIÁK
1. A közvetlen környezet összefüggéseinek/törvényszerű- 3. A közvetlen környezetben található tárgyak mértani

ségeinek felismerése jellemzőinek felismerése
1.1. A környezet-kínálta minták, szabályszerűségek megfigyelé- 3.1. Tárgyak térben elfoglalt helyének meghatározása
se, törvényszerűségek megállapítása 3.2. Síkidomok és mértani testek tulajdonságainak feltárása
1.2. Ismétlődő sorminták folytatása a szabályszerűség alkalma-
zásával 4. Szabványok alkalmazása mérések és becslések során
4.1. Szabványos mérőeszközök és mértékegységek alkalmazása
2. Matematikai műveletek végzése számokkal megadott helyzetekben
2.1. 10 000-nél kisebb természetes számok, 10 vagy 10-nél ki- 4.2. Műveletek végzése szabványos mértékegységekkel, átalakí-
sebb nevezőjű valós és egységnyi törtek ismerete tások nélkül
2.2. Természetes számok összehasonlítása 0-tól 10 000-ig,
illetve 10-nél kisebb azonos nevezőjű valós- és egységnyi 5. Mindennapi élethelyzetekhez kapcsolódó feladatok
törtek összehasonlítása megoldása
2.3. 10 000-nél kisebb természetes számok illetve 10-nél kisebb 5.1. A matematika sajátos kifejezéseinek és szimbólumainak
azonos nevezőjű valós és egységnyi törtek rendezése alkalmazása a feladatmegoldás és/vagy feladatalkotás, egy-
2.4. Összeadás és kivonás végzése természetes számokkal 0-tól szerű érvelés során
10 000-ig, valamint azonos nevezőjű törtszámokkal 5.2. A mindennapokban megfigyelt adatok táblázatba szervezése
2.5. Természetes számok szorzása és osztása 0-tól 10 000-ig 5.3. Feladatok megoldása a tanult matematikai műveletek al-
kalmazásával 10 000-es számkörben
3
Tartalomjegyzék A tankönyv bemutatása / 6
Sajátos kom-
petenciák Tanulási egységek Leckék Alternatív értékelési módszerek
L1 Természetes számok 0-tól 1 000-ig / 10 Kutass! / 16
L2 Műveletek természetes számokkal / 11 Megfigyelési lap Megtanultam!
I. Tanulási egység L3 Alkalmazom! Fejlődök! / 148
Mértékegységek / 12
ISMÉTLÉS
L4 Síkidomok és mértani testek / 13
Újra az iskolában / 9
L5 Év eleji felmérő / 14
Matepatika. Varázslatos világ / 16
L1 Természetes számok 0-tól 10 000-ig / 18 Kutass! / 21, 23, 25
II. Tanulási egység L2 Számok összehasonlítása és rendezése 0-tól 10 000-ig / 20
1.1; 1.2; TERMÉSZETES L3 Számok kerekítése 0-tól 10 000-ig / 22
SZÁMOK 0-TÓL Megfigyelési lap Megtanultam!
2.1; 2.2; 10 000-IG
L4 Római számok olvasása, írása és alkotása / 24 Alkalmazom! Fejlődök! / 148
2.3 Játékok és
L5 Ismétlés / 26
kihívások / 17 L6 Felmérő / 27
Matepatika. Titkos üzenetek / 28
L1 Természetes számok összeadása 0-tól 10 000-ig az Kutass! / 30, 31
egységrend átlépése nélkül / 30 Projekt / 42
L2 Természetes számok kivonása 0-tól 10 000-ig az Megfigyelési lap Megtanultam!
egységrend átlépése nélkül / 31
III. Tanulási egység Alkalmazom! Fejlődök! / 148
L3 Természetes számok összeadása 0-tól 10 000-ig az
TERMÉSZETES egységrend átlépésével / 32
2.4; 1.2; SZÁMOK L4 Természetes számok kivonása 0-tól 10 000-ig az egység-
ÖSSZEADÁSA ÉS rend átlépésével / 34
5.1; 5.3 KIVONÁSA 0-TÓL L5 Az összeadás próbája. A kivonás próbája / 36
10 000-IG L6 Műveletek eredményeinek becslése / 37
Könyvbarátok / 29 L7 Műveletek sorrendje. A kerek zárójel / 38
L8 Ismétlés / 40
L9 Felmérő / 41
Matepatika. Játékra fel! / 42
L1 Szorzás. A szorzás tulajdonságai / 44 Kutass! / 55
L2 Szorzótábla / 45 Megfigyelési lap Megtanultam!
L3 Kerek zárójelek használata / 46 Alkalmazom! Fejlődök! / 149
L4 Szorzás 10-zel, 100-zal / 47
IV. Tanulási egység L5 Szorzás TE × E / 48
2.5; 5.1; TERMÉSZETES L6 Szorzás SzTE × E / 50
SZÁMOK
5.3 SZORZÁSA
L7 Szorzás TE × TE / 52
A tél örömei / 43 L8 Gyors számolási módszerek / 53
L9 Szorzás SzTE × TE / 54
L10 Ismétlés / 56
L11 Felmérő / 57
Matepatika. Szorzási trükkök / 58
L1 Osztás / 60 Megfigyelési lap Megtanultam!
L2 Az osztótábla / 62 Alkalmazom! Fejlődök! / 149
L3 Az osztás sajátos esetei / 64
V. Tanulási egység L4 A szorzás próbája. Az osztás próbája / 65
1.1; 2.5; TERMÉSZETES L5 Műveletek sorrendje / 66
5.1; 5.3 SZÁMOK OSZTÁSA
L6
Környezetünk / 59 Gyakorlatok és feladatok / 68
L7 Ismétlés / 70
L8 Felmérő / 71
Matepatika. Játékra fel! Egy, kettő, három... / 72
L1 Adatok táblázatba rendezése / 74 Megfigyelési lap Megtanultam!
L2 Diagramok értelmezése és alkotása / 75 Alkalmazom! Fejlődök! / 149
VI. Tanulási egység
ADATOK L3 Ábrázolással megoldható feladatok (I) / 76
RENDEZÉSE ÉS L4 Ábrázolással megoldható feladatok (II) / 78
3.1; 5.1;
FELADATOK L5 Ismeretlen szám kiszámítása mérlegelv módszerrel / 80
5.2; 5.3 MEGOLDÁSA L6 Ismeretlen szám kiszámítása fordított út módszerével / 82
Egészség és L7 Ismétlés / 84
sport / 73 L8 Felmérő / 85
Matepatika. Feladatok diagramokkal / 86
4
Sajátos kom-
petenciák Tanulási egységek Leckék Alternatív értékelési módszerek
L1 Törtek. Az egész törtrészei / 88 Portfólió / 88, 89
VII. Tanulási L2 Törtek olvasása és írása / 90 Megfigyelési lap Megtanultam!
2.1; 2.2; egység L3 Azonos nevezőjű törtek összehasonlítása és rendezése / 92 Alkalmazom! Fejlődök! / 150
2.3; 2.4; TÖRTEK
L4 Ismétlés / 94
5.1 Szorgalmas
L5 Felmérő / 95
főzőcske / 88
Matepatika. Édességek kastélya / 96
L1 Tárgyak helyének meghatározása / 98 Kutass! / 112
L2 A pont. Egyenes. Félegyenes. Szakasz / 99 Megfigyelési lap Megtanultam!
L3 Szögek / 100 Alkalmazom! Fejlődök! / 150
L4 Sokszögek / 102
VIII. Tanulási L5 A kerület / 103
egység L6 A kör / 104
1.2; 2.1; MÉRTANI L7 Szimmetriatengely / 106
TAPASZTALA-
3.1; 3.2; TOK ÉS
L8 A kocka / 108
4.1; 5.1 ISMERETEK
Színek és L9 A téglatest / 110
formák / 97 L10 A henger / 112
L11 A kúp. A gömb / 113
L12 Ismétlés / 114
L13 Felmérő / 115
Matepatika. Mértani trükkök / 116
L1 A hosszúság mértékegységei / 118 Kutass! / 119, 123, 126
L2 Az űrtartalom mértékegységei / 120 Projekt / 125, 130
IX. Tanulási L3 A tömeg mértékegységei / 122 Portfólió / 125
egység L4 Az időmérés mértékegységei. Az óra (I) / 124 Megfigyelési lap Megtanultam!
4.1; 4.2; MÉRTÉK A nap, hét, hónap és év (II) / 125 Alkalmazom! Fejlődök! / 150
2.5 EGYSÉGEK L5 A lej és a bani. Egyenértékű pénzváltások / 126
Mérés és L6 Az euró és az eurócent. Egyenértékű pénzváltások / 127
gyakorlás / 117 L7 Ismétlés / 128
L8 Felmérő / 129
Matepatika. Zamatos gyümölcsök / 130
L1 Természetes számok / 132 Portfólió / 137
L2 Műveletek természetes számokkal / 134
X. Tanulási L3 Műveletek sorrendje / 136
egység L4 Síkidomok / 138
ÉVVÉGI L5 Mértani testek / 139
ISMÉTLÉS
Harmadikos
ismereteim / 131
L6
L7
Adatok / 140
Mértékegységek / 142 S ok
L8 Év végi felmérő / 144
Matepatika. Nyári trükkök / 147 sikert!
Megoldások / 151
Számok és műveletek számokkal Ismétlés

Mértani tapasztalatok és ismeretek Értékelés
Adatok rendezése és ábrázolása Matepatika
Mértékegységek és mérőeszközök
5
A Matematika tankönyv bemutatása
Nyomtatott változat
A tanulási egység nyitóoldala
A tanulási egység Természetes számok

A tanulási
sorszáma III.
Tanulási
összeadása és kivonása
0-tól 10 000-ig
egység címe
egység
Könyv A tanulási
barátok
egység alcíme
Nyitókép
a tanulási egység
témaköréhez
Ebben a tanulási egységben gyakorolni fogod:
Sajátos kompetenciák
l A természetes számok összeadását 0-tól 10 000-ig az egységrend
átlépése nélkül;
amelyek fejlődnek a tanulási

l A természetes számok kivonását 0-tól 10 000-ig az egységrend
átlépése nélkül; Matepatika
egységben levő gyakorla-

átlépésével;
minden tanulási egység végén
tok által
átlépésével;
l Az összeadás és a kivonás próbáját;
l Az ismeretlen szám kiszámítását;
lehetőséget kínál játékra és
l A műveletek sorrendjét. A kerek zárójelt.
izgalmas tevékenységre, ame-
Játékra fel!
42. ol
d. lyet önállóan vagy csapatban
tudsz megoldani
Tanulási oldal
A lecke sorszáma és címe
A tanulási egység VIII 3. Lecke. A szögek Titlul lecției A gólya
csőre A lecke alcíme
sorszáma Gondolkodj!
 Azonosíts az osztályteremben
olyan szakaszokat, amelyek met-
Gondolkodj!
szik egymást! Hol helyezkednek
el ezek a szakaszok! (benne, rajta,
felette, alatta, mellette, stb.).
Nyitókép
Az új tartalmak megérté-
 Hány sarok van az osztályterem-
ben? Határozd meg a helyzetüket!
a lecke témájához
(elől/hátul, balra/jobbra, fel/le stb.)
 Keresd meg a képen a metsző a szög C
sét segítő magyarázat. vonalakat!

csúcsa
O
a szög
szárai
T
Az egy közös pontból
kiinduló félegyenesek • Így jelöljük: COT vagy TOC.
SZÖGET zárnak be. • Így olvassuk: COT szög vagy
Gyakorolj! TOC szög
1 Ábrázoljátok fogpiszkálók
segítségével az ábrán levő szögeket!
2 Hány szöge van az Emma által rajzolt

ábráknak?
Gyakorolj! Építsetek hasonló

figurákat
gyufaszálakból!
Az új tartalmak változatos 3 Írd le nagy nyomtatott betűkkel a M A T E M A T I K A szót. Jelöld meg a betűkön a belső szö-
geket! Hány szöget fedeztél fel? Találd meg a megfelelő választ! Hasonlítsd össze az osztálytársaid által
gyakorlatai és feladatai. választott feleletekkel!

a) 21 b) 22 c) 25 d) 29 e) más válasz
4 Írjátok le az ábécé nagybetűit, amelyekben szögek találhatóak. Hasonlítsátok össze az osztálytár-
saitok találataival! Mit észleltetek?
5 Figyeld meg a képen látható szögeket, és írd be a nevüket a példa szerint!
Ezek a jelek a digitális

C
B D
tankönyvben található
A E IMTT (Interaktív
ABC
Multimédiás Tanulási
100
Tevékenységek) lehető-
Oldalszám ségeit mutatják meg.
6
Ismétlő oldal (Ön)értékelő oldal
IX 7. Lecke. Ismétlés Mérések A tanulási egy- Nagy vagyok

8. Lecke. Felmérő és egészséges! IX
1 Melyik állatnak mennyi lehet a tömege? Válassz a megadott mennyiségek közül! ség során elsajá- 1 Januárban Anna és Mária egyformán 110 cm magasak voltak. Két hónap
Enciklopédiában ellenőrizd a becslésed helyességét! D
A B
tított ismeretek múlva Anna 3 cm-rel, Mária 2 cm-rel volt magasabb. Három hónappal
később ismét megmérték a magasságukat, és észrevették, hogy mindket-
200 kg ten 2 cm-t nőttek.
50 g 500 g
C 8 kg és kompeten- a) Egészítsd ki a táblázatokat a kért adatokkal!
első mérés 2 hónap múlva még 3 hónap múlva
200 g 5 kg 3t 3q
2 Irénke tömege 30 kg, ami 7 kg-mal több, mint a húga tömege, és 12 kg-mal kevesebb, mint a bátyjáé. Fel-
ciák rögzítését, Anna
JANUÁR
110 cm Anna
…
… cm Anna
….
… cm
ülhetnek-e mindhárman egy olyan mérleghintára, amely legtöbb 100 kg-ot bír el? Válaszodat indokold!
ismétlését segítő Mária 110 cm Mária … cm Mária
b) Mekkora volt a magasságbeli különbség a két lány között az utolsó mé-
… cm
Igen, mert __________________ . Nem, mert __________________ .
3 Válaszd ki a megadott mennyiségek közül a képen látható edények űrtartalmát!

tevékenységek. réskor?
2 Réka gyümölcslevet készített. A kancsójába került 200 mℓ narancslé,
100 mℓ eperlé, 200 mℓ ananászlé és 100 mℓ almalé. Réka és két barátnője
fejenként 150 mℓ gyümölcslevet ittak meg. Mennyi gyümölcslé maradt
A B C D a kancsóban?
2 dℓ
3 Mennyi az egyes gyermekek gyümölcsének tömege?
2ℓ
5 mℓ 5ℓ
Javítókulcs 200 g
200 g
2ℓ 200 mℓ
Ellenőrizd
100 g 50 g
2ℓ 200 ℓ 100 g 50 g
50 g 500 g 10 g
5g
4 Mónika, Róza és Gréta ugyanakkora edények űrtartalmát mérték meg. Mónika 14 pohár vizet mert az 10 g 200 g
a tankönyv végén
5g 50 g
edénybe egy 200 mℓ-es pohárral. Róza kétszer nagyobb poharat használt, mint Mónika, Gréta pohara 10 g
kétszer kisebb volt, mint a Mónikáé. Hány pohár vízzel töltötte meg az edényt Róza? Hát Gréta?
5 Figyeld meg a képen látható baromfik tömegét! található megoldá-

sokat, és összesítsd 4 Anna 3 kg almát, 2 kg banánt és 3 kg narancsot
vásárolt a piacon. Mennyi pénzt költött, ha egy
kg alma 4 lejbe kerül, egy kg banán 6 lej, és egy
5 Laura 10:30-kor indult el a piacra. Most az idő
11:15. Máriával 30 perc múlva kell találkoznia a
zongoraórán. Két óra múlva indul haza.
a pontszámaidat! kg narancs 7 lej.
 Mennyi a visszajáró összeg, ha 50 lejes bank-
Mennyi időt töltött Laura a piacon? Hány
órakor fog találkozni Máriával?
tyúk → 1500 g
gyöngytyúk → 1000 g
Minősítések: jeggyel fizetett?
Gratulálok! Befejezted a
 Hány órakor indul haza?
lúd → 5000 g
pulyka → 9000 g NJ – Nagyon jó felmérőt. Ne feledd el el-
lenőrizni a megoldásokat
a tankönyv végén!
Írd le tömegük szerint növekvő

sorrendbe az állatok nevét és
J – Jó ÖNÉRTÉKELÉS
E – Elégséges
csibe → 40 g fürj → 500 g kacsa → 3000 g
tömegét! 1 2 3 4 5
A feladatok
sorszáma
NJ 6 3 3 5 3 A meg-
6 Nagyapa megfigyelte, hogy egy 90 napos liba naponta 2 kg zöldet eszik. Nagyapának 8 libája van. Mennyi Minősítések J 4 2 2 4 2 oldások
pontszáma
E 2 1 1 1 1
zöldet esznek naponta nagyapa libái? Hát hetente?
128 129

Minden tanulási egység befejezése után egészítsd ki a 151. oldalon található Megfigyelési lapot!
Matepatika A tankönyvben előforduló szimbólumok

Cím
IX
Játék és tanulás Rajzolj!
Zamatos
gyümölcsök
I Figyeljétek meg a képeket!
Használjátok az alábbi kifejezéseket:
a) Alkossatok szöveges feladatokat
Ha …, akkor … .
a képekről!
b) Írjátok le a feladat adatait!
Írjátok le a számításokat is! Kutass! Portfólió
c) Írjátok le a feladat megoldást!
II A mérleg vizsgálata Fejtörők és

szórakoztató
Vizsgáljátok meg
a mérlegeket!
1. t + d + a = 20
Páros munka
2. d = a + t = 10
3. t = a + 6 játékok,
? amelyek során
alkalmazhatod Csoportmunka
a tanultakat.
3 Mérlegelv módszer
Mennyi a gyümölcsök tömege?
300 g 100 g 700 g 400 g 300 g 100 g 400 g 400 g 300 g
www. Ellenőrizd!
1 szőlő … 1 alma … 1 citrom …
4 PROJEKT
Készíts egy Családi tükröt vagy Osztálytükröt az alábbi
táblázat szerint: Családi
* Gondolkodtató feladatok
tükör
Születési Születési Életkor
Magasság Testtömeg
Név időpont óra …év …hónap
…m …cm …kg …g
éééé.hh.nn (ha tudod) …nap
130
7
Digitális tankönyv
Használati útmutató a digitális tankönyvhöz
A borítóra kattintva kinyílik a digitális tankönyv. Itt minden témához találsz számos interaktív multimé-
diás tanulási tevékenységet (IMTT). Ezeket a nyomtatott és digitális tankönyvben is a következő szim-
bólumok jelzik:
A digitális tankönyv főoldala
3
A tankönyv Matematika
digitális ILIANA DUMITRESCU
borítója NICOLETA CIOBANU

ALINA CARMEN BIRTA
VASILE MOLAN
ISBN: 978-606-528-545-3
www.cdpress.ro
STATIKUS Kiemelés/
Nyomtatás Aláhúzás Súgó (Útmutató
IMTT a tevékenységhez)
didaktikai Nagyítás/ Kilépés

képek kicsinyítés
ANIMÁLT Súgó (Útmutató Indítás/ Megállítás

IMTT a tevékenységhez) Szünet
Kiemelés/
Evidențiază/
filmrészletek Aláhúzás
Subliniază Kilépés
INTERAKTÍV Súgó (Útmutató

IMTT a tevékenységhez) Beküldés Újraindítás
Kiemelés/
Gyakorlatok, Aláhúzás
Kilépés
játékok, tesztek
RAJZOLÓ Súgó (Útmutató Ezzel az alkalmazással

ALKALMA a tevékenységhez) formákat és alakzatokat
ZÁS Kiemelés/
tudsz rajzolni. Jó bará-
Kilépés tod lesz egész tanévben.
Gyakorlatok, Aláhúzás Kattints a START-ra!
játékok, tesztek
8
I.
Tanulási
Ismétlés
egység
Újra az
iskolában
Ebben a tanulási egységben átismételed:

l a természetes számok alkotását, írását és olvasását
0-tól 1 000-ig;
l a természetes számok összehasonlítását, rendezé-
sét és kerekítését 0-tól 1 000-ig;
l az összeadást, kivonást, szorzást és osztást;
l a síkidomok és mértani testek felismerését;
l az adatok táblázatba és diagramba szervezését;
l a mértékegységek alkalmazását;
l a különböző feladatok megoldását.
latos világ
Varázs
d.
16. ol
Az ősz
I 1. Lecke. Természetes számok 0-tól 1000-ig hírnökei
1 Felismered a leveleket? Nevezd meg, melyik növényről hull- 378 = 300 + 70 + 8

tak le! Bontsd fel a levélen található számokat a példa alapján!
848 908 320

476 543 985
451 135
2 Felismered a gyümölcsöket? Mikor érnek? 3 Írd le a számok szomszédait!

Beszélj róluk!
a) Olvasd ki a gyümölcsökre írt számokat!
456
329 510 778
437 501 380 400
623 923 985

b) Írd le betűkkel a fenti számokat!
4 Másold le, majd egészítsd ki a táblázatot a példa 5 Számolj kettesével:

alapján!
a) növekvő sorrendben 786-tól 790-ig;
Százasok Tízesek Egyesek
Szám
számjegye számjegye számjegye b) csökkenő sorrendben 789-től 779-ig;
429 4 2 9
573 6 Számolj ötösével:
4 5 9 a) növekvő sorrendben 125-től 150-ig;
8 b) csökkenő sorrendben 380-tól 340-ig;
7 Írjál:
l árom páros és három páratlan számot, amelyekben a százasok és egyesek
h
számjegye azonos;
l 500 és 600 közötti páros számokat, amelyekben a tízesek számjegye 3;
l páros számokat, melyek legalább egyenlőek 300-zal, és kisebbek, mint 309!
8 Egészítsd ki a táblázatokat a példa alapján!

a) Szám Tízesre kerekítve Százasra kerekítve b) Szám Tízesre kerekítve Százasra kerekítve
371 370 400 419 420 400
124 568
982 654
899 256
10
2. Lecke. Műveletek természetes számokkal I
1 Máté
nagyszülei gyümölcsöséből körülbelül 20 kg al-
mát szedett. Legtöbb hány kg almát szedhetett, ha
annak kerekített értéke 20 kg? És legkevesebb? Indo-
kold a válaszodat!
2 Figyeld meg a diagramot!
kilogramm
100
90
80
70
60
50
40
Határozd meg, hány kilogramm gyümölcsöt szedtek külön-
30 külön, ha tudjuk, hogy:
20 a) fele mennyiségű szilvát szedtek, mint szőlőt;
10 b) fele mennyiségű birs van, mint szilva;
0 c) a szilvát 4 ládába rakták, amelyek egyenként 8 kg-ot
nyomnak!
3 Számolj Okos Samuval, és egészítsd ki a számkerekeket!
a) 93 b) 576 c) 56
895 304 521 721 72 2
42 16 5
502 53 76 326
711711
125 0 3 24
23 + 836 – 305
8×
689 35 367 80 5
762 504 6
367 86 523 456 4 72
468 413 8
4 Számkeresztrejtvény

Másold le az ábrát a füzetedbe, majd töltsd ki a kérések alapján!
Vízszintes: Függőleges:
1 2 3 4 5
A 388 + 123; a legnagyobb egyjegyű 1 A 11 duplájához adj hozza 479-et; 24 negyede;
A természetes szám; 2 A legkisebb páratlan szám;
B B A legkisebb páros természetes szám; 5 × 10 + 200 – 7;
C 9 x 100 + 70 - 25; 3 A legkisebb páratlan természetes szám,
D C 3 x 4; 21 - 12; amely nagyobb, mint 3 × 6; 20 – 12;
E D 6 × 8; 2 x 2 + 3; 4 7 × 7; egy hét napjainak száma;
E 7 × 9; 8 × 10 − 8. 5 10 × 10 – 9 + 2 × 2; ennyi óra van 3 napban.
11
Mérések
I 3. Lecke. Mértékegységek
1 Figyeld meg a bankjegyeket és a vásárlási S.C. SUPERMARKET GREEN

Str. Zorelelor, nr. 44, sector 6
nyugtát! București
BON FISCAL nr. 259
a) Hány lejjel ment Emma vásárolni?
09.05.2021 LEI
b) Hány lejre vásárolt? Füzet 48 lap
4x5 ___
c) Hány leje marad? Toll
2x9 ___
Ceruza
3x3 ___
TOTAL
2 a) Az alábbi szalagon mérd meg mindegyik szín hosszát!
A = ... cm B = ... cm C = ... cm D = ... cm

b) Számítsd ki a szalag teljes hosszát! Ellenőrizd méréssel!
3 Mennyi időt mutat az óra?

Írd le a helyes válaszokat!
l 9:30 l 20:45
l fél tíz l 20 óra 45 perc
l 21 óra 30 perc l háromnegyed 9
l 21:30 l 08:45
4 Rajzold le az órákat a füzetedbe, majd jelöld a megadott időpontokat a mutatók segítségével!

a) b) c) d) e)
07:30 08:10 17:25 19:45 23:50

5 Dorka szombaton 10:35-re látogatóba ígérkezett 6 Anikó 4 egyforma méretű feldarabolt almá-
Máriához. Végül 11 óra előtt 25 perccel ért oda. ból és 3 egyforma méretű narancsból készí-
Korán, késve vagy pontosan érkezett? tett egy adag gyümölcssalátát. Hány almára
és hány narancsra lenne szükség három ha-
sonló adag saláta elkészítéséhez?
7 Egy kerékpáros 2 óra alatt 12 km-t tud megtenni.
Milyen távol lesz indulás után 3 órával, ha órán-
ként mindig ugyanakkora távot halad?
?
12
4. Lecke. Síkidomok és mértani testek Alakzatok
I
1 Iskolába menet Máté megfigyeli a közlekedési táblákat. Milyen alakjuk van?
a) GYERMEKEK b) GYALOG c) PARKOLÓ d) GYALOGOSOK

ÁTKELŐHELY NAK TILOS
2 Nevezd meg a
körben található
síkidomok egy
közös tulajdon-
ságát!
3 Rajzold a füzetedbe a megadott szakaszokat, majd egészítsd ki azokat a kért síkidomra!

a) négyzet b) téglalap c) háromszög
4 Rajzold le az alábbi testhálókat! Nevezd meg azokat a mértani testeket, amelyeket el lehet készíteni
belőlük!
B
4
A
5 3 6
2 1 cm
1 3 cm
4 cm
13
Őszi
I 5. Lecke. Év eleji felmérő vendégek
1 Szeptember első hetében Emma iskolájában Nyílt napokat tartottak. Az alábbi diagram szemlélteti
a napi látogatók számát. Szombaton és vasárnap virtuális látogatás zajlott az iskola honlapján.
Nyílt napok
hétfő
500 460
395 kedd
400
szerda
300 256 csütörtök
200 179 198 168 péntek
107 szombat
100
0 vasárnap
a) Melyik napon volt a legtöbb látogató? d) Hány résztvevő jött munkanapon a rendez-
b) Hány látogatóval volt több az utolsó két napon, vényre?
mint az első kettőn? e) Hányan választották a virtuális látogatást?
c) Melyik napon volt a résztvevők száma egyenlő a f) Mennyi a különbség a valódi résztvevők és a
200-nál kisebb legnagyobb páros számmal? virtuális látogatók száma között?
g) Hány látogató volt összesen?
2 Munkanapokon 9:00–14:00 óra között zajlott a 3 Pénteken a látogatók részt vehettek az Őszi fesz-
látogatási program. Hétvégén az iskola virtuális tiválon, melynek keretében a tanulók előadást
látogatása folyamatosan lehetséges volt. Hány tartottak az iskola 200 férőhelyes dísztermé-
órányi látogatást foglalt magába a Nyílt napok ben. Egy belépőjegy 5 lejbe került, és minden
rendezvény? helyet elfoglaltak.
Hány lej gyűlt össze az eladott jegyek árából?
4 Irénke és a barátai virágos, gyümölcsös és zöldséges kártyákat gyűjtenek. Amikor duplájuk van, elcseré-
lik az alábbiak szerint:
a) Hány gyümölcsös kártyát kaphat Irénke cserébe 3 vi-
rágos kártyáért?
= b) Hány zöldséges kártyát lehet szerezni 4 virágos kár-
tyáért?
c) Máriának 5 virágos kártyája van. Hány gyümölcsös
kártyát kaphat érte?
= d) Kázmér 8 virágos kártyát zöldségesre cserélt. Hány
kártyát kapott így?
5 Emma
kártyája a D5-ös négyzeten van. Az alábbi lépéssorok közül me- 8
lyikkel lehet Emma kártyáját a G7-es négyzetre juttatni? 7
6
a 2 lépés jobbra és b 2 lépés balra és 5
3 lépés fel 3 lépés fel 4
3
c 3 lépés jobbra és d 2
3 lépés balra és
2 lépés fel 1
2 lépés fel
A B C D E F G H
14
I
6 Egészítsd ki a táblázatot a példa alapján! 7 Az alábbi számok három csiga egy óra alatt meg-
tett útját mutatják.
314 háromszáztizennégy 382 cm; 518 cm; 417 cm.
682 a) Rendezd csökkenő sorrendbe a három távolsá-
hétszázkilenc got!
b) Számítsd ki a legnagyobb és a legkisebb távolság
550
közti különbséget!
8 Mérd meg vonalzóval a szalagok hosszát! Egészítsd ki a mondatokat!
l A zöld szalag hossza __ cm és __ cm között van.
l A piros szalag hossza __ cm és __ mm.
9 Számítsd ki hány kg gyümölcsöt szedett mind- 10 A gyümölcslekvár készítéséhez Emma előbb fél-
egyik gyermek egy hét alatt a vakációban! bevágja, majd negyedekbe darabolja a gyümöl-
kg Szabolcs Kázmér Gyuri csöket. Hány felet kap így mindegyik gyümölcs-
ből? Hát negyedet?
143 + 205 137 + 32 304 + 85
22 ___ ___
854 – 643 567 – 467 746 – 506
25 ___ ___
8x9 9x4 7x9
50 ___ ___
54 : 6 56 : 7 63 : 9
16 ___ ___
11 Színezd ki a papírcsíkok törtrészeit a kérelem
szerint! 12 Jelöld az A és B rajzok szimmetriatengelyét! Egé-
szítsd ki a C ábrát a tükörszimmetria betartásával!
egy negyed
A B C
egy fél
három
negyed
13 Rajzold le az alábbi síkidomokat!
a) egy 4 cm oldalhosszúságú négyzet;
b) a négyzetben egy háromszög, melynek egyik
oldala 3 cm; Gratulálok! Befejezted
c) a négyzet alatt egy téglalap, melynek egyik a felmérőt. Ne feledd el
ellenőrizni a megoldásokat
oldala 8 cm, és a másik 2-szer kisebb. a tankönyv végén!
14 Hány gesztenyét gyűjtöttek a gyermekek, ha

tudjuk, hogy Annának 16 gesztenyéje van? Egé-
szítsd ki a táblázatot a hiányzó számokkal!
Anna ... gesztenye ÖNÉRTÉKELÉS
A feladatok
Csaba ... gesztenye 1
NJ 7
2
6
3
3
4
4
5
3
6
3
7
3
8
3
9
12
10
8
11
3
12
3
13
3
14
4
sorszáma
Dénes ... gesztenye Minősítések
J 4 4 2 3 2 2 2 2 8 6 2 2 2 3
A meg-
oldások
Dorka ... gesztenye E 2 2 1 2 1 1 1 1 4 3 1 1 1 2 pontszáma
Legalább ennyi pontot kellett elérj, hogy megkapd a jelölt minősítést.

Minden tanulási egység befejezése után egészítsd ki a 148. oldalon található Megfigyelési lapot! 15
I Clubul
Varázslatos világ
I. Varázsszavak
1 A játék előkészítése
a Készítsen mindenki egy táblázatot az alábbi minta alapján!
Varázsszavak, melyek kezdőbetűi ...
a–é f–j k–ő p – ty u – zs
hányados
tört
b Határozzátok meg, mennyi időt tartson a játék!

Lehet például rövid, 10 perces játékidővel kezdeni.
2 Játék Pontszám/szó
Találjatok az ábécé különböző betűivel kezdődő „matek
varázsszavakat"! Írjátok a táblázat megfelelő oszlopába! a–é 5
f–j 6
3 A játék vége k–ő 7
Az idő lejártával húzzatok egy vízszintes vonalat, és össze- p – ty 8
u – zs 9
sítsétek a pontszámokat a PONTOZÓTÁBLA segítségével:
Kutass!
Gyűjts adatokat II. Évfordulónaptár

és dolgozd fel!
Készítsétek el az osztályotok évfordulónaptárát és az ünneplések havi tervét!
1 Gyűjtsétek össze a születésnapokat minden hónapra! Használhat-

tok kérdőívet vagy interjút.
2 Készítsétek el az évfordulók diagramját erre a tanévre!

Legyetek ötletesek!
Figyeljetek a részletekre:
• a diagram neve;
• külalak;
• a bemutatás módja;
• az ünnepeltek (név, fénykép, ...).
16
II.
Tanulási
Természetes számok
0-tól 10 000-ig
egység
Játékok és
kihívások

l a természetes számok alkotását, olvasását, írását 0-tól
10 000-ig;
l a természetes számok rendezését, összehasonlítását és
kerekítését 0-tól 10 000-ig;
l római számok olvasását, írását.
Titkos üzenetek
dal
28. ol
Online
1. Lecke. Természetes számok 0-tól 10 000-ig
II verseny
Gondolkodj!
A következőképpen tudjuk
 Ismered az ábrázolt játékot? bemutatni, hogy hány gyer-
 Mit tudsz róla?
mek vett részt az online
 Játszottad már az elme
sportjának játékát? sakkversenyen.
Hétfő Kedd Szerda Összesen
Ez Sz T E Ez Sz T E
1 1 3 2 3 4 5
Kétezer-háromszáznegyven
öt gyermek vett részt az
online sakkversenyen.
2 ezres 3 százas 4 tízes 5 egyes

2000 + 300 + 40 + 5 = 2345
Így olvassuk: kétezer-háromszáznegyvenöt
Emlékezz!
10 EGYES alkot 1 TÍZEST. 10 TÍZES alkot 1 SZÁZAST. 10 SZÁZAS alkot 1 EZREST

Gyakorolj!
1 Írd le a füzetedbe az ábrázolt számokat! Olvasd ki a leírt számot!
a) b)
2 Olvasd ki a számokat, és töltsd ki a táblázatot! 3 a) Írd le számjegyekkel:

A Ezre- Száza- Tíze- Egye-  kilencezer-háromszáznegyvenkettő;
szám sek sok sek sek  hatezer-százharminckettő;
 ötezer-kétszázhúsz;
3456 3 4 5 6
4789  nyolcezer-hetvenöt!
6 2 0 1 b) Karikázd be az ezresek számjegyét narancssárgá-

2567 val, a százasok számjegyét zölddel, a tízesek szám-
2 0 1 5 jegyét pirossal és az egyesek számjegyét kékkel!
18
II
Gondolkodj!
10 nagy kockában Összesen SZÁMJEGY SZÁM
egyenként ezer kicsi 10 000 kicsi (helyi érték) (mennyiség)
kocka van. kocka van.
Ez Sz T E
1 9 3 4
4 – E számjegye 1934 – E száma
3 – T számjegye 193 – T száma
9 – Sz számjegye 19 – Sz száma
1 – Ez számjegye 1 – Ez száma
10 ezer = 10 000
Gyakorolj!
4 Egészítsd ki a táblázatot a minta alapján!
A szám Ezresek Ezresek Százasok Százasok Tízesek Tízesek Egyesek Egyesek

száma számjegye száma számjegye száma számjegye száma számjegye
2015 2 2 20 0 201 1 2015 5
3475
4 4 47 7 470 0 4703 3
9832
5 Mindenik számban karikázd be az 1-es számjegyet, és írd le melyik helyen található!

10 000 2189 3218 1304 7981
6 Írd le a következő számokat: 7 a) Írd le a számokat:

 2 ezres, 7 százas, 6 tízes, 5 egyes; 3456-tól 3469-ig;
 5 ezres, 9 százas, 4 tízes, 7 egyes;  amelyek 1243-nál kisebbek és 1234-
 9 ezres, 8 tízes, 9 egyes;
nél nagyobbak;
 amelyek 2352 és 2364 között vannak!
 10 ezres!
b) Húzd alá a páros számokat!
8 a) Bontsd fel a képernyőn megjelenő számokat a 9 Találd ki, melyik számra gondoltam az
példa szerint! alábbi feltételeket figyelembe véve:
 az egyesek számjegye 2;
7893 = 7000 + 800 + 90 + 3  a százasok helyén 3-mal nagyobb szám-
b) Melyek a páros számok? jegy van, mint az egyesek helyén levő

számjegy;
 a tízesek helyén levő szám 4-gyel kisebb,
1979 3984 4595
mint a százasokat jelölő számjegy;
 az ezresek helyén a legki-
9822 7203 3426 sebb páratlan szám áll!
10 Melyik számot jelöli az
8712 5397 6532 abakusz? Színes cukorkák
segítségével alkoss 1000-nél
nagyobb számokat!
19
A hegyekben
II 2. Lecke. Természetes számok rendezése és összehasonlítása 0-tól 10 000-ig
Gondolkodj!
D F
 Mikor láttál utoljára A

B
hegyet?
C
 Mi tetszett benne?
E
 A képen melyik a legma-

gasabb hegycsúcs?
 Hát a legalacsonyabb?
 Hogyan tudod társítani
a megadott adatokat a
hegységekkel? l Caraiman-csúcs 2384 méter l Peleága-csúcs 2509 méter
l Omu-csúcs 2505 méter l Pietroasa-csúcs 879 méter
l Páltin-csúcs 2401 méter l Keresztényhavas-csúcs 1799 m
a) 2384 879 b) 1799 2384

Hasonlítsd össze a két szám számje- Hasonlítsd össze az Ez T Sz E helyén levő számokat!
gyeinek számát!
Ez Sz T E Ez Sz T E
Ez Sz T E 2384 > 879 1 7 9 9 2 3 8 4
2 3 8 4 1<2
vagy
8 7 9 Tehát 1799 < 2384 vagy 2384 > 1799.
879 < 2384
A Nagy-Pietrosz-csúcs alacsonyabb A Keresztényhavas-csúcs alacsonyabb

a Caraiman-csúcsnál. a Caraiman-csúcsnál.
Jegyezd meg!
ét szám közül az a
K a két szám ugyanannyi számjegyből áll, akkor összehasonlítjuk sorra,
H
nagyobb, amelyik szám balról jobbra haladva az azonos helyen található számjegyeiket. Az a szám
több számjegyből áll. a nagyobb, melyben minél előbbi helyen nagyobb számjegy található.
Gyakorolj!
1 Folytasd a hegycsúcsok magasságának összehasonlítását! Sorold fel növekvő sorrendben a hegycsúcsokat!
2401 2384 2401 2494 2509 2505
2=2 2=2 2=2
  4=4 5=5
Tehát ____ < ____   0=0
vagy Tehát ____ < ____  
____ > ____. vagy Tehát ____ < ____ vagy
____ > ____. ____ > ____.
2 Egészítsd ki a megfelelő jellel! (<, > vagy =).

7329 2358 4569 4569 9876 9976 5201 5061
5472 5243 1979 2020 1780 1870 3200 2300
20
II
3 Egészítsd ki az üres négyzetet a jelnek megfelelő A B
számjeggyel! Minden lehetséges
változatot írj le! < ≤
Jegyezd meg!
5 40 5140 9879 987
Így írjuk: a ≤ b Így olvassuk: az a kisebb vagy egyenlő a b-vel
C D
Így írjuk: a ≥ b Így olvassuk: az a nagyobb vagy egyenlő a b-vel = ≥
3467 467 2567 567
4 Jelöld meg a számegyenesen a megadott számok helyét!
1200 2500 2700 3400 3800 3900
0 1000
5 Írd le a megadott számok kisebb és –1 +1

nagyobb szomszédját a példa szerint!
3455 3456 3457
előző szám rákövetkező szám
5678 2032 9879 (kisebb szomszédja) (nagyobb szomszédja)
6 Írj le négy egymás után következő számot, +1 A 3455 és 3456

ha tudod, hogy a sorozatban: egymás után
3455 3456
 az első szám 2009;
következő számok.
 az utolső szám 7001;
–1
 a harmadik szám 4987!
7 Alkoss a megadott számjegyekkel négyjegyű 8 Írd le:

számokat az összes lehetséges módon! Írd le  a legnagyobb különböző számjegyekből alló négyje-
őket növekvő sorrendben! gyű számot;
 a legkisebb különböző számjegyekből álló negyjegyű
0 3 4 6 számot;
 a legnagyobb négyjegyű szám nagyobb szomszédját!
9 Fedezd fel a szabályt, és egészítsd ki a sorozatokat még 3 számmal!

 1234 1236 1238 ......;  4986 4983 4980 ......;  2005 2010 2015 ...... .
10 a) Találdi ki a megfelelő számot, és megtudod a felfedezések évszámat!
az első interak- az első videojáték konzol az első
az első táblagép az első számítógép
tív videojáték (play station) mobiltelefon
az 1946 után a 2000-et megelőző leg- a legkisebb két ezres- az 1941 és 1939 az 1947-et
következő nagyobb szám, melyben ből álló szám, melyben között levő szám megelőző szám
szám az egyesek száma 5. a tízesek helyén 1 van
b) A felfedezett évszámokat írd le csökkenő sorrendben!
11 Kutass!
 Melyik évben találták fel az internetet?
 Melyik évben jelent meg az okostelefon?
 Melyik évtől használnak elektronikus levelezést?
21
Kedves
3. Lecke. Természetes számok kerekítése 0-tól 10 000-ig
II barátaid
Gondolkodj!
 Melyik a kedvenc háziállatod? 2143 g 2678 g

 Miért?
 Mennyi a súlya
Okos Samu ba-
rátainak ?
Az állatok súlyának szá-

mát kerekítsük ezresekre!
2000 2100 2300 2500 2600 2800 3000
2143 2678
Jegyezd meg!
Így
A 2143 a számegyenesen közelebb van a 2000- A 2678 a számegyenesen közelebb van a 3000-
kerekítünk!
hez, mint a 3000-hez, tehát lefele kerekítünk. hez, mint a 2000-hez, tehát felfele kerekítünk.
Kere- Megvizsgál- Hason- Ha kisebb Kere- Megvizsgál- Hason- Ha nagyobb

kítjük a juk a kijelölt lítjuk az 5-nél, lefele kítjük a juk a kijelölt lítjuk az 5-nél, felfele
2143-at. számjegyeket. 5-höz. kerekítünk. 2678-at. számjegyeket. 5-höz. kerekítünk.
tízesekre 2143 3<5 2140 tízesekre 2678 8>5 2680
százasokra 2143 4<5 2100 százasokra 2678 7>5 2700
ezresekre 2143 1<5 2000 ezresekre 2678 6>5 3000
Gyakorolj!
1 Kösd össze a csillagba írt számokat az ezresre kerekített értékükkel!
2300 2789 3970

2000 3000 4000
6156 5000 6698 4998

7000 6000
2 Másold le a füzetedbe, majd színezd ki a kijelölt számhoz legközelebb álló számot!

8100 < 8105 < 8200 4100 < 4177 < 4200 2000 < 2789 < 3000
9000 < 9005 < 10 000 3000 < 3075 < 3100 5800 < 5811 < 5900
3 Másold le a számokat a füzetedbe! Színezd zölddel azokat a számokat, melyeket ezresekre lefele
kerekítesz, pirossal azokat, melyeket ezresekre felfele kerekítesz!
2157 2598 2345 2985 2598 2567 2100 2673 2056 2246 2782
22
II
4 a) Írj öt számot, amelyek: 5 Egészítsd ki a táblázatot a példa alapján!
özelebb vannak 2000-
k
A szám A kerekített szám
hez, mint 3000-hez;
tízesre százasra ezresre
1253 1250 1300 1000
 k özelebb vannak 9000-
hez, mint 10 000-hez! 2867
4578
b) Állapítsd meg becsléssel, hány grammosak az állatok, 8341
majd társítsd az a) pontban megadott legmegfelelőbb
számmal! Ellenőrizd az állatok súlyával kapcsolatos infor- 9878
mációt az internet segítségével!
6 A grafikon egy közvélemény-kutatás eredményeit mutatja, melyet
Az állatok világnapján (október 4-én) készítettek az interneten.
szavazatok
Kedvenc állat Melyik állat hány szavaza-
száma tot kapott?
4000 3790 Társíts!
3500
3050  Körülbelül
3000
1000 szavazat __ .
2500 2320
 Majdnem
2000 1789
1500 1439 2000 szavazat __ .
1000  Megközelítőleg
500 3000 szavazat __ .

0  Hozzávetőleg
kutya macska madár rágcsáló hal 4000 szavazat __ .
7 Olvasd el a szöveget! A szövegben levő számo-
kat kerekítsd tízesekre, százasokra, ezresekre!
Romániában számos vadállat él. A Környezet-
védelmi Minisztérium 2019-es adatai szerint ha-
zánkban körülbelül 7555 vadmacska, 2400 hiúz
és 2700 farkas van. A barnamedvék száma 6450
és 7200 között lehet.
8 Kutass!
 eresd meg az interneten, hány zerge
K
él hazánkban!
 Hány dámszarvas él Romániában?
 Még milyen más ritka vadállat él
hazánk területén?
23
4. Lecke. Római számok alkotása, olvasása, írása Díjazottak
II
Gondolkodj!
 Mit jelölnek a dobogóra írt szimbólumok? A dobogón levő
 Milyen helyezést kapott Okos Sára? jelek római szá-
mokat jelölnek.
 Az idők folyamán az emberek változatos szim-
bólumokat használtak a számok írásához.
I
 Készítsd el a Top 5-ös ranglistát a kedvenc
tantárgyaidról!
 Melyik tantárgy lett az I. helyezett a ranglis-
tán? Hát a IV. helyezett?
II III
Jegyezd meg! Figyelj! Egy jel a ró-
mai számrendszer- I I == 11
I, V, X: három olyan betűjel, melyet a rómaiak ben legtöbb három- II = 2
számjegyként használtak. szor ismétlődhet meg
III = 3
I=1 V=5 X = 10 egy római számban.
IV = 4
+ -
VV == 5
VI = V + I = 5 + 1 = 6 IV = V - I = 5 - 1 = 4 VI = 6
Ha egy kisebb értékű jel egy nagyobb Ha egy kisebb értékű jel egy nagyobb VII = 7
értékű jel után (a jobb oldalán) van, értékű jel előtt (a bal oldalán) van, akkor VIII = 8
akkor hozzáadjuk az előtte álló na- kivonjuk a mögötte álló nagyobb jel
gyobb jel értékéhez. értékéből. IX = 9
X ==10 10
Gyakorolj!
XI = 11
1 Figyeld meg az oszlopba leírt római számok írását 1-től 20-ig! XII = 12
a) Milyen szimbólumokat használtak az 1, 2, 3, 4, 5 és 20-as szám írásánál? XIII = 13
b) Egészítsd ki a példa szerint! XIV = 14
+ -
XV = 15
XII = X + I + I = = IX = X - I = 10 =
XVI = 16
XX = X + X = XIV = X + IV = XVII = 17
XXI = X + X + I = XIX = X + IX = XVIII = 18
XXVIII = XX + VIII = XXIX = X + X + IX = XIX = 19
2 Mennyi időt mutatnak az órák? Találd meg mindenik óra párját! XX = 20
A B C D E
3 Egészítsd ki a hónapok nevével, és jelöld a hónapokat római számokkal!

január február március május június augusztus
I II
24
II
4 Melyik hónapban történik? Másold le a mondatokat helyesen kiegészítve!
A vándormadarak a A medve a __ . hó- A __ . hónapban A vándormadarak a __ .
__ . hónapban térnek napban téli álmot kivirágoznak a fák. hónapban melegebb or-
vissza hazánkba. alszik. szágok fele veszik útjukat.
IX XII III IV VII XII IV X VII IV IX XII
5 Egészítsd ki a mondatokat római számokat használva!

Most a ....... . hónapban vagyunk. Én ....... . éves vagyok. A ....... . hónapban születtem.
6 Figyeld meg a lóversenyt ábrázoló képet! Egészítsd ki római számokkal a lovak által elért helyezéseket!
C D A A: helyezés D: helyezés
B E B: helyezés E: helyezés
F
C: helyezés F: helyezés
7 Írd le a arab számokkal a megadott számokat! Mi általában arab számje-

gyeket használunk.
X XV XXIV XXV XXX XIII XVII XIX
Ezek a 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
8 Írd le római számokkal a megadott számokat!
9 Végezd el a műveleteket a minta alapján!
10 Egy gyufaszál elmozdításával tedd igazzá az egyenlőségeket!
11 www. Kutass!
Tudtad, hogy az ugróiskola, ickázás vagy sántika több ezer
éves játék? A római katonák kiképzésére találták ki.
a) Rajzolj az udvarra ugróiskolát, és számozd meg római
számokkal!
b) Keress érdekességeket az interneten erről az ősi játékról!
25
Számok
II 5. Lecke. Ismétlés világa
 Számodra az arab vagy a

római számok írása az érde-
kesebb? Miért? ?
1 Keresd a a) b) c) d) e)
betűkkel 3525 1093 9240 8063 5205
írt számok 3452 3425 1039 1390 9024 9204 8603 8630 5250 5025
megfelelőjét
a leveleken!
Társítsd! Háromezer-
ezerharminc kilencezer- nyolcezer- ötezer-
négyszázötven-
kilenc kétszáznegyven hatszázhárom huszonöt
kettő
2 Írd le a 1569-től 2809-től 4567 és 4580 6906 és 6889

számokat: 1578-ig 2798-ig között között
3 a) Írd le a számok kisebb és nagyobb szomszédját!
2345 3600 4599 9999 2899 1111
b) Írd le azt az egymás után következő öt páros számot, melyek közül a második 5678!
c) Írd le azt az egymás után következő öt páratlan számot, melyek közül az utolsó 8999!
4 Fedezd fel a szabályt, és folytasd a sorozatot még három számmal!
+… +… +… –… –… –…
a) 1504 1513 1522 1531 b) 2340 2335 2330 2325
5 A
táblázatban különböző települések lakosságának a számát látod. Az adatok felhasználásá-
val írd le a települések nevét a lakosságuk száma szerinti növekvő sorrendben!
Város Ștefănești Azuga Borszék Abrudbánya Horezu Nagylak Slănic Călimănești

Lakosság 5314 4440 2585 5072 6263 7398 6034 7622
6 Írd be növekvő sorrendbe, a köteteken látható üres négyzetekbe a hiányzó római számokat!
I II II II II VI II II IX II XI II XIII XIV II XVI
START
1060 1085 2030 4200
7 A START mezőből indulva, írd le az 1052
érintett számokat, míg a VÉGE mező- 4200 5100 162 3023 3600
4620 3450 8453 6000 3067
höz nem érkezel! A →, ↓ , ← vagy
10 000
↑ jelek alapján mindig a legnagyobb 5900 5899
VÉGE
5599 4987
számokat tartalmazó mezőt érintve 5911 6200 6270 6072 5897
haladhatsz!
26
Játék és
6. Lecke. Felmérő tanulás II
2010. február 15. = 2010. II. 15.
1 Sanyi és a barátai online általános műveltségi 2011. március 14. =
vetélkedőn vettek részt. A versenyre való be- 2011. április 19. =
iratkozáshoz szükség volt a születési adataikra. 2012. június 16. =
Írd le a születési adatokat a példa szerint! 2012. október 4. =
2014. december 20. =
2 Sanyi pontszámainak száma a legnagyobb különböző számjegyekből álló négyjegyű

páratlan szám, melyben az ezresek helyén 8-as számjegy áll.
a) Hány pontott szerzett Sanyi? Válaszd ki a helyes számot!
 9875  8975  8976  8965
b) Írd le a számot ezresekre kerekítve!
c) Írd le a Sanyi pontszámait jelölő szám kisebb szomszédját!
3 Figyeld meg a Sanyi barátai által elért pontszámokat!

3456
5678 3564
5423
6234
Ildikó
Dani András Róbert Anna
Egészítsd ki, és hasonlítsd össze a gyermekek által elért pontszámokat!
a b c
és és és
Dani András Ildikó András Anna Róbert

4 a) Állítsd növekvő sorrendbe Sanyi barátainak a pontszámait!
b) Jelöld római számokkal, melyik gyermek milyen helyezést ért el a versenyben?
5 Hány óra volt, mikor a gyermekek befejez-
ték a verseny különböző szakaszait? Egé-
szítsd ki az órát arab számokkal!
Gratulálok! A felmérő végéhez
értél. Ne feledd el ellenőrizni I. Szakasz II. Szakasz III. Szakasz
a megoldásokat a tankönyv
végén!
ÖNÉRTÉKELÉS
A feladatok
1 2 3 4 5 sorszáma
NJ 5 3 3 6 3 A meg-
Minősítések
J 3 2 2 4 2 oldások
pontszáma
E 2 1 1 2 1

II
Titkos üzenet!
Fejtsd meg az üzenetet!
I Emma és Máté titkos írással küldtek üzenetet egymásnak.

Titkos kód
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
VI II V III IV I
Fejtsétek meg az utolsó üzenetet követve a lépéseket!
_ _ _ _ _ _ _ _?
5 3 2 1 4 6 2 1
1 Írjátok le az arab számokat római számokkal is!

2 A kód szerint írjátok le a római számokat betűkkel!
II Írjatok egy titkos üzenetet úgy, hogy a betűket jelöljétek római

számokkal!
28
III.
Tanulási
összeadása és kivonása
0-tól 10 000-ig
egység
Könyv
barátok

átlépésével;
átlépésével;
l A z összeadás és a kivonás próbáját;
l A z ismeretlen szám kiszámítását;
l A műveletek sorrendjét. A kerek zárójelt.
Játékra fel!
d.
42. ol
1. Lecke. T
ermészetes számok összeadása 0-tól 10 000-ig A könyves
III az egységrend átlépése nélkül boltban
Gondolkodj!
Könyvesbolt
 Mikor voltál legutóbb köny-
vesboltban? Mit vásároltál?
Milyen könyvet olvastál
mostanában? Figyeld meg a NYITVA KÖNYVEK
mellékelt képet! Eladott kötetek
 Hány kötetet adtak el szep- SZEPTEMBER OKTÓBER
temberben? Hát októberben? 2134 1324

Hány kötet kelt el összesen?
Figyeld meg, hogyan tudjuk kiszámítani!
2134 1324
2 1 3 4 + 2 1 3 4 +
4 2 4
2 1 3 8 2 1 5 8 2000 100 30 4 1000 300 20 4
2 1 3 4 + 2 1 3 4 + 2 1 3 4 + 1 3 2 4 +
3 2 4 1 3 2 4 1 3 2 4 2 1 3 4
2 4 5 8 3 4 5 8 Ez Sz T E 3 4 5 8 3 4 5 8
Jegyezd meg!
Két számot úgy adunk össze, hogy rendre összeadjuk Ha felcseréljük a tagokat, az összeg változatlan marad.
az egyeseket, a tízeseket, a százasokat és az ezreseket. a+b=b+a
Gyakorolj!
1 Számolj a megadott minta szerint!
a) 1 2 4 7 + b) 2 5 3 4 + c) 3 2 3 6 + d) 3 2 4 5 + e) 4 5 6 1 +
3 0 2 4 2 1 1 5 3 1 4 5 2 1 2 3 8
2 Számítsd ki az összegeket!
a) b) c) d) e)
72 6207 237 2352 3425 4532 5000 2356 3450 2317
3 Egészítsd ki a hiányzó taggal, anélkül, hogy elvégeznéd a műveleteket!

l 1235 + 2413 = + 1235 l 3450 + 3237 = 3237 +
l + 3252 = 3252 + 1426 l 5023 + 1241 = 1241 +
+ + +
4 A z 1201 és 2101 összegéhez add hozzá a 3042 és 1234 összegét!
5 Számítsd ki a 3220 és 3225 közötti páros számok összegét!
6 Számítsd ki a négy különböző számjegyből alkotott legkisebb páros számnál 2132-vel
nagyobb számot!
7 Egy könyvesboltban a Harry Potter és a titkok kamrája kötetből 2132 darabot, a Harry Pot-
ter és a tűz serlege címűből pedig 523-mal többet adtak el. Hány kötetet adtak el összesen?
8 www. Kutass!
Melyik két könyvet olvastad legutóbb?
30 Hány oldaluk van összesen?
2. Lecke. T
ermészetes számok kivonása 0-tól 10 000-ig A könyv
az egységrend átlépése nélkül tárban III
Gondolkodj! Figyeld meg,
hogyan tud- A könyvlerakat 1231 példányt
 Melyik a kedvenc könyved juk kiszámí- szállított ki a 2353 kötetből a
az iskola könyvtárából? tani! Központi Könyvtárnak.
Indokold a választásod!
 Milyen könyvet ajánla-  Hány könyvet rendelt
nál a társaidnak a saját a Központi Könyvtár?
könyvtárodból? Miért?  Mennyi érkezett meg?
Hány kell még érkezzen?
2 3 5 3 – 2 3 5 3 – 2353
1 3 1
2 3 5 2 2 3 2 2 2000 300 50 3
1231
2 3 5 3 – 2 3 5 3 –
2 3 1 1 2 3 1 Ez Sz T E
2 1 2 2 1 1 2 2 1000 200 30 1
Jegyezd meg!
Két számot úgy vonunk ki egymásból, hogy rendre kivon- Ha egy számból kivonunk 0-t (nullát), ered-
juk az egyeseket, a tízeseket, a százasokat és az ezreseket. ményként ugyanazt a számot kapjuk. a – 0 = a
Gyakorolj!
1 Számítsd ki!
a) 3 2 9 8 – b) 6 5 8 5 – c) 3 2 3 6 – d) 9 8 6 5 – e) 7 8 4 3 –
3 4 2 3 4 1 2 0 3 6 4 3 2 6 5 2 0
2 Számítsd ki a 4530 120 6483 4000 7309 2105 8374 5304 7946 3203
–
különbségeket! a) b) c) d) e)
3 Két szám különbsége 2335. A kisebbítendő 6789. Mennyi a kivonandó?
4 Ion
Creangă, a közkedvelt író 1837-ben született. A Fata babei și fata moșneagului (A szorgalmas és lusta
leány) című meséje 1877-ben jelent meg. Számítsd ki hány éves volt akkor az író!
5 Számolj a minta szerint! Ellenőrizd! 6 Tudtad, hogy a híres író, Mihail Sadoveanu 1880-
ban született és a nagy költő, Mihai Eminescu 1850-
ben? Hány éves volt Mihai Eminescu, amikor Mihail
7456 – 2341 = 5115
Sadoveanu született?
7456 – 5115 = 2341
2341 + 5115 = 7456
5115 + 2341 = 7456
8946 – 321 = 6897 – 5742 =

9784 – 8502 = 4728 – 1012 =
Mihail Sadoveanu Mihai Eminescu
7549 – 3215 = 7439 – 3207 =
4527 – 23 = 5384 – 2172 = 7 www. Hány éves korában jelentette meg Ion
Kutass! Creangă az Amintiri din copilărie (Gyer-
mekkorom emlékei) című regényét? 31
III 3. Lecke. Természetes számok összeadása 0-tól 10 000-ig az egységrend átlépésével
Gondolkodj!
A Gyermekkönyv Napokon
Levegő, nap és mozgás,
2264 fiú és 3857 lány vett részt.
Tanulás...és relaxálás.
Hányan voltak összesen?
 Te szeretsz a szabad-
ban olvasni?
Jegyezd meg!
Az összeadást az egységrend átlépésével a következő lépésekben végezzük el:

I. Összeadjuk az egyeseket. II. Összeadjuk a tízeseket. III. Összeadjuk a százasokat. IV. Összeadjuk
7 + 4 = 11 6 + 5 + 1 = 12 2 + 8 + 1 = 11 az ezreseket.
Az 1-et leírjuk az A 2-t leírjuk a tízesekhez, Az 1-et leírjuk a százasokhoz, 2+3+1=6
egyesekhez, és a másik és az 1-et átvisszük a és a másik 1-est átvisszük az
1-est átvisszük a tízesekhez. százasokhoz. ezresekhez.
1 1 1 1 1 1
2 2 6 4 + 2 2 6 4 + 2 2 6 4 + 2 2 6 4 +
3 8 5 7 3 8 5 7 3 8 5 7 3 8 5 7
... 1 ... 2 1 1 2 1 6 1 2 1
Gyakorolj!
1 Számolj
írásban és egészítsd ki a Gyakorlatkereket!
a) b) c) d)
1263 2306 2345 3405
697 9+ 346 895 56 + 957 627 329 + 834 312 1578 + 507
3259 3458 3026 4213

3268
2 Bontsd a számokat és számolj a minta szerint!
Ellenőrizd az eredményt írásban!
7243 + 8= 2567 + 42 =
1235 + 2348 =
3746 + 1984 = 5227 + 3773 =
=1000 + 200 + 30 + 5 + 2000 + 300 + 40 + 8 =
= 3000 + 500 + 70 + 13 = 3127 + 2038 = 6783 + 516 =
= 3000 + 500 + 80 + 3 = 3583 2347 + 5672 = 2485 + 3217 =
+
3 Számítsd ki a 3456-tal nagyobb számot, mint: 2305 1327 2062 1273 2700 2823
4 Egészítsd ki a táblázatot! 5 Egy
összeadás egyik tagja 3104, a másik
+ +
1309-cel nagyobb. Mennyi az összegük?
tag 2345 3458 1721 4239 2381 3740
tag 1204 2370 2345 2345 4043 2536 6 Az
1231 és 1235 közötti számok összegéhez
összeg add hozzá a 2347 rákövetkezőjét!
32
Olvasás a
természetben III
7 Számolj!
a) 1123 + 2324 + 1165 = 3456 + 1023 + 1000 = b) 2324 + (123 + 236) =
2324 + 1165 + 1123 = 1000 + 1023 + 3456 = (2324 + 123) + 236 =
2056 + (1022 + 100) =
1165 + 1123 + 2324 = 1023 + 1000 + 3456 =
(2056 + 1022) + 100 =
8 Mit vettél észre a 7-es feladat megoldásánál? Írd át és egészítsd ki a kijelentéseket!
a) Ha felcseréljük az össze- b) Bárhogy csoportosítanánk
adás tagjait, az ered- az összeadás tagjait, az
mény _________ . eredmény _________ .
9 Figyeld meg a mintát! Számolj gyorsan, megfelelően csoportosítva a tagokat!

a) 10 + 20 + 30 + 40 + 50 + 60 + 70 + 80 + 90 =
1+2+3+4+5+6+7+8+9= b) 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19 =
= 10 + 10 + 10 + 10 + 5 = c) 100 + 200 + 300 + 400 + 500 + 600 + 700 + 800 + 900 =
= 45
d) 110 + 120 + 130 + 140 + 150 + 160 + 170 + 180 + 190 =
10 A
Gyermekkönyv Napokra első nap 11 A rendezvényen gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt tar-
2654 látogató érkezett. Második tottak interaktív tevékenységeket. Figyeld meg a tábláza-
nap 257-tel többen voltak. Hány tot, és számítsd ki hányan vettek részt összesen:
résztvevő volt összesen? a) a színházi előadáson és a Mesekaravánon,
b) a Bábműhelyben és az Alkotó írásműhelyben,
c) minden tevékenységen összesen.
TEVÉKENYSÉGEK RÉSZTVEVŐK
Színházi előadás 1235
Mesekaraván 2156
Bábműhely 1056
Alkotó írásműhely 1406
12 Figyeljétek
meg a játéktáblát! Használva a megadott 1000
kódot, számítsátok ki a gyerekek elért ponszámait! 100
Ki a nyertes? 10
1
33
III 4. Lecke. Természetes számok kivonása 0-tól 10000-ig az egységrend átlépésével
Gondolkodj!
A Mesehősök báljára 5853
 Voltál már jelmezbálon? gyerek jelentkezett. Eddig
1937 érkezett meg.
 Melyik meseszereplő
szeretnél lenni?
Indokold a választásod!
Hányan kell
még jöjjenek?
Jegyezd meg!
Elvégezzük a kivonást, írásban számolva. IV. Kivonjuk az
I. Kivonjuk az egyeseket. II. Kivonjuk a tízeseket. III. Kivonjuk a százasokat. ezreseket.
10 10 10 10 10
5 8 5 3 – 5 8 5 3 – 5 8 5 3 – 5 8 5 3 –
1 9 3 7 1 9 3 7 1 9 3 7 1 9 3 7
... 6 ... 1 6 ... 9 1 6 3 9 1 6
3–7 nem lehet elvenni. Az 5 tízesből 1-et 8–9 nem lehet elvenni. Az 5 ezresből el-
Kölcsönkérünk egy tízest elvettünk, tehát Kölcsönkérünk egy ezrest az vettünk 1-et, tehát
(tíz egyest) a tízesektől. maradt 4 tízes. ezresektől, vagyis 10 százast. maradt 4 ezres.
10 + 3 =13 (egyesek) 5 – 1 = 4 (tízesek) 10 + 8 = 18 (százasok) 5 – 1= 4 (ezresek)
13 – 7 = 6 4−3=1 18 − 9 = 9 4−1=3
Gyakorolj!
1 Számolj írásban és egészítsd ki a Gyakorlatkerekeket!

a) b) c) d)
7 93 369 6790
9 5872 – 6 57 6345 – 86 785 9632 – 490 312 7526 – 507
8 62 594 4592
5864
2 Számolj és rendezd
csökkenő sorrendbe az 9695 – 7237 = 7235 – 1286 = 9865 – 6432 = 7846 – 2625 =
eredményeket!
3 Számítsd
ki a legnagyobb különböző számjegyekből álló négyjegyű szám és az 1238 és 3471
+
összegének –
a különbségét!
4 Számítsd ki az 1327-tel kisebb számokat, mint: 5561 4382 6908 3519 4247 7148
5 Két szám különbsége 1704. A legnagyobb 3261. Számítsd ki a két szám összegét!
34
A jelmez
bálon III
6 Három
szám összege 6425. Az utolsó két szám összege 3765 és a második
szám 1203-mal kisebb az elsőnél. Melyik ez a három szám?
7 Számolj
gyorsan!
− 46 − 50 − 200 − 700
1996
8 A jelmezbálra első nap 2360 gyermek érkezett. Ebből 985 lány.

a) Hány fiú érkezett az első nap?
b) Második nap 97-tel kevesebb gyermek érkezett, mint első nap.
Hány gyerek érkezett a jelmezbálra a második nap?
9 A jelmezbálra a termet 6736 színes lufival díszítették. 3245 piros és kék lufit használtak,
a többi sárga volt. A piros lufiból 780-nal volt kevesebb, mint a sárgákból.
a) Hány piros, kék és sárga lufit használtak?
b) Ha a sárgákból kipukkadt 45, hány sárga lufi maradt?
10 Fedezd
fel a hiányzó számokat! 11 Egészítsd ki a táblázatot!
Alkosd újra a kivonásokat! a 4395 3543 2473 2897 3215 5727
a) b) c)
b 1878 2789 1637 1765 509 2321
1 5 – 9 6 6 4 – 3 5 6 –
9 7 9 4 a+b
1 2 6
5 8 5 6 7 6 3 a–b
12 Figyeljétek meg a megoldott mintákat!

Hogyan nevezzük a matematikában a kapott
számokat? Hol helyezkednek el? Fedezzétek fel
a szabályt, és egészítsétek ki az üres kereteket!
9876 – 7684 = 2192
9876 2192 7684 8735 6424
4740
9876– 6832–
3044 6832 2192
6832 4740
3044 5423 3202 4303
35
Ellenőrzött
III 5. Lecke. Az összeadás próbája. A kivonás próbája eredmény
Gondolkodj!
123 + 342 = 465 789 – 327 = 462
Ahhoz, hogy el-
lenőrizzük helye- 342 + 123 = 465 összeadással 327 + 462 = 789
sen számoltunk-e, 465 –– 123
465 123 == 342
342 462 + 327 = 789
el kell végezzük a 465 –– 342
465 342 == 123
123 kivonással 789––462=
789 462 =327
327
próbát.
Gyakorolj!
1 Számolj!
Ellenőrizd a megoldásodat összeadással és kivonással is!
a) 345 + 1239 = b) 567 – 234 = c) 2367 + 2760 = d) 3467 – 1249 =

1345 + 267 = 2349 – 1037 = 2017 – 1289 = 397 + 1654 =
3785 – 2378 = 2390 + 1200 = 4308 + 1204 = 5432 – 4329 =
2 Három gyermek egy számítógépes játékon 1569 pontot gyűjtött összesen. Az első kettő
együtt 1381, az utóbbi kettő 1393 pontot szerzett.
a) Hány pontjuk volt a gyermekeknek külön-külön?
b) Próbával ellenőrizd az eredményeket!
– + –
3 Számítsd
ki, mennyivel nagyobb a 2345 és 3467 összege a 4321 és 1942 különbségénél!
4 Alkossatok feladatokat! Kérdezzetek úgy, hogy találjátok meg az ismeretlen számot! Ellenőrizzétek!
? 2050 lei + ? lei = 2500 lei ? ? km – 1567 km = 433 km ? 3000 g – ? g = 2750 g

5 Számítsd ki a különbségeket és egészíts a minta szerint!
1144 – = – = –
=
3423 1000 7898 1027 6251 3028
– = – = – =
4567 144 9875 9873
6 Végezd el az alábbi utasításokat, majd egészítsd a megfelelő betűvel a táblázatot!

Egy tengerparti üdülőhely nevét fogod felfedezni.
2691 3778 2691 3778 2908 3778 M Fedezd fel a 4269-nél 1578-
cal kisebb számot!
I Mennyi a kivonandó, ha a kisebbí- A Számítsd ki a 8563 és 4785

tendő 6754 és a különbség 3846? különbségét!
36
hozzá
6. Lecke. Műveletek eredményének becslése vetőleg… III
Gondolkodj!
Játékot
 Becsülted meg ajánlok!
valaha a bevásárlás
teljes értékét? Egy zseton értéke
 Milyen más helyze- – terület → 120 pont
tekben használtad – terület → 560 pont
a becslést? Miért?
– terület → 780 pont
– terület → 340 pont
Gyakorolj!
1 Figyeld
meg a gyerekek zsetonjainak színét!
a) Becsüld meg az elért pontszámaikat a
minta szerint!
Gyorsan számolunk, hozzávetőlegesen. b) Készíts egy helyezést az eredmények alapján!
780 → 800 +
780 → 800
340 → 300
megközelítőleg 1900 (pont)
2 Becsüld meg az összegeket a minta szerint!
220 + → 200 + 168 + 941 + 784 + 422 + 754 + 850 + 893 +
387 → 400 403 324 135 519 187 917 367
600
3 Egy előadáson 129 gyerek és 378 felnőtt van. 5 Emília bankszámláján 3879 lej volt. Elköltött be-
Becsüld meg a nézők számát, majd számítsd ki! lőle 1978 lejt. Becsüld meg mennyi pénze ma-
radt a számláján, majd számítsd ki!
4 Anna 899 lejes táblagépet és 720 lejes telefont
vásárolt. Becsüld meg mennyi pénzt költött el 6 A
könyvtár 1895 kötetéből 669-et kikölcsönöz-
Anna, majd számítsd ki! tek. Becsüld meg hány kötet maradt a könyvtár-
ban, majd számítsd ki!
7 Mennyit
szállít a vonat?
Becsüld meg az ered-
ményt, majd számítsd ki! 2090 g 1475 g 4700 g
8 Dobjatok a dobókockával!
1. KÖR: Írjatok kétjegyű számokat, és becsüljétek meg az összegüket!
2. KÖR: Írjatok háromjegyű számokat, és becsüljétek meg az összegüket!
3. KÖR: Írjatok háromjegyű számokat, és becsüljétek meg a különbségüket!
4. KÖR: Írjatok négyjegyű számokat, és becsüljétek meg az összegüket!
37
III 7. Lecke. Műveletek sorrendje. A kerek zárójel Bevásárlás
Gondolkodj!
 Szoktál takarékos- Van 100 lejem. Megveszem a lab- Először kiszámolhatod a
kodni? dát és a füzetet. Hogy számolom vásárlás értékét, majd meg-
ki, mennyi pénzem marad? 25 lej
 Van perselyed? kapod a maradékot, ami a
Mire használod a Az összegből kivonod vásárlás után maradt.
spórolt pénzedet? rendre a termékek árát. 30 lej
 Szeretsz
vásárolni? 100 – 25 – 30 = 100 – (25 + 30) =
75 – 30 = 100 – 55 =
45 45
Felelet: 45 lej
Jegyezd meg! Jegyezd meg!
Csak összeadást és/vagy kivonást tartalmazó gyakorlat- Kerek zárójelt tartalmazó gyakorlatban először a záró-
ban a műveleteket balról jobbra haladva végezzük el. jelben levő műveleteket végezzük el, majd a többit.
Gyakorolj!
1 Számolj a fenti minta alapján, betartva a megadott színkódot!
a) 1000 + 705 + 112 = b) 1000 – 705 – 112 = c) 2000 – (315 + 1100) =
3500 – 500 + 880 = 3500 – 500 – 880 = 5000 – (990 + 870) =
8010 + 610 – 1400 = 8010 – 610 – 1400 = 4580 – (312 + 1688) =
2 Figyeld meg a mintát! Számolj, betartva a műveletek sorrendjét!
a) 2302 + 2546 – 3276 + 1023 = b) 3476 – 1232 + 98 – 47 – 125 =

5386 – 1246 – 1012 – 1001= 9876 – 4567 + 72 – 56 + 239 =
1567 + 4984 – 1007 + 2003 = 3456 + 1245 – 2300 – 1050 =
c) 3024 +1207 – (2034 – 1009) =

3000 + (4523 – 2345) = 4763 – 540 + (1234 + 908) =
1543 + (2396 – 308) + (7869 – 5397) =
= 3000 + =
(9321 – 7001) + 2345 – (1279 – 900) =
= (3245 – 398) + (5679 – 578) =
+ +
3 Az egyik összeadandó 3210, a másik 987-tel na- 4 Add hozzá a 2309 és 1238 összegéhez a 8763 és
gyobb. Számítsd ki az összegüket! Írd fel műve- –
6542 különbségét! Kerek zárójeleket használva,
letsorral!
írd fel műveletsorral!
5 A kisebbítendő 4023, a kivonandó 154-gyel ki-
sebb. Számítsd ki a különbségüket! 6 Számítsd ki az összegét a 4567 és 2523 különb-
ségének és a legkisebb négyjegyű különböző
7 Egészítsd ki az eredményt! számjegyekből álló számnak, amelynek száza-
sainak száma 2! Oldd meg műveletsorral!
3467 + 1256 + 2300 + 2970
38
III
8 Számolj és egészítsd ki a kereteket!
391 + 123 789 − 234 367 + 256 897 − 428
− 243 + 304 − 125 + 129
9 Csoportosítsd megfelelően az összeadás tagjait, hogy gyorsan számolhass!

a) b)
540 + 390 + 60 + 250 + 10 + 50 = 4500 + 3200 + 500 + 800 =
257 + 169 + 31 + 8 + 392 + 43 = 2300 + 1250 + 3400 + 700 + 600 + 750 =
126 + 238 + 74 + 564 + 36 + 62 = 1240 + 2390 + 1900 + 100 + 60 + 10 =
10 Két dobozban összesen 4567 golyó volt. Az egyik dobozból kivettek 1345-öt, a másikba beletettek 397-
et. Hány golyó van a dobozokban összesen?
11 Egy könyvtár első polcán 1256 könyv van. A második polcon 567-tel több könyv van, mint az elsőn,
valamint a harmadik polcon 289-cel kevesebb, mint az első kettőn. Hány könyv van összesen a három
polcon?
12 Anna, Emma és Matyi 1778 lejt spórolt összesen. Anna és Emma együtt 930 lejt, Matyi pedig 175 lejjel
többet takarékoskodott, mint Anna. Hány lejt gyűjtöttek egyenként a gyermekek?
13 A könyvesboltban 575 vonalas és 597 négyzethálós füzetet adtak el. Az eladott füzetek száma 415-tel
kevesebb, mint a boltban maradtaké. Hány füzet volt kezdetben az üzletben?
14
Az alábbi műveletekkel alkossatok szöveges feladatokat!
 570 + (267 – 129) =  235 + (987 – 678) =
15 Számolj, és töltsd ki a táblázatot! 16 Tudva, hogy: a = 345 + 1234;

a 2346 7265 3479 b = 6734 − 4235;
c = 4321 + 765
b 1509 2543 1572
Számítsd ki:
a+b 3045 a+c−b
a– b 876  a + b + c
(a + b) – (a – b)  c − b + a
16 lkossatok három csoportot! Mindegyik csoport válasszon egy művelete-

A
ket tartalmazó vagont, és oldja meg a műveleteket! Hasonlítsátok össze az
eredményeket!
7345 – 836 – 989 2345 + 124 – 345 9873 – 873 + 127

3487 – 2346 – 123 789 + 1267 – 1198 7854 – 793 + 345
8934 – 1235 – 256 997 + 976 – 1000 5678 – 2987 + 122
39
Útitársunk
III 8. Lecke. Ismétlés a + és a –
1 Számolj!
a) 4236 + 1543 = b) 7245 – 3124 = c) 1472 + 4307 = d) 4236 – 1543 =

5273 + 1018 = 3782 – 1257 = 4199 + 2574 = 5273 – 1018 =
2189 + 3525 = 7926 – 5175 = 3829 + 1327 = 3525 – 2189 =
2 Határozd meg az összegét a legkisebb négy- 3 Határozd meg a különbségét a legnagyobb

jegyű páratlan szám valamint 7892 és 3458 különböző számjegyekből álló négyjegyű
különbségének! Oldd meg műveletsorral! szám valamint az 1238 és 3471 összegének!
Oldd meg műveletsorral!
4 Írd
át a táblázatokat! Kérdezz, hogy megtaláld az ismeretlen számot!
Példa: Mennyit kell hozzáadni…, hogy …legyen? Ellenőrizd
Mennyivel nagyobb…, mint…? az eredményt
a) Tag b) Kisebbítendő 5843 3245 6471 számológéppel!
1234 1200 3476
Tag 3489 2034 Kivonandó 4395 2164 2089
Összeg 5678 4097 3986 Különbség 4660 6797
5 lkossatok szöveges feladatokat!

A
Kérdezzetek, hogy megtaláljátok az ismeretlen számot!
a) b) c) d)
1234 + a = 1890 a + 2036 = 4056 5698 – a = 2098 7395 – a = 5034
a – 345 = 2098 a – 243 = 4397 3789 + a = 5236 a + 4593 = 9041
6 Egy
tanszerboltba 1235 négyzethálós és 7 Misi első nap 800 métert szaladt. Második nap
234‑gyel több vonalas füzetet vittek. 235 méterrel többet, a harmadik nap pedig
Hány füzetet kapott összesen a bolt? annyit, mint előző két nap együttvéve. Men�-
Dolgozz műveletsorral! nyit futott a harmadik nap?
8 Figyeld meg Románia határait! UKRAJNA

a) Egészítsd ki a táblázatot!
b) Számítsd ki az Ukrajnával közös határszakasz
MOLDOVA
hosszát! MAGYARORSZÁG
681 km
448 km
Határszakasz Hosszúsága
Moldova
Fekete-tenger UKRAJNA
Bulgária
Szerbia SZERBIA
547 km
Magyarország FEKETE-
TENGER
Ukrajna 194 km
ÖSSZESEN 3150 km
BULGÁRIA
631 km
40
A nagyszü
9. Lecke. Felmérő lőknél III
1 Számolj!

3465 + 539 = 8739 – 127 =

a) 7349 + 8= b) 6526 – 504 =
2805 + 2805 = 3408 – 3402 =
2 Számolj,
betartva a műveletek sorrendjét!
a) (8750 − 4247) + 2352 = b) 9023 − 3456 − 2004 = c) 8569 − (7556 − 6378) =
3 Alkoss
a gyakorlatokkal szöveges feladatokat! Kérdezz, hogy megtaláld az ismeretlen számot! Ellenőrizd
az eredményt!
a) b) c)
2345 + a = 5784 b − 3458 = 2347 7645 − c = 2349
E E E
4 Ella nagyszüleinél nyaralva megtudja, hogy a helyi könyvtárban 1738 mesés könyv, 1830 verses kötet és
1567 ismeretterjesztő könyv van. A városi tanács bővíteni szeretné a könyvállományt, hogy mindegyik
fajtából 2000 darab legyen.
a) Számítsd ki hányat kell még rendeljenek mindegyik fajtából!
b) Összesen mennyit kell rendelni?
5 E lla és Dávid autóval utazik Bukarest-

ből Kolozsvárra, hogy meglátogassa a
Botanikus Kertet és a Állatmúzeumot. Kolozsvár 108 km
Marosvásárhely
 E lla útvonala: . 99 km 55 km
D ávid útvonala: . Segesvár
Gyulafe-
hérvár 72 km 117 km
Számítsd ki a gyerekek által megtett
Nagyszeben Brassó
távolságokat!
158 km
183 km
Pitești
Gratulálok! Befejezted a fel- 118 km
mérőt. Ne feledd el ellenőrizni Bukarest
végén!
ÖNÉRTÉKELÉS
A feladatok
1 2 3 4 5 sorszáma
NJ 6 6 6 4 6 A meg-
Minősítések
pontszáma
E 2 2 2 2 2

III
III
Játékra fel!
Figyeld meg a képet!
A gyerekek célbadobóst
játszanak zsetonokkal.
I Játék és gyakorlás
1 Mutassátok be a képen látható játékot: használt eszközök,
résztvevők száma, szabályok, előnyök
... pontok ... pontok

ezresek területe
százasok területe
tízesek területe
egyesek területe
... pontok
2 Számolj! ... pontok
a Hány pontot ért el mindenik gyerek?
b Hány pontot Panna és Mária Panna és Lackó

értek el együtt:
Mária és Dávid Lackó és Dávid
c Hány pontot értek el összesen? ...

...
d Mennyivel van több pontja Pannának, mint Dávidnak? ...
e Írd a pódiumra a gyermekek neveit!
II Tervezünk, alkotunk, játszunk és tanulunk

1 Tervezzetek hasonló játékot! Készítsétek el a kellékeket, különböző formákat
használva a játékosoknak. Írjatok munkatervet: munkaszakasz, szükséges anya-
gok, kinek mi a dolga.
2 Írjátok táblázatba a játékosok pontszámait!
3 Írjátok a helyezéseket római számokkal!
42
IV.
Tanulási
szorzása
egység
Téli
örömök
ISKOLA

l a szorzás tulajdonságait;
l a természetes számok szorzását 0-tól 10 000-ig;
l a gyors számolási módszereket.
ükkök
Szorzási tr
dal
58. ol
IV 1. Lecke. Szorzás. A szorzás tulajdonságai Teniszezés
Emlékezz!
 Szeretsz teniszezni?
Miért?
 Ismersz híres
teniszezőt?
Figyeld meg a képet!
 A két gyerek közül kinek
van több teniszlabdája?
Jegyezd meg!
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24 6 × 4 = 24 6 + 6 + 6 + 6 = 24
 
Ha felcseréljük a szorzás ténye- 6-szor adom össze a 4-et: szorzandó szorzó szorzat 4-szer adom össze
(szorzótényezők) (eredmény)
zőit a szorzat nem változik. 6 × 4 = 24 a 6-ot: 4 × 6 = 24
a×b=b×a
Jegyezd meg!
4 × 6 = 24
Ha egy számot Ha egy számot
×1 1-gyel szorzunk, ×0 0-val szorzunk,
akkor az eredmény akkor az ered-
1 + 1 + 1 = 3 maga a szorzott 0+0+0=0
3×0=0 mény mindig 0.
3×1=3 szám lesz.
Gyakorolj!
1 Egészítsd ki a számházikót a megfelelő számmal!
a) 5 × 0 = b) 1 × 0 = c) 300 × 1 = d) 1 × 785 = e) × 43 = 43 f) 11 × = 0
1×1= 10 × 1= 0 × 1569 = 0 × 234 = × 43 = 0 11 × = 11
2 Ismételt összeadással végezd el a szorzásokat! Írd le a füzetedbe!
5 6 23 37 101 4 31 12 30 213 2 15 24 30 100
2× 3× 4×
10 12 8
3 Másold
le a táblázatot a füzetedbe és egészítsd ki 4 Egy teniszlabda ára 4 lej. Számítsd ki
a szorzatokkal! Ismételt összeadással számolj! mennyibe kerül:
tag 4 20 320 80 5 2  3 teniszlabda;
tag 2 5 3 2 12 109  4 teniszlabda;
szorzat  6 teniszlabda!
5 Egészítsd ki a táblázatot a példa alapján! Jegyezd meg!
a b c (a × b) × c a × (b × c)
Több szorzótényezős szorzás esetén a tényezők tetszőlegesen
csoportosíthatóak anélkül, hogy a szorzat értéke változna.
3 2 4 6 × 4 = 24 3 × 8 = 24 (a×b)×c=a×(b×c)
2 5 7
6 Találd meg a szorzásokhoz tartozó ismételt
3 2 5 összeadásokat!
4 2 9 2 × 40 40 + 40 3 × 33
3 × 14 6 + 6 + 6 + 6 + 6
7 1 5 12 + 12 + 12 + 12
3 3 2 5×6 6×6 4 × 12 14 + 14 + 14
33 + 33 + 33
44
Gyors
2. Lecke. A szorzótábla számolás IV
Emlékezz! Figyeld meg a szorzótáblát! Hogyan tudod kitölteni az üres mezőket?
Legalább két megoldási módot találj!
Hány teniszlab- × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
da van mindenik
színből? 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Hány teniszlabdája
van Okos Sárának? 3 3 6 9 12 15 21 27 30
4 4 8 16 20 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
5 × 2 = 10 6 6 12 18 24 30 36 48 54 60
Jegyezd meg! 7 7 14 35 42 49 70
Ha egy a természetes számot:
 2-vel szorzok, akkor az eredményt az 8 8 16 24 40 56 64 72 80
a szám kétszeresének (duplájának);
 3-mal szorzok, akkor az a szám három- 9 9 18 36 45 63 81 90
szorosának (triplájának) nevezem.
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Gyakorolj!
1 a) Számítsd ki a szorzótábla segítségével!
0×2 0×3 0×4 0×5 0×6 0×7 0×8 0×9
1×1 1×2 1×3 1×4 1×5 1×6 1×7 1×8
2×0 2×1 2×2 2×3 2×4 2×5 2×6 2×7
3×0 3×1 3×2 3×3 3×4 3×5 3×6
4×0 4×1 4×2 4×3 4×4 4×5
5×0 5×1 5×2 5×3 5×4
b) Állapítsd meg melyik a legisebb és
6×0 6×1 6×2 6×3
a legnagyobb szorzat mindenik oszlopban! 7×0 7×1 7×2
c) Végezd el a gyakorlatokat úgy, hogy összeadást 8×0 8×1
írsz a szorzójel helyére! 9×0
2 Számold ki két 0-nál nagyobb szám szorzatát, tudva,
hogy a két szám összege 10!
Írj le minden lehetséges esetet!
42 = 6 × 7 = 40 100
3 Figyeld meg 36 48
a példát! =2×3×7
Írd le a teniszlabdákon levő számokat két vagy három 54 60
tényező szorzataként!
4 Ilonka
a vakáció első napján 2 oldalt olvas el egy könyvből. A következő 4 nap
mindegyikén kétszer annyi oldalt olvas, mint az előző nap, így a könyv végére ér.
Hány oldalas a könyv?
45
Egészséges
IV 3. Lecke. Kerek zárójelek használata gyümölcsök
Gondolkodj!
Egy-egy tányérba mind a
 Melyek a kedvenc gyümölcseid? 9 barátomnak tettem
 Milyen gyümölcsöket eszel télen? 3 almát és 2 körtét.
Miért? Gyűjtsd össze az egy héten Hány gyümölcsöt adott ös�-
elfogyasztott gyümölcsök magját! szesen a barátainak Mária?
www. Keresd meg hogyan nevelhetsz
növényt a magvakból!
Így is megoldhatod!
Első megoldási terv Második megoldási terv
 Hány almát kaptak Mária barátai?  Hány gyümölcsöt tett Mária
9 × 3 = 27 egy tányérra?
 Hány körtét kaptak Mária barátai? 3+2=5
9 × 2 = 18  Hány gyümölcs van összesen
 Összesen hány gyümölcsöt kaptak? a 9 tányéron?
27 + 18 = 45 5 × 9 = 45
Felelet: 45 gyümölcsöt Felelet: 45 gyümölcs
(9 × 3) + (9 × 2) = Megoldás
9 × (3 + 2) =
művelet-
= 27 + 18 = =9×5=
sorral:
= 45 = 45
(9 × 3) + (9 × 2) = 9 × (3 + 2) Jegyezd meg!
Gyakorolj!
(a × b) + (a × c) = a × (b + c)
1 Számolj a példák szerint! (4 + 5) × 2 = 9 × 2 = 18
6 × (9 – 4) = 6 × 5 = 30 (8 – 5) × 7 = 3 × 7 = 21
Mindig a kerek záró-
3 × (2 + 4) (2 + 4) × 5 4 × (9 – 8) (8 – 3) × 7 jelben levő műveletet
(7 + 2) × 3 8 × (8 – 5) (9 – 2) × 5 végezzük el először.
2 × (3 + 5)
2 Számítsd ki a 3 és 5 összegénél: 3 Ilonka a vakáció első 5 napján minden nap

a) 3-szor b) 5-szor c) 7-szor 2 piros almát és 3 sárga almát evett meg.
nagyobb nagyobb nagyobb Hány almát evett meg az 5 nap alatt?
számot; számot; számot! Írd le a feladat megoldását műveletsorban is!
4 Anna mindkét tálcára 3 banánt és 4 narancsot tett. 5 Irénke, Dávid és Éva vásárolni mentek.
Hány gyümölcs van a két tálcán összesen? Mindenik gyermek vett 2 kg mandarint és
1 kg citromot. Hány kg gyümölcsöt vett a
három gyermek összesen?
Oldd meg a feladatot kétféle módon!
Írd le a megoldást műveletsorral is!
6 Számítsd ki a 2 és 7 összegének a kétszeresét! 7 Számítsd ki a 19 és 16 különbségének tripláját!

46
Tél az
4. Lecke. Szorzás 10-zel, 100-zal utcán IV
Gondolkodj!
Alkoss egy feladatot a kép alap-
ján, tudva, hogy 10 hógolyóért
100 pont jár!
 Szereted a telet?
Miért?
 Milyen téli játékokat
játszottál ebben
az évben?
Jegyezd meg!
Tanulj meg gyor-
san számolni! Ha egy számot 10-zel vagy 100-zal szorzunk, akkor egy 0-t, vagy két 0-t teszünk
a szorzott szám után. Például: 12 × 10 = 120 12 × 100 = 1200
Gyakorolj!
1 Figyeld meg a képeket, és írd le a megfelelő szorzásokat!
a) b) c) d) e)
2 Számolj a példa szerint! 3 Írd be az eredményeket!

a) b) a) × 10 b) × 100
12 1 8 1
11 2
10 3 30 7 2 2×3 60 2 × 3 600
9 10 × 100 ×
4 6 3 5×2 2×2
8 5
7 6 5 4 6×4 3×3
400
7×8 4×2
4 Oldd meg a műveletsorokat!
a) b) c) d)
(27 + 416) × 10 = (56 + 243) × 10 = (52 – 34) × 100 = (67 – 58) × 100 =
(39 + 122) × 10 = (48 + 106) × 10 = (78 – 22) × 100 = (21 – 21) × 100 =
5 Nagymama
mindkét unokájának egy ka- 6 Számítsd
ki a
bátot és egy pár kesztyűt vásárolt. Egy hóemberekre
kabát ára 100 lej volt. Egy pár kesztyű 10 írt számok tíz-
lejbe került. Hány lejt költött nagymama? szeresét!
27 89 129 82 95
7 Az iskola könyvtárának 18 darab 10 lejes könyvet és 8 darab 100 lejes mágneses táblát vásároltak.
Hány lejt költöttek?
47
A havas
IV 5. Lecke. Kétjegyű szám szorzása egyjegyű számmal. TE × E dombon
Gondolkodj!
A gyermekek két hóembert készítettek.
Egy hóember elkészítéséhez 34 darab
Figyeld meg, hogyan
hógolyóra van szükség.
számolhatsz!
 Hány hógolyó kell a két hóember
elkészítéséhez?
 Mind a 3 kislány gyúrt 17 hógolyót.
Elég lesz a két hóember elkészítéséhez? I Megszorzom 2 × 4 = 8 Sz T E
Az egyesek helyiértékéhez leírom a 8-at. 3 4 ×
Ismételt összeadással:
II M
egszorzom 2 x 3 = 6 2
A tízesek helyiértékéhez leírom a 6-ot. 6 8
2 × 34 = 34 + 34 = 68
3 × 17 = 17 + 17 + 17 = 51 2
I Megszorzom 3 × 7 = 21. Leírom az 1-et az egye- 17 × Sz T E
3 x 34 = 34 + 34 + 34 = 102 sek alá és észben tartom a 2 tízest. 3 1 7 ×
egszorzom 3 × 1 = 3. Az eredményhez hoz-
II M 51 3
záadom a 2 tízest, amit észben tartottam, és így 5 1
5-öt kapok. Leírom az 5-öt a tízesek alá.
Ha mind a három 1
gyermek hóembert I M
egszorzom 3 × 4 = 12. Leírom a 2-t az egyesek 34 × Sz T E
építene hány alá, és észben tartom az 1 tízest. 3 3 4 ×
hógolyóra lenne egszorzom 3 × 3 = 9. Az eredményhez hozzáadom 102
II M 3
szükség? az 1 tízest, amit észben tartottam, és kapok 10 tízest.
Leírom a 0-t a tízesek alá, és az 1-et a százasok alá.
1 0 2
Gyakorolj!
1 Figyeld meg a gyermekek által javasolt megoldásokat! Számítsd ki a szorzásokat a javasolt példák szerint!
30 × 2 20 × 6 90 × 2
20 × 6 = 2 × 10 × 6 = 2 × 6 × 10 =12 × 10 = 120
70 × 3 40 × 7 20 × 9
20 × 40 × 5 60 × 4 80 × 4
6 50 × 7 70 × 5 30 × 9
120 20 × 6 = 120
8 × 14 = 8 × (10 + 4) = 14 × 2 17 × 5 53 × 9 15 × 2
3
10 + 4 =8 × 10 + 8 × 4 = 13 × 3 14 × 3 Melyik mód- 47 × 8 14 × 5 14 ×
= 80 + 32 = 12 × 4 15 × 2 szer tűnik 27 × 3 21 × 6 8
egyszerűbb-
= 112 36 × 4 45 × 2 25 × 4 81 × 5 112
nek? Miért?
x +
2 Melyek az 57, 34, 58 és 64 számoknál 3 A 3 és 17 számok szorzatához add hozzá
+
ezeknek a számoknak az összegét!
a) 3-szor, b) 5-ször, c) 7-szer, 4 Melyik
az a szám amelyik 5-ször nagyobb mint a
17 kétszerese?
8-szor
d) 4-szer, e) nagyobb 5 Háromszorozd meg a 4 és a 6 szorzatát!
számok?
48
IV
6
Figyeld meg a példát! Egészítsd ki az üres négyzeteket a megfelelő számmal!
× 3 × × 7 × × 4
20 60 + 70 + 60 + 80 + 30 +
3 9 6 48 63 3 6 24
69
23 × 3 = 69 _ _× _ = _ _ _ _× _ = _ _ _ _× _ = _ _ _ _× _ = _ _
7 Írd le és számítsd ki a szorzásokat! 8 Figyeld

meg a példát! Mit vettél észre?
A 24 és 64 szorzatok tényezőit írd fel a példa alapján!
a) b) a) b) c)
36 24 64
21 × 7 24 × 2 92 × 8 78 × 9 1 × 36 × ×
16 × 8 12 × 4 57 × 6 84 × 5 2 × 18 × ×
45 × 2 65 × 8 8 × 73 98 × 8 3 × 12 × ×
36 × 5 7 × 35 4 × 92 27 × 7
4 × 9 × ×
9 A domboldalon 12 lány és 2-szer annyi fiú 10 A szánkóverseny első fordulóján 36 szánkóval ver-
szánkózik mint lány. senyeztek szánkónként 2 gyermekkel. A második
a) Hány gyermek szánkózik összesen? fordulón a gyermekek szintén kettesével ülve 18
b) Minden lány egy 4 lejes teát vásárolt szánkóval vettek részt a versenyen.
magának. Hány lejbe került a lányok Hány gyermek vett részt összesen a versenyen?
teája?
c) A fiúk mindenike forró csokoládét vá-
sárolt, és ez kétszer drágább egy tea árá-
nál. Mennyi pénzt költöttek a fiúk forró
csokoládéra?
11 Számolj és egészítsd ki a példa szerint!

a) b) c) d)
96
12 4 34 1
46 93 8 7 65 52 6 2
8× 92 × 7× 12 ×
95 61 3 6 15 83 3 8
79 5 29 4
49
Az
IV 6. Lecke. Háromjegyű szám szorzása egyjegyű számmal. SzTE × E ünnepségen
Gondolkodj!
 Farsangra a gyermekek piros, sárga és
kék léggömböt vásároltak.
Hány léggömböt vásároltak összesen?
245 245 245
Így számolhatod ki a 3 × 245 = 3 × 200 + 3 × 40 + 3 × 5 =

léggömbök számát: 200 + 40 + 5
= 600 + 120 + 15 =
245 + 245 + 245 = = 735
= 490 + 245 =
= 735
I Megszorzom 3-mal az egyeseket: 3 × 5 E =15 E, vagyis 1 T és 5 E.
Leírom az egyeseket, és észben tartom a tízeseket. Sz T E
1 1
II M egszorzom 3-mal a tízeseket: 3 × 4 T = 12 T. Az eredményhez hozzá-
adjuk az 1 tízest. 12 T + 1 T = 13 T, vagyis 1 százas és 3 tízes. Leírom a 3 2 4 5 ×
tízest, és észben tartom az 1 százast. 3
III Megszorzom 3-mal a százasokat: 3 × 2 Sz = 6 Sz. Az eredményhaz hoz- 7 3 5
záadom az 1 százast amit észben tartottam: 6 Sz +1 SZ = 7 Sz.
Leírom a százasok helyiértékéhez.
Gyakorolj!
1 Végezd el a szorzásokat a színkóddal jelölt példa alapján!
265 × 3 623 × 8 157 × 6 215 × 4 162 × 3 231 × 4
762 × 4 524 × 9 428 × 7 426 × 5 401 × 2 875 × 3
238 × 5 237 × 4 524 × 9 614 × 2 389 × 7 287 × 6
394 × 6 321 × 7 326 × 5 821 × 6 421 × 2 246 × 7
2 Számolj a bemutatott szorzási módok valamelyikének a segítségével!

270 × 3 = 27 × 10 × 3 = 270 × 200 × 3 = 2 × 100 × 3 = 207 ×
= 27 × 3 × 10 = 3 = 2 × 3 × 100 = 3
= 81 × 10 = 810 = 6 × 100 = 621
= 810 = 600
a) 430 × 2 b) 360 × 6 c) 300 × 2 d) 600 × 5 e) 502 × 9 f) 208 × 7

250 × 3 450 × 4 500 × 3 800 × 7 607 × 5 305 × 6
370 × 5 630 × 9 400 × 4 400 × 4 804 × 7 409 × 4
570 × 7 270 × 5 800 × 5 300 × 2 706 × 2 603 × 8
50
IV
3
Figyeld meg a példát! Egészítsd ki az üres négyzeteket a megfelelő számmal!
× 4 × 2 × 3 × 5 × 7
700 2800 + 800 + 700 + 900 + 800 +
50 200 40 60 30 60
2 8 3 5 4 9
3008
_ _ _× _ = _ _ _ _ _× _ = _ _ _ _ _× _ = _ _ _ _ _× _ = _ _
4 Határozd meg a 231,135, 224 és 342 kétszeresét! 10 Mennyi

a 138 háromszorosának és a 852 öt-
5 A 3456-ot kisebbítsd az 502 és 3 szorzatával! szörösének az összege?
6 Az
Arlechino című előadásra felnőtteknek 356 11 A
6 és a 115 szorzatát növeld 4-szer!
és gyermekeknek 545 jegyet adtak el.
A felnőttek egy jegyért 9 lejt, a gyermekek 8 lejt 12 A 250 háromszorosát kisebbítsd a kétszeresével!
fizettek. Mennyi a jegyek árából begyűlt összeg? 13 Számíts
ki a műveletsorok eredményét betart-
Oldd meg a feladatot kétféle módon! va a műveletek sorrendjét!
a) (3458 – 3449) × 102 =
b) (9203 – 9195 ) × 213 =
c) 6 × (8023 – 8018) =
14 Számítsd
ki a különböző számjegyekből álló
7 Az előadás végén minden gyerek egy Arlechino legkisebb háromjegyű páratlan szám és a legna-
bábut kapott. Egy bábu elkészítése a színház- gyobb egyjegyű páros szám szorzatát!
nak 5 lejébe került. Hány lejt költött a színház,
ha mind az 528 gyerekeknek adott bábut?
15 Számítsd ki a 9-szer nagyobbat mint:
8 A
színház Nagytermében 102 ülőhely van mind-
három páholy sorában. A nézőtéren az ülőhe- 283 427 543
lyek száma kétszer több mint a páholyban levő
ülőhelyek száma. Hány ülőhely van a színház 16 Számítsd ki mennyi a különbség a 235 és 8,
Nagytermében? Hát összesen a színházban? valamint a 158 és 4 szorzata között?
9 Anna
80 eurót spórolt, mert látni szeretné a pári- 17 Számítsd ki az ötször nagyobb számot, mint a leg-
zsi Disneyland színház előadását. Mennyi a jegy nagyobb 3 azonos számjegyből álló páros szám!
ára, ha az Anna által megtakarított összeg fele a 18 A
185 és 28 számok összege mutatja
belépőjegy árának? meg az Ugri mókus által összegyűjtött
Ha egy euró értéke 5 lej, akkor lejbe kifejezve mogyorók számát. Bugri mókus ennek
mennyi a jegy ára? a kétszeresét gyűjtötte össze. Hány
mogyorót gyűjtött Bugri mókus?
51
IV 7. Lecke. Kétjegyű szám szorzása kétjegyű számmal. TE × TE Kántáláson
Gondolkodj!
Téli ünnepek ideje van…
A gyermekek kántálni szoktak.
 Te voltál valamikor kántálni?
 Milyen énekeket ismersz?
A 15 kántáló mindegyike kapott 30 diót, Figyeld meg a szorzás

32 perecet és 20 almát. Hány diót különböző módozatait!
kaptak összesen a gyermekek?
Hány perecet? Hány almát? 1 5 ×
3 2 I Megszorzom az egyeseket:
Ez Sz T E 15 × 20 = 15 × 2 ×10 = 3 0 2E × 15 2 × 15 = 30
1 5 × = 30 × 10 = II Megszorzom a tízeseket:
3 0
4 5 0 3T × 15
= 300 4 8 0 15 × 32 30 × 15 = 450
4 5 0
III Összeadom a szorzatokat:
Gyakorolj! 30 + 450 = 480
1 Számolj a példa és a színkód szerint! 2 Mennyi a megadott számpárok szorzata?
34 12 23
42 × 20 57 × 30 34 × 26
15 64 16
25 × 40 63 × 20 25 × 25
46 × 30 45 × 20 46 × 18
3 Számolj a példa szerint! 4 Anna
osztálya a jégpályára ment.
30 × 20 a) A jégpálya használata 18 lejbe kerül egy sze-
3 × 10 2 × 10 mély számára. Mennyit fizettek a gyerekek
6 × 100 összesen, ha 12 lány és 15 fiú volt?
30 × 20 = 600
b) Korcsolyát bérelni egy órára minden gyerek-
600
nek 11 lejébe került. Milyen összeget fizettek
a gyerekek?
40 × 20 20 × 20 c) Korcsolyázás után a gyerekek vacsorázni men-
70 × 30 30 × 40 tek. Minden gyerek pizzát és egy üdítőt ren-
delt. Mennyit költöttek a gyerekek összesen,
90 × 40 50 × 20 ha egy pizza 23 lejbe, az üdítő 8 lejbe került?
5 Mely
számok nagyobbak 19-szer mint a: 23, 45 6 Számítsd
ki 20 és 24 között levő két páratlan
és 72? szám szorzatát!
7 Számítsd
ki a legnagyobb két azonos számjegy- 8 Számítsd
ki 24 és 30 között levő két páros szám
ből álló páros szám ötszörösét! szorzatát!
9 Az
egyik szorzó 12, a másik 5-ször nagyobb 10 25
és 45 valamint 15 és 14 szorzatának mennyi
nála. Számítsd ki a szorzatukat! a különbsége?
a) b) c)
24
11 Fedezd fel a szabályt!
Számolj és egészítsd ki! 6 4 5 4 9 2 7 3 8 3 6 5
52
Okos Samu
8. Lecke. Gyors számolás. (Fejszámolás) számológépe IV
Gondolkodj!
Figyelj és alkal-
mazd a „recep-
43 × 11 = 473 95 × 98 = 9310
100 − 95 100 − 98 100 − 7
teket” a gyors 4+3=7
számításokban
(fejszámolásnál)!
1 . lépés 2. lépés 5 + 2 7
43 4+3
×
4 3 473
Gyakorolj!
1 Számítsd ki a szorzatokat a „recept”
szerint! (fejszámolással)
23 × 98 96 94 92 91
53
42 72 91 45 62
11 93
11
51 34 36 31
95
63 97
27
693
2 Figyeld
meg a szorzatokat! Számításod
során alkalmazd a tényezők csoportosí- 2 × 500 × 6 = 9 × 2 × 50 =
tását úgy, hogy a leggyorsabb legyél! 4 × 2 × 125 = 5 × 4 × 200 =
8 × 125 × 3 = 4 × 25 × 87 =
10 = 2 × 5 1000 = 2 × 500
100 = 2 × 50 = 4 × 250
2 × 500 × 6 = 9 × 2 × 50 =
= 4 × 25 = 5 × 200
= 5 × 20 = 8 × 125 4 × 2 × 125 = 5 × 4 × 200 =
8 × 125 × 3 = 4 × 25 × 87 =
3 Figyeld meg hogyan számol Okos Samu! a) Egészítsd ki a megoldásokat a példa szerint!
21 × 36 = (20 × 36) + (1 × 36) = 19 × 42 = (__ × 42) − (1 × 42) =

20 + 1 = 720 + 36 = 20 − 1 = __ − 42 =
= 756 = __
11 × 23 = (10 × 23) + (1 × 23) = 29 × 35 = (30 × 35) − (__ × 35) =

10 + 1 = 230 + 23 = 30 − 1 = __ − __ =
= 253 = __
b) Gyakoroljátok a gyors számolást (fejszámolást) Okos Samuval!

11 × 7 21 × 9 31 × 6 41 × 5 19 × 6 29 × 8 39 × 6 49 × 5
11 × 45 21 × 37 31 × 93 41 × 74 19 × 32 29 × 46 39 × 96 49 × 87
53
Téli
IV 9. Lecke. Háromjegyű szám szorzása kétjegyű számmal. SzTE × TE vásárlás
Gondolkodj!
 Mit vásároltál ebben a hónapban?

 Kivel voltál vásárolni?
 Ellenőrizted a vásárolt termékek árát? Hogyan?
Egy sportüzletben 27 szánkót, 30 pár
sílécet, 42 pár korcsolyát és
20 snowboardot adtak el.
200 × 42 = 100 × 2 × 42 =
= 100 × 84 =
Figyeld meg hogyan szá- 290 × 30 = 29 × 10 × 30 = = 8400
moltam ki, hogy mennyi = 29 × 3 × 10 × 10 = vagy
volt az üzlet bevétele! = 8700 200 × 42= 8400
20 × 400 Ez Sz T E
2 × 10 4 × 100
2 3 6 ×
8 × 1000 Így számolok: I Megszorzom az egyesekkel:
2 7
8000 7E × 236 7 × 236 = 1652
1 6 5 2
4 7 2 2T × 236 II Megszorzom a tízesekkel:
vagy 20 × 236 = 4720
6 3 7 2 236 × 23
20 × 400 = 8000 III Összeadom a szorzatokat:
1652 + 4720 = 6372
Gyakorolj!
1 Számítsd ki a szorzásokat!
a) 200 × 20 b) 200 × 26 c) 15 × 130 d) 162 × 12 e) 241 × 32
300 × 30 300 × 25 220 × 23 191 × 29 145 × 21
200 × 40 400 × 18 240 × 13 363 × 24 201 × 36
2 Nagyobbítsd
a 161, 324, 235 és 242 számokat:
a) b) c) d) e) f)
13-szor; 13-mal; 23-szor; 23-mal; 20-szor; 20-szal
3 Számolj és egészítsd ki!

a 2 5 12 23 17 54 a 2 68 50 81 72 26
a + 34 36 a + 123 125
a × 34 72 a × 123 246
54
IV
4 Karácsony
alkalmából a Manócska Óvodában 273 gyermeknek
vásároltak ajándékot.
a) Egy ajándék 34 lejbe került. Számítsd ki mennyit költöttek az
ajándékokra!
b) Hogy a csomagban édesség is legyen, rendeltek 125 doboz 12 darabos csokoládét, 230 doboz 14
darabos nápolyszeletet és 112 doboz csokitojást, dobozonként 13 csokoládétojással.
Hány darab édességet rendeltek minden fajtából?
5 Decemberben a gyümölcsraktárból 525 doboz, dobozonként 15 kg narancsot, 320 doboz 25 kg-os ba-
nánt és 327 doboz 18 kg-os mandarint szállítottak ki.
a) Hány kilogramm gyümölcsöt szállítottak ki a gyümölcsraktárból összesen?
b) Mennyivel több banánt mint mandarint?
6 Egy játékbolt 104 doboz játékot kapott. Minden 7 A harmadik osztályos gyermekek kirándul-
dobozban 12 baba volt. Ebből eladtak 58 dobozzal. ni mentek Bușteni-be. Mennyit fizetett a 30
Hány baba maradt a boltban? gyermek, ha fejenként 125 lejbe került a ki-
8 Becsléssel állapítsd meg az eredményt a példa szerint! rándulás?
193 × 29 = ? 19 × 399 39 × 199 Számológépen ellenőrizd,

hogy helyes volt-e a
→
17 × 402 18 × 397
200 × 30 = 6000 becslésed!
29 × 299 41 × 198
9 a) Számolj a követelményeknek megfelelően! Rendezd a kapott eredményeket csökkenő sorrendbe, és

írd le a megfelelő betűket. Ha jól dolgozol felfedezheted annak a természeti csodának a nevét, ame-
lyet a gyerekek meglátogattak a kirándulás során.
X I  A 134 és 11
N F
 120 és 5 szor-  Az 5 és 112 szorzatának és  156-nál
zatának a kétsze- szorzatának különbségének 12-szer nagyobb
rese a háromszorosa az összege szám
Kutass!
 A 60 három
S b) www.
Keress információkat a 8. fela

szorosánál 16-szor datnál talált természeti látvá-
nagyobb szám nyosságróll! Milyen más ter-
mészeti látványosság van a
közvetlen közelében? Hol talál-
hatóak ezek a látványosságok?
Milyen magasságban? Keresd
meg őket Románia térképén!
10 Bűvös négyzet 40 200 9 15

Töltsd ki a négyzetet úgy, hogy minden
sorban , oszlopban  és átlósan  a 20 30
szorzat azonos legyen!
Alkoss te is egy ilyen bűvös négyzetet! 2 3
55
Téli ünnepi
IV 10. Lecke. Ismétlés készülődés
1 Ábrahám gazda
z ünnepek előtt Ábrahám gazda a piacra 40 láda paprikát vitt, és minden ládában 10 kg paprikát tett.
A
Vitt még 30 láda padlizsánt, ládánként 10 kg-mal és 100 láda 5 kg-os paradicsomot.
ÁRENGEDMÉNY
3 lej kg 4 lej kg
2 lej kg
A
Ábrahám gazda délig 24 láda paprikát, 18 láda padlizsánt és 10 láda paradicsomot adott el.
Számítsd ki hány lejt kapott a délig eladott termékekért!
B nap végén Ábrahám gazda hazavitt 3 láda
A Eladott Megmaradt
paprikát, 2 láda padlizsánt Délelőtt Délután
és 8 láda paradicsomot. paprika ... kg ... kg ... kg
Segíts neki kitölteni padlizsán ... kg ... kg ... kg
a táblázatot! paradicsom ... kg ... kg ... kg
Összesen
C a ) Hány lejre árult Ábrahám gazda azon a napon? paprika padlizsán paradicsom
b) Mennyi volt Ábrahám gazda teljes bevétele?
2 Számítsd ki!
a) 3 × 15 = b) 123 × 5 = c) 5 × 3 × 13 = d) 25 × 34 = e) 121 × 11 =
6 × 46 = 250 × 9 = 3 × 4 × 25 = 30 × 37 = 205 × 21 =
9 × 38 = 324 × 8= 6 × 3 × 56 = 19 × 42 = 314 × 30 =
3 Melyik szám nagyobb 3-szor mint a 123 és 12 szorzatának a kétszerese?

4 A szorzás egyik tényezője 15. A másik 9-szer nagyobb. Mennyi a két szám szorzata?
5 Számítsd ki a csillagra és a gömbre írt számpárok
szorzatának a különbségét! 17 456
564 17
Számításaidat írd le kétféle eljárással!
6 Egészítsd ki a számházikókat a relációs jelek szerint a megfelelő számmal!

Érvelj a válaszaid mellett!
a) 36 × 321 = 321 × b) 3 × 450 < 3 × c) 4 × 510 > 510 ×
d) 2 × 34 × 230 = 230 × 2 × e) 16 × 471 × 0 = 8 × × 201 f) 7 × 453 < 7 ×
56
KARÁCSONY!
11. Lecke. Felmérő Szeretettel várunk! IV
1 Számítsd
ki! 2×3×9= 23 × 14 = 230 × 15 =
a) 2×2×8= b) 34 × 25 = c) 382 × 23 =
2 Mind a 4 gyermek csillagfüzért készített.

Számítsd ki, hány csillag van minden gyermek koszorújában!
12 x (8 + 3) (8 + 12) × 4 38 x (23-18) 38 x (23-18)
3 A
karácsonyfa díszítésére az előadóteremben
az iskola 16 dobozt rendelt, dobozonként
14 darab vörös gömbbel és 9 dobozt, dobozon-
ként 15 darab arany színű gömbbel.
Összesen hány gömböt rendeltek?
4 Egy
arany színű gömb ára 6 lej. A vörös gömb-
nek pedig kétszer annyi volt az ára mint egy
arany színű gömbnek.
Hány lejt költöttek összesen a gömbökre?
5 A
karácsonyi bálra az iskola eladott 112 fel-
nőttjegyet és 86 gyermekjegyet. Milyen ös�-
szeg gyűlt be, ha egy felnőttjegy ára 25 lej és a
gyermekjegy 15 lejbe kerül?
Gratulálok! A felmérő
végéhez értél. Ne feledd el
ÖNÉRTÉKELÉS
A feladatok
1 2 3 4 5 sorszáma
Bine
NJ 6 8 3 3 3 A meg-
ați
Minősítések
oldások
J 4 6 2 2 2
venit! E 2 2 1 1 1
pontszáma

IV
IV
Szorzási trükkök
Tanuld meg a szorzás különleges módszerét színes pontok, vonalak segítségével!
1 Kétjegyű szám szorzása 2 Háromjegyű szám szor-
kétjegyű számmal. zása kétjegyű számmal.
TE×TE Sz T E × T E
Vegyük példának a 12 és 13 számok szorzását: Figyeld meg a számok elhelyezésének módját, a
metszéspontokon elhelyezett színes pontokat
LÉPÉSEK jelölő számjegyeket és az így kapott számot!
I. A számokat színes vonalakkal jelöljük.
Mit képviselnek a piros vonalak? Hát a kékek? 2
Figyeld meg a 12 és 13 szám ábrázolását! 1
2
12 13 1 6
3
123 × 21 = 1356
II. Figyeld meg, hogyan metszik egymást a 3 Folytasd a számításokat
vonalak amelyek a két számot jelölik! a megadott módszerrel!
6
4 6 2
3
2 3 1 6
2
21 × 23 = 4_3 ___ × __ = ____

III. Figyeld meg a metszéspontok szá-
mát jelölő számjegyeket és az így
4 Számítsd ki a szorzásokat a bemutatott
kapott számot! módszerrel!
1 3 11 × 24 12 × 14 15 × 11
6 121 × 23 114 × 12
2
21 × 24 23 × 31 41 × 12
12 × 13 = 156
58
V.
Tanulási
Természetes
számok osztása
egység
Környe
zetünk

la természetes számok osztását;
la z osztótáblát;
la z osztás sajátos eseteit;
la szorzás és az osztás próbáját;
la műveletek sorrendjét és a kerek
zárójel használatát;
l a gyakorlatok és feladatok megoldását.
y, kettő, három...
ra fel! Eg
Játék
d.
72. ol
Egyenlő
V 1. Lecke. Osztás részek
Gondolkodj!
 Hány almája van Daninak és Emmának?
 Segítsünk, hogy egyenlő részekre osszák szét!
8-2-2-2-2=0 8-4-4=0
 
4-szer vontam ki a 2-t. A 4-et 2-szer tudtam kivonni.
8 : 2 =4 8:4=2
8 : 2 = 4 8 : 4 = 2
osztandó osztó hányados osztandó osztó hányados
Így olvashatjuk:
 8-ban a 4 megvan 2-szer;
 8-ban a 2 megvan 4-szer;
 a 8 négyszer nagyobb, mint a 2;
 a 8 kétszer nagyobb, mint a 4;
 a 4 kétszer kisebb, mint a 8;
 a 2 négyszer kisebb, mint a 8; Keress más lehető-
 8-nak a negyede 2.
 8-nak a fele 4. ségeket is ezeknek
az osztásoknak a Ha van 8 almánk, és 4-et adunk
Ha 8 almát egyenlően osztunk szét 2 gyer-
leolvasásához! mindenkinek, 2 gyereknek jut.
meknek, akkor mindkettőjüknek 4 alma jut.
Gyakorolj!
1 Végezd el az ismételt kivonásokat, majd írd le 2 16 veréb kettesével szállt egy-egy ablakra.
osztással is! Hány ablakban van veréb?
a) 28 – 7 – 7 – 7 – 7 ?
b) 12 – 2 – 2 – 2 – 2– 2– 2
c) 40 – 8 – 8 – 8 – 8– 8
3 Írj
két osztást mindegyik ábráról! 4 Mátyás 21 szál virágot egyenlően
osztott szét 3 osztálytársának,
akik a névnapjukat ünnepelték.
Hány szál virágot adott nekik
külön-külön?
5 Számítsd ki ismételt kivonással!
a) 60 : 15 = b) 1 000 : 250 =
6: = 8: = 5: = 120 : 60 = 800 : 200 =
6: = 8: = 5: = 96 : 16 = 884 : 221 =
6 Egy nyuszi naponta 4 sárgarépát eszik.
Hány nap alatt eszik meg 28 sárgarépát? Számolj kétféleképpen!
0 28
60
V
7 Figyeld meg az alábbi példákat!
5 × 2 = 10 2 × 5 = 10
10 : 5 = 2 10 : 2 = 5
 a 2 ötször kisebb, mint a 10;  az 5 kétszer kisebb, mint a 10;

 a 10 ötször nagyobb, mint a 2.  a 10 kétszer nagyobb, mint az 5.
Írj a fentihez hasonló szorzásokat és osztásokat a következő számok felhasználásával:

20, 4 és 5; 48, 8 és 6; 54, 9 és 6.
8 Oszd
10 egyenlő részre a pontokat az alábbi





ábrák mindegyikén! 
 
  
  
  
  
  
  
  
9 Blanka egy 175 oldalas könyvből naponta 25 10 Egy

12 ceruzát tartalmazó
oldalt olvas. dobozból hány alkalom- ?
Hány nap alatt olvassa ki a könyvet? Számítsd mal kell kivenned, ha ket-
ki ismételt kivonással, majd írd le a megfelelő tesével szeded ki a ceru-
osztást! zákat? És ha négyesével?
11 Máriának
egy kosárban 18 almája van. Abból 12 Máténak
72 bélyege van. Egy bélyegalbumba
naponta 2 almát eszik meg. rakná úgy, hogy 8 bélyeg kerüljön egy oldalra.
Hány nap alatt eszi meg a kosár almát? Hány oldalt tud így megtölteni?
13 Jancsi vásárolt egy dobozban 30 14 Misi

Mókus naponta 5 mogyorót eszik. Szá-
darab léggömböt, majd szétosz- mítsd ki ismételt kivonással, hogy hány nap
totta az osztálytársainak. Minden alatt eszik meg 50 mogyorót!
osztálytársának 3 léggömb jutott. Milyen napon fogy el a mogyorója, ha hétfőn
Hány osztálytársa van Jancsinak? kezdi az evést, és nem gyűjt már többet?
Számítsd ki kétféleképpen!
0 50
15 Fedezd fel a szabályt, és folytasd a sort még négy számmal!

a) 88 80 72 b) 90 75 60
c) 100 – 25 d) 64 – 16
61
Rokon
V 2. Lecke. Az osztótábla műveletek
Gondolkodj!
 Mikor végeztél legutóbb osztást? Me- ×1 :1 ×2 :2

séld el a helyzetet!
 Milyen más műveleteket alkalmaz- 1×1= 1 1:1= 1 1×2= 2 2:2= 1
hatsz, ha egy osztás eredményét kell 2×1= 2 2:1= 2 2×2= 4 4:2= 2
kiszámítanod? Mondj példát! 3×1= 3 3:1= 3 3×2= 6 6:2= 3
4×1= 4 4:1= 4 4×2= 8 8:2= 4
Az osztótáblát fel lehet építe- 5×1= 5 5:1= 5 5 × 2 = 10 10 : 2 = 5
ni a szorzótábla segítségével. 6×1= 6 6:1= 6 6 × 2 = 12 12 : 2 = 6
7×1= 7 7:1= 7 7 × 2 = 14 14 : 2 = 7
8×1= 8 8:1= 8 8 × 2 = 16 16 : 2 = 8
1 Egészítsd ki a hiányos 9×1= 9 9:1= 9 9 × 2 = 18 18 : 2 = 9

műveleteket! 10 × 1 =10 10 : 1 =10 10 × 2 = 20 20 : 2 =10
ketted (fél)
×3 :3
×4 :4 ×5 :5
1×3=3 3:3=
2×3=6 6:3= 1×4= 4 4:4=1 1×5= 5 5:5=1
3×3= :3=3 2×4= 8 8:4=2 2 × 5 = 10 10 : 5 =
4×3= 12 : 3 = 4 3×4= 12 : 4 = 3 × = 15 15 : 5 =
5×3= 15 : 3 = 5 × 4 = 20 :4=4 × 5 = 20 20 : 5 = 4
6 × 3 =18 18 : 3 = 5 × 4 = 20 20 : 4 = 5 5×5= 25 : = 5
7×3= 21 : 3 = 7 6×4= 24 : = 6 6 × 5 = 30 30 : 5 = 6
8×3= :3=8 7 × 4 = 28 :4=7 × 5 = 35 35 : 5 =
9×3= 27 : 3 = 9 8 × = 32 32 : 4 = 8×5= 40 : 5 =
10 × 3 = 30 30 : 3 = 9×4= 36 : = 9 9 × 5 = 45 45 : 5 = 9
10 × 4 = 40 : 4 =10 × 5 = 50 50 : 5 =
harmad
negyed ötöd
Próbáld ki a fordított út módszerét!

Gyakorolj!
20 : 2 = ?
2 Számítsd ki a szorzótábla segítségével! ? × 2 = 20
20 : 2 40 : 8 30 : 5 50 : 5 30 : 6 56 : 7 40 : 5 54 : 9
15 : 3 21 : 3 81 : 9 24 : 4 10 : 5 12 : 6 49 : 7 16 : 8
28 : 7 42 : 7 24 : 8 56 : 8 20 : 4 20 : 5 48 : 6 21 : 7
12 : 3 32 : 4 16 : 2 30 : 3 36 : 4 36 : 4 36 : 6
42 : 6 36 : 9 18 : 2 14 : 7 28 : 4 30 : 6
90 : 10 35 : 7 54 : 6 15 : 5 12 : 4
3 Írd
be az eredményt 28 : 4 35 : 5 12 : 2 16 : 8
a példa alapján! 72 : 8 63 : 7 14 : 2
18 : 6 45 : 5
28 49 35 63 56 30 15 20 40 35 27 18 63 45 72 64 : 8
:7 :5 :9
4
62
V
Ha 2 × 6 = 12,
Akkor 12 : 2 = 6 és ××77 ::77
12 : 6 = 2 .
××66 ::66
11××77== 77 7 : 7 = 11
11××66==66 66: :66==11 22××77==14
14 14 : 7 = 22
××66==12
12 12 : 6 = 33××77==21
21 21 : 7 =
33×× ==1818 : :66==33 ××77==28
28 28 : 7 = 44
44××66== 24 : = 44 55××77==35
35 35 : = 55
××66==30
30 30 : 6 = 66××77== 42 : 7 = 66
66×× ==3636 36 : = 66 ××77==49
49 : 7 = 77
77××66==42
42 42 : 6 = 77 88××77== 56 : = 88
× 6 = 48 48 : 6 = 88 99××77==63
63 63 : 7 = 99
99××66==54
54 54 : 6 = 99 10 × = 70 70 : =10
10 × 6 = 60 60 : 6 =10
hatod heted
××88 ::88 × 10 :10

:10
××99 ::99
11××88== 88 8 : 8 = 11 11××10
10== 10
10 10 : 10 = 11
11××99==99 99: :99==11 22××10
10== 20
20 20 : 10 = 22
22××88==16
16 16 : 8 = 22
22××99=18
=18 18 : 9 = 22 ××10
10== 30
30 30 : 10 = 33
33×× ==2424 24 : 8 = 33
× 9 = 27 27 : = 33 44×× = =4040 : :10
10== 44
44××88== 32 : 8 = 44
44××99== 36 : = 44 55××10
10== 50 : == 55
××88==40
40 40 : 8 =
55××99==45
45 45 : 9 = 55 66××10
10== 60
60 60 : 10 =
66××88==48
48 48 : 8 = 66
66××99==54
54 54 : 9 = 66 77×× = =7070 70 : 10 = 77
77××88==56
56 56 : 8 =
77××99== 63 : 9 = 88××10
10== 80 : ==8 8
88×× ==6464 64 : 8 = 88
88×× ==7272 : :99==88 99××10
10== 90
90 : :10
10== 99
××88==72
72 : :88==99
99××99==81
81 81 : 9 = 99 10 × 10 = 100 100 : 10 = 10
=10
10 × 8 = 80 80 : 8 =10
10 × 9 = 90 90 : 9 =10
nyolcad tized
kilenced
4 Figyeld meg, majd magyarázd el a rajzos példát!

5
1 × 20 = 20 × 1 = 20 1 10 20 : 1 = 20 20 : 20 = 1
2 × 10 = 10 × 2 = 20 20 20 : 2 = 10 20 : 10 = 2
4 × 5 = 5 × 4 = 20 2 20 20 : 4 = 5 20 : 5 = 4
4
a) Az előbbi példa alapján egészítsd ki a virágok b) Az előbbi példa alapján írd le az összes lehet-
szirmait olyan számokkal, melyeknek szorzata a séges osztást, melyet a virág közepébe és a
virág közepén van feltüntetve! szirmaiba beírt számokból alkothatsz!
12 24 16 36
63
V 3. Lecke. Az osztás sajátos esetei Érdekes!
Gondolkodj!
 Figyeld meg a képen ábrázolt osztásokat!
 Alkoss egy-egy hasonló példát mindegyik
esethez !
5 : 0 = ?
5 : 5 =1 5 : 1 = 5 0 : 5 = 0 ? x 0 = 5
Jegyezd meg!
l H
a egy számot l H
a egy számot 1-gyel l H
a 0-t bármely Melyik számot kell
önmagával osztjuk, osztunk, a hányados meg- számmal osztjuk, megszoroznunk
a hányados 1. egyezik az osztandóval. a hányados 0. 0-val, hogy 5-öt kap-
a:a=1 a:1=a 0:a=0 junk? ? x 0 = 5
Nincs olyan szám,
amelyet 0-val szoroz-
Gyakorolj! va 5-öt kapnánk!
Tehát 5 : 0 elvégzése
1 Alkalmazd a felfedezett szabályokat, nem lehetséges.
és végezd el az alábbi osztásokat! A 0-val való osztás
osztandó 45 35 63 0 56 nem lehetséges.
osztó 45 1 89 7 6
hányados 1 0 1 56
2 Alkalmazd a szabályokat, és számítsd ki!

a) 8:8 b) 3:3 c) 9:1 d) 6:1 e) 0 : 1 f) 70 : 70 g) 100 : 1
80 : 80 30 : 30 90 : 1 60 : 1 0 : 50 70 : 1 0 : 100
800 : 800 300 : 300 900 : 1 600 : 1 0 : 300 0 : 70 100 : 100
3 Számítsd ki, majd hasonlítsd össze!

13 : 13 13 : 1 12 : 1 0 : 12 0 : 15 0 : 100 63 : 1 0 : 63
4: 1 4:4 7:7 9:9 12 : 1 50 : 50 0 : 13 24 : 24
4 A III. osztály tanulói teremdíszek készítéséhez 70 piros léggömböt, 40

zöldet és 50 sárgát használtak fel. Hány teremdísz készült, ha mind-
egyikhez 10 léggömbre volt szükségük?
5 Találd meg a 30 és 10 hányadosának, valamint a 3 és 1 hányadosának a szorzatát!
6 Hányszor nagyobb a 10 és 10 szorzata, mint a hányadosa?
64
4. Lecke. A szorzás próbája. Az osztás próbája Ellenőrzés
V
Gondolkodj!
A színek vidámabbá teszik az életünket!

Okos Samu egy doboz új színes ceruzát kapott.
 Hogyan vannak elrendezve a ceruzák?
 Számítsd ki a ceruzák számát osztással
kétféleképpen!
 Ellenőrizd szorzással kétféle módon!
8 × 3 = 24 ×3 24 : 3 = 8
8-szor van 3 ceruza Hármasával 8 csoportot kapunk.
3 × 8 = 24 8 24 24 : 8 = 3
3-szor van 8 ceruza :3 Nyolcasával 3 csoportot kapunk.
A szorzás próbája Az osztás próbája

8 × 6 = 48 72 : 9 = 8
l 6 × 8 = 48 szorzással l 8 × 9 = 72
l 48 : 6 = 8 osztással 9 × 8 = 72
48 : 8 = 6 l 72 : 8 = 9
Gyakorolj!
1 Számítsd ki, majd végezd el a műveletek próbáját is!
a) b) c) d) e) f) g)
7×5 63 : 9 3×8 6×8 56 : 7 4×5 72 : 8
8×4 30 : 5 2×9 24 : 6 5×8 6×4 35 : 7
2 Számolj, és egészítsd ki a táblázatokat!

a) × 3 5 b) × 4 5 c) × 5
6 18 24 48 3 27 24 35
24 24 6 48
15 5 8 24
36 35 63
3 Írj szorzásokat és osztásokat a megadott számokból a példa alapján!
9 x 8 = 72
9 18 4 35 10
8 x 9 = 72
72 8 2 9 24 6 5 7 3 30
72 : 8 = 9
72 : 9 = 8 a) b) c) d) e)
65
V 5. Lecke. Műveletek sorrendje
Gondolkodj!
5+4x3= 24 − 3 x 6 = 4×2+5x3= 80 − 6 x 5 : 3 =
 Hogyan végzünk el egy 24 − 18 8 + 15 80 − 30 : 3 =
5 + 12
műveletsort, ha van 17 6 23 80 − 10 =
benne legalább egy
70
szorzás vagy osztás? 




  
 
  

Jegyezd meg!
Ha egy műveletsorban nincs zárójel, de van benne szorzás és/vagy osztás,
akkor először elvégezzük a szorzásokat és/vagy az osztásokat a megadott
sorrendben, majd elvégezzük az összeadásokat és/vagy a kivonásokat is.
Gyakorolj!
1 Számítsd ki! Figyelj a műveletek sorrendjére! 12 + 48 : 6 × 2 = 12 + 8 × 2 =
3 1 2 = 12 + 16 =
= 28
a) 12 + 43 + 27 = b) 2 × 24 × 5 = c) 7 × 6 + 4 × 12 =
89 + 25 – 67 = 15 × 4 : 6 = 8 × 3 × 26 + 55 =
107 – 35 + 19 = 49 : 7 × 23 = 69 – 4 × 14 =
210 – 44 – 18 = 72 : 9 : 4 = 1 907 + 36 : 9 =
2 Egészítsd ki a műveletsorokat a műveleti jelekkel (+, -, ×, :) úgy, hogy az egyenlőség igaz legyen!
a) 8  4  3 = 5 b) 12  3  6 = 6 c) 24  8  2 = 6
843=6 12  3  6 = 24 15  3  9 = 5
8  4  3 = 35 12  3  6 = 30 40  4  2 = 5
8  4  3 = 29 12  3  6 = 10 16  8  1 = 129
3 Állapítsd meg a műveletek elvégzésének sorrend- 4 Andrea és Kristóf 9 dobozba kell szétosszon
jét! Társítsd megfelelően a kártyákat! Végezd el a 36 fehér golyót és 54 pirosat.
műveleteket! Hány golyó kerül egy dobozba?
Írd le a megoldást egy műveletsorral!
a) 81 + 64 : 8 – 4 × 14 =
+ − × : 5 Ilkának van 48 piros és 12 kék gyöngysze-
me. Nyakláncokat készít, mindegyiket 6
1 2 3 4 gyöngyszemből.
Hány nyakláncot
b) 15 + (27 – 6 × 2) : 3 = készíthet így Ilka?
Oldd meg kétféleképpen!
+ − × :
1 2 3 4
66
Együnk
gyümölcsöt! V
Gondolkodj!
Jegyezd meg!
Mindkét tálon 3 piros és 4 zöld alma van.
Ha egy műveletsorban
 Hány alma van összesen? zárójel található, akkor
először elvégezzük a
zárójelben levő művele-
teket (a tanult sorrend-
Mindegyik tálon van (3 + 4) alma. ben), majd elvégezzük
Két tálon tehát van: 2 x (3 + 4) = a többi műveletet is
(a tanult sorrendben).
=2x 7=
= 14 alma.
Gyakorolj!
1 2 3
4 Számítsd ki! Figyelj a műveletek sorrendjére! (200 × 5 – 44) +1= (1 000 − 44) +1
a) (200 × 5 – 44) + 1 b) 967 – (87 × 5) = 956 + 1 =
c) 10 000 – (12 : 12) d) 88 + (4 × 36 × 0) = 957
e) 17 × ( 18 : 3) f) (90 : 10 ) + 123 + 5 × (30 : 5)
g) (14 + 18) : 2 h) 23 + 125 × (27 : 9)
5 Anna,
Dani és Szidi vásárolni mentek.
Mindegyikük 50 lejt vitt magával. 4 lej/kg 7 lej/kg
Figyeld meg a rajzot!
Egészítsd ki a táblázatot a megfelelő műveletsorral!
Vásárolt gyümölcs Ár Visszajáró pénz
Anna 3 kg narancs és
4 kg banán
Dani 4 kg narancs és
3 kg banán
Szidi 5 kg narancs és
4 kg banán
6 Dénes
III. osztályos, és naponta 4 órát tölt az iskolában. Hány órát töltött az
iskolában az első félévben, ha nem hiányzott egy napot sem? (Az első félév 17
hétből állt.) Írd le a megoldást egy műveletsorral!
7 * Egészítsd
ki a műveletsorokat a műveleti jelekkel + , − , : úgy, hogy az
egyenlőség igaz legyen!
a) 18  3  9  3 = (18  3)  3 b) 16  2  14  2 = 30  2
8 Egészítsd
ki a műveletsorokat a lenti számokkal úgy, hogy
megkapd a kért eredményt! Ha szükséges, használj zárójelet!
__ + __ × __ = 54 __ – __ × __ = 4
4 5 6 __ + __ × __ = 50 __ – __ × __ = 10
__ + __ × __ = 44 __ – __ × __ = 6
67
Téli
V 6. Lecke. Gyakorlatok és feladatok örömök
Gondolkodj!
24 gyermek
A tél kicsalogatja
6-szor kevesebben
a gyermekeket a házból.
 Te milyen téli sportokat ? gyermek
kedvelsz?
 Alkoss egy feladatot az
? gyermek
ábrán feltüntetett
adatok alapján!
Megoldási terv
Hány gyermek szánkózott? Megoldás műveletsorral
24 : 6 = 4
24 + 24 : 6 = 28
Hány gyermek sízett és szánkó-
zott összesen? (szánkó) (sí) (összes)
24 + 4 = 28
Gyakorolj!
1 Számítsd
ki az osztótábla segítségével!
a) b) c) d)
45 : 5 72 : 9 36 : 6 48 : 6
56 : 8 50 : 10 20 : 4 36 : 9
24 : 6 42 : 7 50 : 5 20 : 10 40 : 5 45 : 9 48 : 8 27 : 9
2 Egészítsd ki a hiányos osztásokat! Némelyik esetben több megoldás is lehetséges? Indokold a válaszodat!
a) b) c) d)
:7=6 48 : =8 : =0 81 : =9
:4=5 54 : =9 : =1 : = 10
:3=8 32 : =4 : =9 :5=8
3 Számítsd ki! 4 Keresd meg azokat a számokat, amelyek:

a) 40 : 5 + 32 b) 81 : 9 + 81 a) 7-tel nagyobbak, mint az 1708, 3574, 7195;
80 : 10 + 1 292 72 : 8 + 3 591 b) 7-tel kisebbek, mint a 3212, 4576, 3845;
c) 30 : 3 + 7 245 d) 36 : 4 + 3 641 c) 7-szer nagyobbak, mint a 12, 11, 13, 23;

63 : 9 + 7 343 28 : 7 + 3 296 d) 7-szer kisebbek, mint a 70, 14, 63, 35.
68
V
5 Számítsd ki, hány gömb van a dobozokban!
a) b) c) d)
72 : 8 : 3 x 2 36 : 9 : 2 x 3 81 : 9 : 3 x 2 56 : 7 : 4 x 3
6 Számolj!
a) a b a+b a×b a:b 2×a+5 b) a b 2×a+b 2×a−b 2×a:b
9 3 12 72 9 153
24 3 36 4
7 A háromszögben található számok hányadosá- 8 Számítsd ki!

hoz add hozzá a háromszögön kívül található a) Hányszor nagyobb a 36 és 6 összege, mint
számok szorzatát! a hányadosa?
a) b) b) Hánnyal
kisebb a 35 és 7 hányadosa, mint
a szorzata?
123 3
54 32 c) Hányszor
kisebb a 25 és 5 hányadosa, mint
124 a különbsége?
75 25
6 d) Hánnyal nagyobb a 23 és 14 szorzata,
mint a 42 és 7 hányadosa?
9 Egészítsd ki a táblázatokat a példa alapján!
a) szám 8 4 20 16 b) szám 12 18 24 30 c) szám 40 8 32 16
fele 4 harmada 4 negyede 10
negyede 2 hatoda 2 nyolcada 5
10 Télen
egy állatgondozó naponta 30 kg sárgarépát és 50 kg káposztát oszt szét egyenlően 5 elefánt
között. Milyen mennyiségű zöldséget fogyaszt el naponta egy elefánt?
Számítsd ki kétféleképpen! Mindkét változatot írd fel műveletsorral is!
11 Rezeda
cica az egérvadászat bajnoka. Decemberben egy hét alatt 21 ege-
ret fogott. Számítsd ki, hány egeret kapott el egy nap alatt, ha minden nap
ugyanannyit fogott! Hát két nap alatt?
12 Számítsd
ki! Figyelj a műveletek sorrendjére!
32 : 4 + 8 81 : 9 + 7 42 : 6 + 8
36 : 6 + 9 36 : 9 + 3 56 : 8 + 9
70 : 7 + 5 35 : 5 + 9 63 : 7 + 6
69
V 7. Lecke. Ismétlés A kamrában
1 Figyeld meg a szorzás és osztás közti összefüggéseket, és írd le a megfelelő műveleteket!
a) b) c)
72 28 30 54
9 × : 8 7 × : 4 6 × : 5 9 × : 6
9 x 8 = 72 x = x = x =
8 x 9 = 72 x = x = x =
72 : 9 = 8 : = : = : =
72 : 8 = 9 : = : = : =
2 Egy
étterembe 40 kg paradicsomot, 50 kg paprikát és 20 kg padlizsánt szállítottak.
A paprika feléből és a padlizsán negyedéből zakuszkát főztek. A leves készítéséhez
4 kg paradicsomot használtak fel. A maradék paradicsomot egyenlően szétosztották
6 kosárba, és egy gyermekotthonnak adományozták.
a) Számítsd ki a zakuszkához felhasznált paprika és padlizsán mennyiségét!
b) Hány kg paradicsom került mindegyik kosárba?
3 A zakuszkát 60 befőttes
üvegbe rakták ki, majd
egyenlően szétosztva helyez- Zacuscă Zacuscă Zacuscă
ték a kamra 6 polcára.
Hány üveg zakuszka került
mindegyik polcra?
ZAKUSZKA ZAKUSZKA
4 Számítsd ki! Figyelj a műveletek sorrendjére!

a) b)
300 × 2 – (45 + 1) 1 200 – (95 × 8)
8 401 – (123 : 123) 88 + 0 : (35 × 36 × 5)
300 : (36 : 6) (81 : 9 ) + 325 + 6 × (48 : 8)
(16 + 10) : 2 23 + 125 × (24 : 6) × 2
5 A III. osztályos matekkör tagjai egy feladatmegoldó versenyre készülnek.

A rendelkezésükre álló idő alatt 132 feladatot kell megoldaniuk. Az első
4 napon 12 feladatot oldottak meg, majd megállapították, hogy napi
10 feladatot kell megoldaniuk ahhoz, hogy határidőre elkészüljenek.
Hány nap állt rendelkezésükre a feladatok megoldásához?
70
A tavasz
8. Lecke. Felmérő illata V
1 A
gyermekek az erdőbe kirándultak, ahol hóvirágot találtak. Végezd
el a műveletsorokat, és megtudod, ki hány szál hóvirágot szedett!
56 : 7 × 3 48 : 8 × 4 49 : 7 x 3 35 : 5 x 4
2 Mária
27 narancsot, 72 almát és 81 diót egyenlően 3 Számítsd ki!
osztott szét 9 kosárba. Figyelj a műveletek sorrendjére!
a) Melyik gyümölcsből hány jutott a kosarakba?
b) Hány gyümölcs került összesen egy kosárba? a) 36
× 4 –25 : 5 =
Számítsd ki kétféleképpen!
b) (32 + 22) : ( 63 : 7) =
4 Egy virágüzletben volt 26 szál fehér rózsa, 33 szál 5 Figyeld meg a példát, és egészítsd ki a raj-
piros és 14 szál sárga rózsa. Egy részét már reggel zokat!
eladták:
l fehér rózsa: 54 : 9 4
l piros rózsa: 63 : 7 8 2
l sárga rózsa: 80 : 8
64 8 4
a) Melyik színből hány szál rózsa maradt?
b) Hány szál rózsa volt az üzletben este, ha délután
még eladták a délben meglevő mennyiség há-
romnegyedét? a) b)
32 8 2 16 4 2
Gratulálok! Befejezted
a felmérőt. Ne feledd el
ÖNÉRTÉKELÉS A feladatok
1 2 3 4 5 sorszáma
Bine
NJ 8 6 10 6 6 A meg-
ați
Minősítések
oldások
J 6 4 7 3 3
venit! E 2 2 3 1 1
pontszáma
Minden tanulási egység befejezése után egészítsd ki a 149. oldalon található Megfigyelési lapot! 71
VV
Játékra fel!
Egy, kettő, három...
1. Játék: Dobókockák
Dobjatok a kockákkal, és egészítsetek ki egy ehhez
hasonló táblázatot!
1. kocka 2. kocka szorzások osztások
2 5 2 x 5 = 10 10 : 2 = 5
5 x 2 = 10 10 : 5 = 2
2. Játék: Ossz és nyerj!

Játékosok száma: 2+ Az asztalra rakja a kártyapárt. Már
Kártyák: 1 (ász), 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 csak 3 kártyája marad.
Szabályok: Minden játékos négy A játék folytatódik. Sorban minden
kártyát kap. A pakli középre kerül. játékos felvesz egy lapot. Ha sikerül
A játékosok megfigyelik a saját lapja- osztást alkotnia, bemutatja, és félre-
ikat. teszi a kártyapárt.
Példa: Dani: 4, 5, 6, és 9; Ilka: 2, 3, 7,
és 9; Vili: 3, 4, 7 és 10. A játék addig tart, amíg valakinek si-
Dani vesz a pakliból egy lapot: 10. kerül az összes lapját párosítani, így
Észreveszi: 10 : 5 = 2. elfogynak a lapjai.
3. Játék: Egészítsd ki!
72
VI.
Tanulási
Adatok rendezése
és
egység feladatok megoldása
Egészség
és sport
Ebben a fejezetben gyakorolni fogod:

l Az adatok táblázatba rendezését;
l A diagramok értelmezését és alkotását;
l Az ábrázolással megoldható feladatok megoldását;
l Az ismeretlen szám kiszámítását mérlegelv módszerével
és a fordított út módszerével.
86. old.
Mozgás és
1. Lecke. Az adatok táblázatba rendezése
VI egészség
Gondolkodj!
A lépésben megtett kilométerek
Figyeld meg a táblázatot!
 Milyen adatokat tartalmaz? hétfő kedd szerda csütörtök péntek szombat vasárnap ÖSSZESEN sor
 Hogy vannak rendezve az Emma 2 2 2 3 3 6 5
adatok a táblázatban? Matyi 2 2 2 3 4 6 7
 Mit mutatnak a sorok? Hát Mária 2 1 1 2 2 3 3
az oszlopok? Albi 3 2 1 2 3 4 5
 Fogalmazz meg két kérdést a
oszlop
táblázat adataiból kiindulva!
 Számolj, és válaszolj a kérdé-
seidre!
Alkalmazd!
1 Bármely
tevékenységünk energiafogyasztást igényel. Az energiát 100 g élelmiszer Kalóriák száma
kalóriában mérjük. Figyeld meg a táblázatot! tyúktojás 143
a) Másold le az igaz állításokat! sertéshús 143
 A legtöbb kalória a kenyérben található.
hal 83
 A legkevesebb kalóriát a zöldsaláta tartalmazza.
tehéntej 67
 Egy 100 g-os adag burgonya kevesebb,
mint 100 kalóriát tartalmaz. telemea
243
(sózott túró)
 200 g sertéshús több, mint 300 kalóriát
tartalmaz. sajt 283
 200 g hal és 100 g zöldsaláta hozzávetőleg joghurt 54
200 kalóriát tartalmaz. burgonya 89
 100 g alma és 100 g szőlő kevesebb kalóriát zöldsaláta 17
tartalmaz, mint 200 g joghurt. alma 51
 50 g sajt és 50 g telemea (sózott túró)
szőlő 69
összesen 263 kalória.
kenyér 255
b) Állítsatok össze egy egész napos étrendet,
összesen 1500 kalóriát tartalmazó élelmiszerekből, italokból! Tevékenység Óránkénti ka-
Az étrend öt étkezésre készüljön: reggelire, tízóraira, lóriaszükséglet
ebédre, uzsonnára, vacsorára! Síelés 396
2 Számítsd ki a mellékelt táblázatból a kalóriaszükségletet az aláb- Korcsolyázás 422
bi tevékenységekhez! Szánkózás 422
a) 2 óra szánkózás és 2 óra gyaloglás Hótakarítás 362
b) 3 óra síelés és 2 óra pihenés Gyaloglás 142
c) 2 óra hótakarítás és 3 óra gyaloglás Takarítás 179
Pihenés 46
d) másfél óra szánkózás és másfél óra korcsolyázás
3 A 2-es feladat táblázatát használva alkoss szöveges feladatokat,

amelyeket a következő műveletekkel lehessen megoldani!
a) egy szorzás és egy összeadás b) egy szorzás és egy kivonás
c) két szorzás és egy összeadás d) két szorzás és egy kivonás
 Írd le a feladataid megoldásait!
74
Kedvenc
2. Lecke. Grafikonok leolvasása és alkalmazása sportom VI
Gondolkodj!
A mozgás segíti az egészségünk megőrzését. Egy iskola Kedvelt sportágak A tengely neve megmutatja,
harmadik osztályaiban közvélemény- a gyermekek száma hogy mi szerepel a tengelyen.
kutatást végeztek, melynek témája 28 gyermek
35
A gyermekek kedvenc sporttevékenységei. úszik A színek kódja
30
 Te milyen sportot kedvelsz? úszás
25
 Mivel töltöd a szabadidődet ebben az évszakban? tenisz
20
kosárlabda
Az eredmények a mellékelt OSZLOPGRAFIKONBAN 15 labdarúgás
láthatók. Egy oszlopGRAFIKON a következő adatokat 10 harcművészet
tartalmazza: 5
– cím; 0 sportok
– egy függőleges és egy vízszintes tengely; Jegyezd meg!
– színes oszlopok;
– jelmagyarázat vagy a színek kódja. A GRAFIKON olyan rajz/ábra, mely rendezetten mutatja
be azokat az információkat/adatokat, melyeket tartalmaz.
Gyakorolj!
1 Figyeld meg a Kedvelt sportágak a) Melyik a legnépszerűbb sportág?
grafikont! Az adatok alapján vála- b) Melyik sportágat gyakorolják a legkevesebben?
szolj a mellékelt kérdésekre! c) Hány gyermek szereti a labdajátékokat?
d) Hány gyermek szerepelt a felmérésben?
2 Fogalmazzatok legalább három 3 Egészítsd ki a táblázatot a grafikon adataival!
kérdést a Kedvelt sportágak grafikon Dolgozz a füzetedben! oszlop
adatait használva! Írjátok le azokat a sportág úszás tenisz kosárlabda labdarúgás harcművészet
gyakorlatokat, mellyel kiszámítjátok a gyermekek száma
a feltett kérdések válaszait!
Népszerűségi sorrend sor
4 Egészítsd ki a Mozogj az egészségedért! táblázatot egy 5 A 4. feladat táblázatát használva, készíts
heti sporttevékenységeiddel! egy személyes grafikont, melyben áb-
TEVÉKENYSÉG gyaloglás szaladás foci szánkózás ... rázold az általad egy hét alatt végzett
Napi óraszám sporttevékenységeket!
Hétfő
6 Készítsetek közvélemény-kutatást az
Kedd
osztályban a Kedvenc sportom témával!
..................
Az adatokat rendezzétek táblázatba és
7 Tavasszal a harmadikosok virágokat ültettek az iskola készítsetek grafikont, melyben bemutat-
udvarán. játok a gyűjtött adatokat!
a) Értelmezd és egészítsd ki a táblázatot!
nárcisz írisz liliom tulipán jácint összesen
sárga 16 21 16 12 24
lila 0 26 0 0 16
fehér 30 34 14 9 9
összesen
b) Hány tulipánt kell még ültetniük ahhoz, hogy ugyanan�-
nyi legyen, mint jácint?
c) Az adatok alapján állítsd növekvő sorrendbe, hogy melyik
fajta virágból hányat ültettek a gyermekek és azt is, hogy
milyen színű virágból ültettek a legtöbbet, legkevesebbet!
75
3. Lecke. Á
brázolással megoldható feladatok (I)
VI
Gondolkodj!
A Feladatok számok összegével 1. A feladat adatai
és különbségével 2. Ábrázolás, rajz
3. Megoldás
A havazás után Matyi és Roli 15 méteres
4. Felelet
sétányt takarított le az iskola udvarán.
Matyi 3 m-rel többet takarított, mint Roli. 5. Ellenőrzés
*
Más megoldás
 Hány métert takarítottak le külön- *
Más kérdés
külön?
*
v álasztható lépések
1. Módszer 2. Módszer
Adatok Ábrázolás Adatok Ábrázolás
M + R = 15 M + R = 15 3
M=R+3
R UV 15 M=R+3
R UV 15
M=?
R=?
M 3 W M=?M
R=?
M W
Megoldás Megoldás
1) 15 – 3 = 12 (R kétszerese) 1) 15 + 3 = 18 (M kétszerese)
2) 12 : 2 = 6 ( R ) 2) 18 : 2 = 9 ( M )
3) 6 + 3 = 9 ( M ) 3) 9 − 3 = 6 ( R )
Felelet: Matyi: 9 méter; Felelet: Matyi: 9 méter;
Roli: 6 méter. Roli: 6 méter.
Ellenőrzés: 9 + 6 = 15; 9 − 6 = 3 Ellenőrzés: 9 + 6 = 15; 9 − 6 = 3
Gyakorolj!
1 Két szám összege 203, a különbségük 105. Melyik ez a két

szám?
2 Egy sapka, egy sál és egy pár kesztyű 96 lejbe került. A sap- 96 lej
ka 15 lejjel volt több, mint a pár kesztyű, és 15 lejjel került
kevesebbe, mint a sál. Mennyi volt az áruk külön-külön?
3 Alkossatok feladatokat az alábbi ábrák felhasználásával, és

oldjátok meg!
A 104 M
B 272 N
17 127
C 138 S 3
D
F 3 93
G 3 3
76
A szabad-
ban VI
Gondolkodj!
B Feladatok a számok 1. Adatok
összegével és hányadosával 2. Ábrázolás, rajz
3. Megoldás
Egy focilabda és egy röplabda összesen
4. Felelet
160 lejbe került. A röplabda ára 3-szor
5. Ellenőrzés
kevesebb volt, mint a focilabda ára. *
Más megoldás
 Mennyi volt az áruk külön-külön? *
Más kérdés
Adatok Ábrázolás Megoldás

1) 1 + 3 = 4 (egyenlő részek száma)
R + F = 160
R UV160 2) 160 : 4 = 40 (R)
3) 3 × 40 = 120 (F) VAGY 160 – 40 = 120 (F)
R = F : 4 vagy F = 3 x R F W Felelet: – röplabda: 40 lej;
R=? – focilabda: 120 lej.
F=?
Ellenőrzés: 120 + 40 = 160
120 : 3 = 40
Más kérdés
Mennyibe kerül 2 röplabda
Mennyi a visszajáró, hogyha és egy focilabda?
2 db 100 lejessel fizetsz?
Alkoss más kérdéseket is!

Gyakorolj!
1 Két szám összege 56. Az egyik 6-szor 3 Emil és a húga 80 lejt spóroltak a kirándulásra. Emil
kisebb, mint a másik. Melyik ez a két 3-szor többet takarékoskodott, mint a testvére.
szám? Mennyi pénzt takarítottak meg kölön-külön?
2 Emma megtanult síelni. Első három na-

pon 4 óra 40 percet töltött a sípályán.
Mennyi időt sízett mindenik nap, ha tu-
dod, hogy minden nap megkétszerezte
az időt?
Te mennyi időt
sportolsz naponta?
4 Gondoltam egy számra. Ha összeadom a negyedével
35-öt kapok. Melyik számra gondoltam?
* Mit tudsz mondani erről a számról?
Találj minél több választ!
77
VI 4. Lecke. Á
brázolással megoldható feladatok (II.)
Gondolkodj!
C Feladatok számok hányadosával és különbségével
 Szeretsz tavasszal utazni? Miért? Hova kirándultál legutóbb?
Becsüld meg a távolságot, majd ellenőrizd egy online applikációval!
Elindultam Bukarestből Brassóba. Ploiești-en a kilomé-
terkő 120 km távolságot mutatott Brassóig. Édesapám BRASSÓ
szerint a megtett út 2-szer kisebb, mint a hátralevő 120 Km
távolság. Figyeld meg, hogyan számoltam ki a Buka- PLOIEŞTI
rest-Ploiești (AB) és Bukarest-Brassó (AC) távolságokat!
Adatok Ábrázolás Felelet

1. A feladat adatai Bukarest–Ploiești távolság(AB): 60 km
2. Ábrázolás, rajz AC – AB = 120 AB
AB = BC : 2 sau Bukarest–Brassó távolság(AC): 180 km
3. Megoldás BC Ellenőrzés:
WV
U
4. Felelet BC = AB × 2
120 180 – 60 = 120
5. Ellenőrzés AB = ?
* AC = ? 60 × 2 = 120
Más megoldás Más kérdés
*
Más kérdés Megoldás Hány km utat tettek meg jövet-menet
*
v álasztható lépések a Bukarest-Brassó útvonalon?
1) 120 : 2 = 60 (AB)
2) 60 × 2 = 120 (BC)
3) 60 + 120 = 180 (AC) Fogalmazz meg
más kérdéseket!
Gyakorolj!
1 Egy
gyümölcsösben 3-szor kevesebb körtefát ültet- Adatok
tek, mint almafát. Ha még 14 körtefát ültetnének, A:K=3
akkor ezek száma ugyanannyi lenne, mint az alma- A – K = 14
fáké. Hány gyümölcsfát ültettek külön-külön? A=?K=?
2 Iringó
4-szer kevesebb tulipánt ültetett, mint nárciszt. Ha még 24 tuli-
pánt ültetne, akkor a tulipánok száma megegyezne a nárciszok számával.
Hányat ültetett mindkét virágfajtából?
3 Misi
kertjében 36-tal több hóvirág nyílt, mint kikerics. A kivirágzott kikericsek száma 5-ször kisebb,
mint a hóvirágoké. Hány kikerics virágzott? Hát hóvirág?
4 Dalma
2-szer kevesebb hóvirágot szedett, mint Feri, és Feri fele annyi hóvirágot szedett, mint Nándi,
vagyis 10-zel kevesebbet. D
 Hány virágot szedtek külön-külön a gyermekek? F 10
UV
W
 Figyeld meg az ábrázolást és folytasd a megoldást! N
5 Két
szám különbsége 81. Az egyik szám 10-szer nagyobb a másiknál.
Melyik ez a két szám?
6 Két szám hányadosa 5, a különbségük 40. Melyek ezek a számok?
7 Alkoss feladatokat a megadott ábrák felhasználásával! Oldd meg!
a b 56
54
UV
W
UV
W
78
Tavaszra
várva VI
D Változatos feladatok
1 Nándinak és Misinek összesen 36 autója van. 2 Egy gyümölcsösben 86 almafát és körtefát ül-
Misinek 16-tal kevesebb van, mint Nándinak. tettek összesen. Ha még 14 almát ültetnének,
Hány autójuk van külön-kölön? akkor ugyanannyi almafa lenne, mint körtefa.
Hány almafát és körtefát ültettek külön-külön?
3 Egy virágüzletbe 345 fehér és piros rózsát vittek.
Fehér rózsából 45-tel több van a piros rózsák felénél.
Hány rózsát vittek mindkét színből külön-külön?
4 Egy virágágyásba 5-ször több tulipánt, ültettek, mint nárciszt, összesen 60 virágot.
Hány tulipánt ültettek? Hát nárciszt?
5 M
ária, Anna és Dani összesen 65 márciuskát készített. Mária 2-szer többet
készített, mint Dani, Anna 5-tel többet, mint Dani márciuskáinak három-
szorosa. Hány márciuskát készített mindenik gyerek külön-külön?
6 Három
szám összege 76. A második az első kétszerese, a harmadik szám 46.
Melyik a két ismeretlen szám?
7 Oldd meg a feladatokat!
c Két szám különbsége 45.

a Két szám összege 40. Az egyik 6-szor kisebb a
Az egyik 3-szor nagyobb másiknál.
a másiknál. Melyek ezek a számok?
Melyek ezek a számok?
b Két szám különbsége 140.
Az egyik szám 72-vel na-
d Egy szám, és önmaga gyobb a másik kétszeresénél.
háromszorosa közötti Melyek ezek a számok?
különbség 100. Melyik
ez a szám? f Melyik az a természetes
e Az egyik szám 5-ször na- szám, amelyet, ha össze-
gyobb a másiknál. Derítsd adsz a sajátja negyedével
ki ezeket a számokat, ha a 35-öt kapsz?
különbségük 36!
8 Alkoss feladatokat az alábbi ábrázolások felhasználásával! A

Oldd meg a feladatokat! UV 135
15 W
B C D
10 lej 12 lej 32
UV
W
UV
W
UV
W
79
5. Lecke. I smeretlen szám kiszámítása. A mérlegelv
VI
Gondolkodj!
Dávid egy 100 oldalas könyvet olvas.
29 oldalt már elolvasott.
 Mennyit kell még olvasnia?
A Ismeretlen tag kiszámításának lépései

I II III
– 29 – 29
29 a + 29 100 a + 29 100
100
29 < 100 a +29 = 100 a = 100 – 29

a = 71
Ellenőrzés (E)
71 + 29 = 100
A számokat a mérleg két tá- Egyensúlyba hozzuk a mér- Az a-t úgy számítjuk ki, hogy
nyérjára helyezzük és össze- leget, kiegészítve a bal oldali 29-et elveszünk a mérleg
hasonlítjuk. tányért az a számmal. mindkét tányérjáról.
Mennyit kell még a 29 mellé
tenni, hogy 100-at kapjunk?
Gyakorolj!
1 Egészítsd
ki a virágcsokrokat! Számítsd ki az ismeretlent a minta szerint!
a + 12 = 47 a) a + 35 = 71 b) 55 + a = 87
a + 12 – 12 = 47 – 12 a + 68 = 89 29 + a = 43
a = 35 a + 47 = 95 19 + a = 91
E 35 + 12 = 47  a + 18 = 73 23 + a = 55
2 Szidi
a gyümölcslé elkészítéséhez egyforma mennyisé-
gű almát és narancsot használ egy bevált recept sze-
rint. Tudva, hogy 800 g narancsa és 440 g almája van,
számítsd ki, hogy mennyi almát kell még vásárolnia,
hogy betartsa a receptet!
3 a) Olvassátok le az adatokat az alábbi mérlegekről! Alkossatok egy feladatot a megadott
kódok alapján! Oldjátok meg, majd ellenőrizzétek!
1 narancs
1 kiwi
b) Alkossatok hasonló feladatot, amelyet a mérlegelv segítségével oldotok meg!

Ábrázoljátok rajzzal a feladat adatait!
80
Kedvenc
növények VI
Gondolkodj!
Dóra egy ananászt vásárolt. 750 g-ból befőttet készített és még
megmaradt 2350 g.
 Mekkora ananászt vásárolt Dóra?
?
B A kisebbítendő kiszámításának lépései
I II III
+ 750 a – 750 + 750
a – 750 2350 2350 a 3100
a – 750 = 2350 750 + a – 750 = 750 + 2350 a + 750 – 750 = 750 + 2350
a = 3100
A mérleg egyensúlyban van. Ahhoz, hogy kiszámítsuk az a-t, Ha egy számot növelünk vagy
mindkét tányérhoz hozzá kell csökkentük ugyanazzal a szám-
adjuk az a-ból elvett számot. mal, az változatlan marad.
Gyakorolj!
1 Számítsd
ki a kisebbítendőt a minta szerint!
a – 44 = 35 a) a – 101 = 34 b) 800 = a – 145
a + 44 – 44 = 35 + 44 a – 232 = 11 900 = a – 206
a = 79 a – 317 = 55 600 = a – 458
E 79 – 44 = 35  a – 696 = 70 500 = a – 487
2 Dóra
gyümölcslevet készített a családnak. Miután elfogyasztott 150 mℓ-t, a kannában maradt még 650 mℓ.
Hány milliliter gyümölcslevet készített?
3 Számítsd
ki az ismeretlent!
a) – 250 b) – 1450
1 065 815 a 885
a 4 680 b 3 600 Fogyassz zöldséget
és gyümölcsöt!
b 2 545 c 5 050
c 1 910 d 8 540
4 Matyi öntöz a kertben. Az öntözőjét

2-szer töltötte meg a tele hordóból,
melyben még 36 ℓ víz maradt. Hány
liter a hordó űrtartalma?
12 ℓ ?ℓ
81
6. Lecke. I smeretlen szám kiszámítása. A fordított Kirándulás
VI út módszere
Gondolkodj!
Anna pénzt takarított meg a kirándulásra. Születésnapjára még
kapott nagymamájától 45 lejt, nagytatájától 50 lejt. 35 lejért
vonatjegyet vásárolt, és még maradt 105 leje.
 Mennyi pénze volt eredetileg?
Jegyezd meg!
A fordított út módszerével a feladat megoldását a végéről kezd-
jük, ellentétes műveleteket végezve.
+
a-val jelöljük Anna kezdeti pénzösszegét. – ellentétes műveletek
Volt Kapott a nagymamájától Kapott a nagytatájától Elköltött Maradt

a + 45 + 50 − 35 105
Annának Ha a nagymamája sem Ha nem kapott volna Ha nem vett volna

45 leje adott volna 45 lejt, ak- a nagytatától 50 lejt, vonatjegyet, 35 lejjel
volt. kor 45 lejjel kevesebb akkor 50 lejjel kevesebb több pénze lenne,
45 pénze lenne, vagyis
pénze lenne, vagyis vagyis
90 – 45 = 45 140 – 50 = 90 105 + 35 = 140
A feladat műveletsora a + 45 + 50 – 35 = 105
105 + 35 – 50 – 45 =
Gyakorolj! Megoldás
140 – 50 – 45 =
90 – 45 =
1 Gondoltam egy számra. Hozzáadok 75-öt, a 45
kapott számból elveszek 32-t, és 50-et kapok.
Melyik számra gondoltam?
2 Dani és Matyi az erdei menedékházig három óra alatt 75 km-t tettek meg a következőképpen: a har-
madik órában 34 km-t gyalogoltak, a második órában 27 km-t haladtak. Hány km-t tettek meg az első
órában?
3 Figyeld meg a mintát! Számítsd ki az ismeretlen számot, 4 Alkossatok szöveges feladato-
majd végezd el a próbáját! kat a megadott gyakorlatokkal, majd
a + 75 – 32 = 50 a + 12 – 36 = 94 oldjátok meg!
a – 56 + 38 = 37
a + 75 = 50 + 32 a + 25 – 14 = 74 a – 24 + 63 = 94 94 – a – 36 = 45
a + 75 = 82 a + 34 – 27 = 80 a – 14 + 29 = 36 38 – a + 12 = 56
a = 82 – 75 64 – a + 36 = 100
a=7 E 7 + 75 – 32 = 50
5 Egy autóbuszban 59 személy volt. Az első megállónál leszálltak

valamennyien, és felszállt 14 utas. A második megállónál leszállt
10 utas, és felült 5. A harmadik megállónál 12 utas szállt le.
A buszban 20 utas maradt.
Hányan szálltak le az első megállónál?
82
VI
6 Figyeld meg a képet! Menj végig az úton, és találd meg az ismeretlen számot!
+ 12 + ... − 20 + 54
a)
? 170
:5 + 36 − 19 + 72
b) ? 129
7 Matyi február 27-én fejezett be egy könyvet, amit két hét alatt olvasott ki. Hányadikán kezdte el az
olvasását?
8 Emma kapott egy doboz diót. Megevett belőle 10-et, és15 diót, vagyis a maradék negyedét a barátnő-
jének adta. Hány diója volt eredetileg?
BEMENET MI TÖRTÉNIK? KIMENET

? Növeljük 5-ször 40
? Növeljük 3-szor Kivonunk 9-et 12
? Csökkentjük 10-szer Hozzáadunk 27-et 36
? lej Hozzáadunk 170-et Elköltünk 75 lejt 510 lej
Hogyan gondol-
kodjunk?
Van ... . Növeljük 5-ször 40-et kapunk
9 Másoljátok le és oldjátok meg a feladatokat! Az első számot az utasítások

szerint válasszátok! Írjátok le a számításaitokat is!
a) Válasszatok egy 50 és 99 közötti számot az első kőnek!
? – 48 + 36 – 19 + 72 – 41 ?
Mit tudtok elmondani az első és az utolsó számról?

b) Az első vasúti kocsinak válasszatok egy 1 és 49 közötti számot! Hasonlítsátok össze az
eredményt a választott számmal! Mit tudtok elmondani erről a két számról?
? + 50 – 26 – 19 +5 ?
83
7. Lecke. I smétlés Itt a tavasz!
VI
1 Sanyi a barátainak versenyt rendezett, hogy ki készít el több márci-
uskát háromnegyed óra alatt. Másold le, és egészítsd ki az állítást a
helyes megoldással!
A verseny órakor ért véget és ……… órakor kezdődött.
2 Az alábbi grafikon a gyermekek versenyen elért 3 Díjazd a gyermekeket, majd írd be a nevüket
pontszámait ábrázolja. Másold le a füzetedbe az a táblázatba aszerint, hogy ki készített több
oszlopgrafikont, egészítsd ki a tengelyek megne- márciuskát!
vezésével! Töltsd ki a táblázatot a gyermekek ne- Helyezés I II III IV
vével!
Név
a márciuskák száma
4 Ha párban dolgoztak volna, melyik páros nyer-
50 te volna az első díjat? Írd be a párok jobb felén
40
található kazettába az elkészített márciuskák
Matyi számát!
30 Emma
Lackó a) Matyi és Lackó
20 Dalma
10 b) Dalma és Lackó
0
c) Matyi és Emma
A gyerme- A március-
kek neve kák száma d) Emma és Dalma
… 33
… 27
e) Lackó és Emma
… 50
… 45
f) Dalma és Matyi
5 Hány márciuskával készített többet Dalma, mint Matyi?

Másold le a helyes megoldást, és egészítsd ki az eredménnyel!
a) 45 + 33 = b) 45 + 27 = c) 45 – 33 = d) 45 – 27 =
6 Egészítsd ki az alábbi állítást!

A márciuskák százasra kerekített értéke: .
7 A gyermekek az elkészített márciuskákat kiállították egy 4 méter ol-

dalhosszúságú, négyzet alakú táblára. Ennek a táblának zsinórból ke-
retet is készítettek. Milyen hosszúságú zsinórt használtak a kerethez?
84
Vége
8. Lecke. Felmérő a télnek! VI
1 Figyeld meg a harmadikos Lackó vakációs napi programját! Keresd a helyes választ mindegyik kérdésre!
Az órák száma Színmagya-

rázat a) Hány órát olvas naponta?
10
tanulás  2 óra  3 óra  4 óra  5 óra
8
étkezés b) Mennyi időt tölt étkezéssel és alvással összesen?
6 sport  4 óra  10 óra  6 óra  14 óra
4 a szabadban
2 vegyes c) Hány órát mozog a szabadban?
0 alvás  3 óra  4 óra  5 óra  7 óra
Tevékenységek
2 Az 1. feladat alapján, mennyi időt vesznek igénybe a kiemelt napi tevékenységek
egy teljes hét folyamán? Jelöld I-vel a helyes, H-val a helytelen megoldásokat!
Olvasás és sport A szabadban és vegyes Étkezés és alvás

7 × (2 + 1) = 7 × (4 + 3) = (3 + 10) × 7 =
=7×3 =7×7 = 13 × 7
= 21 I / H = 49 I / H = 91 I / H
3 Figyeld meg az alábbi táblázat adatait!

Óránkénti
Tevékenység
kalóriaszükséglet
Síelés 396
Korcsolyázás 422
Szánkózás 422
Hótakarítás 362
Gyaloglás 142
Pihenés 46
2 óra szánkózás és 2 óra pihenés 2 × 142 + 2 × 46

a) Társíts megfele-
1 óra szánkózás és 2 óra hótakarítás 2 × 396 + 422
lően!
2 óra gyaloglás és 2 óra pihenés 2 × 362 + 422
2 óra síelés és 1 óra korcsolyázás 2 × 422 + 2 × 46
b) Számítsd ki hány kalória szükséges 2 a felmérőt. Ne feledd el
óra szánkózáshoz, 2 óra gyalogláshoz a tankönyv végén!
és 2 óra pihenéshez összesen!
c)Mikor használsz el több kalóriát?
Jelöld a helyes választ! ÖNÉRTÉKELÉS
 1 óra hótakarítás és 2 óra korcsolyá- 1 2 3
A feladatok
sorszáma
zás Minősítések
NJ 3 3 3 A meg-
J 2 2 2 oldások
 2 óra síelés és 1 óra gyaloglás E 1 1 1
pontszáma
Minden tanulási egység befejezése után egészítsd ki a 149. oldalon található Megfigyelési lapot! 85
VI
Feladatok grafikus
Gyakran láthattok különböző
ábrázolással típusú grafikonokat az üzle-
tekben, a tévében, a közösségi
médiában. Hogyan használjá-
tok ezeket az információkat?
1 Gyűjtsetek különböző típusú grafikonokat újságokból, könyvekből, fényképekről!
2 inden grafikont ragasszatok rá egy

M
A4-es lapra, majd alkossatok feladatokat
az adatokkal!
Cseréljétek a lapokat a csoportok között
és oldjátok meg a feladatokat!
sik
ok er
t!
S
1. FELADAT MEGOLDÁS
........... ...........
86
VII.
Tanulási
Törtek
egység Szorgalmas
főzőcske

l a törtek írását és olvasását;
l a törtek ábrázolását;
laz azonos nevezőjű törtek összehasonlítását és
rendezését.
ek kastélya
Édesség
d.
96. ol
1. Lecke. Az egész törtrészei A kis kukta
VII
Gondolkodj! FÉL vagy KETTED
Egy egész sütemény két egyenlő
Figyeld meg részre van osztva. Mindegyik rész
a képeket! egy felet vagy kettedet alkot.
Írása 1 .
2
 Hány részre
vágták fel a EGÉSZ
süteményeket? NEGYED
Egy egész sütemény négy
egyenlő részre van oszt-
va. Mindegyik rész egy
negyedet alkot.
Írása 1.
4
Jegyezd meg!
Az egyenlő részekre osztott egész egy vagy több részének neve TÖRT.
Gyakorolj!
1 H
ány részre vannak felosztva az alábbi egészek? Írd le a színezett részeknek megfelelő törteket!
a) b) c) d) e)
f) g) h) i) j)
2 Portfólió
a) Egy írólapot hajtogass három
egyenlő részre! Egyharmadát
színezd ki kékkel!
b)
Hasonló módon színezz egy-
ketted, egynegyed és egynyol-
cad részeket!
* Keress különböző hajtogatási
módokat!
88
VII
3 Az alábbi síkidomokat rajzold le a füzetedbe! Mindegyik síkidom egy egészet alkot. Minden egé-
szet ossz egyenlő részekre, és ábrázold rajta a megadott törtszámot!
a) b) c) d)
1 1 1 1
4 6 2 8
4 Minden gyermek egy egésznek az 13 részét akarta ábrázolni. Ki ábrázolta helyesen a törtet?
a) b) c) d)
DORKA LAJOS BARNI MÁRIA
5 Hány alma van a képeken? Írd le törtszámmal mindegyik képről, hogy az almák hányad része zöld!
a) b) c)
6 Egy
torta készítéséhez nagymama 18 darab tojást vásárolt. A tortala-
pokhoz felhasználta a tojások 1 részét. A krémbe tette a megmaradt
3
tojások 1 részét.
2
a) Hány tojást használt fel nagymama a tortalapok készítéséhez?
b) Hány tojást használt a krémhez?
c) Hány tojás maradt meg?
7 Minden
meghívott egy szelet tortát evett 8 Portfólió
meg. Egy szelet hányad részt tesz ki a nagy- Írd le a kedvenc süteményed receptjét!
mama tortájából? Készítsd el a sütit a családodnak! Oszd
el 8 egyenlő részre! Készíts fényképet
1
az egész süteményről, majd az 8 részé-
ről! Mutasd be a társaidnak a kedvenc
süteményed receptjét és az elkészített
fényképeket!
89
Finom
2. Lecke. Törtek olvasása és írása
VII falatok
Gondolkodj!
A tortát 4 egyenlő részre osztottuk. 1 1

4 4
Minden rész egynegyede az egésznek.
1 1
Így írjuk: 1 . 4 4
4
Így olvassuk: egy negyed vagy egy per négy.
Jegyezd meg!
1 1 1 SZÁMLÁLÓ: l megmutatja, hogy hány részt vettünk figyelembe az egészből.

4 4 TÖRTVONAL
1 1 4 NEVEZŐ: l megmutatja, hogy hány egyenlő részre osztottuk fel az egészet;
4 4
l megnevezi a törtet, ami ebben az esetben negyed.
Gyakorolj!
1 Hány szelet pizza ma- Írás Olvasás

radt? Készíts egy táblá- l két ötöd
2
zatot a példa alapján! l kettő per öt
5
l kettő törve öttel
a) b) c) d) e)
2 a) Figyeld meg az ábrák színezését! Írd le a megfelelő törteket a példa alapján!

A B C

 29
9
9
 79
E F G
Az egész 9 egyenlő részből áll, 9 , ezért kilencednek nevez-

9
b) Olvasd ki a törteket a példa
alapján! zük. 2 kilenced zöld, , és 7 kilenced fehér, 7.
2
9 9
90
VII
3 Színezd az ábrákat a megadott törteknek megfelelően!
a) b) c) d)
1 3 5 2
4 4 6 6
4 Rajzolj két egyenlő négyzetet!

a) Az első négyzetet oszd fel 8 egyenlő részre, majd színezd
zöldre 3 részét!
8
b) A második négyzetet oszd fel 4 egyenlő részre, majd szí-
nezd pirosra 2 részét!
4
5 Figyeld meg az ábrákat! Pótold a törtek nevezőjét, majd színezd ki a megfelelő részeket!
a) 2 b) 3 c) 5 d) 6
6 Írd le a törteket, majd karikázd:

a) a számlálót zölddel; b) a nevezőt pirossal.
6 4 2 7 1
8 4 9 2 5 5 3 2
6 10
7 8 4
7 Írj három törtet az alábbi szempontok szerint:
a) számlálójuk és neve- b) nevezőjük a számláló há- c) a nevezőjük 8, a számlálójuk
zőjük egyenlő; romszorosával egyenlő; kisebb vagy egyenlő, mint 6.
8 Figyeld
meg a képet, majd írd le törtszámok-
kal, hogy az összes sütemény:
l hányad része piros;
l hányad része zöld;
l hányad része sárga és narancssárga.
9 Egy tányéron van 3 habcsók, 2 darázsfészek és 4 rigójancsi. Írd le törtszámokkal, hogy

hányad részét alkotják az egyes süteményfajták a tányéron levő összes süteménynek!
10 András egy kocka csoko- B Én ettem

A Én megettem a csoko- meg a cs oko-
ládét evett, míg Laura 2 ládé negyedét.
ládé felét.
kockát, Kristóf pedig 4-et.
Vajon melyik gyermek
melyik mondatot mond- C Én egynyolcad részt et-
ta a mellékeltek közül? tem meg a csokoládéból.
András Laura Kristóf
91
A cukrász-
3. Lecke. Azonos nevezőjű törtek összehasonlítása és rendezése
VII dában
Gondolkodj!
A B Összehasonlítom a megma-
Mindkét torta 8 egyenlő radt tortaszeleteket jelölő
részre volt felvágva. törteket.
 Hány szelet maradt l a nevezők egyenlőek (8 = 8)
meg az A tortából? l7>5
 Hány szelet maradt Megállapítom, hogy 7 > 5 .

8 8
a B tortából? Az A tányéron maradt meg
 Melyik tortából ma- több tortaszelet.
radt meg több szelet? 7 ? 5
8 8
Gyakorolj!
1 Hányad
része fogyott el, és hányad része maradt meg mindegyik tábla csokoládénak? Írd le a törte-
ket, majd hasonlítsd össze páronként a példa alapján!
a) b) c) d) e)
7 3
>
10 10
2 Figyeld
meg a képet! Írd le és hasonlítsd össze azokat a
törteket, amelyek mutatják, hogy az összes alma:
hányad része piros; hányad része zöld!
3 Ábrázold,
majd hasonlítsd össze a törteket a példa alapján!
a) b) c)
1 2 3 2 4 3 2 3
<
3 3 4 4 6 6 5 5
4 Egészítsd
ki az alábbi kijelentéseket úgy, hogy igazak legyenek!
a) b) c) d) e)
5< >4 3= < 2 =
7 7 5 5 9 9 6 6 5 5
5 Rendezd
a törteket:
a) növekvő sorrendbe; b) csökkenő sorrendbe!
5 2 1 6 3 2 1 5 8 3
7 7 7 7 7 9 9 9 9 9
92
VII
6 Lukács
a leszedett tulipánok háromnyol-
cadát a húgának ajándékozta, ötnyolcadát
pedig az édesanyjának.
a) Írd le a megfelelő törteket!
b) Hasonlítsd össze azokat!
7 Ildikónak
és Ellának összesen hat muffinja
van. Ildikó megeszi a muffinok kéthatodát, Összes
Ella pedig a négyhatodát. Ki eszik többet?
Egészítsd ki az ábrát a megfelelő törtekkel! Ildikó Ella
8 a)
Állítsd növekvő sorrendbe azokat a törteket, amelyek az ábrák pirosra színezett részeit jelölik!
b) Állítsd csökkenő sorrendbe azokat a törteket, amelyek az ábrák fehér részeit jelölik!
9 Találd meg minden sorban a kakukktojást! Indokold a választásod!

a) b) c)
1 3 7 6 3 2 5 6 5 4 1
8 5 4 8 6 1 6 7 2 5
8 8 8 6 6 6 7 7 7
10 Ilka
megevett 6 cukorkát, Áron 11
2 cukorkát és Sanyi 3 cukorkát.
Írd növekvő sorrendbe a meg- Figyeld meg a torta minden emeletén a törteket!
evett cukorkákat jelző törteket! Pótold a sorokat a hiányzó törtekkel!
Hány cukorka maradt? Magya-
rázd meg!
2
3
1 2
4 4
1 4 6
6 6 6
3 4 6 7
8 8 8 8
1 3 5 8 10
10 10 10 10 10
93
Nagymama
4. Lecke. Ismétlés
VII receptje
1 Miután elovasod nagymama kije- Nagymama ezt mondja:

A kiflik elkészítéséhez fel-
lentését, rajzolj a füzetedbe öt tég-
lalapot úgy, hogy tudd ábrázolni az használtam a liszt felét, a
cukor kétötödét, az üveg
általa említett törteket! Írd le tört- olaj negyedét, a tej egy-
számokkal is! harmadát és a tojás hat-
tizedét.
2 A
kiflik fele csokis, negyede lekváros,
nyolcada mézes, a többi vajas. Melyik
kifliből hányat készített nagymama?
3 Hasonlítsd
össze a törteket, használd
a megfelelő < , > vagy = jelet.
a) b) c) d) e)
1 4 5 3 2 2 7 6 6 2
5 5 9 9 7 7 8 8 10 10
4 Pótold
a hiányzó számlálókat úgy, hogy igazak legyenek a kijelentések!
a) 2 < b) >4 c) 2 = d) < 2 e) =

5 5 6 6 7 7 8 8 9 9
5 Állítsd
növekvő sorrendbe azokat a törteket, amelyek nevezője páros, és
csökkenő sorrendbe azokat, amelyek nevezője páratlan szám!
7 2 4
7 5 9 8 9
8 8
3 4 5 1
8 6
9 9 8 9
6 Melyik
süteménynek ki a készítője?
a) b) e)
Az én süteményemből
Az én süteményem- annyi szelet fogyott el, Az én süteményemből
ből annyi szelet fo- amennyit jelöl az a annyi szelet fogyott
gyott el, amennyit je- tört, melynek számlá- el, amennyit jelöl az a
löl az a tört, melynek tört, melynek számlá-
lója és nevezője is pá-
számlálója 5-tel ki- lója és nevezője egy-
sebb, mint a nevezője. ros szám.
Laura mást követő számok. Kristóf
András
94
Szülinapi
5. Lecke. Felmérő zsúr
VII
1 Emma
9 évet töltött. Itt egy fénykép a szülinapjáról.
Olvasd el a gyermekek Az ajándékok háromnyol- A léggömbök kéttizede
A meghívot- cadát már kibontottam. kipukkadt.
kijelentéseit, és írd le tak fele lány.
törtekkel:
a) a zsúrra meghívott
lányok számát;
b) az ünnepelt által
kibontott csomagok
számát;
c) a fehér virágok szá-
mát;
A ma kapott
d) a kipukkadt léggöm- virágaim három-
bök számát. negyede fehér.
2 Figyeld meg a fényképet, és írd le törtekkel:

a) a képen látható összes gyermekből a fiúk számát; b) fa képen látható összes gyermekből a lányok számát;
c) az összes gyermekből a kétcopfos lányok számát; d) a képen látható összes gyermek számát.
3 Rendezd növekvő sorrendbe az előző feladatban leírt törteket!

4 Hasonlítsd össze a törteket, használd a megfelelő < , > vagy = jelet.
a) b) c) d) e)
5 7 1 4 3 2 5 6 4 4
10 10 6 6 8 8 7 7 9 9
5 Emma
kapott egy játékot, melyben színes kockák vannak. A kockák 2 része piros, 2 része kék, 1 része
9 9 9
sárga, a többi zöld.
Rajzolj a füzetedbe egy négyzetet, és ábrázold rajta a színes kockák számát!
a felmérőt. Ne feledd el
ÖNÉRTÉKELÉS
A feladatok
1 2 3 4 5 sorszáma
NJ 4 4 4 5 4 A meg-
Minősítések
pontszáma
E 2 2 2 3 2

Édességek kastélya
VII Segítsetek Okos Samu
nak, hogy eljusson az
Édességek kastélyához!
0. Tört, mely jelöli az egy kézen

1
11. Tört, melynek számlálója és
nevezője egymást követő számok
található ujjak számát a két kéz
en
található összes ujjból
9. Negyed
12. A 26 tört-
. Egy félnek
8 szám jelöli.
a fele
7. Tört, mely je 13. 46 vagy…

törpék sz löli a mo
ámát Hófe rgó
összes tö hérke Gratulálok! Befejezted
rpéje köz
ül a küldetést. Ne feledd
el ellenőrizni magad!
. Tört, me
6 14. A 84
duplája
lyben a
ne 19. 56-dal …… , mint
a számlá vező 7
lónak egyenlő tört. a8.
5. Két tized vagy … égezzétek el a kihívásokat!

V
l Akkor haladhattok tovább, ha
tudjátok a helyes választ. Írjátok a
. Tört, melynek
4
8.
1 5 -nál
6
füzetbe, egy hasonló táblázatba a
megfejtéseket!
számlálója és kisebb tört.
A játékos neve Kihívás Megfejtés
nevezője azonos
1.
2.
7. A z 13 tört-
1
3. Három negyed szám jelöli
l J egyezzétek le a játékkezdés és a
játék befejezésének időpontjait!
Számítsátok ki a játék időtartamát!
. 23-nál kisebb
2 l Melyik pár érkezett elsőnek a kas-
télyhoz?
tört
3 -nél l Hasonlítsátok össze a párok ered-
16. 5
b tört
ményeit!
1. Egy fél na g y o b l Játékváltozat: Dolgozzatok egyéni-
leg, mérjétek az időt, majd ellen-
4 .... őrizzétek a megfejtéseket a páro-
1 , 2 , 3 , 5,
START 15. 5 5 5 tokkal együtt!
96
VIII.
Tanulási
Mértani tapasztalatok
és ismeretek
egység
Alakzatok
és színek

la tárgyak elhelyezését;
lm értani alakzatokat, alapelemeket mint a:
– pont, egyenes, törött vonal, görbe vonal, fél-
egyenes, szakasz,
– szögek,
– sokszögek: négyzet, téglalap, háromszög,
– kör;
lk erületet;
l s zimmetriatengelyt;
lm értani testeket:
– kocka, téglatest, henger, kúp, gömb.
ld.
116. o
Tájékozódási
VIII 1. Lecke. Tárgyak elhelyezése játékok
Gondolkodj!
Gyakorlás rejtvényekkel!
 Fogalmazzatok rejtvényeket az osztályban levő
tárgyakról, útmutatást adva más tárgyakhoz
vagy személyekhez való elhelyezkedésükről!
Emlékezz!
oszlop
B sor
A
1 2 3 4
Gyakorolj!
1 Figyeld meg a táblázatot! 2
Készíts hasonló táblá-
zatot és segíts Máténak B4 A3
E kiegészíteni a város-
Park Színház
D tervben megadott koor-
dináták szerint!
C
5 D2 B1
B 4 Tó Iskola
A 3
2 D1
1 2 3 4 A5
Hol vannak az állatok? Írd le a meg- 1 Ház Állomás
felelő sort és oszlopot a példa sze- A B C D
rint! pillangó D, 1 4 Mária megrajzolta az osztálytervét.
a) Azonosítsd a jelzett tárgyak helyzetét a példa szerint!
3 a) Kövesd az utasításokat és megtudod,
hova rejtette el Pamacs a csontot! Művészeti sarok A1 Tábla G1, H1
A B C D E A B C D E F G H I J K
1 Asztal
1
2 Tábla
2
3 Olvasósarok
3
4
4 5 Tanári asztal
6 Könyvtár
7 Ajtó
1. Indulj a C1 négyzetből!
2. Lépj egy négyzetet balra! 8
Művészeti
3. Lépj három négyzetet lefele! 9 sarok
4. Lépj három négyzetet jobbra!
b) Készíts hasonló táblázatot a saját osztálytermedről a fenti
5. Hurrá! Megtudtad! Hova jutottál?
példa segítségével!
98
Aszfalt-
2. Lecke. A pont. Az egyenes. A félegyenes. A szakasz rajzok VIII
Gondolkodj! Azonosítsd a képen a pontokat és a vonalakat!
Mondj pontokra és vonalakra példát az osztály-
teremből! Milyenek ezek a pontok és vonalak?
Mutasd be a formájukat, méretüket és a színüket!
A PONT – A ceruza meghegyzett AZ EGYENES – egy végtelen

nyoma a papírlapon. vonal, amely egy kifeszített
Mindig nagy betűvel jelöljük: cérnaszálhoz hasonlít.
A PONT, B PONT Jelölése: d egyenes.
Gyakorolj!
1 Figyeld meg a tárgyakat és társítsd a megfelelő vonalhoz!
A C D
B
1 2 3 4
nyílt görbe vonal zárt görbe vonal zárt töröttvonal nyílt töröttvonal
2 Rajzolj pontokat és vonalakat! Magyarázd el, hogyan rajzoltad le őket! c

Milyen eszközöket használtál? Nézz körül, és fedezz fel új eszközöket! A
3 a) Rajzoljd le a következő ábrát!
b) Milyen elemeket tartalmaz? Hogyan jelölték őket?
c) Rajzolj még 2 vonalat amelyek áthaladnak az A ponton. Jelöld őket a példa szerint! a b
d) Hány egyenes haladhat át az A ponton?
4 Figyeld meg az ábrákat!
a) Rajzolj 4 különböző egyenest! Mindegyiken jelölj meg egy FÉLEGYENES
pontot! Az így kapott félegyeneseket színezd különböző szí- félegyenes T félegyenes
×
nekkel! Hány félegyenest kaptál?
A félegyenes egyik vége ponttal határolt.
b) Hány félegyenest látsz a 3. feladat ábráján?
5 Figyelmesen elemezzétek a félegyenest és a szakaszt! Töltse-
tek ki egy táblázatot hasonlóságokkal és különbségekkel! Hason- SZAKASZ
lítsátok össze megfigyeléseiteket! Mit vetettek észre? A B
× x
6 Rajzolj egy a egyenest a füzetedbe és jelöld rajta a következő pon-
tokat: A, B, C, D és E. Hány szakaszt kaptál? Vonalzóval mérd meg Az AB szakasz
és írd le az AB, AC, AE, BD, BE, DE, CE, BC szakaszok hosszát! mindkét vége határolt.
7 Rajzolj szakaszokat az adatok szerint: MN = 3 cm XY = 2 cm UV = 6 cm
8 ajzoljatok különböző ábrákat az aszfaltra pontok, egyenesek, félegyenesek és szakaszok segít-
R
ségével! Adjatok megfelelő nevet az ábráknak, fényképezzétek le és készítsetek osztályalbumot
Aszfaltrajzok címmel!
99
A gólya
VIII 3. Lecke. A szögek csőre
Gondolkodj!
 Azonosíts az osztályteremben
olyan szakaszokat, amelyek met-
szik egymást! Hol helyezkednek
el ezek a szakaszok! (benne, rajta,
felette, alatta, mellette, stb.).
 Hány sarok van az osztályterem-
ben? Határozd meg a helyzetüket!
(elől/hátul, balra/jobbra, fel/le stb.)
 Keresd meg a képen a metsző a szög C
csúcsa
vonalakat! a szög
O szárai
T
Az egy közös pontból
kiinduló félegyenesek • Így jelöljük: COT vagy TOC.
SZÖGET zárnak be. • Így olvassuk: COT szög vagy
Gyakorolj! TOC szög
1 Ábrázoljátok fogpiszkálók
segítségével az ábrán levő szögeket!
2 Hány szöge van az Emma által rajzolt

ábráknak?
É pítsetek hasonló
figurákat
gyufaszálakból!
3 Írd le nagy nyomtatott betűkkel a M A T E M A T I K A szót. Jelöld meg a betűkön a belső szö-
geket! Hány szöget fedeztél fel? Találd meg a megfelelő választ! Hasonlítsd össze az osztálytársaid által
választott feleletekkel!
a) 21 b) 22 c) 25 d) 29 e) más válasz
4 Írjátok le az ábécé nagybetűit, amelyekben szögek találhatóak. Hasonlítsátok össze az osztálytár-
saitok találataival! Mit észleltetek?
5 Figyeld meg a képen látható szögeket, és írd be a nevüket a példa szerint!
C
B D
A E
ABC
100
VIII
6 a) Másoljátok át az alábbi szögeket egy lapra! Vágjátok ki, majd egymásra helyezéssel hasonlítsátok össze!
A D I
F
E
O B C G H K
J
b) Melyik a nagyobb szög?  AOB  CDE  FGH  IJK
c) Tegyétek növekvő sorrendbe!
7 Írd be az egyes órák által jelzett időt! Minden párnál színezd ki azt az órát, amelynek a mutatói nagyobb
szöget alkotnak.
a) b) c)
__:__ __:__ __:__ __:__ __:__ __:__
8 Rajzoljd le a megadott szögeket a füzetedbe!

Mindegyikhez adj hozzá:
a) egy kisebb szöget,
A F
mint a megadott szög
b) egy nagyobb szöget, G H
mint a megadott szög O B
D I
E
C J K
9 Ragasszatok ragasztószalagot egy papírlapra, úgy hogy metsszék

egymást. Színezzétek ki különböző színnel mindegyik metszéspont
által létrehozott formát. Hány szöge van az egyes alakzatoknak?
10 Gyakorlati tevékenység. Vágjatok ki egy 11 Vágjatok ki 2 csíkot kartonból!
kört! A kör közepét jelöljétek meg egy ponttal, Tegyétek egymásra őket, és rögzítsétek egyik
és vágjátok ki az így keletkezett szöget, hogy végét egy rajzszeggel egy hablemezre. Moz-
az a hal szája legyen! Ragasszátok be a körből gassátok az egyik kartoncsíkot, hogy külön-
kivágott részt úgy, hogy az a hal farka legyen! böző szögeket kapjatok és legalább 5 külön-
böző szöget jelöljetek meg színes markerrel a
hablemezen. Ezután számozzátok meg őket
és kettesével hasonlítsátok össze. Fényképez-
zétek le a tevékenységetek eredményét.
101
Ismert
VIII 4. Lecke. Sokszögek alakzatok
Gondolkodj!
A B szög M hossza (h) N szög G
Figyeld meg a körülötted levő
oldal (o) szélessége (sz) szög oldal
tárgyakat! Nevezd meg az
ismert mértani formákat! oldal
Például: … az alakja … csúcs csúcs
D C R P F csúcs E
 Mondj példákat tárgyakról, NÉGYZET TÉGLALAP HÁROMSZÖG
amelyeket az iskolába  van 4 egyfoma a szemben fekvő oldalai pá-
vezető út során láttál!  van 3 oldala
hosszúságú oldala ronként egyenlő hosszúságúak, és 3 szöge
Határozd meg az és 4 derékszöge és mind a 4 szöge derékszög
alakjukat!
Jegyezd meg!
Egy zárt töröttvonal SOKSZÖGET alkot. 1 2 3
A négyzet, a téglalap és a háromszög sokszögek.
A
Gyakorolj!
1 Egészítsd ki a táblázatot a síkidomok

koordinátáival! B
négyzet
téglalap C
háromszög
2 a) Másold át a füzetedbe, majd egészítsd ki a megkezdett mértani ábrákat!
TOC háromszög MAXI négyzet PARK téglalap
b) Mérd meg vonalzóval mindenik hosszát, és jegyezd le a mért adatokat:

__ cm vagy __ cm és __ mm.
c) Hasonlítsd össze a megmért hosszúságokat és írj három kijelentést a példa szerint:
… cm-rel hosszabb/rövidebb mint a …
3 Rajzolj! 5 Színezz az utasítás szerint!
a) egy AGER 5 cm hosszúságú négyzetet; Hány darab van?
b) egy ABCD téglalapot, amelynek a széles-
sége 4 cm és a hossza ennek a kétszerese.
4 A lerajzolt síkidomokat két szakasszal
úgy osszátok fel, hogy kapjatok:
a) 3 négyzetet;
b) 1 négyzetet és két téglalapot;
c) 2 négyzetet és 1 téglalapot.
102
Környékeden
5. Lecke. A kerület mindenfelé VIII
Gondolkodj!
A tájkép keretének elkészí-
téséhez egy különleges lécet
használnak.
 Mekkora legkisebb hosszú-

ságú lehet a léc?
 Hogyan tudod kiszámítani
a ráma teljes hosszát?
sz = 2 cm h1 = 3 cm
h2 = 2 cm
h = 2 cm
h =4 cm
h3 = 3 cm
A négyzet kerülete A téglalap kerülete A háromszög kerülete
K = 2 cm + 2 cm + 2 cm + 2 cm = K = 2 cm + 2 cm + 4 cm + 4 cm = K = 3 cm + 2 cm + 3 cm =
= 4 × 2 cm = 8 cm = 2 × 2 cm + 2 × 4 cm = 12 cm = 8 cm
K= 4 × h K = 2 × sz + 2 × h K = h1 + h2+ h3
Jegyezd meg!
Egy szokszög oldalai hosszának az összegét KERÜLETnek nevezzük.
Gyakorolj! Alkalmazd!
1 Válaszd ki a megfelelő mértékegységet min-

denik kerület kiszámításához:
a) a tankönyv borítójának kerülete;
b) az osztályterem kerülete;
c) az iskola udvarának kerülete.
A. dm B. m C. cm
2 a) Az 1. feladatnál végzett mérések adata- 4 Egy téglalap kerülete 100 m. A téglalap egyik
it írjátok be egy táblázatba! oldala 20 m. Hány méter lehet a téglalap má-
b) * S zámítsatok ki minden kerületet lega- sik 3 oldala?
lább kétféle módon! 5 Rajzolj egy olyan téglalapot, amelynek
3
Egy téglalap alakú teniszpálya hosszúsága kerülete 22 cm és egyik oldala 10 cm hosszú!
24 m és szélessége 11 m. Számítsd ki a tenisz- 6 Rajzolj két különböző téglalapot, amelyeknek
pálya kerületét! kerülete 14 cm. Érvelj a megoldásod mellett!
103
Pontok
VIII 6. Lecke. A kör körtánca
Gondolkodj!
Nevezz meg kör alakú tárgyakat!
 Hogyan rajzolhatunk egy kört?
Keress megoldásokat a kör raj-
zoláshoz:
– a füzetedben;
– a táblára;
– az iskola udvarára!
Jegyezd meg!
A KÖR
O – a kör középpontja
OA = OB = OP körző
C
O AB – a kör átmérője
A B
OP – a kör sugara
A, B, P – pontok egyenlő távolságra
vannak a kör középpontjától
D O, C – a kör belső pontjai
P E
D, E – a körön kivül jelölt pontok
Gyakorolj!
1 Figyeld meg a köröket!
O
A A B C
a) Jelöld a példa szerint a kör középpontjától kiinduló szakaszt!

b) Becsléssel állapítsd meg a körök sugarainak hosszát, majd vonalzóval mérd is meg őket!
c) Rajzolj a füzetedbe azonos méretű köröket mint az a) pontnál levők! Hogyan jársz el?
2 Az alábbi rajzoknál minden szakasz egy kör sugarát jelöli.

a) Rajzold le ezeket a köröket a füzetedbe!
A B C D O
O
A O O C
B D
b) Mérd meg vonalzóval mindegyik szakasz (OA, OB,

___ cm ___ cm és ___ mm
OC, OD) hosszát a megadott mértékegység szerint:
3 * Rajzolj:
a) két kört azonos O középponttal;
b) három kört azonos O középponttal;
c) két kört, amelyek metszik egymást az M és N pontokban.
104
VIII
4 Hány kör van? d)
b)
c)
a)
5 Rajzolj köröket és ábrázold a megadott törteket!
1 8
2 2 1 7
2 2 3 4 1 2 4 8
4 4 4 8 8 8 8
4
6 Figyeld meg az alábbi rajzokat!

B B
O
C D C D
a b c
A A
l Rajzold le te is ezeket a köröket, félköröket és negyedköröket úgy, hogy a körző hegyét mindig a meg-
jelölt pontra teszed!
Figyeljétek meg a könyvjelzőt! Készítsetek ti is ha-
sonló díszítéssel könyvjelzőket!
7 Figyeld meg a rajzot!

a) Írd le és egészítsd ki az alábbi mondatokat úgy, hogy igaz kije-
lentések legyenek: B
l A ___ pont három körön kívül van.
l Az ___ pont három körön belül van. A
l A ___ pont a három kör egyikén található. E C
___ és az ___ pont két kör között van.
A
l D
b) Másold le a köröket a füzetedbe és jelöld meg O-val a körök
középpontját!
c) Húzd meg az OF szakaszt tudva, hogy:
l az F pont a legnagyobb körön helyezkedik el;
l és az OF szakasz átmegy D ponton.
105
VIII 7. Lecke. A szimmetriatengely A tükörben
Gondolkodj!
 Mit tudsz mondani a két rész-
ből álló képek mindegyikéről?
Hogyan rajzolták meg?
 Milyen más tárgyak vannak
a környezetedben, amelyeket
Szim-
két egyforma részre tudsz
osztani? metria-
tengely
Jegyezd meg!
A SZIMMETRIATENGELY az az egyenes amely két egyforma Néhány alakzat-
részre oszt egy alakzatot. Ha összehajtjuk az alakzatot a szimmet- nak több szimmet-
riatengely mentén akkor azok fedik egymást. riatengelye is lehet.
Gyakorolj!
1 Vágj ki egy 10 cm oldalhosszúságú négyzetet! 2 Vágj ki egy téglalapot amelynek a szélessége
a) A szemközti oldalakat hajtsd egymásra! 10 cm és a hosszúsága ennek a kétszerese!
b) A szemközti csúcsokat is hajtsd egymás- a) A szemközti oldalakat hajtsd egymásra!
ra! Hány szimmetriatengelyt kaptál? b) A szemközti csúcsokat is hajtsd egymásra!
Hány szimmetriatengelyt kaptál?
3 Rajzolj egy 10 cm-es szakaszt, majd egy olyan kört, amelynek a középpontja en-
nek a szakasznak a közepén van! Vágd ki a kört, és hajlítsd meg, hogy félköröket
kapj! Hány szimmetriatengelyt fogsz így kapni?
4 Egészítsd ki a táblázatot!
Mértani alakzat Rajz Hány szimmetriatengelye van?
négyzet
téglalap
kör
5 Keresd meg azokat a rajzokat, amelyeken a piros vonal a rajzok szimmetriatengelye!
a) b) c) d)
106
VIII
6 Figyeld meg az egyes ábrákon húzott vonalakat! A két vonal közül melyik a szimmetriatengely?
A B C D E F
a) a)
7 Sorold fel a síkidomokat a szimmetriatengelyük számának csökkenő sorrendjében!

A B C D E F
8 Rajzold le a füzetedbe az ábrákat! Húzd meg a szimmetriatengelyüket és egészítsd ki a rajzokat!

A B
szimmet-
riatengely
szimmetriatengely
9 Rajzold le a füzetedbe! A szimmetriatengely segítségével egészítsd ki a rajzokat!
A B C D
10 Másold be a füzetedbe a betűket! A példa szerint húzd meg mindenik betű szimmetriatengelyét!
11 a) Keresd meg azokat a szavakat amelyeknek van szimmetriatengelye! Húzd meg a szimmetriatengelyt!
LILI AMA IE OMO I NA IEI
CEC COCO BOB RAR AXA ION
b) Keress te is olyan szavakat, amelyeknek van szimmetriatengelye!
107
3D-s
VIII 8. Lecke. A kocka vizsgálatok
Gondolkodj!
Felismered a képen látható játékot?

 Hogy hívják? Mit tudsz róla?
 Hány oldallapja van? Milyen alakúak?
 Hány csúcsa van? Hány éle van?
l kockának 6 oldallapja,
A
8 csúcsa és 12 éle van.
csúcsok
l z oldallapok négyzet
A
élek alakúak.
oldal-
l Minden éle egyenlő
lapok
hosszúságú.
Jegyezd meg!
Gyakorolj!
1 Figyeld meg a lerajzolt kockát! H G

a) Rajzolj egy kockát a füzetbe, amelynek élei ugyanolyan hosszúak legye-
nek, mint a megadott rajzon! E F
b) Írd le és egészítsd ki a következő állításokat:
D C
 A kocka csúcsai: A, _____________________ .
 A kocka élei: AB, ____________________ . B

A
c) Azonosítd a helyes jelzéseket a DCHG oldallapon az ABFE oldallaphoz
képest. (Például: a D pont az A ponthoz viszonyítva)
 2 fent és 2 jobbra;  2 lent és 2 jobbra;  2 fent és 2 balra;  2 lent és 2 balra.
2 Másold át és folytasd a kocka rajzolásának lépéseit a füzetbe!

A B C D
3 Másold át a megadott A B C D
ábrákat! Az egymással
szemben levő oldall-
apokat színezd azonos
színűre! Használd a
megadott színeket!
108
VIII
4 Másold át a füzetedbe az alábbi ábrákat! Találd meg azt a rajzot, amelyik egy kocka testhálója!
A B C D
5 a) Figyeld meg, hogyan helyezkednek el a pontok egy dobókockán!

b) Számítsd ki az egymással szemben levő oldallapokon elhelyezkedő
pontok összegét! Mit vettél észre?
6 Társítsd a testhálókat a kockákkal a példa szerint!

A B C D
1
A → 1 2 3 4
7 * Figyeljétek meg az kockát, amelyet több kis kocka összekapcsolásával

A
kaptak.
a) Hány kis kockát használtak fel az A kocka építéséhez?
b) Hány kis kockát kell hozzáadnunk az A kockához, hogy megkapjuk a B kockát?
c) Hány kis kockát tartalmaz a C test?
A B C
8 Egy kocka éle 5 cm hosszúságú. Számítsd 9 Építs egy kockát dróthuzalból, amelynek az éle 5 cm
ki a kocka egyik oldallapjának a kerületét! hosszúságú. Hány cm dróthuzalra lesz szükséged?
109
Varázslatos
VIII 9. Lecke. A téglatest helyiségek
Gondolkodj!
Figyeld meg a bukaresti tömbházakat ábrázoló ké-

pet! Milyen alakúak? Mit tudsz mondani a homlok-
zatukról? Te hol laksz? Milyen alakú a szobád?
Milyen alakú az osztályterem?
Jegyezd meg!
A TÉGLATESTNEK 6 oldallapja,
8 csúcsa és 12 éle van.
csúcsok
hosszúság (h)
L
l szélesség (sz)
élek
oldal- magasság (m)
h
lapok
A téglatest oldallapja lehet: 6 téglalap vagy 4 téglalap és 2 négyzet.

Gyakorolj!
1 Figyeld meg a téglatest kiterített A B C

testhálóját! Találd meg őket az ol-
dallapok szerint:
a) 6 téglalap alakú oldallap;
b) 4 téglalap alakú és 2 négyzet
alakú oldallap.
2 a) Egészítsd ki a téglatest oldallapjainak az adatait: 3 Figyeld meg az alábbi rajzot!
 a oldallap: hosszúsága = __ , szélessége = __ cm
R P
 b oldallap: hosszúsága = __ , szélessége = __ cm
 c oldallap: hosszúsága = __ , szélessége = __ cm
M N
b) Rajzold le a téglatest kite- b D C

rített testhálóját a meg-
a c 3 cm
adott méretek és színek
szerint! 2 cm A B
6 cm
4 a) Rajzolj a füzetedbe egy kockát, egy 4 cm oldal- a) Rajzolj le a füzetbe egy téglatestet úgy,
hosszúságú négyzetből kiindulva! Nevezd el a hogy az élek hosszúsága azonos számú
csúcsokat ABCDEFGH betúkkel! négyzetecskét tartalmazzon mint a meg-
b) Folytasd a rajzot megduplázva az egyik oldallapot adott rajzon!
úgy, hogy két egyforma kockát kapj, amelyek össze b) Mely élek egyenlő hosszúak?
vannak illesztve egy oldalon. Milyen mértani testet
kaptál? Nevezd el az új csúcsokat MNPR betűkkel! AB = ___ = ___
c) Milyen alakúak az összeillesztéssel nyert új mérta- BC = ___ = ___
ni test oldallapjai? AE = ___ = ___
110
VIII
5 Melyik kiterített testháló lehet a téglatest? Érvelj a válaszod mellett!
A B C
4 cm
m
4c
8 cm
6 Másold át és folytasd a téglatest rajzolásának lépéseit a füzetbe!
A B C D E
7 Írj legalább 5 olyan téglatest alakú dolgot amit te is használsz!

8 a) Mérjétek meg az osztálytermetek hosszúságát és
szélességét. Becsléssel állapítsátok meg az osz-
tályterem magasságát!
b) Milyen alakú az osztálytermetek?
c) Rajzoljátok le az osztályterem alakjával azonos
mértani testet, és írjátok rá az élek adatait a mé-
réseteknek megfelelően!
d) Milyen más helyiségeknek van ilyen alakja?
Nevezzetek meg legalább hármat!
9 Miklósnak van egy akváriumja amit havonta kétszer kitakarít úgy, hogy meghagyja az akvárium aljában
a homokréteget és 5 liter vizet.
www. Keresd
meg hogyan
kell karban-
er tartani egy
5 lit akváriumot!
 ány liter vizet kell hozzáadnia az akvárium feltöltéséhez a zölddel jel-

H
zett szintig?
 Hány liter víz van az akváriumban?
111
A bukaresti
VIII 10. Lecke. A henger Sky Tower
Gondolkodj!
A képen látható Sky Tower Buka- Milyen az alakja?
rest legmagasabb épülete. Ez az Találj ilyen alakú
épület a legmagasabb Románi- tárgyakat a környe-
ában. (37 föld feletti emelete 137 zetedből!
méter magas, 5 földalatti emelete
is van, ami 60 méter).
Jegyezd meg!
A henger bemutatása
A henger két szemben fekvő
lapját alapnak nevezzük. Ezek A henger
kör alakúak és teljesen egyfor- testhálója
mák.
Alakja egy csőre hasonlít.
Nincsenek élei vagy csúcsai.
Gyakorolj!
1 Nevezd meg a henger
alakú tárgyakat!
2 Rajzold le a füzetbe mindenik hengert a példa szerint!

A B C D E
3 Figyeld meg a henger formájú edényeket! Számítsd ki a folyadék mennyiségét minden edényben!
Víz 100 mℓ
Tej
Olaj
Paradicsomlé
Limonádé
100 ml
Víz Tej Olaj Paradicsomlé Limonádé
4 Kutass! Helyezd a füzetet a padra függőleges helyzetben!

www.
Forgasd körbe a gerince körül. Milyen alakot ír le a levegőben és a padra?
112
Fejünkön
11. Lecke. A kúp és a gömb a csákó VIII
Gondolkodj!
Figyeld meg a képen levő
tárgyakat!
 Mikor használjuk őket?
Miért?
Jegyezd meg!
A KÚP Csúcs A GÖMB
 Egy csúcsa van. l incsen alapja.
N
 Egy alapja van és Alap l Nincs éle.
az kör alakú. l Nincs csúcsa.
 Nincsenek élei.
A kúp testhálója
Gyakorolj!
?
1 Henger, kúp vagy gömb? Nevezd meg a mértani testeket!
a) Egy alapja van és az kör alakú. b) Van két kör alakú alapja.
c) Egy csúcsa van. d) Nincsenek élei.
e) Nincsenek csúcsai. f) Az alapja kör alakú.
2 Rajzold le a kúpot a 3 Egészítsd ki a rajzokat úgy, hogy kúpot kapj!
megadott méretek A B C
szerint!
4 cm
2 cm
4 Határozd meg, hogy az alábbi képek közül melyik lehet egy kúp testhálója?
a) b) c) d) e)
5 Figyeld meg a hengerek belsejében levő kúpokat! Számozd meg a kúpokat nagyságuk szerint csökkenő
sorrendben!
A B C D E
113
Megtanul-
VIII 12. Lecke. Ismétlés tam!
1 Nevezd meg az illusztrált mértani testeket! Töltsd ki a táblázatot a mértani testek nevével és a koordi-
nátájukkal a példa szerint!
E Megnevezése Helye
gömb B1
D
1 2 3 4 5
L U
2 Figyeld meg a rajzot!
a) Másold le és egészítsd ki a mondatokat: E
T
 A T ponttól kiinduló élek a: TA, ___, ___ .
 A z A ponttól kiinduló élek a: ___, ___, ___ .
b) Becsléssel állapítsd meg a piros élek hosszúságát! H C

Ellenőrizd le vonalzóval megmérve!
P A
c) Melyik a helyes válasz? A lerajzolt CSOMAG alakja:
l kocka l téglatest l henger l kúp
d) Rajzolj a füzetbe egy hasonló mértani testet!
3 Rajzoljátok le a testhálókat egy négyzethálós lapra. Vágjátok ki őket, és nézzétek meg, hogy me-
lyikből tudtok egy téglatestet hajtogatni! Jelöljétek meg azokat amelyekből nem hajtogatható kocka!
* Ha
szükséges, adjatok vagy távolítsatok el részleteket, úgy, hogy mindenikből téglatest legyen hajtogatható!
A B C D
4 Figyeld meg a mértani testet! H G

a) Azonosítsd a színessel jelölt élekkel egyenlő AB = ___ = ___ = ___
éleket! Másold le és egészítsd ki!
E F
AE = ___ = ___ = ___ EH = ___ = ___ = ___
b) Találd meg az azonos méretű oldallapokat!

D C
ABCD CDHG ADHE EFGH ABFE BCGF
c) Becsléssel állapítsd meg a színes élek hosszúságát, majd méréssel ellenőrizd!
d) Rajzolj egy ugyanilyen méretű téglatestet! A B
114
Tavasz-
13. Lecke. Felmérő ünnep VIII
1 Figyeld meg az alábbi táblázatot!
ISKOLA PARK SZÁLLODA SPORTPÁLYA
4
MOZI ÜZLET VENDÉGLŐ

3
KÖNYVESBOLT BANK KÓRHÁZ REPÜLŐTÉR

2
AZ ÉN HÁZAM MEDENCE
A B C D E
a) Nevezd meg a koordináták által meghatáro- b) Írd le az épületek koordinátáit!
zott épületeket!
MEDENCE PARK REPÜLŐTÉR
(A,1) (D,3) (B,4)
2 Figyeld meg Mária rajzát, amelyet a kertjének ter-

véról készített!
a) Hány méter kerítésre van szüksége, hogy a kertet 8m
bekeríthesse?
b) Buksi, Mária kutyája 8 alkalommal szaladta körül
a kertet. Hány m távolságot tett meg így Buksi?
12 m
3 Rajzolj! 6 Milyen mértani testet lehet hajtogatni a kiterí-
a) egy ABCD téglalapot amelynek hosszúsága 12 cm tett testhálókból? Társítsd a nevükkel!
és a szélessége 3-szor kisebb mint a hosszúsága;
b) egy FILM négyzetet, amelynek kerülete egyenlő
az ABCD téglalap kerületével; B C D
c) egy kört a FILM négyzet belsejébe. A
4 Igaz (I) vagy hamis (H)?

1 2 3 4
a) Bármely téglalapnak 4 oldala van. henger kocka téglatest kúp
b) Minden négyzetnek 4 szöge van.
c) Minden sokszögnek azonos számú oldala van. Gratulálok! A felmérő
végéhez értél. Ne feledd
d) Minden négyzetnek azonos számú oldala van. ellenőrizni a megoldásokat
e) Minden négyzetnek 4 egyenlő oldala van.
5 Egy téglalap kerülete 100 m. Egyik

oldala 20 méter. Mennyi a másik
három oldal hossza? ÖNÉRTÉKELÉS
A feladatok
1 2 3 4 5 6 sorszáma
NJ 6 3 3 5 3 4 A meg-
Minősítések oldások
J 4 2 2 3 2 3
pontszáma
E 2 1 1 2 1 2
 Minden tanulási egység befejezése után egészítsd ki a 151. oldalon található Megfigyelési lapot! 115
VIII
MÉRTANI
TRÜKKÖK
1 Építész gyakornok
Készítsetek leltárt az ro-
botos ábrákban használt
mértani formákról!
Használjatok változatos
táblázatokat és grafiko-
nokat!
2 Gyurma robotok
F igyeljétek meg Emma és Kinga munkáit!
Hány darabból áll mindenik robot? Ké-
szítsetek robotot mértani formákat és
testeket használva!
3 Gyurmafestmények
a) Merítsetek ötletet ezek-
ből a munkákból, és ti is
készítsetek hasonlókat
felhasználva a tanult mér-
tani formákat!
b) Rendezzetek kiállítást a munkáitokból, és körbesétálva elemezzétek őket!
4 Egy doboz elkészítésének módja

lég nagy
Szükséges anyagok: papír vagy karton; • olló; lt doboz e
Az elkészü játok
• vonalzó vagy mérőrúd; • ceruza; • ragasztószalag tárolni tud
lesz, hogy eket?
stményeit
benne a fe
A munkafolyamat lépései:
I. Vonalzóval rajzoljatok egy IV. Rajzoljatok vonalakat a minta 8 cm
négyzetet, amelynek oldala 26 szerint!

cm! V. Vágjátok ki a körvonal mentén! 10 cm
II. Vágjátok ki a négyzetet! VI. Hajtsátok be a szaggatott
III. Mindenik oldalon jelöljetek vonalak mentén!
8 cm
meg 8 cm, 10 cm és 8 cm-es VII. Ragasszátok össze, hogy
szakaszokat! elkészüljön a doboz! 8 cm 10 cm 8 cm
116
IX.
Tanulási
Mértékegységek
egység Mérés és
gyakorlás
Ebben a tanulási egységben használni fogod:

l a hosszúság mértékegységeit;
l az űrtartalom mértékegységeit;
l a tömeg mértékegységeit;
l az időmérés mértékegységeit;
l a lejt, a banit és az egyenértékű pénzváltásokat;
l az eurót és az eurócentet.
os gyümölcsök
Zamat
13 0. old.
Hosszú
IX 1. Lecke. A hosszúság mértékegységei vagy rövid?
Emlékezz!
Egy tárgy hosszúságának mérésére szabványos
mérőeszközöket használunk. Például: mérősza-
lag, mérőléc, szabócentis.
l hosszúság mérésének alapmértékegy-

A
sége a méter (m).
l Egy méter 100 centiméter (cm).
l Egy centiméter 10 milliméter (mm).
Gondolkodj!
Mérjétek meg a körülöttetek
levő tárgyak méreteit! Készítsetek egy
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 listát azokról a tárgyakról, amelyek
hossza megközelítőleg egy deciméter.
10 centiméter = 1 deciméter
Jegyezd meg! vasút

toronyház
Nagyobb hosszúságok mérésére a
MÉTER TÖBBSZÖRÖSEIT használjuk. kilométer (km)
1 km = 1000 m
1 km = 10 hm = 100 dam = 1000 m fa
1 hm = 10 dam = 100 m hektométer (hm)
1 hm = 100 m
1 dam = 10 m farkas
dekaméter (dam)
1 dam = 10 m
lúd méter (m)
mókus deciméter (dm)

1 m = 10 dm Kisebb hosszúságok mérésére a
hangya centiméter (cm) MÉTER TÖRTRÉSZEIT használjuk.
1 m = 100 cm
1 m = 10 dm = 100 cm = 1000 mm
milliméter (mm) 1 dm = 10 cm = 100 mm
1 m = 1000 mm
1 cm = 10 mm
Gyakorolj!
1 Mérd meg a megadott tárgyakat a megfelelő mérőeszközzel, és egészítsd ki a
táblázatot!
Az ajtó A konyhaasztal A hűtőszek- Az ablak A szekrény
Tárgy
magassága hossza rény szélessége hossza hossza
Hosszúság
118
IX
2 Milyen mérőeszközöket használnál az alábbi tárgyak méréséhez?
A B C D E F
3 Válaszd ki a leírásnak megfelelő hosszúsá- 4 Számítsd ki a Bukarestből induló útvonalak hosszát!
got! a) Bukarest–Déva
a) egy épület magassága; 12 m b) Bukarest–Marosvásárhely
b) két város közti távolság; 45 km c) Bukarest–Karácsonykő
c) a ceruza hossza; 1 mm
d) a ceruza hegye; 20 cm Karácsonykő
e) egy autóbusz hossza. 20 m
Marosvásárhely 59 km
5 Számítsd ki! Bákó
54 km
Segesvár
a)
1034 m + 34 m = Déva 118 km
Nagyszeben 176 km
1456 m – 56 m = 124 km
Brassó
44 km
98 km
b) Sinaia
7 m 80 cm – 3 m = 65 km
Râmnicu Vâlcea Buzău
4 m 40 cm + 40 cm = Ploiești
77 km 111 km
c) 179 km
6 m + 8 m + 1 m 20 cm =
4 m 50 cm – 20 cm = Bukarest
6 Ha Pinokkió hazudik, az orra 5 cm-t nő, 7 A róka vadászni indult. Egy erdőben 120 m
ha igazat mond, 2 cm-t rövidül. Pinokkió utat tett meg, majd 220 m-t egy folyó mentén.
orra 1 dm volt, mielőtt 4 hazugságot és 3 A folyótól 515 m-re fogott egy nyulat.
igazságot mondott volna. a) Milyen távolságot tett meg a róka?
Hány centiméter most Pinokkió orra? b) Hogy a rókalyukba visszatérjen, 1 km utat tesz
meg, majd még 1 hm-t. Milyen távot tesz meg a
róka hazafele?
c) Összesen milyen hosszú utat jár be a róka?
d) Keress érdekességeket a rókákról!
? www. Rendezd táblázatba
Kutass! azokat!
Húzd alá azokat az adatokat, amelyeket
hosszúság mértékegységgel fejeztél ki!
119
Töltöges-
IX 2. Lecke. Az űrtartalom mértékegységei sünk!
Emlékezz!
A folyadékok mérésére
mércés poharat haszná-
lunk.
• Az űrtartalom
mérésének alap-
mértékegysége a liter (ℓ).
• Egy liter 1000 milliliter (mℓ).
1 ℓ = 1000 mℓ
Gondolkodj!
úszómedence
Jegyezd meg!
Nagyobb mennyiségek mérésére a fürdőkád kiloliter (kℓ)

LITER TÖBBSZÖRÖSEIT használjuk. 1 kℓ = 1000 ℓ
veder hektoliter (hℓ)

1 kℓ = 10 hℓ = 100 daℓ = 1000 ℓ 1 kℓ = 10 hℓ
1 hℓ = 10 daℓ = 100 ℓ
palack dekaliter (daℓ)
1 daℓ = 10 ℓ
1 kℓ = 100 daℓ
pohár liter (ℓ)

kiskanál deciliter (dℓ)
1 ℓ = 10 dℓ Kisebb mennyiségek mérésére a
pipetta centiliter (cℓ) LITER TÖRTRÉSZEIT használjuk.
1 ℓ = 100 cℓ
1 ℓ = 10 dℓ= 100 cℓ = 1000 mℓ
milliliter (mℓ) 1 dℓ = 10 cℓ = 100 mℓ
1 ℓ = 1000 mℓ 1 cℓ = 10 mℓ
Gyakorolj!
1 Válaszd ki a megfelelő mérték- A a) daℓ
egységet az adott edényben b) ℓ
található folyadék mérésére! c) kℓ
B a) mℓ C D a) mℓ
a) dℓ
b) daℓ b) mℓ b) ℓ
c) ℓ c) daℓ c) hℓ
120
IX
2 Számítsd ki!
a) 1034 ℓ + 34 ℓ = b) 1456 hℓ - 856 hℓ = c) 123 mℓ + 234 mℓ = d) 235 cℓ + 345 cℓ =
2000 ℓ + 20 ℓ = 2345 kℓ + 234 kℓ = 9 876 daℓ - 870 daℓ = 987 dℓ - 346 dℓ =
D
3 Állíts az edényeket űrtartalmuk szerint növekvő sorrendbe! 15 mℓ
A B C
125 mℓ 300 mℓ 250 mℓ
H
F G
E
5 mℓ 125 mℓ 250 mℓ 500 mℓ
4 Rajzolj a füzetedbe 5 téglalap alakú mércés poharat! Mindegyiket oszd fel függőlegesen 10 egyenlő
részre! Színezd ki a poharakat a példa alapján a megadott narancslé mennyiségének megfelelően!
400 mℓ 200 mℓ 500 mℓ 100 mℓ 800 mℓ
1000 mℓ 1000 mℓ 1000 mℓ 1000 mℓ

900 mℓ 900 mℓ 900 mℓ 900 mℓ 900 mℓ
800 mℓ 800 mℓ 800 mℓ 800 mℓ 800 mℓ
700 mℓ 700 mℓ 700 mℓ 700 mℓ 700 mℓ
A 600 mℓ B 600 mℓ C 600 mℓ E 600 mℓ F 600 mℓ
500 mℓ 500 mℓ 500 mℓ 500 mℓ 500 mℓ
400 mℓ 400 mℓ 400 mℓ 400 mℓ 400 mℓ
300 mℓ 300 mℓ 300 mℓ 300 mℓ 300 mℓ
200 mℓ 200 mℓ 200 mℓ 200 mℓ 200 mℓ
100 mℓ 100 mℓ 100 mℓ 100 mℓ 100 mℓ
5 Sanyi 6 palack 2 literes ásványvizet és 2 palack 5 literes szénsavmentes vizet vásárolt. Hány liter víz
maradt meg, ha a szülinapon 15 ℓ vizet fogyasztottak?
6 Laura a szülinapra ízletes üdítőt készített a nagymama receptje Nagymama receptje
alapján. Milyen mennyiségű üdítőt kapott? Mind a 6 meghívott egy 300 mℓ ananászlé
250 mℓ-es pohár üdítőt ivott meg. Mennyi üdítő maradt meg? 300 mℓ eperlé
200 mℓ almalé
100 mℓ narancslé
7 Nagymama almabefőttet készített, amit 6 darab félliteres befőttes 1 ℓ víz
üvegbe és 3 darab 1 literes befőttes üvegbe rakott.
Hány liter befőttet készített nagymama összesen?
8 Anya 6 liter tejet vásárolt. Bálint és Gréta minden reggel és este egy-egy
250 mℓ-es pohár tejet iszik meg. Hány napra elegendő a megvásárolt
tej?
9 Egészsége megőrzése érdekében Enikő naponta kétszer 250 mℓ limonádét iszik.
a) Ha egy pohár limonádé elkészítéséhez 15 mℓ citromlé szükséges, és ha egy
citromból 60 mℓ citromlét kapunk, akkor hány napra lesz elég 5 citrom?
b) Hány citromot fogyaszt el egy hét alatt?
121
Nehéz vagy
IX 3. Lecke. A tömeg mértékegységei könnyű?
Emlékezz!
A testek tömegének
mérésére mérleget
használunk.
• A tömeg mérésének alapmérték-

egysége a kilogramm (kg).
• Egy kilogramm 1000 gramm (g).
1 kg = 1000 g
Gondolkodj! orka (gyilkos

bálna)
Jegyezd meg!
Nagyobb mennyiségek mérésére a KILO- jegesmedve tonna (t)

1 t =1000 kg
GRAMM TÖBBSZÖRÖSEIT használjuk.
tyúk mázsa (q)
1 t = 10 q = 1000 kg 1 q =100 kg
1 q = 100 kg
galamb kilogramm (kg)
hektogramm (hg) Kisebb mennyi-

egér 1 kg =10 hg ségek mérésére
dekagramm (dag) a KILOGRAMM
csiga 1 kg =100 dag TÖRTRÉSZEIT
használjuk.
gramm (g)
méh 1 kg =1000 g
1 kg = 10 hg = 100 dag = 1000 g
decigramm (dg)
légy 1 hg = 10 dag = 100 g
1 g =10 dg
1 dag = 10 g
centigramm (cg)
szúnyog 1 g =100 cg 1 g = 10 dg = 100 cg = 1000 mg
1 dg = 10 cg = 100 mg
milligramm (mg)
1 cg = 10 mg
1 g =1000 mg
Gyakorolj!
1 Válaszd ki a megfelelő mértékegységet az alábbi élőlények tömegének mérésére!
B
A C
a) dg a) g a) t
b) kg b) kg b) kg
c) t c) t c) q
122
IX
2 a) Becsüljétek meg az alábbi állatok tömegét!
b) Társítsátok az állatokhoz a megfelelő címkéket!
c) Írjátok le az állatok nevét tömegük szerint növekvő
sorrendben!
C F
E
A
D
B
1 2q 2 6q 3 8q 4 24 g 5 10 kg 6 100 mg
3 www. eress érdekességeket a fenti állatokról! Mennyi lehet a tö-

K
Kutass! megük? Az adatokat rendezd táblázatba! Húzd alá azokat az
adatokat, amelyeket tömegmértékegységgel fejeztél ki!
4 Emíliának azt tanácsolta az állatorvos, hogy a kutyájának adjon kálciu-
mot és vitaminokat. Az adagolás 1 tabletta minden 5 kg testtömeg után,
napi 2 alkalommal 10 napon át havonta. Emília kutyája 10 kilogramm.
 Hány pirulát kell adjon Emília naponta a kutyájának?
 Hát tíz nap alatt?
 Ha egy dobozban 100 tabletta van, az hány hónapig lesz elegendő
Emília kutyájának?
5 Az állatkertet ellátó teherautó legtöbb 3000 kg rakományt szállíthat.
Már felrakodtak rá 30 zsák száraz táplálékot és 30 doboz nedves táplá-
lékot. Milyen mennyiséget rakodhatnak még a teherautóra? 50 kg
30 kg
6 Milyen mennyi-
ségű gyümölcs
van a tányéro-
kon?
123
Hány óra?
IX 4. Lecke. Az időmérés mértékegységei. Az óra (I)
Gondolkodj!
múlva múlt
_ _ : 00 Nyomtasd ki, majd vágd

Így olvassuk le:
_ _ : 55 _ _ : 05 ki a digitális tankönyv-
7 óra múlt 55 perccel
5 perc múlva 8 ben található órát!
9:20
_ _ : 50 _ _ : 10 negyed 10
7:55
7 óra múlt múlt
55 perccel 5 perccel
5 perc múlva 8 óra
_ _ : 45 _ _ : 15
_ _ : 40 _ _ : 20
19:55 21:20
19 óra múlt 55 perccel _ _ : 35
21 óra múlt
5 perc múlva 20 óra _ _ : 30
_ _ : 25 20 perccel
Gyakorolj!
1 Egészítsd ki a mondatokat!
Az idő mérésének eszköze az ____. Az időt ____ mérjük. Egy órában van 60 ____.
Egy félóra ____ percből áll. Egy negyedóra ____ perc.
2 Figyeld meg az órákat, majd írd le a jelzett időpontokat a példa alapján!
05:10 17:10
3 Rajzolj 6 óralapot, majd jelöld rajtuk az alábbi időpontokat:

l ébredésed időpontja; l az ebéd időpontja;
l a tanóráid kezdete; l a játékidőd kezdete;
l a tanóráid vége; l a lefekvésed időpontja.
4 Róza 15:10-kor kezdett el olvasni, és 45 percen át olvasott. Hány órakor fejezte be az olvasást?
5 Annamária 14:10-kor kezdte el a matematika feladat megoldását, és 14:50-kor fejezte be. Mennyi ideig
tartott a feladat megoldása?
124
A naptár-
A nap, hét, hónap és év (II) ban IX
Emlékezz!
ÉJSZAKA
Egy nap alatt a Föld

teljes fordulatot tesz
a saját tengelye körül. Egy nap 24 órából
áll. Egy hét 7 nap-
ból áll.
NAPPAL
FÖLD
Gyakorolj!
1 Egészítsd ki a táblázatot! 2 Hány napot tartalmaznak az alábbi
időszakok?
tegnapelőtt tegnap ma holnap holnapután A B I. Január
hétfő 2 hét 3 hét 28 29 30 31
kedd
szerda
II. Február
csütörtök C D 28 29 30 31
4 hét 5 hét
péntek III. Március
28 29 30 31
3 Vizsgáld meg a naptárt! Találd meg a kért időpontokat, és jegyezd le a példa alapján! IV. Április
a hónap második napja → csütörtök, 2021. III. 4. 28 29 30 31
V. Május
2021. MÁRCIUS 28 29 30 31
Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap
 1 2 3 4 5 6 7 VI. Június
 8 9 10 11 12 13 14 28 29 30 31
15 16 17 18 19  20  21
VII. Július
 22 23 24  25 26  27 28
29 30 31
28 29 30 31
a) a hónap harmadik csütörtökje b) hat nappal március 19. után VIII. Augusztus
28 29 30 31
c) március 4. után két héttel d) 8 nappal március 31. előtt
IX. Szeptember
4 A kódok alapján találd meg a márciusi jeles napok időpontját! 28 29 30 31
 Márciuska napja
X. Október
 Nemzetközi nőnap  A víz világnapja
28 29 30 31
 A boldogság nemzetközi napja  A román rendőrség napja
 A költészet világnapja  Színházi világnap XI. November
28 29 30 31
5 Portfólió Projekt. Figyeld meg a jobb oldali könyvjelzőt!
Készíts te is hasonlót, majd színezd ki, hogy hány napból áll XII. December
mindegyik hónap! 28 29 30 31
125
IX 5. Lecke. A lej és a bani. Egyenértékű pénzváltások Vásároljunk!
Emlékezz!
Elegendő pénzt takarítottam
Jegyezd meg!
meg ahhoz, hogy megvásá-
roljam a kedvenc játékomat!
A lej Románia hivatalos pénzneme.
1 lej = 100 bani
Gyakorolj!
1 Milyen ös�-
szeget takarí-
tottak meg a
gyermekek?
2 Laura 5 egyforma matematika füzetet vásá- 3 Egy

müzlis joghurt 2 lej 50 baniba kerül. Kincső
rolt 15 lejért. Magor is 8 ugyanolyan füzetet és Kinga naponta megesznek egy-egy joghurtot.
vásárolt. Édesanyjuk tegnap egy hétre elegendő joghurtot
a) Számítsd ki, hány lejt kapott vissza Magor, vásárolt.
ha 50 lejes bankjeggyel fizetett? a) Hány lejt fizetett a joghurtokért?
b) Keress három változatot a visszajáró ös�- b) Keress három változatot az összeg bankje-
szeg kifizetésére! gyekkel és pénzérmékkel történő kifizetésére!
4 Imre
egy 100 lejes bankjegyet kisebb értékű 5 Az
alábbiak közül melyik összeg fizethető ki 4
bankjegyekre szeretne átváltani. bankjeggyel és 4 pénzérmével? Indokold a vála-
a) Legkevesebb hány bankjegyet kaphat az szodat!
átváltással? És legtöbb hányat? Indokold a 6 lej 42 lej 50 lej
válaszodat!
b) Hány lejes bankjegyeket kapott, ha a 100
lejest 6 kisebb értékű bankjegyre váltotta? 22 lej 60 lej
6 Fizesd
ki az alábbi összegeket a kérések 7 www. Kutass!
szerint! Vásároljunk!
Nézz utána az inter-
5 bankjegy 9 bankjegy
neten öt olyan ter-
125 lej méknek, amely téged
érdekel! Rendezd
557 lej
táblázatba a talált
270 lej árakat!
126
Utazás
6. Lecke. Az euró és az eurócent. Egyenértékű pénzváltások IX
Emlékezz!
Az Eiffel torony látogatása
4 évesnél kisebb gyermekek
számára ingyenes. Nagyobb
gyermekeknek 9 euróba kerül.
Jegyezd meg!
Az euró európai egységes pénznem.
1 euró = 100 cent (eurócent)
1 € = 100 
Gyakorolj!
2 Mátyásnak
1 eurója van. Elég pénze
1 Milyen
összeget fizettek a gyermekek az van-e egy nyalóka és egy palack víz vá-
Eiffel torony látogatásáért? sárlásához? Válaszodat indokold! Milyen
3 Hogyan lehet kifizetni euróval az alábbi termékeket tudna vásárolni 1 euróval?

összegeket? 4 Milyen összegeket takarítottak meg a gyermekek?

Kiknek van ugyanannyi pénze?
86  ? a) b)
75 
c)
50  25 
15  d)
5 Az
Eiffel torony 6 Figyeld
meg az alábbi termékek árát és a kifizetett
látogatása után a összeget! Számítsd ki a visszajáró értékét!
gyermekek szüleikkel
együtt fagyizni men-
tek. Mennyi pénzt Vásárolt
kaptak vissza egy 10 termékek
eurós bankjegyből, 5€ 11 € 8€ 27 €
ha egy fagylalt 1 euró
és 50 centbe került? Kifizetett
összeg
Visszajáró
összeg
127
Mérések
IX 7. Lecke. Ismétlés
1 Melyik
állatnak mennyi lehet a tömege? Válassz a megadott mennyiségek közül!
Enciklopédiában ellenőrizd a becslésed helyességét! D
A B
200 kg
C 8 kg
50 g 500 g
200 g 5 kg 3t 3q
2 Irénke
tömege 30 kg, ami 7 kg-mal több, mint a húga tömege, és 12 kg-mal kevesebb, mint a bátyjáé. Fel-
ülhetnek-e mindhárman egy olyan mérleghintára, amely legtöbb 100 kg-ot bír el? Válaszodat indokold!
Igen, mert __________________ . Nem, mert __________________ .
3 Válaszd ki a megadott mennyiségek közül a képen látható edények űrtartalmát!
A B C D
2 dℓ
2ℓ
5 mℓ 5ℓ
2ℓ 200 mℓ 2ℓ 200 ℓ
4 Mónika,
Róza és Gréta ugyanakkora edények űrtartalmát mérték meg. Mónika 14 pohár vizet mert az
edénybe egy 200 mℓ-es pohárral. Róza kétszer nagyobb poharat használt, mint Mónika, Gréta pohara
kétszer kisebb volt, mint a Mónikáé. Hány pohár vízzel töltötte meg az edényt Róza? Hát Gréta?
5 Figyeld meg a képen látható baromfik tömegét!
gyöngytyúk → 1000 g
tyúk → 1500 g
lúd → 5000 g
pulyka → 9000 g
Írd le tömegük szerint növekvő

csibe → 40 g
sorrendbe az állatok nevét és
fürj → 500 g kacsa → 3000 g
tömegét!
6 Nagyapa
megfigyelte, hogy egy 90 napos liba naponta 2 kg zöldet eszik. Nagyapának 8 libája van. Mennyi
zöldet esznek naponta nagyapa libái? Hát hetente?
128
Nagy vagyok
8. Lecke. Felmérő és egészséges! IX
1 Januárban
Anna és Mária egyformán 110 cm magasak voltak. Két hónap
múlva Anna 3 cm-rel, Mária 2 cm-rel volt magasabb. Három hónappal
később ismét megmérték a magasságukat, és észrevették, hogy mindket-
ten 2 cm-t nőttek.
a) Egészítsd ki a táblázatokat a kért adatokkal!
első mérés 2 hónap múlva még 3 hónap múlva
JANUÁR … ….
Anna 110 cm Anna … cm Anna … cm
Mária 110 cm Mária … cm Mária … cm
b) Mekkora volt a magasságbeli különbség a két lány között az utolsó mé-
réskor?
2 Réka
gyümölcslevet készített. A kancsójába került 200 mℓ narancslé,
100 mℓ eperlé, 200 mℓ ananászlé és 100 mℓ almalé. Réka és két barátnője
fejenként 150 mℓ gyümölcslevet ittak meg. Mennyi gyümölcslé maradt
a kancsóban?
3 Mennyi az egyes gyermekek gyümölcsének tömege?
200 g
200 g
100 g 50 g
100 g 50 g
50 g 500 g 10 g
10 g 200 g 5g
5g 50 g
10 g
4 Anna 3 kg almát, 2 kg banánt és 3 kg narancsot 5 Laura

10:30-kor indult el a piacra. Most az idő
vásárolt a piacon. Mennyi pénzt költött, ha egy 11:15. Máriával 30 perc múlva kell találkoznia a
kg alma 4 lejbe kerül, egy kg banán 6 lej, és egy zongoraórán. Két óra múlva indul haza.
kg narancs 7 lej. Mennyi időt töltött Laura a piacon? Hány

 Mennyi a visszajáró összeg, ha 50 lejes bank- órakor fog találkozni Máriával?
jeggyel fizetett?  Hány órakor indul haza?
Gratulálok! Befejezted a
felmérőt. Ne feledd el el-
lenőrizni a megoldásokat
ÖNÉRTÉKELÉS
A feladatok
1 2 3 4 5 sorszáma
NJ 6 3 3 5 3 A meg-
Minősítések J 4 2 2 4 2 oldások
pontszáma
E 2 1 1 1 1

IX
Zamatos
gyümölcsök
I Figyeljétek
meg a képeket!
Használjátok az alábbi kifejezéseket:
a) Alkossatok szöveges feladatokat
Ha …, akkor … .
a képekről!
Írjátok le a számításokat is!
b) Írjátok le a feladat adatait!
c) Írjátok le a feladat megoldást!
II A
mérleg vizsgálata
Vizsgáljátok meg
a mérlegeket!
1. t + d + a = 20
2. d = a + t = 10
3. t = a + 6
3 Mérlegelv
módszer
Mennyi a gyümölcsök tömege?
300 g 100 g 700 g 400 g 300 g 100 g 400 g 400 g 300 g
1 szőlő … 1 alma … 1 citrom …
4 PROJEKT

Készíts egy Családi tükröt vagy Osztálytükröt az alábbi
táblázat szerint: Családi
tükör
Születési Születési Életkor
Magasság Testtömeg
Név időpont óra …év …hónap
…m …cm …kg …g
éééé.hh.nn (ha tudod) …nap
130
X.
Tanulási
Év végi
ismétlés
egység
Harmadikos
ismereteim
Közeleg
a vakáció... ...a francia
szenzáció!
Ebben a tanulási egységben gyakorolni

fogod:
l Az adatok táblázatba rendezését;
l A diagramok értelmezését és alkotását;
l A műveletek sorrendjét és a kerek zárójel hasz-
nálatát;
l A sokszögek rajzolását(négyzet, téglalap, há-
romszög) és a kerületszámítást;
l Az ábrázolással megoldható feladatokat.
147. old.
A számok
X 1. Lecke. Természetes számok szerepe
1 Írd le számmal és betűvel a megjelenített mennyiségeket!

a) b)
2 Tölts ki egy táblázatot a megadott számokkal! Ez Sz T E
a) háromezer-kétszázöt
nyolcezer-kilencvenhárom
kilencezer-kilenc négyezer-háromszáz
b)
2 ezres, 6 százas,
9 egyes 3 ezres, 9 tízes,
7 ezres, 6 százas, 4 egyes
4 egyes
3 Írd le az összes négyjegyű különböző számjegyekből álló számot, használva a következő számokat:
0 6 9 5
Húzd alá a páratlanokat!
4 Bontsd a számokat a minta szerint! 8735 = 8000 + 700 + 30 + 5.

5314 7625 9210 3026 4579 8765 2594 3001
5 Írd le a megadott számok kisebb és nagyobb szomszédját!
9990 3245 2540 7689 1000 9999
6 Írj növekvő sorrendbe négy-négy egymásután következő számot úgy, hogy legyen:
a) az első 4579 b) a második 9870 c) a harmadik 3200 d) az utolsó 2000
7 Fedezd fel a szabályt, és folytasd a sort még három-három számmal!

3796 3806 3816 ___ ___ ___ 7500 7497 7494 ___ ___ ___
4015 4010 4005 ___ ___ ___ 8992 8995 8998 ___ ___ ___
8 Írj számokat az utasításoknak megfelelően!

 A legnagyobb különböző számjegyekből álló négyjegyű páros szám, amelyben a
százasok számjegye 4.
 A legkisebb azonos számjegyekből álló négyjegyű páros szám
 A legnagyobb különböző számjegyekből álló négyjegyű páratlan szám
132
X
9 Írd be a megfelelő jelt (<, > vagy =)!
7229 5358 7579 3499 3876 3976 1243 3421
3549 3549 8361 8261 9721 3479 4372 4372
10 Rendezd a gyümölcsmennyiségeket!
a) Növekvő sorrendbe: 3457 g 8763 g 9087 g 2013 g 1076 g 4560 g 2130 g 2310 g
b) Csökkenő sorrendbe: 9876 g 5642 g 6785 g 2465 g 2654 g 6789 g 6875 g 7689 g
11 Helyettesítsd az üres kereteket a megfelelő számmal, hogy a kijelentések igazak legyenek!
3 90 < 3190 6897 = 897 234 > 2348 2678 > 678 3459 = 34 9
12 Írj öt-öt számot, amelyek megfelelnek a követelményeknek!

a) b) c)
Közelebb állnak 3000- 3456 és 3468 Közelebb állnak
hez, mint négyezerhez. között találhatók. 8000-hez, mint 9000-hez.
13 Hány pontot értek el a rómaiak a céllövő versenyen? 14 Számolj!

Írd át az eredményeket
római számmal, majd töltsd ki a
táblázatot a minta szerint!
10 pont
7 pont
5 pont  33 – 8  23 – 19  94 – 58
4 pont  28 – 9  45 – 38  90 – 61
3 pont 11 37 – 28
2 pont  37 – 28  46 – 37
12 81 – 54
1 pont  68 – 60  90 – 68
Összesen 
X X V

Cezar  
Septimius
 
Ovidius
Darius  
Pompeius 
 11
 Írd le a pontokat római számmal!
 Ki érte el a legnagyobb ponszámot? 12
133
Nyári
X 2. Lecke. Műveletek természetes számokkal tervezés
1 Találd meg a tanulók körében végzett Hol nyaralnál? témájú közvélemény-kutatás eredményét! Hasz-
náld a megadott nyomokat!
a) b) c) Külföldön d) Nagy
Tengeren Hegyekben szülőknél
4589 – 2456 + 3782
2485 + 2164 5641 – 4523 72 : 8 × 23
3000 – 1765 + 3999
5736 + 3416 9324 – 5678 36 : 6 × 57
4587 + 3214 – 6210
3726 + 2596 2089 – 1368 42 : 7 × 81
2056 + 3451 – 1238
3372 + 1984 6471 – 4567 54 : 9 × 75
páros szám
a legkisebb szám a legnagyobb szám páratlan szám
2 a) Találd meg a hiányzó számokat!
48 – 37 + 847 – 1234 +  5 6 – 3 5 8 –

2 7  9 0 337 8 28 25
3 385 8819 005 6912 847 6 3
b) Az eredmények a teherszállítmány mennyiségét jelölik. Mennyit szállít mindenik vasúti kocsi?
3 Hány kilométert utaztak a felhők?

a) b) c) d)
72 : 8 × 23 36 : 6 × 57 42 : 7 × 81 54 : 9 × 75
4 Találd meg az ismeretlen számot!
a) b) c)
a + 3765 = 5467 7802 – a = 4568 3459 + a = 8527
a – 5216 = 1075 a + 1079 = 3456 2457 – a = 1234
2346 + a = 4576 a – 1549 = 2483 a + 2504 = 7923
5 Add hozzá a 23 és 10 szorzatához a 2345 és

1987 különbségét!
6 Vond ki az 5672 és 1236 összegéből a 360 és

60 hányadosát!
134
X
7 Számolj, és társítsd a megfelelő betűt az eredményhez, hogy megfejthesd a titkos román nyelvű üzenetet!
A legnagyobb azonos Ă E
számjegyekből álló négyjegyű 3453 és 2500 összege
páros szám
1045 m + 350 m – 509 m = L C

9870 és 2345 különbsége
=?m
1034-gyel kisebb, mint a 3456 I T

A a értéke, ha a-2367=5970
és 2134 összege
8974 ezresekre R A hiányzó számjegy értéke, ha F

kerekített értéke 349 < 3149
0 5953 886 4556 7525 4556 8337 8888 9000 4556
8 Egy
iskola könyvtárában 3378 könyv található. 1245 verses kötet,
345-tel több meséskönyv van, mint verses kötet, a maradék pe-
dig művészeti album. Hány művészeti album van a könyvtárban?
Írd fel műveletsorral!
9 Számítsd
ki a különbségét a legnagyobb különböző számjegyekből
álló négyjegyű páros szám és az 5324 és 3456 különbségének! Oldd
meg műveletsorral!
10 Találd
meg a hiányzó számokat!
= 5682 = 3209
a) b)
+ 2347 = 6907 –1783 = 4135
= 8258 = 6414
11 Társíts
megfelelően!
a legnagyobb a legkisebb különböző szám-
négyjegyű termé- 1000 jegyekből álló négyjegyű 1024
9999 szetes szám páratlan természetes szám
a legkisebb a legnagyobb különböző a legkisebb különböző

négyjegyű ter- számjegyekből álló négyjegyű 1023 számjegyekből álló
mészetes szám 9876 páros természetes szám négyjegyű páros szám
135
Arany
X 3. Lecke. A műveletek sorrendje szabályok
1 Szabi, Anna és Petra különbözőképpen oldották meg a feladatot!

l Ki oldotta meg helyesen? l Ki számolt a leggyorsabban?
59 + 25 – 19 – 15 = 59 + 25 – 19 – 15 =
59 + 25 – 19 – 15 = = 84 – 4 = = 40 + 10 =
= 84 – 19 – 15 = = 80 = 50
= 65 – 15 =
= 50 Petra
Szabi Anna
2 Számolj kétféleképpen! a) 92 + 15 + 23 – 42 = b) 1944 – 287 – 544 =

Magyarázd a megoldásokat! 60 + 43 + 27 – 13 = 2015 – 1989 – 15 =
101 – 67 + 23 – 21 = 2544 – 2505 + 1401=
3 Figyeld meg a gyermekek számolásait!
a) Találd meg a helyes megoldásokat!
Szabi Anna Petra

A. (2 × 45) + 5 = 2 × 45 = 90 + 5 = 95 2 × 45 = 90 (2 × 45) + 5 =
90 + 5 = 95 = 90 + 5
= 95
B. 500 – (80 + 7) = 500 – (80 + 7) = 500 – 80 = 420 500 – (80 + 9) =
= 500 – 87 = 413 420 + 7 = 427 = 500 – 89 =
= 411
C. (95 – 59) × (8 + 3) = (95 – 59) × (8 + 3) 95 – 59= 36 (95 – 59) × (8 + 3) =
= 36 × 11 = 363 8 + 3 = 11 = 36 × 11
36 × 11 = 396 = 396
b) Jelöld X-szel a hibákat!

Hiba Szabi Anna Petra
Feladat A B C A B C A B C
Műveletek sorrendje
Számolás
Átírás
4 Szabi tolltartója téglalap alakú. A hossza 25 cm, a kerülete 70 cm. Mennyi

a tolltarttó szélessége? Válaszd ki a helyes megoldásokat, majd számold
ki!
A 70 – 25 × 2 : 2 = B (70 – 25 × 2) : 2 = C (70 – 25 – 25) : 2 =

D E F
?
(70 – 25) : 2 = 70 – (25 × 2) : 2 = 70 – 25 – 25 : 2 =
136
X
5 Oldd meg a feladatokat műveletsorral!
ELEMEZD! a) A 75 és 18 összegéhez add hozza a különbségüket!

l Olvasd el a feladatot!
b) Mennyivel nagyobb a 27 és 11 szorzata az összegüknél?
l Húzd alá a műveletre
c) A 88 kétszereséhez add hozzá a 88 felét!
utaló szavakat!
d) Találd meg a 30 háromszorosánál 11-gyel kisebb számot!
l Írd le a műveletjeleket!
e) Számítsd ki a 60 negyedénél 67-tel nagyobb számot!
6 Figyeld
meg alaposan a következő feladatot! (43 +18) – (43 – 18) =
Mit jelent az eredménye? Jelöld I-vel a helyes, H-val a helytelen kijelentést!
 Mennyivel nagyobb a 43 és 18 összege, mint a különbsége I H
 Mennyivel kisebb a 43 és 18 összege, mint a különbsége I H
 Mennyivel kisebb a 43 és 18 különbsége, mint az összege I H
 A 43 és 18 összegének és különbségének a különbségét I H
7 Oldd meg!
a) 9 + 4 × 7 = f) (92 × 6) + (25 × 27) =
b) 7 × 9 + 8 g) (48 × 5) – (42 × 3) =
c) 6 × 4 + 5 × 4 = h) (56 + 43) + (432 + 658) – (601 – 209) =
d) 42 – 24 : 4 × 2= i) (29 × 23) + ( 205 × 24) – (717 – 508) =
e) 48 : 8 – 36 : 9 = j) (2450 + 899) – (35 × 35) + (900 – 81) =
8 Számolj, és hasonlítsd össze az eredményeket!
a) 8 × 5 + 9 … 8 × (5 + 9) e) 16 + 14 × 5 … 16 + 5 × 14
b) 30 : 3 × 2 … 30 : (3 × 2) f) 16 × 5 + 14 … 16 × (5 + 14)
c) 36 : 4 × 3 … 36 : (4 × 3) g) 16 + 14 × 5 … (16 + 14) × 5
d) 56 – 32 : 8 … (56 – 32) : 8 h) 16 × 14 + 5 … 16 × (14 + 5)
9 Gyermeknapra a harmadikosok 5 csomag 25 darabos léggömböt vit-

tek. Az ünnepélyen 12 lufi kipukkadt, a többit szétosztották a gyerme-
kek között. Hány lufit ajándékoztak el?
10 Rajzoljátok le a füzetbe a lenti alakzatokat! Színezzétek

Portfólió
azonos színnel az egyforma szakaszokat! Számítsátok ki műveletsorral
az alakzatok kerületét!
1 cm 5 cm
A 3 cm B
4 cm 137
X 4. Lecke. Síkidomok Rajzolunk
1 a) Találd meg a pontokat, amelyek az egyes A H B D

szakaszok felét jelzik! C
V
b) Töltsd ki a táblázatot a kért adatokkal! N R

M P S
A hosszúság becslése AB = BD = DS = MP = PS =
A hosszúság mérése AB = BD = DS = MP = PS =
A hosszúság összehasonlítása AH  HB BC  CD DV  VS MN  NP PR  RS
2 Rajzold a füzetbe a kért síkidomokat!

a) egy 4 cm oldalhosszúságú háromszöget
b) egy 4 cm oldalhosszúságú négyzetet
c) egy 4 cm oldalhosszúságú téglalapot O
d) egy 4 cm sugarú kört
3 a) Rajzolj a PS-nél négyszer hosszabb MR szakaszt! P S
b) Mérd meg és írd le a szakaszok hosszát!
c) Rajzolj egy PS oldalhosszúságú négyzetet! Számítsd ki a kerületét!
d) Rajzolj egy MR hosszúságú és PS szélességű téglalapot! Számítsd ki a kerületét!
4 Húzz egy egyenest! Helyezd el ezen az egyenesen a T, R, A, S, E, U pontokat úgy, hogy a következő szaka-
szokat kapd: TR = 5 cm, TA =7 cm, AS = 1 cm, SE =3 cm, EU = 4 cm. Mennyi a TU szakasz hossza?
*Fogalmazz meg legalább két kérdést, amelyre a padtársadnak kell válaszolnia!
5 a) Rajzoljatok egy 8 cm oldalú STIL négyzetet! 6 Egészítsd ki a rajzot! Vedd figyelembe

*b) Rajzoljatok legalább 3 téglalapot, amelynek a szimmetriatengelyt!
kerülete a STIL négyzetével azonos legyen!
138
3D-s
5. Lecke. Mértani testek alakzatok X
1 Hol helyezkednek el a mértani testek? 5 Rajzolj a füzetedbe egy kúpot a megadott
méretekkel!
T gömb
U henger téglatest
R kocka
N kúp
1 2 3 4
Töltsd ki a táblázatot a füzetedbe! 6 Rajzolj egy hengert a következő méretek-

Szám Az oldalla- kel: a = 5 cm, b = 6 cm!
Megnevezés
csúcsok oldallapok élek pok alakja
T4 …
a
7 Melyek lehetnek a henger testhálójának

2 Figyeld meg a kocka testhálójának kiterítését! Rajzolj kiterítései az alábbi ábrák közül?
a füzetedbe egy 5 cm oldallapú négyzetet! Színezd
azonos színnel a szemben levő oldallapokat! Vágd ki,  
majd ragaszd össze!

 
3 a) Rajzolj egy téglatestet az alábbi méretekkel! 
3 cm
9 cm
2 cm 8 Képzelj el mértani testeket egy asztal
lapjára fektetve. Melyik oldallapjukkal
b) Színezd az éleket a megadott színekkel! feküsznek az asztalon? Társíts megfelelően!
hosszúság szélesség Megnevezés Az oldallap alakja
magasság kocka kör
4 a) Rajzold le a 3. feladatban szereplő téglatest téglatest háromszög
testhálójának kiterítését! henger négyzet
b) Színezd azonos színnel a szemben levő kúp téglalap
oldallapokat! gömb
139
X 6. Lecke. Adatok
1 Egy
parkban új játszótereket hoztak létre. Ezeket sajátos kerttel kerítették be.
18 m 47 m
C 12 m
P 28 m
25 m
62 m R 25 m
A 10 m
a) Milyen hosszú mindenik kerítés?

b) Rendezd az adatokat táblázatba!
c) Melyik térnek a legkisebb a kerülete?
d) Egy újabb területet terveznek berendezni. Téglalap alakja és az R térrel azonos
kerülete lesz. Mennyi lehet az oldalai hossza?
2 Egy
számítógép nagy mennyiségű adatot képes tárolni. Az alábbi táblázat egy könyvtár adatbázisának
egy részét mutatja. A táblázat felső részében találhatók a kulcsszavak. Íme egy módszer a könyvek
rendezésére.
Könyv A kölcsönzés A visszaadás Tanuló
időpontja időpontja
Ábrázoló könyv május 20 május 27 Jancsó Mátyás
Bűvész ABC május 7 Nem Szabó Emma
Híres festmények május 9 május 14 Farkas Ádám
Matemaikai kirakó május 11 május 22 Ilyés Róbert
a) Milyen szempont szerint rendezték a könyvcímeket?
b) Hány kulcsszó szerepel?
c) Válassz két kulcsszót, amelyet a táblázathoz tudnál adni! Indokold a választásod!
szerző életkor téma példányszám kiadó ár
d) Íme egy másik adatbázis, amely semmilyen szempont szerint sincs rendezve. Írj három kulcsszót ehhez
az adatbázishoz és rendezd az adatokat a gyermekek nevei szerint!
III. A osztály Jankó Annamária Napnyugta utca 27

Pap Dóra IV. B osztály Nyitány utca 205
Miklós Mihály Bátorság utca 44 III. B osztály
Igazság utca 101 Márton Szabolcs IV. A osztály
140
Szabadidős
tevékenységek X
3 A harmadikosok gyurmafigurákat szeretnének formázni.
a) Valami hiányzik Robi gyurmájából. Ő összekeverte a vizet, a lisztet és a
színezéket. Mit hagyott ki belőle?
b) Júlia egy 2 literes kannában vizet visz a társainak.
Hány adag gyurmának elegendő a kannában 600
levő víz? Hány kannával kell vigyen, hogy min- 500 víz
denkinek jusson, ha 20-an vannak az osztályban? 400 liszt
300 só
c) A tanulók úgy döntenek, hogy nagyobb men�- élelmiszer-
200
nyiségű gyurmát készítenek, ezért megdupláz- színezék
100
ták a receptet. Miből mennyit kell használja- 0
nak? Hozzávalók
d) A tanulók műanyag poharakban tárolják a gyur-
mát: 5 piros, 2-vel több zöld, 5 sárga, a többi
pedig kék. Hány kék poharat használnak?
e)
Emil három padtársával elefántot, majmot,
oroszlánt és zsiráfot formázott. Melánia nem
majmot formázott, Ferenc zsiráfot, és Emma
oroszlánt alakított. Mit gyurmázott Emil?
4 E mil, Emma, Melánia és Ferenc kitalál- Összegyűjtött pontok

ták az Író-tanonc játékot. Minden héten Tanuló 1. hét 2. hét 3. hét
a virtuális tanteremben egy cikket tet-
Emil 52 44 88
tek közzé. A tanulók 4-4 pontot kap-
Emma 44 36 72
hattak a társaik szavazataira. A táblázat
az összegyűjtött pontokat mutatja. Melánia 28 68 84
Ferenc 48 24 76
a) Hány ponttal gyűjtött többet Ferenc, mint Melánia az első héten?

b) Hány pontot gyűjtött Emil összesen?
c) Hány szavazatot kaptak a gyermekek külön-külön hetente? A szavazatokat
írjátok táblázatba, majd készítsetek egy oszlopdiagramot!
d) Hány szavazatot szereztek külön-külön a tanulók?
e) Adjatok hozzá egy sort és egy oszlopot a c) pont táblázatához! Töltsétek ki az
új mezőket! Mit mutatnak ezek?
f) Mi a közös az alábbi diagramokban? Adjatok címet ezeknek!
A 100 B 100
50 50
0 0
H1 H2 H3 Emil Emma Melánia Ferenc
Emil Emma Melánia Ferenc 3. hét 3. hét 3. hét
141
Kirándu
X 7. Lecke. Mérések láson
1 Anna
a családjával Párizsba készül. Autóval fognak utazni, tervezik, hogy több helyen is megállnak. Fi-
gyeld meg a térképen az útvonalat, majd számold ki a távolságokat!
a) Bukarest–Bécs
b) Bécs–Párizs
c) Bukarest–Párizs.
2 Ha
induláskor a kilométeróra
3410 km-t mutatott, mennyit
mutatott hazatéréskor?
3 Július 6-án 9:00-kor indultak és
Temesvárra 15:50-kor érkeztek.
Mennyi ideig tartott az utazás?
4 Második
nap meglátogatták
Temesvárt, majd 15:00-kor
elindultak Bécsbe. 5 óra 30
percet utaztak.
Hány órára érkeztek Bécsbe?
5 Hogyha
kedden indultak
Bukarestből, egy éjszakát Te-
mesváron, 2 éjszakát Bécs-
ben és egyet Nürnbergben
töltöttek, melyik nap érkez-
tek Párizsba?
6 Figyeld meg a júliusi naptárt!

a) Jegyezd le: 2021 július
H K SZ CS P SZ V
* az indulás időpontját Bukarestből
1 2 3 4
* az indulás dőpontját Bécsből
5 6 7 8 9 10 11
* az érkezés időpontját Párizsba
12 13 14 15 16 17 18
b) A család 10 napot tölt Párizsban.
19 20 21 22 23 24 25
Hányadikán indulnak Bukarestbe?
26 27 28 29 30 31
142
X
7 Annáék autójának az üzemanyagtartálya 60 literes. Édesapja 5-ször töltötte jövet-menet.
a) Hány liter üzemanyagot fogyasztott az autó?
b) Ha 1 liter üzemanyag 6 lej, mennyit költöttek üzemanyagra?
8 Anna
minden reggel 200 mℓ tejet, délben és délután 250-250 mℓ gyümölcslevet, este 250 mℓ teát iszik.
Mennyi folyadékot fogyaszt naponta?
9 Anna anyukája Párizsban egy kalapot 42 euróért, Anna pedig egy blúzt és szoknyát vásárolt. A blúz
feleannyiba került, mint a kalap, a szoknya pedig a blúz árának egyharmada volt. Mennyi pénzt köl-
töttek a vásárlásra?
10 A Szabó család a Disneyland-i kirándulásra az első hó-

napban 220 eurót takarított meg, a második hónapban
egy félszer többet, mint az első hónapban, a harmadik
hónapban pedig a második hónap összegének a harma-
dát tette félre. Milyen összeget takarított meg a család a
kirándulásra?
11 Figyeld meg a táblázatot, amelyben Anna a legkedveltebb
látnivalókat jegyezte fel Disneylandből!
Látnivalók Az útvonal Időtartam Minimális
hossza magasság
Indiana Jones 760 m 3 perc és 25 másodperc 117 cm
Space Mountain 1051 m 2 perc és 45 másodperc 132 cm
Big Thunder Mountain 814 m 3 perc 102 cm
Matterhorn Bobsled 1850m 2 perc 15 másodperc 107 cm
a) Melyik a leghosszabb útszakasz?
c) Milyen útvonalat választhatott Anna, ha a magassága 128 cm?
b) Melyik útvonal tart a legrövidebb ideig?
12 A Szabó család a Mickey Kávézóban ebédelt. Desszertként gyü-
mölcssalátát rendeltek. Az alábbi listáról választhatták ki kedvenc
gyümölcseiket.
Számold ki a salátához szükséges össz gyümölcsmennyiséget!
Alma Eper Cseresznye Szőlő Kiwi

100 g 50 g 50 g 30 g 50 g
Anna x x x
Anya x x x
Apa x x x
143
Cseresznye a fülön,
X 8. Lecke. Év végi felmérő eper az orcákon
Dolgozd fel az adatokat!

Megérett a cseresznye és az eper
péntek szombat vasárnap

cseresznye 7 kg 12 kg 10 kg Mérek
eper 3 kg 5 kg 4 kg
1 Válaszolj a kérdésekre a táblázat adatai alapján!
• Mikor szedték a legtöbb cseresznyét?
• Melyik nap szedték a legtöbb gyümölcsöt?
• Hány kg epret szedtek az utolsó nap?
2 Társíts megfelelően! a
(12 + 5) – (10 + 4)
A Mennyivel kevesebb a pénteki
gyümölcsmennyiség a vasárnapinál? b
(10 + 4) – (7 + 3)
B Mennyivel nagyobb az első két napon leszedett
cseresznyemennyiség, mint az epermennyiség? c
(7 + 12) – (3 + 5)
C Mennyi a különbsége a szombati és a vasárnapi d
gyümölcsmennyiségnek? (12 + 5) – (7 + 3)
3 Jelöld I-vel, ha igaz, H-val, ha hamis az állítás!

a A vasárnapi cseresznyemennyiség azonos a pénteki gyümölcsmennyiséggel. I H
b Minden nap több cseresznyét szedtek, mint epret. I H
c Szombaton több epret szedtek, mint cseresznyét. I H
4 Mennyi cseresznye van a ládában, ha a tele láda 8000 g, üresen pedig 550 g?
5 A cseresznye piaci ára 11 lej. Mennyibe került volna a cseresznye, ha a

piacon vásárolták volna?
Egészítsd ki a táblázatot!
Összesen
péntek szombat vasárnap
(kétféleképpen)
A cseresznye 7 kg 12 kg 10 kg
ára
144
X
6 Figyeld meg a diagramokat! Melyik ábrázolja helyesen az adatokat? Húzd át a helytelent!
A B C
15 15 vasárnap
10 10
szombat
5 5
péntek
0 0
péntek szombat vasárnap cseresznye eper
0 5 10 15
 eper  péntek  szombat  vasárnap  eper  cseresznye
IGEN / NEM IGEN / NEM IGEN / NEM
7 a) Hasonlítsd össze a készítményekhez használt eper és cseresznye mennyiségeket!

b) Rendezd növekvő sorrendbe a cseresznye mennyiségeket!
pite lekvár befőtt friss

eper 850 g 5810 g 2750 g 1570 g
cseresznye 1085 g 5180 g 1850 g 1805 g
8 Számolj és társíts megfelelően!

a A A szombaton és vasárnap szedett
7 + 12 + 10 = gyümölcsmennyiség összesen
b B A pénteki gyümölcsmennyiség
12 + 5 + 10 + 4 =
c C Össz cseresznyemennyiség
7+3=
9 Ha
az epret 2 kg-os dobozokba tennék, hány
dobozra lenne szükség? (__ + __ + __) : __ =
Egészítsd ki és oldd meg a feladatot!
Számolj!
10 Vasárnap
a leszedett gyümölcsöket különböző módon használták fel. A mennyiség feléből dzsemet, a
maradék 1/7-ből süteményt, a maradék 2/3-ából befőttet készítettek, a többit pedig frissen megették.
Hány kg gyümölcsöt fogyasztottak el frissen?
11 Számolj!
a) (30 + 50) : 5 = b) (21 – 12) : 3 = c) 4 + 3 × 5 =
12 Találd
meg az ismeretlent a kért módszerrel!
Mérlegelv A fordított út módszere
a + 55 lej = 200 lej c × 8 = 64
b – 410 lej = 590 lej d : 3 = 450
13 Számold
ki!
5810 – 5180 27 × 5 46 × 23 205 × 42 185 × 247
145
X
14 Szombaton a gyermekek cse- A B
resznyét szedtek. Az A óra állá-
időtartam ___
sa szerint kezdték el a munkát
és a B óra mutatója szerint
fejezték be. Egészítsd ki az órá-
kat és az időtartamot! óra ___ óra ___
Készíts leírást!
15 Gyümölcsszedéskor a szünetben a gyermekek Ugróiskolát játszottak. Dobásra egy általuk készített
tárgyat használtak, amit az alábbi kép mutat. Jelöld be a helyes válaszokat!
a) alakja: kúp henger kocka téglatest
b) testhálójának kiterítése: A B C D
c) oldallapok száma 3 4 5 6
A B C D
Rajzolj!
16 a) Folytasd a rajzokat, hogy a kért síkidomokat kapd!
• négyzet • téglalap h = 3 × sz • háromszög • kör, amelyben a sugár OM = 3 cm,
az O a kör közepe
O
sz
o o
M
b) Számítsd ki a négyzet és a téglalap kerületét!
Gratulálok! Befejezted a fel-
mérőt. Ne feledd el ellenőrizni
végén!
ÖNÉRTÉKELÉS
A feladatok
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 sorszáma
NJ 3 3 3 3 5 3 7 3 3 7 3 4 6 3 3 3
Minősítések A meg-
J 2 2 2 2 3 2 5 2 2 5 2 3 4 2 2 2 oldások
E 1 1 1 1 2 1 3 1 1 3 1 1 2 1 1 1 pontszáma
146  CMinden tanulási egység befejezése után egészítsd ki a 151. oldalon található Megfigyelési lapot!
X
A nyár
síkidomokban
Kellemes
I Vakációs naptár
vakációt!
1 Színezd a négyzeteket az alábbi naptárban a jelmagyará-
zat szerint! iskolai napok; vakációs napok
JÚNIUS JÚLIUS AUGUSZTUS SZEPTEMBER
H
K
Sz
Cs
P
Sz
V
2 Számoljátok meg a vakációs napokat minden hónapban! Készítsetek
oszlopdiagramot, amely a havi vakációs napok eloszlását tartalmazza!
3 Fogalmazzatok meg legalább két kérdést az adatokból kiindulva, és
válaszoljatok egymásnak!
II Síkidomok síkidomokból
1 Készítsetek kartonból egy 20 cm-es TANGRAM négyzetet. Rajzoljátok meg, színezzétek a minta sze-
rint, majd vágjátok ki az elkészített darabokat! Keressetek az interneten más TANGRAM mintákat!
Rendezzétek másképpen a darabokat, hogy új formákat kapjatok! Fényképezzétek le a kirakott min-
tákat és készítsetek albumot AZ ÉN TANGRAM GYŰJTEMÉNYEM címmel!
2 A lakítsd ki a saját TANGRAM alakzatodat!

3 Fogalmazz meg két ajánlást TANGRAM játékosoknak! Indokold a választásod!
4 * Rajzolj egy négyzetet! Húzz szakaszokat a belsejébe úgy, hogy egy síkidom-puzzlet alakíts ki belőle!
Vágd ki a darabokat és tedd egy borítékba! Rakd ki újra a négyzetet a társad segítségével!
147
Megtanultam! Értékelem! Fejlődök!
Töltsd le, majd töltsd ki a digitális tankönyvből a
tanulási egységek végén található Megtanultam!
Értékelem! Fejlődök! című megfigyelési lapot!

Az Ismétlés fejezet gyakorlataival az alábbi témakörökhöz kapcsolódó
CSODÁLATOS KÉPESSÉGEIM fejlődtek: IGEN NEM
Természetes számok alkotása, írása és olvasása 0-tól 1000-ig
Természetes számok összehasonlítása, rendezése és kerekítése 0-tól 1000-ig
Összeadás, kivonás, szorzás és osztás
Síkidomok és mértani testek felismerése
Adatok táblázatba rendezése és grafikonokon való ábrázolása
Mértékegységek használata
Különböző feladatok megoldása

A Természetes számok 0-tól 10 000-ig fejezet gyakorlataival az alábbi témakörök-
höz kapcsolódó CSODÁLATOS KÉPESSÉGEIM fejlődtek: IGEN NEM
Természetes számok alkotása, írása és olvasása 0-tól 10 000-ig
Természetes számok összehasonlítása, rendezése és kerekítése 0-tól 10 000-ig
Római számok írása és olvasása

A Természetes számok összeadása és kivonása 0-tól 10 000-ig fejezet gyakorla-
taival az alábbi témakörökhöz kapcsolódó CSODÁLATOS KÉPESSÉGEIM
fejlődtek: IGEN NEM
Természetes számok összeadása az egységrend átlépése nélkül 0-tól 10 000-ig

Természetes számok kivonása az egységrend átlépése nélkül 0-tól 10 000-ig
Római számok írása és olvasása
Természetes számok kivonása az egységrend átlépésével 0-tól 10 000-ig
Az összeadás és a kivonás próbája
Ismeretlen tag kiszámítása
Műveletek sorrendje. A kerek zárójel
148
A Természetes számok szorzása fejezet gyakorlataival az alábbi témakörökhöz
kapcsolódó CSODÁLATOS KÉPESSÉGEIM fejlődtek: IGEN NEM
A szorzás tulajdonságai
Természetes számok szorzása 0-tól 10 000-ig
Gyorsszámolás

A Természetes számok osztása fejezet gyakorlataival az alábbi témakörökhöz kap-
csolódó CSODÁLATOS KÉPESSÉGEIM fejlődtek: IGEN NEM
Természetes számok osztása
Osztótábla
Az osztás sajátos esetei
A szorzás próbája. Az osztás próbája
A műveletek sorrendje és a kerek zárójel használata
Gyakorlatok és feladatok
Megtanultam!
Observ! Apreciez!
Értékelem!
Evoluez!Fejlődök!
Az adatok rendezése és feladatok megoldása fejezet gyakorlataival az alábbi
témakörökhöz kapcsolódó CSODÁLATOS KÉPESSÉGEIM fejlődtek: IGEN NEM
Adatok táblázatba rendezése
Grafikon értelmezése és alkotása
A műveletek sorrendje és a kerek zárójel használata
Ábrázolással megoldható feladatok
149

A Törtek fejezet gyakorlataival az alábbi témakörökhöz kapcsolódó
Törtek írása és olvasása
Törtek ábrázolása
Azonos nevezőjű törtek összehasonlítása és rendezése

A Mértani tapasztalatok és ismeretek fejezet gyakorlataival az alábbi témakörök-
höz kapcsolódó CSODÁLATOS KÉPESSÉGEIM fejlődtek: IGEN NEM
Tárgyak helyének meghatározása
Síkidomok
Sokszögek
A kör
Szimmetriatengely
A kerület
Mértani testek

A Mértékegységek fejezet gyakorlataival az alábbi témakörökhöz kapcsolódó
A hosszúság mértékegységei
Az űrtartalom mértékegységei
A tömeg mértékegységei
Az idő mértékegységei. Az óra. A nap. A hét. A hónap. Az év
A lej és a bani. Egyenértékű pénzváltások
Az euró és az eurócent. Egyenértékű pénzváltások
150
MEGOLDÁSOK
1. TANULÁSI EGYSÉG
1 a ) Szombat; b) 460 + 395 = 855, 179 + 198 = 377, 855 – 377 = 478; c) Kedd;
d) 179 + 198 + 168 + 107 + 256 = 908; e) 460 + 395 = 855; f) 460 + 395 = 855; 908 – 855 = 53
2 14:00 – 9:00 = 5 (óra naponta), 5 óra × 5 munkanap = 25 óra; 24 óra × 2 nap = 48 óra hétvégén; 25 óra + 48 óra = 73 óra
3 200 × 5 = 1 000 (lei)
4 a) 3 × 2 = 6 (gyümölcsös kártya); b) 3 × 2 = 6 (zöldséges kártya);
c) 5 × 2 = 10 (gyümölcsös kártya); d) 3 × 4 = 12 (zöldséges kártya)
5 c; 6 hatszáznyolcvankettő, 709, ötszázötven
7 a) 518 cm, 417 cm, 382 cm; b) 518 cm – 382 cm = 136 cm
8 6 cm és 7 cm; 7 cm
9 Szabolcs: 348 + 211 + 72 + 9 = 640 (kg); Kázmér: 169 + 100 + 36 + 8 = 313 (kg); Gyuri: 389 + 240 + 63 + 7 = 699 kg
10 44 fél alma, 88 negyed alma; 50 fél körte, 100 negyed körte; 100 fél szilva; 200 negyed szilva; 32 fél dió, 64 negyed dió
11 4 téglalap; 8 téglalap, 12 téglalap
14 Anna – 16 gesztenye; Csaba – 56 gesztenye; Dénes – 64 gesztenye; Dorka – 24 gesztenye
1 14.III.2011; 19.IV.2011; 16.VI.2012; 4.X.2012; 20.XII.2014
2 a) 8975, b) 9000, c) 8974
3 a) 5678 > 3456; b) 6234 > 3456; c) 5423 > 3564
4 a) 3456; 3564; 5423; 5678; 6234; b) I. hely – Ildikó, II. hely – Dani, III. hely – Anna, IV. hely – Róbert, V. hely – András
5 I. szakasz: 10:00; II. szakasz: 10:15; III. szakasz: 10:30.
1 a) 4004, 7357, 5610, b) 8612, 6022; 6
2 6855, 3563, 7391
3 a = 3439, b = 5805, c = 5296
4 a) 262 meséskönyv, 170 verses kötet, 433 ismeretterjesztő könyv; b) 262 + 170 + 433 = 865
5 E lla: 183 km + 117 km + 55 km + 108 km = 463 km,
Dávid: 118 km + 158 km + 72 km + 99 km = 447 km
1 a) 54, 32; b) 322, 850; c) 3450, 8786
2 132, 80, 190, 190
3 16 × 14 = 224 (vörös gömb), 9 × 15 = 135 (arany gömb), 224 + 135 = 359 (gömb összesen)
4 135 × 6 lej = 810 lej (arany gömbök); 6 lej × 2= 12 lej (1 db vörös gömb);
224 × 12 lej = 2688 lej (vörös gömbök); 2688 lej + 810 lej = 3498 lej (összesen)
5 112 × 25 lej = 2800 lej (felnőttjegyek ára); 86 × 15 lej = 1290 lej (gyerekjegyek ára);
2800 lej + 1290 lej = 4090 lej (összesen)
1 24, 24, 21, 28 2 a) 3 narancs, 8 alma, 9 dió; b) 20 gyümölcs 3 139, 6;
4 a ) 26 – 54 : 9 = 20 (fehér rózsa); 33 – 63 : 7 = 24 (piros rózsa); 14 – 80 : 8 = 4 (sárga rózsa);
b) 20 + 24 + 4 = 48; ha délután a rózsák 3 negyedét adták el, azt jelenti, hogy 1 negyede volt meg este; 48 : 4 = 12
(rózsa volt este)
5 4, 4, 1; 4, 2, 2
151
1 a) 2 óra, b) 14 óra; c) 4 óra 2 olvasás és sport – I, a szabadban és egyéb – I, étkezés és alvás – H
3 a) 2 óra szánkózás és 2 óra pihenés: 2 × 422 + 2 × 46; 1 óra szánkózás és 2 óra hótakarítás: 2 × 362 + 422;
2 óra gyaloglás és 2 óra pihenés: 2 × 142 + 2 × 46; 2 óra síelés és 1 óra korcsolyázás: 2 × 396 + 422
b) 2 × 422 + 2 × 142 + 2 × 46 = 844 + 284 + 92 = 1220 (kalória); c ) 1 óra hótakarítás és 2 óra korcsolyázás
1 ; b) 3 ; c) 3 ; d) 2 .
1 a)
2 8 4 10
2 a) 15 ; b) 45 ; c) 25 ; d) 55 . 3 15 , 25 , 45 , 55 .
5 < 7 ; 1 < 4 ; 3 > 2 ; 5 < 6 ; 4 = 4 .
4 10 10 6 6 8 8 7 7 9 9
1 a) az én házam, vendéglő, iskola; b) (D,1), (C,4), (E,2);
2 a) 2 × 8 m + 2 × 12 m = 16 m + 24 m = 40 m; b) 8 × 40 m = 320 m-t tett meg Buksi
3 a) 12 cm : 3 = 4 cm – az ABCD téglalap szélessége; b) A FILM négyzet oldala = 8 cm; 4 a) A , b) A , c) F , d) A , e) A
5 K = 2 × h + 2 × 20 m = 100 m, 2 h = 100 m – 40 m, h = 60 m : 2 = 30 m
1 a) 2 hónap múlva, MÁRCIUS: Anna 113 cm, Mária 112 cm; 3 hónap múlva, JÚNIUS: Anna 115 cm, Mária 114 cm;
b) 1 cm
2 200 + 100 + 200 + 100 = 600 (mℓ), 150 mℓ × 3 = 450 mℓ; 600 mℓ – 450 mℓ = 150 mℓ 3 265 g, 760 g, 515 g
4 3 × 4 lej + 2 × 6 lej + 3 × 7 lej = 12 lej + 12 lej + 21 lej = 45 lej, 50 lej – 45 lej = 5 lej (visszajáró)
5 1 0:30-tól 11:15-ig eltelt 45 perc (a piacon); 11:45-kor találkozik Máriával, 13:15-kor indul haza
1 a) szombat; b) szombat; c) 4 kg 2 A – b), B – c), C – a) 3 a) I; b) I; c) H. 4 7450 g
5 péntek: 7 × 11 lej = 77 lej; szombat: 12 × 11 lej = 132 lej; vasárnap: 10 × 11 lej = 110 lej
7 × 11 + 12 × 11 +10 × 11 = 77 + 132 + 110 = 319 (lej)
(7 + 12 + 10) × 11 = 29 × 11 = 319 (lej)
6 A IGEN / NEM B IGEN / NEM C IGEN / NEM
7 a) Pite: az epermennyiség kisebb, mint a cseresznyemennyiség 850 g < 1085 g
lekvár: az epermennyiség nagyobb, mint a cseresznyemennyiség 5810 g > 5180 g
befőtt: az epermennyiség nagyobb, mint a cseresznyemennyiség 2750 g > 1850 g
friss: az epermennyiség kisebb, mint a cseresznyemennyiség 1570 g < 1805 g;
b) 1085 g < 1805 g < 1850 g < 5180 g
8 a) 7 + 12 + 10 = össz cseresznyemennyiség; b) 12 + 5 + 7 + 4 = szombati és vasárnapi gyümölcsmennyiség;
c) 7 + 3 = pénteki gyümölcsmennyiség 9 (3 + 5 + 4) : 2 = 12 : 2 = 6 (doboz)
10 Dzsemnek 7 kg-t használtak (14 fele), és maradt 7 kg. 1/7 a 7 kg-ból, vagyis 1 kg-t használtak süteménybe. 4 kg-ból
befőtt készült. 2 kg-t megettek frissen.
11 (30 + 50) : 5 = 80 : 5 = 16; (21 – 12) : 3 = 9 : 3 = 3; 4 + 3 × 5 = 4 + 15 = 19
12 a = 145 lej; b = 1000 lej; c = 8; d = 1350
13 5810 – 5180 = 630, 27 × 5 = 135, 46 × 23 = 1058, 205 × 42 = 8610, 185 × 247 = 45695
14 A: 10:15; B: 12:40; 2 óra és 25 perc 15 a) alakja: kocka; b) testhálójának kiterítése: B; c) oldallapok száma: 6
16 b) négyzet kerülete: 4 × 3 cm = 12 cm; téglalap hossza: 3 × 3 cm = 9 cm;
téglalap kerülete: 2 × 3 cm + 2 × 9 cm = 24 cm
152
www.cdpress.ro

Matematica 3 Hu

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Matematica 3 Hu

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

3

Coordonatori și referenți științifici de specialitate:

© Copyright CD PRESS 2021

Editura CD PRESS Comenzi:

Inspectoratul Școlar al Județului/Municipiului .............................................................

Okos Sára vagyok, én is

ÁLTALÁNOS ÉS SAJÁTOS KOMPETENCIÁK

1. A közvetlen környezet összefüggéseinek/törvényszerű- 3. A közvetlen környezetben található tárgyak mértani

Számok és műveletek számokkal Ismétlés

A tanulási egység nyitóoldala

A tanulási egység Természetes számok

Ebben a tanulási egységben gyakorolni fogod:

­amelyek fejlődnek a tanulási

egységben levő gyakorla-

sét segítő magyarázat. vonalakat!

2 Hány szöge van az Emma által rajzolt

Gyakorolj! Építsetek hasonló

gyakorlatai és feladatai. választott feleletekkel!

Ezek a jelek a digitális

IX 7. Lecke. Ismétlés Mérések A tanulási egy- Nagy vagyok

Igen, mert __________________ . Nem, mert __________________ .

3 Válaszd ki a megadott mennyiségek közül a képen látható edények űrtartalmát!

5 Figyeld meg a képen látható baromfik tömegét! található megoldá-

Írd le tömegük szerint növekvő

Matepatika A tankönyvben előforduló szimbólumok

II A mérleg vizsgálata Fejtörők és

1 szőlő … 1 alma … 1 citrom …

Használati útmutató a digitális tankönyvhöz

A digitális tankönyv főoldala

borítója NICOLETA CIOBANU

didaktikai Nagyítás/ Kilépés

ANIMÁLT Súgó (Útmutató Indítás/ Megállítás

INTERAKTÍV Súgó (Útmutató

RAJZOLÓ Súgó (Útmutató Ezzel az alkalmazással

Ebben a tanulási egységben átismételed:

1 Felismered a leveleket? Nevezd meg, melyik növényről hull- 378 = 300 + 70 + 8

848 908 320

2 Felismered a gyümölcsöket? Mikor érnek? 3 Írd le a számok szomszédait!

623 923 985

4 Másold le, majd egészítsd ki a táblázatot a példa 5 Számolj kettesével:

8 Egészítsd ki a táblázatokat a példa alapján!

2 Figyeld meg a diagramot!

3 Számolj Okos Samuval, és egészítsd ki a számkerekeket!

1 Figyeld meg a bankjegyeket és a vásárlási S.C. SUPERMARKET GREEN

2 a) Az alábbi szalagon mérd meg mindegyik szín hosszát!

A = ... cm B = ... cm C = ... cm D = ... cm

3 Mennyi időt mutat az óra?

4 Rajzold le az órákat a füzetedbe, majd jelöld a megadott időpontokat a mutatók segítségével!

07:30 08:10 17:25 19:45 23:50

a) GYERMEKEK b) GYALOG­ c) PARKOLÓ d) GYALOGOSOK­

3 Rajzold a füzetedbe a megadott szakaszokat, majd egészítsd ki azokat a kért síkidomra!

l A piros szalag hossza __ cm és __ mm.

14 Hány gesztenyét gyűjtöttek a gyermekek, ha

b Határozzátok meg, mennyi időt tartson a játék!

Gyűjts adatokat II. Évfordulónaptár

Készítsétek el az osztályotok évfordulónaptárát és az ünneplések havi tervét!

1 Gyűjtsétek össze a születésnapokat minden hónapra! Használhat-

2 Készítsétek el az évfordulók diagramját erre a tanévre!

Ebben a tanulási egységben gyakorolni fogod:

Hétfő Kedd Szerda Összesen

2 ezres 3 százas 4 tízes 5 egyes

10 EGYES alkot 1 TÍZEST. 10 TÍZES alkot 1 SZÁZAST. 10 SZÁZAS alkot 1 EZREST

2 Olvasd ki a számokat, és töltsd ki a táblázatot! 3 a) Írd le számjegyekkel:

6 2 0 1 b) Karikázd be az ezresek számjegyét narancssárgá-

amelyek fejlődnek a tanulási

Igen, mert . Nem, mert .

1 Felismered a leveleket? Nevezd meg, melyik növényről hull- 378 = 300 + 70 + 8

2 Felismered a gyümölcsöket? Mikor érnek? 3 Írd le a számok szomszédait!

4 Másold le, majd egészítsd ki a táblázatot a példa 5 Számolj kettesével:

8 Egészítsd ki a táblázatokat a példa alapján!

2 Figyeld meg a diagramot!

a) GYERMEKEK b) GYALOG c) PARKOLÓ d) GYALOGOSOK

l A piros szalag hossza cm és mm.

1 Gyűjtsétek össze a születésnapokat minden hónapra! Használhat-

2 Olvasd ki a számokat, és töltsd ki a táblázatot! 3 a) Írd le számjegyekkel:

6 2 0 1 b) Karikázd be az ezresek számjegyét narancssárgá-

5 Mindenik számban karikázd be az 1-es számjegyet, és írd le melyik helyen található!

6 Írd le a következő számokat: 7 a) Írd le a számokat:

 Mikor láttál utoljára A

 A képen melyik a legma-

2 Egészítsd ki a megfelelő jellel! (<, > vagy =).

5 Írd le a megadott számok kisebb és –1 +1

7 Alkoss a megadott számjegyekkel négyjegyű 8 Írd le:

9 Fedezd fel a szabályt, és egészítsd ki a sorozatokat még 3 számmal!

 Melyik a kedvenc háziállatod? 2143 g 2678 g

9 Végezd el a műveleteket a minta alapján!

 Számodra az arab vagy a

2 Írd le a 1569-től 2809-től 4567 és 4580 6906 és 6889

2 Sanyi pontszámainak száma a legnagyobb különböző számjegyekből álló négyjegyű

I Emma és Máté titkos írással küldtek üzenetet egymásnak.

1 Írjátok le az arab számokat római számokkal is!

II Írjatok egy titkos üzenetet úgy, hogy a betűket jelöljétek római

 Hány kötetet adtak el szep- SZEPTEMBER OKTÓBER

3 Egészítsd ki a hiányzó taggal, anélkül, hogy elvégeznéd a műveleteket!

8 A jelmezbálra első nap 2360 gyermek érkezett. Ebből 985 lány.

9 Csoportosítsd megfelelően az összeadás tagjait, hogy gyorsan számolhass!

15 Számolj, és töltsd ki a táblázatot! 16 Tudva, hogy: a = 345 + 1234;

16 lkossatok három csoportot! Mindegyik csoport válasszon egy művelete-

2 Határozd meg az összegét a legkisebb négy- 3 Határozd meg a különbségét a legnagyobb