Mem 4

4
MINISTERUL EDUCAȚIEI
Matematică
ILIANA DUMITRESCU
NICOLETA CIOBANU
VASILE MOLAN
Acest manual este proprietatea Ministerului Educației.
Acest proiect de manual școlar este realizat în conformitate cu Programa școlară
aprobată prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 5003/02.12.2014.
116.111 – numărul
de telefon de asistență
pentru copii
MINISTERUL EDUCAȚIEI
Iliana DUMITRESCU
Nicoleta CIOBANU
Vasile MOLAN
Matematică
Manual pentru clasa a IV-a
MATEMATICĂ. MANUAL PENTRU CLASA A IV-A Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale
Editor: dr. Costin DIACONESCU a României
Layout, tehnoredactare: Clara ARUȘTEI DUMITRESCU, ILIANA
Grafică: Gabriel IACOBINI, Simona Ioana RADU-IACOBINI Matematică : manual pentru clasa a IV-a /
Coordonator tehnic și IT: Răzvan SOCOLOV Iliana Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu, Vasile
Molan. - Bucureşti : CD Press, 2021
Referenți de specialitate:
ISBN 978-606-528-546-0
Lect. univ. dr. Cristian BUCUR
Departamentul de Formare a Profesorilor, I. Ciobanu, Nicoleta
Facultatea de Psihologie și Științele Educației, II. Molan, Vasile
Universitatea din București
Conf. univ. dr. Sandra Cezarina TEODORESCU 51
Departamentul Finanțe și Contabilitate,
Universitatea „Nicolae Titulescu” din București
Prof. dr. Alina PARASCHIV
Colegiul Național „Elena Cuza”, București
Credite foto: Dreamstime; Arhiva CD PRESS;
Wikimedia Commons – Domeniu Public REVISTE ● CARTE ŞCOLARĂ ●
Credite video: Storyblocks MANUALE DIGITALE ● DOTĂRI ŞCOLARE
Activități digitale interactive și platformă de e-learning: Prima alegere în domeniul produselor
www.ClasaDigitala.ro şi al proiectelor educaţionale româneşti
© Copyright CD PRESS 2021 de calitate pentru şcoală şi familie
Această lucrare, în format tipărit și electronic, este protejată de legile
române și internaționale privind drepturile de autor, drepturile conexe și
celelalte drepturi de proprietate intelectuală. Nicio parte a acestei lucrări
nu poate fi reprodusă, stocată ori transmisă, sub nicio formă (electronic,
fotocopiere etc.), fără acordul expres al Editurii CD PRESS.
Editura CD PRESS
Bucureşti, str. Logofătul Tăutu nr. 67, sector 3, cod 031212 Scanează codul şi consultă catalogul
Tel.: 021.337.37.17, 021.337.37.27, 021.337.37.37 Fax: 021.337.37.57 complet de titluri al Editurii CD PRESS.
e-mail: office@cdpress.ro  www.cdpress.ro  Editura CD PRESS
Comenzi: ISBN: 978-606-528-546-0
 comanda@cdpress.ro   021.337.37.37
 www.cdpress.ro
Inspectoratul Școlar al Județului/Municipiului .............................................................

Școala/Colegiul/Liceul .................................................................................................................
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE:
Aspectul manualului*
Anul Numele elevului Clasa Anul şcolar format tipărit
la primire la predare
1
2
3
4
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit, deteriorat.
• Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.
• Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.
Bine ai venit
în clasa a IV-a!
Salut, dragi copii! Bine v-am
găsit! Eu sunt spiridușul Istețel,
iar anul acesta vă însoțesc
cu drag prin lumea fascinantă
a matematicii.
Vă salut și eu, dragi copii!

Sunt Istețica! Împreună
vom descoperi lucruri noi
și interesante, precum
și rețete minunate de
folosire a lor în viața de zi
cu zi. Iată ce competențe,
adică SUPERPUTERI,
vei dobândi anul acesta.
COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE
1. Identificarea unor relaţii/regularităţi din mediul apropiat 3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate
1.1. E xplicarea unor modele/regularități pentru crearea de raţionamente în mediul apropiat
proprii 3.1. L ocalizarea unor obiecte în spațiu și a unor simboluri în diverse
1.2. G enerarea unor modele repetitive/regularități reprezentări
2. Utilizarea numerelor în calcule 3.2. E xplorarea caracteristicilor, relațiilor și a proprietăților figurilor
şi corpurilor geometrice identificate în diferite contexte
2.1. R ecunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000
şi a fracţiilor cu numitori mai mici sau egali cu 10, respectiv egali 4. U
tilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
cu 100 4.1. U
tilizarea unor instrumente şi unităţi de măsură standardizate,
2.2. C ompararea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000, în situaţii concrete, inclusiv prin validarea unor transformări
respectiv a fracţiilor care au același numărător sau același 4.2. O
perarea cu unităţi de măsură standardizate, folosind
numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100 transformări
2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000
și respectiv a fracțiilor care au același numărător sau același 5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare
numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100 5.1. U
tilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice
2.4. Efectuarea de adunări și scăderi de numere naturale în concentrul în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente
0 – 1 000 000 sau cu numere fracționare diverse
2.5. Efectuarea de înmulțiri în concentrul 0 – 1 000 000 când 5.2. O
rganizarea datelor în tabele și reprezentarea lor grafică
factorii au cel mult trei cifre și de împărțiri la numere de o cifră 5.3. R
ezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate,
sau două cifre în concentrul 0 – 1 000 000
3
Cuprins Prezentarea manualului / 6
Competențe
specifice Unități Lecții Metode complementare de evaluare
L1 Numerele naturale de la 0 la 10 000 / 10 Proiect / 14, 20
Unitatea I L2 Operații cu numere naturale / 12 Portofoliu / 6
1.1; 1.2; 2.1; L3
AM ÎNVĂȚAT Figuri și corpuri geometrice / 14 Fișă de observare Observ! Apreciez!
2.2; 2.3; 2.4;
ÎN CLASA A III-A L4 Fracții / 15 Evoluez! / 19 (manual digital)
2.5; 3.1; 3.2;
Poveşti L5 Unități de măsură / 16
4.1; 4.2; 5.1;
şcolăreşti / 9 L6 Date / 17
5.2; 5.3.
L7 Test de evaluare / 18
Clubul Mateoteca / 20
L1 Numerele naturale de la 0 la 1 000 000 / 22 Investighez / 24
L2 Compararea și ordonarea numerelor naturale / 24 Fișă de observare Observ! Apreciez!
L3 Rotunjirea numerelor naturale / 25 Evoluez! / 41 (manual digital)
L4 Scrierea cu cifre romane / 26
L5 Calcularea unor intervale temporale / 28
Unitatea II L6 Axa timpului / 29
1.1; 1.2; 2.1; L7 A dunarea fără trecere peste ordin / 30
NUMĂRĂM ȘI
2.2; 2.3; 2.4;
CALCULĂM PÂNĂ L8 Scăderea fără trecere peste ordin / 31
2.5; 3.1; 3.2;
LA 1 000 000 L9 Aflarea unui număr necunoscut. Metoda balanței / 32
4.1; 4.2; 5.1;
Împreună L10 Aflarea numărului necunoscut. Metoda
5.2; 5.3.
cu ceilalți / 21 mersului invers / 33
L11 Adunarea cu trecere peste ordin / 34
L12 Scăderea cu trecere peste ordin / 36
L13 Recapitulare / 38
L1 Înmulțirea și împărțirea. Proprietăți / 44 Proiect / 48
L2 Ordinea efectuării operațiilor. Parantezele rotunde / 45 Investighez / 49
L3 Înmulțirea cu 10, 100, 1 000 / 46 Fișă de observare Observ! Apreciez!
L4 Împărțirea la 10, 100, 1 000 / 47 Evoluez! / 69 (manual digital)
L5 Metrul. Multipli și submultipli / 48
L6 Înmulţirea unui număr mai mic decât
1 000 cu un număr de o cifră / 50
1 000 cu un număr de două cifre / 51
1.1; 1.2; 2.1; Unitatea III 1 000 cu un număr de trei cifre / 52
2.2; 2.3; 2.4; ÎNMULȚIM ȘI L9 Împărţirea U : U, cu rest / 53
2.5; 3.1; 3.2; ÎMPĂRȚIM PÂNĂ L10 Împărţirea ZU : U, cu rest 0 / 54
4.1; 4.2; 5.1; LA UN 1 000 000 L11 Împărţirea ZU : U, cu rest diferit de 0 / 56
5.2; 5.3. Dorinţe împlinite / 43 L12 Împărțirea SZU : U, cu rest 0 / 57
L13 Împărțirea SZU : U, cu rest diferit de 0 / 58
L14 Împărțirea SZU : ZU, cu rest 0 / 60
L15 Împărțirea SZU : ZU, cu rest diferit de 0 / 61
L16 Împărțirea unui număr mai mic decât
1 000 000 la un număr de o cifră / 62
L17 Împărțirea unui număr mai mic decât
1 000 000 la un număr de două cifre / 64
L1 Organizarea datelor în tabele / 72 Investighez / 73
L2 Citirea și utilizarea unui grafic / 73 Proiect / 84
L3 Ordinea efectuării operațiilor. Folosirea parantezelor
Fișă de observare Observ! Apreciez!
1.1; 1.2; 2.1; Unitatea IV pătrate / 74 Evoluez! / 83 (manual digital)
2.2; 2.3; 2.4; INVESTIGĂM L4 Rezolvarea problemelor prin metoda
2.5; 3.1; 3.2; ȘI CALCULĂM reprezentării grafice / 76
4.1; 4.2; 5.1; Jocurile L5 Poligoane / 78
5.2; 5.3. copilăriei/ 71 L6 Perimetrul / 79
4
Competențe
specifice Unități Lecții
L1 Unghiuri drepte, ascuțite, obtuze / 86 Proiect / 97, 100, 101, 102
L2 Drepte perpendiculare / 87 Fișă de observare Observ! Apreciez!
L3 Drepte paralele / 88 Evoluez! / 105 (manual digital)
L4 Paralelogramul. Rombul / 89
L5 Cercul / 90
L6 Reproducerea unor figuri / 91
1.1; 1.2; 2.1; Unitatea V L7 Aria unei suprafețe / 92
2.2; 2.3; 2.4; CONSTRUIM L8 Scrierea și citirea fracțiilor / 94
2.5; 3.1; 3.2; ÎNTREGUL L9
4.1; 4.2; 5.1; DIN PĂRȚI Fracții echiunitare, subunitare, supraunitare / 95
L10 Compararea și ordonarea fracțiilor / 96
5.2; 5.3. Vise însorite / 85
L11 Adunarea fracțiilor cu același numitor / 98
L12 Scăderea fracțiilor cu același numitor / 99
L13 Scrierea procentuală / 100
L1 Localizarea într-o rețea de pătrate / 108 Proiect / 109, 112, 114
L2 Axa de simetrie / 109 Investighez / 111, 117, 119
L3 Unităţi de măsură pentru masă / 110 Fișă de observare Observ! Apreciez!
L4 Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor / 112 Evoluez! / 123 (manual digital)
L5 Cubul / 114
1.1; 1.2; 2.1; Unitatea VI L6 Volumul cubului / 115
2.2; 2.3; 2.4; MĂSURĂM ȘI L7 Leul și banul / 116
2.5; 3.1; 3.2; CALCULĂM L8 Euro și eurocentul / 117
4.1; 4.2; 5.1; Universul L9 Ceasul / 118
5.2; 5.3. celor mici / 107 L10 Cronometrul / 119
L11 Probleme care se rezolvă prin metoda comparaţiei / 120
L1 Paralelipipedul / 126 Proiect / 129
L2 Volumul paralelipipedului / 128 Investighez / 127
L3 Piramida / 129 Fișă de observare Observ! Apreciez!
L4 Cilindrul / 130
1.1; 1.2; 2.1; Unitatea VII Evoluez! / 141 (manual digital)
L5 Conul. Sfera / 131
2.2; 2.3; 2.4; CORPURI, FORME L6 Metoda mersului invers / 132
2.5; 3.1; 3.2; ȘI MĂRIMI L7 Măsurări / 134
4.1; 4.2; 5.1; Călătorind L8
5.2; 5.3. prin lume / 125 Grafice și tabele / 135
L9 Metoda balanței. Aflarea numărului necunoscut / 136
L1 Numerele naturale de la 0 la 1 000 000 / 144
L2 Scrierea cu cifre romane / 145 Investighez / 155
L3 Operații cu numere naturale / 146 Proiect / 160
L4 Ordinea efectuării operațiilor / 148
1.1; 1.2; 2.1; Unitatea VIII Fișă de observare Observ! Apreciez!
L5
2.2; 2.3; 2.4; AM ÎNVĂȚAT ÎN L6
Figuri geometrice / 150
Corpuri geometrice / 151 Mult Evoluez! / 159 (manual digital)
2.5; 3.1; 3.2; CLASA A IV-A
4.1; 4.2; 5.1; Imaginația creatoare /
L7
L8
Orientare în spațiu / 152
Fracții / 153
succes!
5.2; 5.3. 143
L9 Date / 154
L10 Măsurări / 156
Numere și operații cu numere Recapitulare

Elemente intuitive de geometrie Evaluare
Organizarea și reprezentarea datelor Clubul Mateoteca
Unități și instrumente de măsuri 5
Prezentarea manualului
Manualul tipărit
Pagină de învățare
Titlul lecției Subtitlul lecției
Numărul lecției
Numărul unității
4. Împărțirea la 10, 100, 1000 Calcul rapid II
III
Întrebări-suport pentru de învățare
Observ şi înțeleg!
discuții individuale  De câte cutii este nevoie
50 400 2000
pentru a separa bilele

pe mărimi?
 Observă modul de calcul 10 100 1000
Zonă de observare și formulează o concluzie.

5 zeci : 1 zece = 5
50 : 10 = 5
4 sute : 1 sută = 4
400 : 100 = 4
2 mii : 1 mie = 2
2000 : 1 000 = 2
și descoperire Împărţind la
10
100 obținem
o zecime
o sutime
Pentru a împărţi un număr la 10, 100
sau 1 000, eliminăm 0, 00 sau 000 de la
1000 o miime dreapta numărului.
Exersez!
Rețin 1. Calculează. Verifică, folosind calculatorul.
5 980 5 000 5 000
: 10 : 100 : 1000
130 32 300 92 000
Exersez 23 400
561 020
763 400
900
800 000
70 000
2. Află numerele mai mici: a) de 10 ori de 100 de ori de 1 000 de ori b) cu 10 cu 100 cu 1 000
34 000 34 000 40 000

897 300 978 000 70 000
5 000 8 900 34 000
3. Alina are 40 de mărgele albe şi 400 de mărge-

luţe albastre. Pentru fiecare colier ea foloseşte
4. Maria este pasionată de lectură. Ea vrea
să citească o carte care are 170 de pagini.
Numărul paginii
10 mărgele albe şi 100 de mărgeluţe albastre. Îşi propune să citească 10 pagini în fiecare zi.
Câte coliere poate să realizeze Alina? În câte zile va termina de citit cartea?
Pauză de joacă sau... de antrenament! Marcaj care indică

5.
Joc
Rezolvați problemele. Ordonați crescător rezultatele obţinute. Veți descoperi care este
una dintre pasiunile lui Istețel.
P Care este numărul de
prezența a cel
T I Din numărul 976 scade
Află câtul numerelor
456 900 şi 100. câtul numerelor 76 000
şi 1 000.
1 000 de ori mai mic
decât 5 000? puțin unui tip de
R Află numărul cu
7 300 mai mare
decât câtul numerelor 3 700 şi 100.
U La suma numerelor
5 601 şi 89 adaugă câtul
AMII pe pagina
A
Care este numărul de
10 ori mai mic decât suma
C La câtul numerelor 340
şi 10 adaugă produsul lor.
dintre cel mai mic număr
scris cu 6 cifre şi 100.
dublă deschisă
numerelor 95 679 şi 21?
a manualului
digital.
47
Pagină de recapitulare Pagini de evaluare

Numărăm și
II 13. Recapitulare II 14. Test de evaluare calculăm II La bunici
II
1. Identifică numărul indicat pe etichetă. 6. Află numărul necunoscut.
1. Jocuri pe asfalt Magazin Casa bunicilor
5. Află distanţa parcursă de Ana Școală
793 331 Termen 23 450 4 567 Ana și Ionuț
38 932 sunt prieteni
123 012 Descăzut buni75cu432
Istețel. Asemenea lui,
341 456 54 inventează
238 237 054exerciții distractive, de la casa bunicilor săi:
3 025 79 331 983 000 Termen 90 230 300 de rezolvat în timpul
54 678 liber. Ce numere
Scăzător 8 797 trebuie să completeze fiecare?
9 876 87 096 a până la școală;
300 025 98 300 Sumă 123 424 567 320 73 987 Diferență 23 423 19 023 189 209
790 331 9 830 b până la teatru;
30 025 A Folosind o singură dată fiecare 1500 m
c până în parc. 1347 m
dintre
7. Alex a notat datele de naştere ale unor cifrele
prieteni. 0, 1, 4, 6, 5, 15
scrie:
februarie 2004 = 15.II.2004
trei sute de mii şaptezeci şi nouă de mii nouă sute optzeci – după
a Scrie datele folosind cifre romane, cel maimodel.
mare număr;
14 martie 2005 = Teatru
douăzeci şi cinci trei sute treizeci şi unu şi trei de mii – cel mai
b Scrie numele copiilor în ordinea vârstei lor,mic număr par;19 aprilie 2005 = 2347 m
începând cu cel mai mic; – cel mai mic număr impar.
16 iunie 2006 =
2. O fabrică de mașini a produs în primele 10 luni ale anului 1 000 000 de autoturisme. c
Găsește predecesorul și succesorul numerelor de livrare pentru fiecare dintre mașinile ilustrate. Notează în același mod data ta de 4 octombrie 2006 =
naștere și datele de naștere ale membrilor 20 decembrie 2008 =
familiei tale. B Folosind doar cifrele 0, 1 și 2, Parc 2789 m
999 999 987 999 600 000 345 674 8. Observă fila din calendar. fiecare cel puțin o dată, scrie:
a Câte zile de sâmbătă sunt în luna– octombrie?
cel mai mare număr de șase cifre; Octombrie 2021 6. Ana și-a petrecut vacanţa în orașul bunicilor din data de 23 iunie până în data de 30 iulie.
3. Scrie cinci numere: – cel mai mic număr deLuni
cinciMarți
cifre;Miercuri Joi Vineri Sâmbătă Duminică
a În ce zi a săptămânii a ajuns
b Ce zi a săptămânii este data de 12 octombrie?
mai mari decât 27 897, dar mai mici mai mari decât 226 814, dar mai mici – cel mai mare număr de trei cifre. 1 2 3 2021 2021
c Ce dată este a patra duminică din luna octombrie? 4 5 6 7 8 9 10 Ana la bunici?
decât 27 910, care se pot rotunji la 27 900 decât 226 870, care se pot rotunji la 226 800 L M M J V S D L M M J V S D
11 12 13 14 15 16 17
d Câte zile sunt între 6 octombrie și 29 octombrie? b Ce dată este prima duminică 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
4. Notează cu cifre arabe numerele scrise cu cifre romane. Vei afla anul în care a fost inaugurat 2. În orașul bunicilor Anei, numărul
18 19 locuitorilor
20 21 este22egal 23
cu cel 24
mai mare număr impar de șase cifre
petrecută la bunici? 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
25 26 27 28 29 30 31
fiecare monument/clădire. 9. Calculează câte zile au fost plecaţidiferite,
copiii încare are cifra sutelor de mii 3. 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18
vacanţă, la bunici. c Calculează câte zile a petrecut 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
a Câţi locuitori sunt în acest oraș? b În orașul vecin, numărul locuitorilor este mai
Ana la bunici. 28 29 30 26 27 28 29 30 31
Alege răspunsul corect. mare cu 896. Câţi locuitori sunt în orașul vecin?
 30 124  301 235 c Rotunjește la mii numărul locuitorilor din
Laura Andrei
Cristi orașul bunicilor Anei. Ce număr ai obţinut? 7. După ce a cumpărat un zmeu de 27 lei și o minge de 5 lei, Andrei mai avea în pușculiță 36 de lei.
 398 765 17 iunie 301 245septembrie Lili
→ 10 Câți lei avea înainte de a cumpăra zmeul și mingea? Alege varianta corectă care conține exercițiul
25 iunie → 5 august problemei, apoi continuă rezolvarea.
3.→Ana
25 august 5 septembrie
a notat pe trotuarul din fața casei, 20 iunie → 28 iulie
Turnul Eiffel, Paris Turnul din Pisa, Pisa Arcul de Triumf, București Statuia Libertății, New York cu cifre, anii în care au fost inaugurate
MDCCCLXXXIX MCCCLXXII MCMXXII MDCCCLXXXVI
unele clădiri din orașul bunicilor.
Pauză de joacă sau... de antrenament! 1994
1899 1979 A + 27 + 5 = 36 A – 27 + 5 = 36 A – 27 – 5 = 36
5. Graficul de mai jos înregistrează numărul locuitorilor din câteva orașe din ţara noastră. a Scrie cu cifre romane anii notați
A= A= A=
350 000 324 576 319 279
Folosind datele din grafic scrie numele
orașelor în ordinea crescătoare a numă
10. Observați tabla de joc. Folosind
b Ordonează crescător anii notați cu
1985
de Ana. codul dat, calculați punctajul obținut de fiecare copil.
2005 2013
300 000 cifre romane.
rului de locuitori.
250 000 100 000
209 945 Află numărul total de locuitori din Arad 4. Află numerele care lipsesc.
200 000  10 000
159 074
și Timișoara. Felicitări ! Ai ajuns
la finalul testului. Nu uita
150 000 144 307 Cu cât este mai mare numărul de locui  1000 să verifici rezultatele în
100 000 85 055 tori din ClujNapoca faţă de numărul  100 manualul digital!
50 000 locuitorilor din Bacău?  10 A U T O E VA L U A R E

Care este diferenţa dintre numărul de  1 103 465 + 539 = ? 87 394 – 23 127 = ? 2 546 + ? = 25 506 Criterii de acordare a calificativului
0 Numărul
locuitori din Arad și numărul locuitorilor 1 2 3 4 5 6 7 exercițiului
d
am ra
po j
a
ști
= ? Cine a câștigat? 504 = ? ? – 13 478 = 3 480

ar
că
a
Na Clu
7 349 +cel123 488 652 623 – FB 6 3 7 6 3 3 3

Ne Piat
Ar
Câștigătorul are punctajul mai mare.

ie
ț
ca
ișo
Ba
din Timișoara? Număr

Plo
B 5 2 5 5 2 2 2 de rezolvări
Tim
S 3 1 4 3 1 1 1 corecte
Sursa: Institutul Național de Statistică, 2016 * Formulează și rezolvă alte două probleme. Scrie pe caiet operaţiile corespunzătoare.
40 
Completează, la finalul fiecărei unități de învățare, fișa Observ! Apreciez! Evoluez! disponibilă în manualul digital. 41
38 39
Răspunzi cerințelor propuse Autoevaluare. Îți stabilești calificativele

Exersezi noile competențe pentru a-ți aprecia singur/singură pentru fiecare cerință corect rezolvată.
pe care le-ai dezvoltat pe parcursul progresul obținut la orele Calificative:
unei unități de învățare. de matematică. FB – Foarte bine; B – Bine; S – Suficient.
6
FIȘA Observ! Apreciez! Evoluez!
Observ! Apreciez! Evoluez! Descarci,

apoi completezi,
După ce am parcurs unitatea de învățare 2, Numărăm și calculăm până la finalul fiecărei unități
la 1 000 000, am dobândit următoarele SUPERPUTERI: de învățare, fișa
DA NU
Observ! Apreciez!
Formarea, scrierea și citirea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000 Evoluez! disponibilă
în manualul digital.
Compararea, ordonarea și rotunjirea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000
Formarea, scrierea și citirea numerelor naturale folosind cifrele romane
Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde
Identificarea unei date sau calcularea unui interval temporal
Aflarea termenului necunoscut prin metoda balanței și prin metoda
mersului invers
Rezolvarea de probleme diverse
Clubul Mateoteca Simboluri utilizate în manual

II Clubul
Invitație la joc
Joc și învățare Desenez! www.
Observă imaginea. Cei patru copii au aruncat bilele pe tabla de joc.
1. Câte puncte a obținut fiecare copil?
Portofoliu
... puncte
... puncte
Adaugi fiecare dintre

activitățile marcate cu acest
simbol în portofoliul personal.
... puncte
Investighez!
... puncte
2. Calculează câte puncte au obținut în total perechile indicate mai jos.
A C E
Activitate în perechi
B D F
3. Câte puncte au obținut în total cei patru copii?

Activitate în grup
4. Care este diferența de puncte dintre punctajul fetelor și cel al băieților?
42
www. Verific!
Exersezi, prin activități variate și amuzante,
conținuturile învățate pe parcursul
unei unități. * Provocare pentru gândire
critică și creativă
7
Manualul digital
Instrucțiuni pentru utilizarea manualului digital
Cu un singur clic pe copertă pătrunzi în minunata lume a manualului digital. Aici vei descoperi numeroase
activități multimedia interactive de învățare (AMII) legate de tema lecției. Acestea sunt evidențiate în
varianta digitală și în cea tipărită prin simbolurile următoare:
Pagina principală a manualului digital
Coperta
digitală
a manualului
AMII Evidențiază/
Printează Subliniază Instrucțiuni pentru
STATICE utilizarea activității
Mărește/
planșe ilustrate micșorează Părăsește
imaginea activitatea
explicative
AMII Instrucțiuni pentru Start/

Stop
ANIMATE utilizarea activității Pauză
Evidențiază/ Părăsește
Secvențe video Subliniază activitatea
AMII Instrucțiuni pentru Validează Reia

INTERACTIVE utilizarea activității activitatea activitatea
Exerciții, Evidențiază/ Părăsește

Subliniază activitatea
jocuri, teste
Cu ajutorul acestei aplicații

Instrucțiuni pentru
vei putea desena forme,
utilizarea activității
APLICAȚIA figuri geometrice etc. Este
un prieten care te va însoți
DESENEAZĂ Evidențiază/ Părăsește
pe parcursul întregului an.
Subliniază activitatea
Trebuie doar să apeși
butonul de start!
8
UNITATEA
I
Am învățat
în clasa a III-a
Povești
școlărești
În această unitate
de învățare vei recapitula:
 Formarea, scrierea și citirea numerelor naturale de la

0 la10 000 și a fracțiilor cu numitorul mai mic sau egal cu 10
 Formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind cifrele romane
 Compararea, ordonarea și rotunjirea numerelor
naturale de la 0 la 10 000
 Adunarea, scăderea, înmulţirea și împărțirea
 Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde
 Localizarea unor obiecte în spaţiu
 Recunoașterea figurilor și a corpurilor geometrice
 Organizarea datelor în tabele și grafice
 Utilizarea unităţilor de măsură
 Rezolvarea de probleme diverse
Clubul
a aniversărilor
Oglind
0
pag. 2
I 1. Numerele naturale de la 0 la 10 000
Exersez!
1. Clopoţelul a sunat şi ne-a anunțat că vacanţa s-a încheiat.
Amicii tăi, cu litere, au tipărit câți hectometri au călătorit.
Scrie cu cifre distanţele parcurse.
7 mii 6 sute
5 zeci 8
opt mii două mii 5 mii
cinci 3 mii 7 sute trei sute Şase mii trei sute 3 sute
9 unităţi douăzeci
2. Pe ghiozdane au notat clasa în care au intrat. 3

Scrie toate numerele de patru cifre diferite
1 4 2
care se pot forma folosind cifrele date.
3. Frunzele – zeci, sute, mii a D

escompune numerele, după model. 3 017 2 347
– îi îndeamnă pe copii 8 306
4 325 = 4 × 1 000 + 3 × 100 + 2 × 10 + 5
să le-admire ne-ncetat.
Câte azi s-au adunat 6 543 8 014
b Calculează suma, asociind convenabil. 6 789
să vă dea de calculat?
4. Caută în calendar filele aduse-n dar, de un vânticel hoinar. 5. Scrie câte şase numere con-
Scrie predecesorul şi succesorul pentru fiecare dintre secutive, în ordine crescă-
numerele scrise cu cifre romane. toare, astfel încât:
a u
ltimul să fie 2 678;
b p
rimul să fie 1 238;
c a l treilea să fie 3 456.
6. P
e cărarea foșnitoare, cu cine ieși la plimbare? cel mai mic număr impar,
c el mai mic
Descoperă câte grame cântărește fiecare dintre format din 4 cifre identice număr impar,
cele trei animale de companie, fotografiate de la care cifra
Istețel la începutul miilor este 6
acestei toamne. cel mai mic număr par,
format din 4 cifre identice
7. Scrie toate numerele de 4 cifre care au:

a b c
cifra 7 pe locul sutelor şi al zecilor cifra 9 pe locul miilor și cifra 8
cifre identice
și cifra 0 pe locul unităţilor pe locul zecilor şi al unităţilor
10
Bine ne-am
regăsit! I
8. Copiii, în grame, au notat cât cântăreşte fiecare dovleac. Completează semnul corespunzător
(<, > sau =).
4 228 g 5 358 g 3 549 g 2 361 g 3 876 g 3 228 g 1 925 g 2 386 g 2 689 g 3 467 g
9. Mere, pere, în panere, ghicește cât sunt de grele! Identifică numerele care respectă condiţiile date.
b) Sunt mai mari sau egale c) Sunt mai mici decât

a) Sunt mai mari decât 6 787, dar mai mari
cu 2 798, dar mai mici
3 456, dar mai mici sau egale cu 6 784.
sau egale cu 2 800.
sau egale cu 3 459.
10. D
escoperă mesajul, ordonând crescător numerele de pe frunze. E
F 2 765 2 546
1 387 E
1 123 3 245
A 4 203 R
N I
2 570 4 200 O B
1 345 3 124
T
11. D
escoperă şirurile numerelor ordonate descrescător.
a 2 387, 3 456, 3 457, 4 356 b 9 876, 9 087, 8 970, 8 980 c 8 764, 8 2 30, 7 892, 7 897
d 4 563, 4 559, 3 987, 3 980 e 5 678, 4 987, 3 245, 2 056 f 3 456, 3 450, 3 398, 3 200
12. C are dintre numerele de mai jos se rotunjesc la 3 000? Argumentează răspunsul.
3 012 3 897 3 100 3 967 3 027 4 000 3 205 3 789 3 134 3 679 2 998
13. O
fermă a distribuit într-o lună cantităţile de fructe indicate în graficul de mai jos.
Completează enunţurile:
2 118 kg
S-au distribuit aproximativ 1 000 kg de ........................... .
2 797 kg
2 980 kg S-au distribuit aproximativ 2 000 kg de .......................

şi de ................................... .
1 208 kg
1 697 kg S-au vândut aproximativ 3 000 kg de ................................

şi de ................................... .
0 1 000 kg 2 000 kg 3 000 kg 4 000 kg
11
I 2. Operații cu numere naturale
Exersez!
1. Mihai a fost la bunici. Acolo a ajutat la culesul fructelor din livadă.
l A
flă numărul de kilograme de fructe culese, în total,
de familia lui Mihai, știind că:
a Merele roșii au fost puse în 5 lăzi, câte 10 kilograme
în fiecare ladă.
b Merele verzi au fost puse câte 8 kilograme în 4 lăzi.
c Cantitatea de pere a fost dublul cantității de mere roșii.
d Gutuile au fost puse câte 5 kilograme în 3 lăzi.
l Observă graficele. Alege-l pe cel în care sunt reprezentate
corect cantitățile de fructe culese din fiecare fel.
kilograme A kilograme B kilograme C
100 100 100
90 90 90
80 80 80
70 70 70
60 60 60
50 50 50
40 40 40
30 30 30
20 20 20
10 10 10
0 Mere Mere Pere Gutui 0 Mere Mere Pere Gutui 0 Mere Mere Pere Gutui
roșii verzi roșii verzi roșii verzi
2. Calculează şi ordonează descrescător rezultatele obţinute, pentru a descifra mesajul.

V R B
P rodusul Diferenţa
numerelor 32 și 9 Suma numerelor
numerelor 5 678
1 789 şi 3 107
şi 1 245
A
Numărul O
cu 2 453 mai mare decât Câtul
1 234 numerelor 72 şi 9
3. Calculați, efectuând mai întâi operaţiile dintre parantezele rotunde. Adunați rezultatele obţinute,
pentru a afla câte frunze au căzut din fiecare copac.
200 – (70 + 35 + 25) = 3 × (1 355 – 1 055) =

340 + (13 + 46 – 26) = 10 × (1 234 – 987) =
2 345 – (34 + 127 + 59) = 25 × (2 347 – 2 343) =
12
La sfârșit de
săptămână I
4. Calculați, scriind rezolvarea printr-un singur exerciţiu 5. În clasa a IV-a sunt 21 de fete şi
cu mai multe operaţii. 9 băieţi. Fiecare copil a adus pentru
s uma dintre câtul numerelor 64 şi 8 şi produsul biblioteca şcolii 2 atlase, 3 enciclo-
numerelor 18 şi 3; pedii şi 4 dicționare.
s uma dintre produsul numerelor 123 şi 4 şi câtul Câte cărţi au adus în total elevii
numerelor 36 şi 9; clasei a IV-a?
diferenţa dintre produsul şi câtul numerelor 21 şi 7; Scrie rezolvarea printr-un exerciţiu.
diferenţa dintre produsul şi câtul numerelor 100 şi 10.
6. Adrian a cumpărat de la magazin trei pachete de 7. Scrie +, –, ×, : sau = pentru

biscuiţi, două cutii de bomboane şi patru batoane a obţine rezultatele indicate.
de cereale. El a avut 79 de lei. Ce sumă i-a rămas lui
Adrian? Scrieți rezolvarea într-un exerciţiu cu paranteze. 2 2 2 2 2 32
2 2 2 2 2 30
6 lei 2 2 2 2 2 12
4 lei 2 lei
Pauză de joacă sau... de antrenament!
8. Rostogolește Roata exercițiilor împreună cu Istețel. Descoperă numerele care lipsesc.
93 576 18
657 801 203 301 72 1
52 52 5
502 24 51 456 127 556 0 3 27
27 + 683 – 107
9×
469 17 325 81 6
201 402 7
121 92 524 234 4 90
398 328 54
9. Transcrie și completează Rebusul numeric.

Orizontal: Vertical:
1 2 3 4 5
A l 404 + 1 l cel mai mare număr 1 l La 400 adaugă dublul sumei lui 5 cu 1
A 4 0 5 natural scris cu o cifră; l numărul sateliților naturali ai Terrei;
B B l Cel mai mic număr natural 2 l Cel mai mic număr natural
impar l 2 × 100 + 50 – 14; l 1 × 500 + 80 – 38;
C
C l 5 × 5 l 1 × 2; 3 l Cel mai mic număr natural par mai
D D l 7 × 7 l cel mai mare număr mare decât 5 × 10 l 20 – 11;
E natural par scris cu o cifră; 4 l 8 × 4 l numărul de zile ale unei săptămâni
E l 3 × 4 l 9 × 8. 5 l 10 × 10 – 5 + 1 l 2 × 41.
13
În curtea
I 3. Figuri și corpuri geometrice școlii
Exersez!
A B C D E
1. F runzele au început să cadă. Câteva au aterizat Pătrat
pe șotroanele desenate de copii în curtea școlii. Dreptunghi
Identifică forma geometrică pe care se află fiecare Triunghi
frunză. Bifează corespunzător, după model. Cerc X
Recunoști frunzele? Din ce copaci au căzut? Semicerc
7 8
7 8 7
8 9
6 7 6 9 6
4 5 5 6 4 5 6 7 8
4 5
3 4 3 5
2 2 3 2 2 3 4
1 1 1 1 1 2
A B C D E
2. I nsectele au ieșit la plimbare. Observă locurile

unde au poposit. Notează cu A enunțul adevărat
și cu F enunțul fals.
l Fluturele este în cerc. __
l Lângă triunghi este o albină. __
l În pătrat a poposit un greieraș. __
l În dreptunghi sunt 5 insecte. __
Observă insectele. Ce știi despre fiecare?
Construiesc!
3. C ompletează desenele, astfel încât să obții figurile geometrice indicate.
a pătrat b dreptunghi c triunghi d cerc
4. PROIECT 5
Trasează și decupează
desfășurările date. 1 2 3 4
Ce corpuri geometrice
pot fi realizate 6
A B C
cu ajutorul lor?
14
În grădina
4. Fracții bunicii I
Exersez!
1. Scrie fracţiile corespunzătoare părților colorate: a cu galben; b cu roșu.
2. Scrie fracţiile indicate, apoi adaugă o reprezentare grafică potrivită, folosind

figuri geometrice.
două treimi trei zecimi o jumătate
o doime un sfert
trei pătrimi şapte noimi trei cincimi
1 cinci optimi
2 patru şeptimi cinci şesimi
3. Transcrie fracţiile şi încercuieşte numărătorul cu verde.

6 4 2 7 1
8 4 9 2 5 5 10 3 2
7 6 8 4
4. Observă modelul şi scrie fracţia corespunzătoare umbrelelor roşii.

a b c
Umbrele roșii 3
Umbrele în total 4
5. Andrei a cules din grădina bunicii 5 crizanteme galbene și 4 crizanteme portocalii.

Scrie:
a numărul total al crizantemelor;
b fracția care indică numărul crizantemelor
galbene din totalul crizantemelor;
c fracția
care indică numărul crizantemelor
portocalii din totalul crizantemelor.
6. a Reprezintă fracțiile, după model. b Compară perechile de fracții, folosind semnele <, > sau =.
2 5 3 5 5 8 2 1 3 5 6 2 5 3
5 5 10 10 9 9 4 4 7 7 8 8 9 9
15
I 5. Unități de măsură După școală
Aplic!
1.Reconstituie bonul de cumpărături realizate într-un
magazin de machete, pentru programul După școală.
Denumire Număr Preț / Preț
produs produse produs total
avion 9€ 54 €
barcă 5 € 40 €
robot 10 € 90 €
dronă 4 40 € €
2.Transcrie variantele corecte.

a La ce oră se termină programul After school, b La ce oră ia cina Ștefan?
la care merge Ștefan?
l 16:30 l 19:45
l Ora 10 și jumătate l Ora 19 și 45 de minute
l Ora 22 și jumătate l Ora 20 fără un sfert
l 22:30 l 07:45
3. Desenează în caiet ceasurile, adăugând acele care indică ora.
08:30 07:10 18:25 17:45 23:45
4.Andrei se pregătește pentru ziua lui Ștefan. Află dimensiunile cărții pe care i-a cumpărat-o, știind
că: lungimea = AE, lățimea = AB + CE, grosimea = AB – DE. Considerăm 1 cm.
A B C D E
5.Andrei va veni de la Iași cu avionul. Trebuie să 6. Pentru tortul aniversar al fratelui său, Cristina
ajungă în București înainte de ora 19:30. Calcu- are nevoie de 100 g de ciocolată neagră.
lează ora de aterizare pentru fiecare cursă. Cu ce Câte bucăți de ciocolată trebuie să folosească?
cursă va pleca din Iași? Ce cantitate de ciocolată îi mai rămâne?
Plecare Durată Sosire A 27 g B 12 g
14:20 1 oră
18:55 și 5 minute
D 33 g
7.Cristina vrea să pregătească câte un pahar

de 150 mℓ de suc pentru fiecare dintre cei 5 invi C 23 g
tați. Dintr‑un kilogram de fructe poate obține
600 mℓ de suc. Ce cantitate de fructe îi este E 48 g
n
ecesară? F 38 g
16
Festivalul
6. Date Toamnei I
Exersez!
1. Ș tefan şi-a invitat colegii la Festivalul Toamnei. El a notat în fiecare
zi numărul de participanţi din școala sa și a realizat graficul următor.
Participanți la Festivalul Toamnei

250 234 Luni
200 197 Marți
Miercuri
150 126 Joi
100 98 85
79 Vineri
67
50 Sâmbătă
0 Duminică
a c
Cu cât a fost mai mare numărul În ce zi numărul participanţilor
participanților din ultimele două a fost egal cu cel mai mare
zile decât al celor din primele număr par format din două
două zile? cifre?
b
Enumeră zilele săptămânii,
în ordinea crescătoare
a numărului de participanţi.
d
Care este numărul total f
al celor care au participat Care este numărul total
la festival în primele trei zile al celor care au participat
ale săptămânii? sâmbătă şi duminică?
e
Cu cât este mai mare numărul
celor care au participat la fes-
tival sâmbătă faţă de numărul
celor care au participat vineri?
2. F estivalul Toamnei s-a desfăşurat timp de 3.Vineri, Ștefan a fost la festival împreună cu
două săptămâni. Câte zile a durat festivalul? Cristina și Andrei. Preţul unui bilet la festival a
fost 5 lei. Cât au plătit împreună cei trei copii
pentru a participa la Festivalul Toamnei?
4.În fiecare zi, festivalul a fost deschis timp de
8 ore. Câte ore a fost deschis festivalul într-o
săptămână? Dar în total?
17
I 7. Test de evaluare
2 314 două mii trei sute paisprezece

1. a Completează
tabelul, 7 682
după model. cinci mii șapte sute nouă
1 050
b Ce numere l
urmează? 201 221 231 ... ...
l 587 475 364 ... ...
2.Numerele de mai jos reprezintă distanța parcursă de cei trei copii de acasă până la școală.
Laura Cristi
Andrei
551 m 1 505 m 1 055 m
a Ordonează descrescător distanțele parcurse de cei trei copii.

b Calculează diferența dintre distanța cea mai mare și distanța cea mai mică.
3.Află câte kilograme de fructe a cules fiecare copil într-o săptămână din vacanță.
kg Ștefan
134 +105 =
Cristina
142 + 46 =
Andrei
203 + 84 =
?
756 – 512 = 347 – 247 = 568 – 308 =
7x8= 5x9= 6x9=
72 : 8 = 63 : 7 = 48 : 6 =
4.Colorează partea indicată pentru fiecare bandă desenată.

O jumătate
Un sfert
Două sferturi
18
Roadele
toamnei I
5. Trasează axa de simetrie A B C
pentru figurile A și B.
Pentru figura C,
continuă desenul,
respectând axa
de simetrie.
6.Observă bancnotele pe care le avea Ștefan când a plecat la magazin și S.C. SUPERMARKET RIKO
Str. Rozelor, nr. 88, sector 6
bonul de cumpărături. București
BON FISCAL nr. 345
a Câți lei avea Ștefan când a plecat 27.08.2016 LEI

Caiete 48 file
de acasă? 3 x 4 ___
Stilouri
b Cât au costat cumpărăturile? 2 x 7 ___
c Câți lei i-au mai rămas? Creioane
5 x 2 ___
TOTAL
7.Desenează figurile geometrice indicate.

a un pătrat cu latura de 3 cm
b un triunghi cu o latură de 2 cm, așezat în interiorul pătratului
c un dreptunghi cu o latură de 6 cm, iar alta de 3 ori mai mică,
așezat sub pătrat
8. Ce poți construi folosind cartoanele 9.Completează orele indicate de ceasuri.

din imagini?
Trasează desfășurările și asociază
corespunzător.
A __:__ B __:__ C __:__
Felicitări ! Ai ajuns
să verifici rezultatele în
cub A U T O E VA L U A R E manualul digital!
cilindru Criterii de acordare a calificativului
Numărul
con Bine
1 2 3 4 5 6 7 8 9
exercițiului
FB 7 4 12 3 3 3 3 4 3
paralelipiped ați
B 5 3 8 2 2 2 2 3 2
Număr
de rezolvări
venit!
S 3 2 4 1 1 1 1 2 1 corecte

Oglinda
I aniversărilor Clubul
PROIECT
Culeg date! Completați-vă numele într-un
Prelucrez! Investighez! tabel, fiecare în dreptul lunii
1 Câți copii sunt născuți în fiecare lună? în care este născut. Analizați datele
obținute. Răspundeți la întrebări.
a Completați tabelul.
septembrie
decembrie
octombrie
noiembrie
februarie
ianuarie
august
martie
aprilie
iunie
iulie
mai
Numele copiilor
Număr de copii
b Trasați un grafic asemănător, folosind liniatura caietului.
Completați-l, utilizând datele și culorile din tabel.
...
5
4
3
2
1
I F M A M I I A S O N D
2 Câți copii sunt născuți în fiecare anotimp?

a Observați rubricile tabelului. Înregistrați datele cerute,
așa cum reies din tabelul de la exercițiul anterior.
Primăvara Vara Toamna Iarna
Număr de copii
b Colorați graficul corespunzător tabelului de la punctul a .
Primăvară
Vară
Toamnă
Iarnă
Rezolv probleme! Compun probleme!

3 În
ce anotimp își aniversează ziua de 5 Formulează
și alte probleme, folosind datele
naștere cei mai mulți copii? culese. Scrie rezolvarea corespunzătoare.
4 Ordonează
descrescător numerele
înregistrate în tabel.
20
UNITATEA
II
Numărăm și calculăm
până la 1 000 000
Împreună
cu ceilalți
de învățare vei exersa:
 Formarea, scrierea și citirea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000

 Compararea, ordonarea și rotunjirea numerelor naturale
de la 0 la 1 000 000
 Formarea, scrierea și citirea numerelor naturale folosind cifrele romane
 Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000
 Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde
 Identificarea unei date sau calcularea unui interval temporal
 Aflarea termenului necunoscut prin metoda balanței
și prin metoda mersului invers
 Rezolvarea de probleme diverse
Clubul
la joc
Invitație
2
pag. 4
II 1. Numerele naturale de la 0 la 1 000 000
Îmi amintesc!
Observă figurile alăturate!
 Ce număr este
reprezentat A B C D
în fiecare figură?
 Găsește alte moduri
de a citi numerele E
reprezentate în
figurile B și E.
Mangalia
Situată pe țărmul Mării Negre,
Mangalia este o stațiune foarte
căutată în vacanțe.
 Descoperă numărul de locuitori
ai orașului Mangalia. Z U S Z U
3 6 3 6 4
unități
zeci
sute
unități de mii
zeci de mii
30 000 + 6 000 + 300 + 60 + 4 = 36 364

Citim: treizeci şi şase de mii trei sute șaizeci și patru
Aplic!
1. Scrie şi descompune numerele reprezentate, după model. Vei afla populaţia oraşelor indicate.
Buftea Fetești Mediaș
22 178 = 2 0 000 + 2000 + 100 + 70 + 8
Exersez!
2. Descoperă regula şi completează şirul, cu următoarele şase numere.
a 10 000 20 000 30 000 ... b 90 000 80 000 70 000 ...
3. Încercuieşte cifra 5 în fiecare număr. Scrie ce poziţie ocupă în scrierea numărului.
53 806 – zeci de mii 40 534 2 015 100 050 59 867 25 200
4. Determină toate numerele scrise cu cinci cifre, în care cifrele să fie:

identice numere consecutive numere pare
5. Scrie numerele:
a de la 32 893 la 32 901 c mai mici decât 58 234, dar mai mari sau egale cu 58 227
b cuprinse între 98 126 şi 98 133 d mai mari decât 27 222, dar mai mici decât 27 230
22
Orașe
II
Observ și înțeleg!
MILIOANE MII UNITĂȚI
La 1 ianuarie 2015, S Z U S Z U S Z U
populația orașului 3 1 9 1 6 8
Constanța era de CIFRĂ NUMĂR
319 168 de locuitori. (semnul scris) (cantitatea)
(Institutul 8 – cifra U 319 168 – numărul U
Național 6 – cifra Z 31 916 – numărul Z
de Statistică) 1 – cifra S 3 191 – numărul S
CONSTANȚA
9 – cifra U de M 319 – numărul M
1 – cifra Z de M 31 – numărul Z de M
3 – cifra S de M 3 – numărul S de M
Aplic!
PITEŞTI
1. Isteţel a notat numărul
O sută cincizeci
de locuitori din câteva IAŞI TIMIŞOAR A
şi cinci de mii trei sute
orașe mari ale României. zeci Trei sute nouăsp
Două sute nouă optzeci şi trei rezece
ru sute mii două sute
a Scrie cu cifre aceste numere. de mii pat
b N douăzeci şi ido şaptezeci şi nouă
otează succesorul şi
predecesorul fiecărui număr. Re ț i n e !
+1 –1 +1
Numerele
499 999 500 000 499 999 și 500 000 sunt 499 999 500 000 500 001
numere consecutive. predecesor succesor
Exersez!
2. O
bservă tabelul. Completează un tabel asemănător, pentru numerele date.
Numărul Cifra Numărul Cifra Numărul Cifra Numărul Cifra
Numărul miilor miilor sutelor sutelor zecilor zecilor unităților unităților
2 015 2 2 20 0 201 1 2 015 5
105 234 91 426 28 041 705 149 567 402
3. a Descompune numerele, după model. 456 794 = 400 000 + 50 000 + 6 000 + 700 + 90 + 4
387 456 234 567 123 506 302 050 250 534
b Pentru fiecare număr, spune ce valoare are fiecare cifră.
4. S crie numerele: 5. Ce numere lipsesc din fiecare şir de mai jos?
de la 567 893 la 567 901; 145 347 145 349 145 351
m ai mari decât 67 802, dar mai mici decât 67 810;
230 001 230 004
pare, cuprinse între 983 786 şi 983 778;
impare, mai mici decât 678 234, dar mai mari sau 987 345 987 343 987 341
egale cu 678 227. 374 562 374 560
6. Descoperă regula şi adaugă, la fiecare șir, următoarele trei numere.
23 450 23 452 23 454 ... 58 695 58 690 58 685 ...
23
II 2. Compararea și ordonarea numerelor naturale Printre cifre
Oraș Număr locuitori
Observă tabelul și răspunde Constanța 319 168
Date înregistrate
la întrebări. Craiova 307 022 la 1 ianuarie 2015.
 Ce informații prezintă tabelul? Alba Iulia 73 937
 Câți locuitori avea orașul Craiova
la 1 ianuarie 2015? Dar Alba Iulia? MII UNITĂȚI MII UNITĂȚI
 Care oraș avea mai mulți locuitori? S Z U S Z U S Z U S Z U
3 1 9 1 6 8 3 1 9 1 6 8
 Craiova sau Alba Iulia?
7 3 9 3 7 3 0 7 0 2 2
 Craiova sau Constanța?
73 937 are 5 cifre
 Cum putem compara două 319 168 are 6 cifre 3=3
numere?
5<6 1>0
Deci, 73 937 < 319 168. Deci, 319 168 >307 022.
Re ț i n e !
acă nu au acelaşi număr de cifre,
D acă două numere au acelaşi număr de cifre, comparăm
D
este mai mare numărul scris cu pe rând cifrele, de la stânga la dreapta. Este mai mare
mai multe cifre. numărul care are prima dintre cifre mai mare.
Exersez!
1. Completează cu semnul corespunzător (<, > sau =). 2. Completează cu numere potrivite.
123 456 567 456 98 987 101 200 23 456 < ____ 456 789 > ____
345 786 34 578 78 987 78 986 ____ < 56 789 ____ = 456 789
3. Observă modelul. Completează cifrele corespunzătoare, astfel încât relaţiile următoare să fie adevărate.
35 23 ≤ 35 123 234 56 > 234 568 235 67 > 23 567
35 023 < 35 123 și 35 123 = 35 123 35 23 ≤ 35 123 567 480 ≤ 35 23
4. Observă harta României.
a Care dintre judeţele date au un număr
de locuitori mai mic decât județul Arad?
b Notează judeţele în ordinea crescătoare
CLUJ
a numărului de locuitori. 691106
5. Notează cu A afirmaţiile adevărate ARAD

430 629
şi cu F afirmaţiile false. SIBIU BRAȘOV

397 322 549 217
Judeţul Arad are cei mai mulţi locuitori. TULCEA
213 083
Judeţul Tulcea are cel mai mic număr
de locuitori.
Judeţele Braşov şi Sibiu au un număr egal de locuitori.
DOLJ
Judeţul Cluj are o populaţie mai mare decât judeţul Dolj. 660 544
Judeţul Arad are o populaţie mai mică decât judeţul Tulcea.

Investighez!
6. Care este populaţia judeţului în care locuiți? Care este județul cu cel mai mare număr
de locuitori? Dar cu cel mai mic?
7. Realizați un clasament al celor trei județe.
24
3. Rotunjirea numerelor naturale Aproximativ...
II
Observă graficul alăturat. 28 000 27 876
număr de turiști Brașov

 Ce informații poți afla citind acest grafic? 27 000
 Ce reprezintă prima coloană? Dar a doua? 26 000
 Câte mii de turiști au vizitat orașul Brașov în fiecare lună? 25 000
24 243
 Compară numerele reprezentate în grafic. 24 000
 Rotunjește la mii fiecare număr, folosind poziționarea lor pe axa
23 000
verticală a graficului. De care numere sunt mai apropiate? 22 000
mai iunie
Să rotunjim numerele, Reține!
în... 3 pași! I II III
Identificăm cifra Identificăm cifra de la Comparăm cu 5. 2<5
Rotunjim la mii miilor. dreapta miilor: Deci, rotunjim prin eliminare.
24 243 24 243 24 243 24 243 > 24 000
Identificăm cifra Identificăm cifra de la Cum este 8 față de 5? 8>5
Rotunjim la mii miilor. dreapta miilor: Deci, rotunjim prin adăugare.
27 876 27 876 27 876 27 876 < 28 000
Identificăm cifra Identificăm cifra de la Este 4 mai mare decât 5? Nu. 4<5
Rotunjim la zeci zecilor de mii. dreapta zecilor de mii: Deci, rotunjim prin eliminare.
de mii 24 243 24 243 24 243 24 243 > 20 000
Identificăm cifra Identificăm cifra de la Este 7 mai mare decât 5? Da. 7>5
Rotunjim la zeci zecilor de mii. dreapta miilor: Deci, rotunjim prin adăugare.
de mii 27 876 27 876 27 876 27 876 < 30 000
Exersez!
1. Încercuieşte cu verde numerele care se 2. Scrie cinci numere:
rotunjesc la 34 000, cu albastru numerele m ai mari decât 23 467, dar mai mici decât
care se rotunjesc la 390 000, cu roşu numerele 23 567;
care se rotunjesc la 700 000. c are se pot rotunji la 23 500;
34 120 389 205 700 030 33 987 m ai mari decât 156 764, dar mai mici decât
156 890, care se pot rotunji la 156 800.
698 985 34 008 390 324 697 789
3. Rotunjeşte preţurile obiectelor, după model. 1 199 → 1 200 → 1 000
3 789 lei 2 190 lei

8 449 lei
1 199 lei
4. Diagrama de mai jos ilustrează capacitatea de cazare (locuri existente) din ţara noastră, în anul 2016,
conform Institutului Naţional de Statistică.
București și orașele Completează enunţurile.
reședință de județ
Litoral
Sunt aproximativ 40 000 de locuri de cazare în ... .
Stațiuni balneare Sunt aproximativ 50 000 de locuri de cazare în ... şi în ... .
Stațiuni montane Sunt aproximativ 80 000 de locuri de cazare în ... şi în ... .
Delta Dunării Sunt aproximativ 4 000 de locuri de cazare în ... .
Alte localități
25
II 4. Scrierea cu cifre romane
Îmi amintesc!
I V X
Să poposim astăzi în epoca romană…
1 5 10
 Ce valori au cifrele romane din imaginile alăturate?
 Câte cifre identice pot fi folosite alăturat în scrierea romană? III = 1 + 1 + 1 = 3
 Cum sunt așezate cifrele cu valori diferite pentru a obține -
un număr mai mic? Dar pentru a obține un număr IV = V - I = 5 - 1 = 4
mai mare?
+
 Ce operație indică așezarea unei cifre cu valoare
mai mică la dreapta unei cifre cu valoare mai mare? VI = V + I = 5 + 1 = 6
II1. Completează axa cu numerele corespunzătoare.
1 2 3 4 10 15 20 24
I II III IV X XX
2. Care este cel mai mare număr care poate fi scris folosind cifrele I, V, X? Re ț i n e !
Pentru numere mai mari, romanii foloseau aceste cifre: L C D M

Pentru a scrie un număr mai mare: 50 100 500 1000
 Descompunem numărul în mii, sute, zeci și unități. 1 918 = 1 000 + 900 +10 + 8 = MCMXVIII
C ifrele I, X, C pot fi folosite alăturat de maximum trei ori.
O rice cifră poziționată la dreapta alteia, de valoare mai mare sau egală cu ea, indică operația de adunare.
Exemplu: XX = 10 + 10 VIII = 5 + 1 + 1 + 1
C ifra cu valoare mai mică, poziționată la stânga alteia cu valoare mai mare, indică operația de scădere.
Exemplu: CM = 1000 – 100 = 900
Exersez!
3. Descoperă numerele scrise de către romani, după modelele date. CLV = 100 + 50 + 5 = 155
MDL CXX XC CD MCC

LXV LXIII CM DCX MDCV
4. Ce oră este? Alege varianta corectă pentru fiecare ceas.
A B C D E
5. Transcrie textul folosind cuvinte în locul numerelor scrise cu cifre romane.

l Î ntre anii CI şi CII, romanii au dus lupte grele cu dacii. Cucerirea Daciei
a produs la Roma o bucurie imensă. Serbările au durat CXXIII de zile.
l Pentru a sărbători victoria, romanii au ridicat Tropaeum Traiani,
un monument cu o înălţime de XXXVIII de metri.
l În anul CXIII, la Roma a fost ridicată Columna lui Traian (detaliu). 
26
Literele...
cifre! II
6. Continuă numerotarea volumelor de 7. Completează pe verticală şi pe orizontală
istorie din bibliotecă. cifrele romane corespunzătoare numerelor date.
1 2 3 4 5 Orizontal Vertical
A M M X V A l 2015 1 l 1700
XX XXV XXX
B B l 610 l 50 2 l 1400 l 100
C C l 400 l 500 3 l 20 l 2 000
D D l 100 l 1060 4 l 5 l 560
L LI E E l 990 5 l 50 l 90
8. Scrie cu cifre romane datele importante din evoluţia statului român, după model.
1918
1600 1859 1918 2007
1000 900 10 8 Unirea ţărilor Unirea Principatelor Marea Unire
M CM X VIII Aderarea la
române sub Române Uniunea Europeană
Mihai Viteazul
MCMXVIII
9. S crie cu cifre romane.
Anul în care Anul în care s-au Anul în care Anul în care ai

te-ai născut născut părinţii tăi ne aflăm început şcoala
10. C alculează.
LXIX – XXVI = CXIX + XLIII = CLXVI – L = DXLII + XLIX =

LXXII – XLIX = MLXV + DVI = DXXVIII – LIX = XXVIII + XXIX =
XC – LXXIV = XLVI + D = DVI – XLVI = LXXI + XI =
11. Rezolvați problemele.

b
a
Julius are XC ani, Augustus are Apolodor din Damasc a construit un pod.
LXV de ani, iar Marcus are XL ani. Acesta era susţinut de XX de piloni. Distanţa
Care este cel mai tânăr dintre cei dintre piloni era de LVI de metri. Ce lungime
trei romani? avea podul construit de marele arhitect?
c
Marc Antoniu a călătorit CXX de d
kilometri într‑o zi. A doua zi a călă- În cetatea lui Caesar erau CCXCIII de
torit cu LV de kilometri mai mult. cetăţeni. Într-o zi, XXVII de locuitori au
Ce distanţă a călătorit romanul în cele plecat. Câţi oameni au rămas în cetatea
două zile? lui Caesar?
27
II 5. Calcularea unor intervale temporale Calendarul
Pentru petrecerea timpului liber, există o gamă
foarte variată de activități. Observă afișul.
 În ce perioade au loc spectacole de teatru?
1.X.2021-22.XII.2022
 Când au loc spectacolele?
1.II.2021-22.VII.2022
 Care este durata maximă a unui spectacol?
Cum ai calculat?
 Cât timp durează prima stagiune?
Dar a doua? Pentru a calcula, folosește
calendarul și o axă a timpului:
31 de zile 30 de zile 23 de zile
1X 1 XI 1 XII 23 XII
31 + 30 + 23 = 84 de zile
* Formulează alte două întrebări, pornind de la informațiile oferite în afiș.
Aplic!
Observă calendarul anului 2021, prezentat în manualul digital.
A m i n t e șt e - ț i !
1. A
jută-l pe Isteţel să calculeze câte
zile durează Stagiunea de teatru 29 de zile ... zile ... zile ... zile ... zile ... zile ... zile
din prima parte a anului 2021.
1 II 1 III 1 ... 1 ... 1 ... 1 ... 1 ... 2 VIII
2. T impul curge continuu.
29 + + + + + + = zile
a Ce vârstă ai împlinit anul acesta?
1 AN
b C
e vârstă împlinești astăzi?
Folosește calendarul, pentru 12 luni 52 de săptămâni 365 sau 366 de zile
a calcula corect. sau sau
c C
e știi despre anul bisect? 30 de zile 31 de zile 28 sau 29 de zile februarie 28 zile februarie 29 zile
3. Calculează câte zile sunt în fiecare interval de timp dat.

22 iunie→13 septembrie 14 septembrie→19 decembrie 21 decembrie→10 ianuarie
4. Notează ce zi din săptămână corespunde datelor de mai jos.
14.III.2021 04.X.2021 01.I.2021 16.VII.2021
5. Folosește calendarul anului curent, pentru a răspunde la întrebări.
În ce lună ziua C
are sunt lunile când C
are este data celei de-a treia zile
de 31 este joi? ziua de 1 este miercuri? de vineri din luna octombrie?
6. R ealizează un tabel în care să notezi data ta de naştere şi datele membrilor familiei tale.
Consultă calendarul anului curent şi completează ziua din săptămâna corespunzătoare
fiecărei date notate.
7. Completează axa timpului.

În urmă cu Peste În urmă cu Peste
2 săptămâni AZI 4 zile 2 săptămâni AZI 4 zile
8.IX 15.VIII
28
6. Axa timpului Pe axa
timpului II
Observă datele de naştere

ale copiilor, scrise pe fiecare balon.
Care este diferenţa de vârstă
dintre Andrei şi Laura?
Din 5.IV.2008 până în 5.IV.2010
au trecut 2 ani. Din luna a IV-a
până în luna a VII-a au trecut
3 luni, iar din data de 2 ani 3 luni 20 de zile
5.VI până în data de 25.VI
au trecut 20 de zile.
5.IV.2008 5.IV.2010 25.VII.2010
Aplic!
1. a Observă data nașterii fiecărui copil. Calculează ce vârstă împlinesc în 15.IX, anul curent.
MIHAI ADINA IULIA VALI COSMINA
26.VIII.2010 13.I.2010 16.VII.2011 19.IV.2009 17.IX.2012
... ani ... luni ... zile ... ani ... luni ... zile ... ani ... luni ... zile ... ani ... luni ... zile ... ani ... luni ... zile
b Ordonează datele de naştere ale copiilor pe axa timpului.

2. Observă ilustrațiile. Indică pe axa timpului anul realizării fiecărei invenţii.
E TELEFON
D AUTOMOBIL
B STILOU C ELICOPTER TELEVIZOR 1903
AVION 1935 1936 1889
1903 1927
F
TELEFON MOB
A BEC TABLETA IL
1999 1999
1879
G H I
1879
1870 1880 1890 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
Re ț i n e !
3. Observă axa timpului. 10 ani = 1 deceniu 100 de ani = 1 secol 1 000 de ani = 1 mileniu
Mileniul I Mileniul al II-lea Mileniul

al III-lea
sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec. sec.
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI XXII
2001–2100
2101–2200
1001–1100
1101–1200
1201–1300
1301–1400
1401–1500
1501–1600
1601–1700
1701–1800
1801–1900
1901–2000
901–1000
101–200
201–300
301–400
401–500
501–600
601–700
701–800
801–900
1–100
Când s-a întâmplat? Identifică secolul şi mileniul corespunzător fiecărui eveniment.

A
nul 101–102: romanii au cucerit Dacia A
nul 1918: Marea Unire
A
nul 1600: Unirea sub Mihai Viteazul A
nul 2002: adoptarea monedei unice euro
29
II 7. Adunarea fără trecere peste ordin Cu trenul
bservă imaginea.
O 1 4 5 0 0 +
1 0 2 5 0
 Care vagon conține o cantitate 2 4 7 5 0
mai mare de cereale?
 Ce cantitate conține vagonul al II-lea? 14 500 kg 10 250 kg
 Cum se efectuează calculul scris porumb grâu
al cantității totale de cereale?
Exersez!
1. Calculează cantitatea de cereale transportată în fiecare vagon.
24 654 kg + 25 326 kg + 35 825 kg + 42 471 kg + 19 503 kg + 14 129 kg +
135 kg 41 kg 2 kg 205 kg 81 kg 70 kg
2. a Calculează.
345 123 + 214 234 = 234 876 + 10 000 = 175 234 + 4 561 = 35 678 + 22 321 =
214 234 + 345 123 = 10 000 + 234 876 = 4 561 + 175 234 = 22 321 + 35 678 =
b Ce ai observat? Completează enunţul: Dacă schimb ordinea termenilor, suma ... .
3. Cine a calculat corect? Motivează răspunsul.
32 042 + 13 000 + 21 405 = 32 042 + 13 000 + 21 405 =
= (32 042 + 13 000 ) + 21 405 = = 32 042 + (13 000 + 21 405) =
= 45 042 + 21 405 = = 32 042 + 34 405 =
= 66 447 = 66 447
4. Rezolvă problemele. Completează litera corespunzătoare numărului scris pe fiecare vagon.

Vei descoperi numele celei mai mari staţii feroviare din România.
E Află suma dintre cel mai mic G Află numărul cu 1235 D La un magazinrcos-avi,uiar adus
cartofi
1340 kg de mo
număr format din 6 cifre şi cel mai mare decât 234 051. cu 1 113 kg mai mult. Câte
mai mare număr format din kilograme de legume s-au adus?
5 cifre identice. A Află suma numerelor
N Cu cât se modifică suma a 345 648 şi 20 231.
R Adaugă 4 012 la su
două numere, dacă se adaugă O Cu cât creşte suma ma
numerelor 123 004
10 000 unuia dintre termeni? a doi termeni dacă ambii şi 201 123.
termeni se adună cu 0?
235 286 365 879 328 139 365 879 3 793 199 999 10 000 0 328 139 3 793
5. Calculează, apoi unește fiecare concluzie cu exercițiul corespunzător.

a 21 + 3 + 5 = 21 + 5 + 3
Re ț i n e !
l Schimbând ordinea termenilor, obținem aceeași sumă.
b (21 + 3) + 5 = 21 +(3 + 5)
l Grupând diferit termenii, obținem aceeași sumă.
c 2016 + 0 = 2016 l Adăugând un număr la alți termeni, suma crește cu acel număr.
d (2016 + 10) + 1 = 2016 + 1 + 10 l Adunând un număr cu 0, obținem același număr.
30
8. Scăderea fără trecere peste ordin Cu avionul
II
Oamenii pot călători pe uscat, pe apă sau prin aer.
 Ce știi despre transportul cu avionul?
 Într-un minut, întocmește o listă de cuvinte
care au legătură cu avionul.
 Compară numărul de pasageri
transportați în cele două luni.
 Observă calculul scris.
 Descrie modul de calcul. ianuarie februarie 6 9 8 7 8 9 –
 Ce reprezintă rezultatul? Număr 5 8 7 5 6 9
Găsește mai multe variante de răspuns. 587 560 698 789 1 1 1 2 2 0
pasageri
Exersez!
1. Calculează ce distanţă mai are de parcurs fiecare avion.
987 654 – 786 954 – 659 345 – 756 972 – 67 983 – 567 890 –
25 432 5 741 234 024 234 870 52 342 365 540
2. a Cu cât este mai mic numărul 230 145 decât fiecare dintre numerele de mai jos?
N 467 383 O 582 559 V 789 675 A 934 558 I 684 247
rdonează descrescător rezultatele obţinute. Scrie literele corespunzătoare.

b O
Ce cuvânt ai descoperit?
3. Află cu cât este mai mare suma numerelor 234 562 şi 123 425
faţă de diferenţa numerelor 478 689 şi 121 202. Vei descoperi
câţi pasageri poate transporta cel mai mare avion din lume.
4. Află diferenţa numerelor 568 998 şi 5. O agenţie de turism a vândut într-un an
567 088, pentru a descoperi anul în 57 456 de bilete de avion pentru E uropa
care Aurel Vlaicu, pionier al aviaţiei şi cu 26 426 mai puţine bilete pentru
româneşti şi mondiale, a construit America. Câte bilete de avion a vândut
primul avion. agenţia de turism în acel an?
6. Calculează, apoi verifică, după model.
a b c
17 456 – 2 341 = 15 115
17 456 – 15 115 = 2 341 56 789 – 62 = 987 456 – 325 = 95 276 – 4=
2 341 + 15 115 = 17 456 46 987 – 865 = 765 863 – 40 = 176 897 – 70 654 =
15 115 + 2 341 = 17 456 78 345 – 3 023 = 678 945 – 732 = 280 004 – 130 004 =
7. Completează tabelele.
Descăzut 345 678 98 763 Termen 125 553 75 345
Scăzător 203 425 12 014 Termen 54 502 23 223
Diferență 72 502 67 983 Sumă 78 654 187 963
31
9. A flarea unui număr necunoscut Cântărim și
II Metoda balanței calculăm
Observ și înțeleg! Ana, poți să-mi spui câte

 Care sunt legumele tale grame are dovleacul?
preferate?
 Cum a calculat Ana câte
grame are dovleacul cântărit?
 Folosind un cântar, cum
ai putea afla cu cât cântărește
mai puțin un obiect decât Dovleacul și încă 200 g cântăresc ... 2100 g.
un alt obiect? Deci, dovleacul cântărește ... cu 200 g mai puțin decât 2100 g.
Exersez!
1. Cât am adăugat, pentru a echilibra balanța?
a 400 g 2 100 g b 1 300 g 5 300 g 1 230 g c 7 250 g
Completează enunțurile care indică modalitatea de calcul, după model.

Sfera a cântărește cu g mai decât , adică g.
2. Observă modelele și calculează numărul necunoscut.
t 100 g 2 500 g t + 150 = 1 000 d - 1 260 2 340
d – 450 = 35 670
250 + t = 2 200 d – 275 = 42 232
Eliminăm 100 g din ambele 500 + t = 3 100 Adăugăm 1 260 în ambele d – 342 = 4 250
părți pentru a păstra balanța părți pentru a păstra balanța
în echilibru.
t + 600 = 4 000 în echilibru.
d – 512 = 9 374
t +100 g – 100 g = 2 500 g – 100 g d – 1 260 + 1 260 = 2 340 + 1 260
t = 2 400 g d = 3 600
3. C ompletează cantitatea 100 g 100 g

corespunzătoare, pentru ca 2 500 g 50 g 500 g
1 550 g 50 g 250 g 750 g 50 g 500 g
balanța să stea în echilibru.

4. C e număr trebuie adunat cu 876 pentru a obține 1 000? Re ț i n e !
Observă modalitatea de calcul propusă de spiridușul Istețel. Completăm unitățile până la 10,
completăm zecile până la 100, apoi
876 + a = 1 000
completăm sutele până la 1 000.
Adăugăm, pe rând, numerele 4, 20 și 100.
+ 100
4 + 20 + 100 = 124
+ 4 + 20
876 Răspuns: 124
880 900 1 000 Verificare: 876 + 124 = 1 000
După modelul de mai sus, află numărul necunoscut.
a 743 + = 1 000 b 345 + = 2 000 c 142 + = 5 000 d 895 + = 10 000
5. Descoperă regula și completează casetele libere.
10 000 10 000 10 000 10 000
700 9 300 550 101 3 201
210 500 200 400
32
10. A flarea numărului necunoscut Cum și de ce
Metoda mersului invers economisim? II
Avea Adaugă Are Avea Ia Are
 Câți bani aveai ultima dată 11 lei 64 lei 350 lei 650 lei
când ai verificat pușculița?
 Cum strângi bani în pușculiță?
? + 11 = 64 ? – 350 = 650
 Pentru ce faci economii?
 Ce se întâmplă cu suma din Metoda mersului invers Metoda mersului invers
pușculiță când primești bani? Înainte de a mai adăuga, Înainte de a lua, erau mai
Dar când cheltuiești? erau mai puțin cu … 11 lei, mulți cu … 350 lei, adică
 Cum era suma din pușculiță adică 64 – 11 = 53 650 +350 = 1 000
înainte de a mai primi bani? Re ț i n e !
Dar înainte de a cheltui? Mersul invers presupune efectuarea operațiilor inverse (cu semnul schimbat),
de la sfârșit către început, adică de la numărul cunoscut, spre cel necunoscut.
Aplic!
1. De ziua lui, Irinel și-a completat pușculița cu 25 de lei de la tata și 20 de lei de la bunicul. Din banii strânși,
și-a cumpărat un robot de 199 de lei și a mai rămas cu 85 de lei. Câți lei avea Irinel înainte de ziua lui?
I Notăm cu a banii avuți înainte de ziua sa. Completăm tabelul cu datele problemei.
Avea Primește de la tata Primește de la bunicul Cheltuiește Îi rămân

a + 25 + 20 − 199 85
Așadar, Irinel Înainte de a primi Înainte de a primi Dacă nu cheltuia,

avea 239 de lei. de la tata, avea de la bunicul, avea avea mai mult
cu 25 mai puțin. mai puțin cu 20. cu 199.
239 264 – 25 = 239 284 – 20 = 264 85 + 199 = 284
II Reconstituim drumul banilor. Exercițiul problemei a + 25 + 20 – 199 = 85
85 + 199 – 20 – 25 =
Rezolvarea
284 – 20 – 25 =
264 – 25 =
239
Exersez!
1. Află numărul necunoscut, folosind metoda mersului invers.
l a + 101 = 1 002 l b – 2 015 = 3 600 l c – 19 = 128 008 l d + 700 000 = 990 000
l e + 2 300 + 1 000 – 810 = 550 l f – 1 500 + 980 – 514 = 1 670 l g + 6 000 – 369 – 11 000 = 44
2. Observă schema. Mihai are cu 35 mai Cătălin are cu 46 Cristi are cu 4 mai mult
Reconstituie mult decât Andrei. mai puțin decât Mihai. decât Cătălin, adică 500.
problema. Andrei Mihai Cătălin Cristi = 500
  
Completează Andrei Mihai Cătălin Cristi = 500
... ... Cătălin avea cu 4 mai
etapele de rezolvare. puțin decât Cristi.
500 – 4 = 496
33
II 11. Adunarea cu trecere peste ordin
 Observă harta orașului București.
 Ce populație are fiecare sector?
 Ordonează sectoarele crescător, după
numărul de locuitori. 1 1 1
 Câți locuitori sunt în sectoarele 1 și 2? 2 2 7 7 1 7 + Sursa: Institutul
Observă și explică modalitatea 3 5 7 3 3 8 Național de
de calcul scris. 5 8 5 0 5 5 Statistică
Aplic!
1. Urmăreşte harta populaţiei Municipiului Bucureşti. Descoperă totalul locuitorilor din sectoarele indicate.
sectorul 1 şi sectorul 3 sectorul 4 şi sectorul 5 sectoarele 1, 2 şi 3
sectorul 5 şi sectorul 6 sectorul 2 şi sectorul 5 sectoarele 4, 5 şi 6
Exersez!
2. Rezolvă problemele. Ordonează crescător rezultatele obţinute.
Vei descoperi numele râului care străbate Municipiul Bucureşti. Ț Află
suma numerelor
567 321 şi 78 376.
Află numărul cu 134 587 Â La cel mai mare număr
B mai mare decât cel mai par scris cu 5 cifre identice
mare număr scris cu adaugă cel mai mare număr D La suma numerelor
5 cifre. impar scris cu 4 cifre. 9 876 şi 18 765 adaugă
cel mai mare număr par
scris cu 4 cifre diferite.
V Care este numărul
cu 15 674 mai mare
decât suma numerelor A Află suma dintre cel mai
123 452 şi 234 209? mare număr par scris cu
6 cifre diferite şi cel mai
mare număr de 3 cifre,
_________ format din nouă sute.
O Care este suma dintre
cel mai mic număr scris Care este suma dintre
cu 6 cifre consecutive
I este numărul
numărul 198 789 şi M Care 976 mai mare
şi succesorul lui? predecesorul lui 397 577? cu 18
decât 167 982?
3. Tabelul de mai jos prezintă repartiţia populaţiei pe grupe de vârste, în anul 2011, conform
Direcţiei Regionale de Statistică, Bucureşti. Calculează numărul de locuitori pentru fiecare
grupă de vârstă, apoi verifică, folosind calculatorul.
Grupa de vârstă
sub 5 ani 5–9 ani 10–14 ani 15–19 ani 20–24 ani 25–29 ani 30–34 ani 35–39 ani 40–44 ani
Masculin 48 212 38 899 33 476 37 150 73 046 78 046 88 990 73 863 80 174
Feminin 45 358 36 421 31 790 37 599 78 025 83 728 94 063 79 094 90 295
34
Prin București
II
4. Vineri, sâmbătă şi duminică s-a organizat un concert de muzică la Sala Polivalentă din Bucureşti.
Ştiind că în fiecare zi au fost 5 276 de spectatori, dintre care 40 de invitați, calculează câte bilete
s-au vândut la concert.
45 000
5. Calculați, grupând convenabil termenii. 10 000
Veți descoperi denumirea clădirilor din imagine.
P alatul Parlamentului
1 000 + 2 000 + 3 000 + 4 000 + 5 000 + 6 000 =
eatrul Național
T
1 520 + 1 530 + 1 540 + 1 000 + 1 460 + 1 470 + 1 480 = 21 000
12 500
pera Română
O
2 300 + 2 400 + 2 500 + 2 600 + 2 700 =
Ateneul Român
12 500 + 12 600 + 12 700 + 2 300 + 2 400 + 2 500 =
6. a Stabilește dacă sunt adevărate egalitățile, fără a efectua calculele. Spune cum ai procedat.
2 678 + 3 985 + 1 267 = 3 985 + 2 678 + 1 267 345 + (2 043 + 102) = (345 + 2 043) + 102
1 097 + 1 342 + 2 007 = 1 097 + 1 342 + 1 007 230 + (3 089 + 1005) = (203 + 3 089) + 1 005
b Verifică rezultatul, cu ajutorul calculatorului.
7. De Zilele Bucureştiului, Primăria Capitalei a pregătit pentru decorarea oraşului 21 208 beculeţe roşii,
cu 1 279 mai multe beculeţe galbene şi cu 1 348 mai multe beculeţe albastre decât beculeţe galbene.
Câte beculeţe au fost pregătite pentru decorarea orașului Bucureşti?
8. Observați traseul liniei de metrou M1. Calculați distanţa totală parcursă de o garnitură
de metrou de la stația Dristor până la stația Pantelimon.
7. Gara 5. Ştefan
de Nord cel Mare
8. Basarab 698 m 1 230 m 1 300 m 1 720 m
6. Piaţa
1 890 m Victoriei 4. Obor
9. Crângaşi
1 130 m
1 070 m
10. Petrache
Poenaru
3. Piaţa
1 190 m Iancului 21. Pantelimon
11. Grozăveşti
1 372 m
1 200 m
1 530 m 20. Republica
2. Piaţa 1 330 m
12. Eroilor Muncii
19. Costin Georgian
1 090 m 1 390 m
1 440 m
18. Titan
13. Izvor
1 700 m
1 230 m 15. Timpuri Noi 1 700 m
1 690 m 1 490 m 1 610 m 17. Nicolae Grigorescu
14. Piaţa 16. Mihai 1. Dristor
Unirii Bravu
35
II 12. Scăderea cu trecere peste ordin
Număr de locuitori Brașov
7 000
Observă graficul. 643 261
589 028
6 000
 Ce poți spune despre numărul 5 000
de locuitori ai orașului Brașov, 4 000
în anii 1992 și 2002? 3 000
10 10 10
 Cu cât s-a modificat numărul de 2 000
6 4 3 2 6 1 –
locuitori în perioada 1999–2002? 1 000 5 8 9 0 2 8
 Descrie modalitatea de calcul scris. 0
1992 2002
5 4 2 3 3
Exersez!
1. Calculează, apoi verifică.
– 45 679 – 79 896 – 129 873 – 234 764
234 687 127 342 305 682 321 568
206 703 302 521 402 521 405 823
234 140 231 435 727 140 245 678
2. Ordonează descrescător rezultatele obţinute. Vei descoperi denumirea M

celui mai înalt vârf muntos din Munţii Făgăraş, din judeţul Braşov. Află diferenţa dintre
678 203 şi 199 345.
U O Descăzutul este 562 345, iar
Află diferenţa dintre cel scăzătorul este 286 796.
V
Care este numărul cu 59 987
mai mic număr scris cu Care e diferenţa? mai mic decât 230 452?
6 cifre şi cel mai mare
număr scris cu 5 cifre. O
Diferenţa a două
numere este 342 714, iar
E Află numărul cu 37 987 descăzutul este 520 821.
56 2. Care e scăzătorul?
mai mic decât 123
N D Cu cât este mai

Află diferenţa dintre cel mic 342 765 faţă
mai mic număr par scris de 557 353?
cu 6 cifre consecutive şi cel
__________
mai mare număr par scris L
cu 5 cifre identice.
A Cu cât este mai mar
e
Din suma numerelor 234 567 987?
şi 17 826 scade diferenţa lor. 321 210 faţă de 79
3. Tabelul alăturat prezintă numărul de turişti din Judeţul Braşov Total Români Străini
judeţul Braşov în anii 2018 şi 2019.
August 2019 120 754 96 172 24 582
C
u cât a crescut numărul turiştilor în anul 2019
August 2018 101 518 79 618 21 900
faţă de anul 2018?
C
u cât este mai mare numărul turiştilor români faţă de numărul turiştilor străini?
C
u cât este mai mic numărul turiştilor români din anul 2018 faţă de anul 2019?
36
La munte
II
4. La plecarea din Braşov, cadranul kilometrajului
indica 187 235 km. La întoarcere, indica 232 014 km.
Câţi kilometri a parcurs autocarul pe traseul
Brașov–București?
5. Descoperă punctajul obținut de fiecare copil la concursul de schi.
Am obţinut un număr Am obţinut un punctaj mai mic

de puncte egal cu cel cu 12 987 decât totalul puncte-
mai mic număr scris cu lor obţinute de prietenii mei.
5 cifre diferite.
RUXI
BIANCA
Am obţinut un punctaj mai ALAIN

mic cu 5 689 decât punctajul
obţinut de Ruxi.
6. Pârtia Drumul Roşu, din Poiana Braşov, are o lungime de 4 600 m. Pârtia Lupului are o lungime
cu 1 740 m mai mică, iar Pârtia Bradul are o lungime cu 1 275 m mai mică decât Pârtia Lupului.
Află lungimea fiecărei pârtii.
7. Într-o zi, telecabina din Braşov a încasat din vânzarea

iletelor 32 036 de lei. A doua zi a încasat cu 5 249 de
b
lei mai puţin. Ce sumă a încasat telecabina din Braşov
în cele două zile?
8. Format dintr-un bloc mare de piatră asemănător unui
cap uman, Sfinxul din Munţii Bucegi are o înălţime,
exprimată în metri, egală cu diferenţa dintre 234 054 şi
234 046. Calculează înălțimea Sfinxului.
Sfinxul, Munții Bucegi
9. T elescaunul de la Muntele Mic are cel mai lung traseu fix din Europa. Lungimea traseului este de
3 500 de metri. Descoperă la ce distanță față de punctul de plecare se află fiecare copil, ţinând cont
de următoarele informaţii:
A
na este ultima care a plecat. Ea se află la o distanță
de 1 234 de metri față de punctul de plecare.
Distanța dintre Bogdan și Ana este de 947 de metri.
C
risti se află la o distanță față de Bogdan mai mică
cu 789 de metri decât distanța dintre Bogdan şi Ana.
Dana mai are 347 de metri pentru a ajunge la destinație.
37
II 13. Recapitulare
1. Identifică numărul indicat pe etichetă.
793 331
3 025 79 331 983 000
300 025 98 300
790 331 9 830
30 025
trei sute de mii şaptezeci şi nouă de mii nouă sute optzeci

douăzeci şi cinci trei sute treizeci şi unu şi trei de mii
2. O fabrică de mașini a produs în primele 10 luni ale anului 1 000 000 de autoturisme.
Găsește predecesorul şi succesorul numerelor de livrare pentru fiecare dintre mașinile ilustrate.
999 999 987 999 600 000 345 674
3. Scrie cinci numere:

m
ai mari decât 27 897, dar mai mici m
ai mari decât 226 814, dar mai mici
decât 27 910, care se pot rotunji la 27 900 decât 226 870, care se pot rotunji la 226 800
4. Notează cu cifre arabe numerele scrise cu cifre romane. Vei afla anul în care a fost inaugurat
f iecare monument/clădire.
Turnul Eiffel, Paris Turnul din Pisa, Pisa Arcul de Triumf, București Statuia Libertății, New York
MDCCCLXXXIX MCCCLXXII MCMXXII MDCCCLXXXVI
5. raficul de mai jos înregistrează numărul locuitorilor din câteva orașe din ţara noastră.
G
F olosind datele din grafic scrie numele
350 000 324 576 319 279 oraşelor în ordinea crescătoare a numă-
300 000
rului de locuitori.
250 000 A flă numărul total de locuitori din Arad
209 945
200 000 şi Timişoara.
159 074
150 000 144 307 C u cât este mai mare numărul de locui
100 000 85 055 tori din Cluj-Napoca faţă de numărul
50 000 locuitorilor din Bacău?
0 C are este diferenţa dintre numărul de
locuitori din Arad şi numărul locuitorilor
d
am ra
po uj-
a
ti
ar
că
a
eș
Ne Piat
Ar
Na Cl
ț
ca
ișo
Ba
din Timişoara?
i
Plo
Tim
Sursa: Institutul Național de Statistică, 2016 * Formulează și rezolvă alte două probleme.
38
Numărăm și
calculăm II
6. Află numărul necunoscut.
Termen 23 450 4 567 38 932 123 012 Descăzut 75 432 341 456 254 238 237 054
Termen 90 230 300 54 678 Scăzător 8 797 9 876 87 096
Sumă 123 424 567 320 73 987 Diferență 23 423 19 023 189 209
7. Alex a notat datele de naştere ale unor prieteni. 15 februarie 2004 = 15.II.2004
a Scrie datele folosind cifre romane, după model. 14 martie 2005 =
b Scrie numele copiilor în ordinea vârstei lor, 19 aprilie 2005 =
începând cu cel mai mic; 16 iunie 2006 =
c Notează în acelaşi mod data ta de 4 octombrie 2006 =
naştere şi datele de naştere ale membrilor 20 decembrie 2008 =
familiei tale.
8. Observă fila din calendar.
Octombrie 2021
a Câte zile de sâmbătă sunt în luna octombrie?
Luni Marți Miercuri Joi Vineri Sâmbătă Duminică
b Ce zi a săptămânii este data de 12 octombrie?
1 2 3
c Ce dată este a patra duminică din luna octombrie? 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
d Câte zile sunt între 6 octombrie şi 29 octombrie? 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
9. Calculează câte zile au fost plecaţi copiii în
vacanţă, la bunici.
Laura Andrei
Cristi
Lili
17 iunie → 10 septembrie
25 iunie → 5 august
25 august → 5 septembrie 20 iunie → 28 iulie
10. Observați tabla de joc. Folosind codul dat, calculați punctajul obținut de fiecare copil.
100 000
 10 000
 1000
 100
 10
 1
Câștigătorul are punctajul cel mai mare. Cine a câştigat?

Scrie pe caiet operaţiile corespunzătoare.
39
II 14. Test de evaluare
1. Jocuri pe asfalt
Ana și Ionuț sunt prieteni buni cu Istețel. Asemenea lui, inventează exerciții distractive,
de rezolvat în timpul liber. Ce numere trebuie să completeze fiecare?
A Folosind o singură dată fiecare

dintre cifrele 0, 1, 4, 6, 5, scrie:
– cel mai mare număr;
– cel mai mic număr par;
– cel mai mic număr impar.
B Folosind doar cifrele 0, 1 și 2,

fiecare cel puțin o dată, scrie:
– cel mai mare număr de șase cifre;
– cel mai mic număr de cinci cifre;
– cel mai mare număr de trei cifre.
2. În oraşul bunicilor Anei, numărul locuitorilor este egal cu cel mai mare număr impar de șase cifre
diferite, care are cifra sutelor de mii 3.
a Câţi locuitori sunt în acest oraş? b În oraşul vecin, numărul locuitorilor este mai
Alege răspunsul corect. mare cu 896. Câţi locuitori sunt în oraşul vecin?
 30 124  301 235 c Rotunjeşte la mii numărul locuitorilor din
orașul bunicilor Anei. Ce număr ai obţinut?
 398 765  301 245
3. Ana a notat pe trotuarul din fața casei,

cu cifre, anii în care au fost inaugurate
unele clădiri din orașul bunicilor.
a Scrie cu cifre romane anii notați
1994 1899 1979

de Ana.
b Ordonează crescător anii notați cu
1985 2005 2013
cifre romane.
4. Află numerele care lipsesc.
103 465 + 539 = ? 87 394 – 23 127 = ? 2 546 + ? = 25 506
7 349 + 123 488 = ? 652 623 – 504 = ? ? – 13 478 = 3 480
40
La bunici
II
Magazin Casa bunicilor
5. Află distanţa parcursă de Ana Școală
de la casa bunicilor săi:
a până la școală;
b până la teatru;
1 500 m
c până în parc. 1 347 m
Teatru
2 347 m
Parc 2 789 m
6. Ana și-a petrecut vacanţa în oraşul bunicilor din data de 23 iunie până în data de 30 iulie.
a În ce zi a săptămânii a ajuns
2021 2021
Ana la bunici?
L M M J V S D L M M J V S D
b Ce dată este prima duminică 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
petrecută la bunici? 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18
c Calculează câte zile a petrecut 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25
Ana la bunici. 28 29 30 26 27 28 29 30 31
7. După ce a cumpărat un zmeu de 27 lei și o minge de 5 lei, Andrei mai avea în pușculiță 36 de lei.
Câți lei avea înainte de a cumpăra zmeul și mingea? Alege varianta corectă care conține exercițiul
problemei, apoi continuă rezolvarea.
A + 27 + 5 = 36 A – 27 + 5 = 36 A – 27 – 5 = 36
A= A= A=
Felicitări ! Ai ajuns
să verifici rezultatele în
manualul digital!
A U T O E VA L U A R E
Criterii de acordare a calificativului
Numărul
1 2 3 4 5 6 7 exercițiului
FB 6 3 7 6 3 3 3
Număr
B 5 2 5 5 2 2 2 de rezolvări
S 3 1 4 3 1 1 1 corecte

Clubul
II
Invitație la joc
Observă imaginea. Cei patru copii au aruncat bilele pe tabla de joc.
1. Câte puncte a obținut fiecare copil?
... puncte
... puncte
... puncte
... puncte
2. Calculează câte puncte au obținut în total perechile indicate mai jos.
A C E
B D F
3. Câte puncte au obținut în total cei patru copii?

4. Care este diferența de puncte dintre punctajul fetelor și cel al băieților?
42
UNITATEA
III
Înmulțim și împărțim
până la 1 000 000
Dorințe
împlinite
de învățare vei exersa:
 Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale

în concentrul 0–1 000 000
 Măsurarea lungimii. Transformări
 Ordinea efectuării operațiilor
și folosirea parantezelor rotunde
Clubul
e de calcul rapid
Rețet
0
pag. 7
Sporturi cu
III 1. Înmulțirea și împărțirea. Proprietăți mingea
Observ și înțeleg
 Când ai jucat/ai văzut ultima

dată un meci de tenis?
Ce știi despre regulile jocului?
 Câte mingi are fiecare copil?
Cum ai calculat? Ce ai constatat?
3 × 8 = 24 2 4 : 8 = 3 4 × 6 = 24 24 : 6 = 4
 Dacă la un meci de tenis se folosesc
6 mingi, pentru câte meciuri ajung 8 × 3 = 24 2 4 : 3 = 8 6 × 4 = 24 24 : 4 = 6
mingile aduse de cei doi copii?
factor factor produs deîmpărțit împărțitor cât
Exersez!
1. Observă. Calculează produsele sau află numărul necunoscut, după caz. A m i n t e șt e - ț i !
1+1+1=3 Când înmulțim un număr cu 1,

×1 produsul este chiar acel număr.
3×1=3
×0 0+0+0=0 ând înmulțim un număr cu 0,

C
3×0=0 produsul este întotdeauna 0.
300 × 1 = 5×0= 1 × 785 = 1×0= × 43 = 43 11 × = 0

0 × 1 569 = 1×1= 0 × 234 = 10 × 1 = × 43 = 0 11 × = 11
2. Calculează, folosind adunarea repetată. Transcrie și completează.

5 6 23 37 101 4 31 12 30 213 2 15 24 30 100
×2 ×3 ×4
10 12 8
3. a Scrie împărțirile corespunzătoare fiecărei imagini. Re ț i n e !

Ce număr luat de 0 ori este egal cu 5?
?×0=5
Niciun număr înmulțit cu 0 nu este
egal cu 5. Așadar, 5 : 0 nu este posibil.
: = : = : =
Împărțirea la 0 nu este posibilă.
b Completează enunțurile, selectând corespunzător.
l Când împărțim un număr la el însuși, obținem _______. același
l Când împărțim un număr la 1, obținem ____________. câtul 1 câtul 0 număr
l Când împărțim 0 la orice număr, obținem __________.
4. Scrie direct rezultatul. 5. Calculează prin scădere repetată.

12 : 3 = 36 : 6 = 5: 5= 30 : 10 = 60 : 15 = 1 000 : 250 = 884 : 221 =
30 : 5 = 36 : 9 = 0:9= 10 : 1 = 96 : 16 = 800 : 200 = 120 : 60 =
6. Calculează, apoi efectuează proba:
l prin aceeași operație
l prin operația inversă. 3×6 81 × 1 8×0 42 : 6 42 : 1 42 : 0
44
2. Ordinea efectuării operațiilor. Parantezele rotunde La cumpărături
III
Îmi amintesc!
Am 100 de lei. Cumpăr 2 agende și o minge.
Iată cum pot calcula restul!
 Cum procedezi când
trebuie să plătești niște
100 – 25 – 25 – 30 =
cumpărături? 100 – (25 + 25 + 30) =
 Povestește despre o 75 – 25 – 30 =
25 lei 100 – (50 + 30) =
situație reală, trăită 50 – 30 = 20
100 – 80 = 20
de tine sau la care
ai participat. 100 – 2 × 25 − 30 = 100 – (2 × 25 + 30) =
 Descrie modalitățile de calcul 100 – 50 − 30 = 100 – (50 + 30) =
prezentate de Ana. 30 lei
50 – 30 = 20 100 – 80 = 20
Re ț i n e !
Într-un exercițiu care conține Într-un exercițiu cu mai multe Într-un exercițiu cu
doar adunări și/sau scăderi, operații diferite, efectuăm întâi paranteze, efectuăm întâi
efectuăm operațiile în ordinea înmulțirile și/sau împărțirile, operațiile din paranteze,
în care sunt scrise. apoi adunările și/sau scăderile. apoi celelalte operații.
Exersez!
1. C alculează restul,
pentru fiecare situație. 2× 3×
Scrie rezolvarea printr-un 2 agende 5 agende
25 de agende
25 de agende
singur exercițiu. și 2 mingi și 2 mingi și 5 mingi
și 25 de mingi
2. a Compune probleme după imaginile date.
45 lei
i
61 le
3×
b Calculează restul, după modelele prezentate mai sus.
c Compune alte probleme, folosind prețurile date. Rezolvă noile probleme.
Cum rezolvăm o problemă Re ț i n e !
printr-un singur exercițiu?
I. Identific elementele de vocabular matematic.
× + − II. Le subliniez.
3. Află produsul dintre suma și diferența III. Notez semnul operației corespunzătoare.
numerelor 2 490 și 2 409. IV. Numerotez ordinea efectuării operațiilor.
(2 490 + 2 409) × (2 490 – 2 409) = V. Efectuez operațiile, în ordinea stabilită.
   VI. Scriu rezolvarea printr-un exercițiu.
4. Află diferența dintre dublul numărului 3607 și sfertul numărului 36. Respectă etapele de rezolvare.
5. Calculează, respectând ordinea efectuării operațiilor.
l 100 000 – (2 x 510 + 875) = l 90 010 + (900 –10 : 2) = l 1 000 000 – 5 x (600 x 50 x 2) + 1 =
45
III 3. Înmulțirea cu 10, 100, 1000 Calcul rapid I
 Cât de bine a tras la țintă fiecare copil?

1000
 Fără a calcula punctajul fiecăruia, care
crezi că este clasamentul? 100
10
 Cum și-a calculat punctajul fiecare copil?
1
1 + 1= 2 2 × 1 unitate = 2 unități 2×1=2

10 + 10 = 20 2 × 1 zece = 2 zeci 2 × 10 = 20
100 + 100 = 200 2 × 1 sută = 2 sute 2 × 100 = 200
Re ț i n e ! 1 000 + 1 000 = 2 000 2 × 1 mie = 2 mii 2 × 1 000 = 2 000
Pentru a înmulţi un număr cu 10, 100 sau 1000, scriem la dreapta numărului 0, 00 sau 000.
Exersez!
ALIN IONUȚ DANA ANDRA CORNEL
1. Bile buclucașe
Calculați numărul de puncte
obţinute de fiecare copil. Total
Verificați-vă reciproc rezultatele. → 1000 puncte → 100 puncte → 10 puncte
2. Roata înmulțirilor
13 979 979
Calculați, pe rând,
99 234 8 2341 8 782
produsele din fiecare 10 × 100 × 1000 ×
ecran, după model. 4 593 3 4 567 69 98 603
Verificați-vă reciproc. 1 235 1 235 678
12 350 123 500 678 000
3. a Completați tabelul cu sumele de bani corespunzătoare.

× 67 lei 87 lei 35 lei 129 lei 7 lei 127 lei 987 lei 345 lei 1 234 lei
10
100
1000
b C
e s-ar putea cumpăra cu fiecare sumă? Întocmiți o listă de obiecte.
4. C âţi bani
a economisit
fiecare copil?
5. L a o şcoală s-au cumpărat 123 de atlase geografice, care au costat 10 lei fiecare, 23 de globuri
pământeşti, care au costat 100 de lei fiecare, şi 7 table magnetice, care au costat 1 000 de lei fiecare.
Care a fost suma plătită pentru aceste cumpărături?
* Calculați în două moduri.
* Modificați numărul de obiecte cumpărate. Rezolvați noua problemă.
* Schimbați întrebarea problemei, apoi scrieți noua rezolvare.
46
4. Împărțirea la 10, 100, 1 000 Calcul rapid II
III
50 400 2000
 De câte cutii este nevoie
pentru a separa bilele
pe mărimi?
 Observă modul de calcul 10 100 1 000
și formulează o concluzie.
5 zeci : 1 zece = 5 4 sute : 1 sută = 4 2 mii : 1 mie = 2
50 : 10 = 5 400 : 100 = 4 2000 : 1 000 = 2
10 o zecime Pentru a împărţi un număr la 10, 100

Împărţind la 100 obținem o sutime sau 1 000, eliminăm 0, 00 sau 000 de la
1 000 o miime dreapta numărului.
Exersez!
1. Calculează. Verifică, folosind calculatorul.
5 980 5 000 5 000
: 10 : 100 : 1 000
130 32 300 92 000
23 400 763 400 800 000
561 020 900 70 000
2. Află numerele mai mici: a) de 10 ori de 100 de ori de 1 000 de ori b) cu 10 cu 100 cu 1 000
34 000 34 000 40 000

897 300 978 000 70 000
5 000 8 900 34 000
3. Alina are 40 de mărgele albe şi 400 de mărge- 4. Maria este pasionată de lectură. Ea vrea
luţe albastre. Pentru fiecare colier ea foloseşte să citească o carte care are 170 de pagini.
10 mărgele albe şi 100 de mărgeluţe albastre. Îşi propune să citească 10 pagini în fiecare zi.
Câte coliere poate să realizeze Alina? În câte zile va termina de citit cartea?

5. Rezolvați problemele. Ordonați crescător rezultatele obţinute. Veți descoperi care este
una dintre pasiunile lui Istețel.
P Care este numărul de
T Află câtul numerelor I Din numărul 976 scade
câtul numerelor 76 000 1 000 de ori mai mic
456 900 şi 100. decât 5 000?
şi 1 000.
R Află numărul cu
7 300 mai mare U La suma numerelor
decât câtul numerelor 3 700 şi 100.
A 5 601 şi 89 adaugă câtul
dintre cel mai mic număr
Care este numărul de C La câtul numerelor 340 scris cu 6 cifre şi 100.
10 ori mai mic decât suma şi 10 adaugă produsul lor.
numerelor 95 679 şi 21?
47
III 5. Metrul. Multipli și submultipli
 Ce distanță parcurgi zilnic până la
școală? Cum parcurgi acest drum?
 Când ți-ai măsurat ultima dată 1m
înălțimea? Ce înălțime ai acum?
 Ce instrumente de măsurat lungimea
recunoști în imaginea alăturată?
Îmi amintesc! kilometrul (km)

1 km =1000 m
hectometrul (hm)
Pentru a măsura lungimi mai mici, 1 hm =100 m
folosim SUBMULTIPLII METRULUI. decametrul (dam) : 10

1 dam =10 m
Pentru a măsura lungimi mai mari, metrul (m)

folosim MULTIPLII METRULUI. × 10
decimetrul (dm)
1 m =10 dm
1. a Numește multiplii metrului, 2. a N
umește submultiplii metrului,
centimetrul (cm)
în ordine crescătoare. 1 m =100 cm în ordine descrescătoare.
b Compară: b C
ompară:
milimetrul (mm)
1 m =1000 mm
 metrul cu kilometrul  decametrul cu decimetrul
 kilometrul cu hectometrul  hectometrul cu centimetrul
 hectometrul cu metrul  milimetrul cu metrul
 milimetrul cu kilometrul.
Folosește expresiile: ___ este mai mare/mic de _ ori decât ___ .
Aplic!
3. a Măsurați-vă înălțimea și completați un tabel, după model. cm
160
Nume m dm cm 140
Achim Mara 1 2 8 120
Dumitru Dan 1 4 9 100

80
b Întocmiți o listă cu toți elevii clasei, ordonați crescător, 60
după înălțime. 40
c Realizați un grafic cu datele obținute. 20
Notați inițialele numelui în dreptul fiecărei coloane. 0
Achim Mara Dumitru Dan
4. Măsurați și completați pe o foaie un tabel, după model, cu dimensiunile obiectelor indicate.
PROIECT l pupitru l tablă l caiet l manual l sala de clasă
Lungimea Lățimea Perimetrul

Citim: Citim: 2 × (297 mm + 210 mm) =
Foaie A4 2 dm, 9 cm și 7 mm 2 dm și 1 cm 2 × 507 mm =
m dm cm mm 29 cm și 7 mm m dm cm mm
21 cm 1 014 mm
2 9 7 297 mm 2 1 0 210 mm
48
Lungimi, distanțe,
trasee turistice III
5. Exprimă lungimea creioanelor în două variante.
Măsurare Încadrare între
cm mm dimensiuni apropiate
___ cm < ___ cm și __ mm < ___ cm 0 1 2 3 4 5 6 7 8
___ cm < ___ cm și __ mm < ___ cm
6. Observă schema care indică transformarea unităților de măsură pentru lungime.

Completează enunțurile cu varianta corectă.
a T
ransformăm unități mai mari în unități mai mici, folosind operația de: : 10
: 10
înmulțire împărțire. : 10
km
: 10
b 1 km este mai mare decât 1 hm: : 10 hm
: 10 dam × 10
de 10 ori de 100 de ori. dm m × 10
cm × 10
c 1 dm este mai mic decât 1 dam: mm × 10
× 10
de 10 ori de 100 de ori. × 10
7. Alege varianta corectă de transformare a unităților de măsură indicate, după model.

km → m : 1 000 : 100 X × 1 000 m → km : 1 000 : 100 × 1 000
m → cm : 1 000 : 100 × 100 cm → m : 1 000 : 100 × 100
cm → mm : 10 : 100 × 10 mm → cm : 10 : 100 × 10
8. Transformă lungimile date, după model.

1 m = 100 cm 23 km = 23 000 m 1 000 mm = 1 m 100 cm = 1 m
5 m = ___ cm 14 km = ___ m 2 000 mm = ___ m 500 cm = ___ m
100 m = ___ cm 123 km =___ m 20 000 mm = ___ m 5 000 cm = ___ m
9. Asociază lungimile egale.
1 cm 7 mm 2 675 m 17 mm 1 m 7 cm 17 hm 107 cm 102 000 m 10 hm 25 m 102 km
a 2 km 675 m 70 mm 7 cm b 10 dam 7 m 1 070 m 107 m c 1025 m 10 km 50 dam 105 hm
10. Călători prin România

a Completați tabelul,
Distanţa km
calculând distanțele Braşov
față de București.
Râmnicu Vâlcea
b C
alculați traseul cel mai
Brăila
lung dintre două orașe,
fără a trece de două ori Constanţa
prin același oraș. Giurgiu
Investighez!
11. www.
Ghid turistic Căutați pe internet cele mai importante obiective turistice din fiecare
oraș indicat la exercițiul 10. Realizați o mapă cu variante de trasee turistice, care să cuprindă datele
culese:  harta traseului  distanțe  obiective turistice.
49
6. Î nmulţirea unui număr mai mic decât 1 000 Surprize dulci
III cu un număr de o cifră și colorate
 Câte baloane sunt 245 × 3 = 250 × 3 – 5 × 3 =
3 × 245 = 245 + 245 + 245 =
din fiecare fel? 250 – 5 = 750 – 15 =
= 490 + 245 =
 Câte baloane sunt = 735
în total? 245 245 A
= 735 C
 Descrie fiecare
modalitate de
calcul prezentată. 3 × 245 = 3 × 200 + 3 × 40 + 3 × 5 = 1 1
200 + 40 + 5
245 ×
 Care ți se pare mai = 600 + 120 + 15 = 3
ușoară? Dar mai
interesantă? 245 B = 735 D 735
Argumentează.
Aplic!
1. Pornind de la ilustrațiile date, formulați probleme care se rezolvă prin următoarele operații:
a o înmulțire
125 g 125 g
150 g
b două înmulțiri 250 ml 250 ml
125 g 125 g
c două înmulțiri și o adunare 330 ml 330 ml 330 ml
150 g 125 g
d două înmulțiri și o scădere 250 ml 250 ml
___ g ___ mℓ ___ mℓ ___ g

2. Calculează şi descoperă cui îi aparţine fiecare balon.
192 × 4 186 × 2 164 × 4 308 × 2 384 × 2

768 656 616
372
610
3. De ziua lui Matei, bunica i-a făcut cadou 3 volume din Enciclopedia pentru copii. Fiecare volum
a costat 113 lei. Câţi lei a cheltuit bunica?
Pauză de joacă sau... de antrenament! Un factor al unei înmulţiri este 3.
I Al doilea factor este de100 de ori
4. Rezolvați problemele. Completați mai mare. Care este produsul?
litera corespunzătoare rezultatelor obţi
nute. Veți descoperi ce cadou a primit L Află dublul numărului 423.
Matei de ziua lui.
T numărului
Care este triplul
243? A La produsul numerelor 123 şi
4 adaugă diferenţa lor.
Care este numărul de 6 ori
B mai
mare decât 180? E Află
produsul numerelor
147 şi 5.
4 ori
C Care este numărul de lui 108?
ul
mai mare decât dubl 1 080 900 864 900 864 846 735 729 611
50
7. Î nmulţirea unui număr mai mic decât 1 000
cu un număr de două cifre
La munte III
Care sunt sporturile de iarnă preferate?

 Observă imaginea alăturată. patine vândute = 23
 Cum poate fi calculată suma încasată la suma încasată = ? lei
magazinul de articole sportive?
 Prezintă fiecare modalitate de calcul.
 Câte unități are numărul 5 428? Dar sute?
 Rotunjește la mii produsul obținut.
 Calculează numărul de bancnote 2 3 6 ×
corespunzător sumei încasate în 2 3 Efectuăm: I Înmulţesc cu unităţile.
bancnote de același fel. 7 0 8 3U × 236 3 × 236 = 708
1 leu 10 lei 100 lei 4 7 2 2Z × 236 II Î nmulţesc cu zecile.
5 4 2 8 236 × 23 20 × 236 = 4 720
Descopăr!
Înmulțind cu unități, obțin un număr de unități. III Adun produsele.
Înmulțind cu zeci, obțin un număr de zeci. 708 + 4 720 = 5 428
Aplic!
1. Calculează câţi lei s-au încasat la magazinul de articole sportive din vânzarea produselor.
27 perechi 15 perechi 135 bucăți 17 bucăți

32 bucăți
vândute vândute vândute vândute
vândute
2. Pentru fiecare dintre numerele 161, 324, 235 și 242, află care sunt numerele mai mari:
a de 13 ori b de 14 ori c de 23 de ori d de 12 ori e de 20 de ori
3. În tabelul alăturat este înregistrat Urcare și coborâre

Sinaia – Cota 1400
Vineri Sâmbătă Duminică
numărul de turişti care au urcat adulți copii adulți copii adulți copii
Adulți: 31 lei
la Cota 1 400, cu telecabina din Copii: 18 lei 234 345 256 352 157 282
Sinaia. Calculează sumele încasate Suma
încasată
în cele trei zile. Total
Verifică, folosind calculatorul.
4. În tabăra de schi de la Clăbucet au fost 345 elevi din 5. Află produsul numerelor 159 și 16.
clasele primare şi de 13 ori mai mulţi elevi din clasele Vei descoperi înălţimea Vârfului
gimnaziale. Câţi elevi au fost în tabăra de schi? Moldoveanu, situat în Munţii Făgăraş.
* Adaugă o altă întrebare și rezolvarea corespunzătoare.
6. Andrei şi părinţii lui vor să petreacă o săptămână la 7. C alculează.
munte. Cazarea şi cheltuielile pentru o persoană sunt 120 × 32 =
345 × 67 =
de 115 lei pe zi. Ce sumă trebuie să plătească familia
lui Andrei pentru o săptămână? 456 × 45 = 601 × 34 =
309 × 51 = 139 × 40 =
* Modifică numărul de zile și scrie noua rezolvare.
51
III 8. Î nmulţirea unui număr mai mic decât 1 000 Pregătiri
pentru Crăciun
cu un număr de trei cifre
În piața de flori au sosit 1 2 3 ×
123 de transporturi cu câte 2 3 5 Efectuăm:
235 de ghivece de crăciunițe.
6 1 5 5U × 123
Câte crăciunițe au ajuns 3 6 9 3Z × 123
la piață?
2 4 6 2S × 123
Observă cu atenție 2 8 9 0 5 123 × 235
modalitățile de calcul.
 Citește rezolvările, în ordinea 8 2 3 ×
efectuării calculelor. 5 0 6 sau
 Explică fiecare etapă de lucru. 4 9 3 8 2 1 9 × 2 1 9 ×
4 1 1 5 4 0 0 4 0 0
4 1 6 4 3 8 8 7 6 0 0 8 7 6 0 0
Aplic!
1. C alculează
241 145 234 543 256 375 230 452 255 369 232 200
produsele.
2. O fabrică de globuri a produs în luna noiembrie 156 de cutii de globuri roşii, 232 de cutii de globuri
aurii, 134 de cutii de globuri argintii şi 205 cutii de globuri albastre. În fiecare cutie sunt 115 globuri.
Câte globuri a produs în total fabrica de globuri?
3. Identifică fularul fiecărui om de zăpadă, apoi calculează (421 × 4) + (421 × 30) + (421 × 200)
în două moduri diferite.
(234 × 7) + (234 × 20) + (234 × 500)
(142 × 8) + (142 × 30) + (142 × 400)

234 × 421
234 × 527 142 × 325
142 × 438
(142 × 5) + (142 × 20) + (142 × 300)
4. Cazarea pentru o noapte la Hotelul Andra costă 175 de lei. Hotelul are 150 de camere.
Ce sumă se încasează pentru o noapte, dacă toate camerele sunt ocupate?
* Modificați problema, schimbând: a numărul de camere ocupate; b numărul de nopți de cazare.
Rezolvați noile probleme.
5. Care este produsul dintre cel mai mare număr par scris cu trei cifre diferite şi cel mai mic număr
impar scris cu cifre diferite?
6. Află suma și SUMĂ
produsul
213 302 125 234 521 101
numerelor
PRODUS
date.
7. C alculează, 134 × 670 = 130 × 510 = 400 × 243 = 500 × 200 =
apoi verifică. 204 × 451 = 412 × 220 = 209 × 300 = 250 × 400 =
52
9. Împărţirea U : U, cu rest Consumăm
fructe III
Bunica are 6 pere și 7 mere.

Cum le împarte, în mod
egal, celor trei nepoți?
a) Câte mere primește
fiecare nepot? Dar pere?
I. De câte ori putem lua I. De câte ori putem lua
b) Câte mere îi mai rămân câte 3 pere? De 2 ori. câte 3 mere? De 2 ori.
bunicii? Dar pere?
 Descrie etapele de calcul. II. Verificăm: 2 x 3 = 6 II. Verificăm: 2 x 3 = 6
*Care este cel mai mare rest
pe care îl putem obține când
împărțim la 3? III. Aflăm restul: 6 − 6 = 0 III. Aflăm restul: 7 − 6 = 1
IV. Verificăm condiția IV. Verificăm condiția

r 6 : 3 = 2, r 0 restului: r < Î. 7 : 3 = 2, r 1 restului: r < Î.
6 6
0 (rest) 0 < 3 V. Efectuăm proba: V. Efectuăm proba:
CxÎ +r=D 1 (rest) CxÎ +r=D
:5 :7 :8 2x3+0=6+0=6 1<3 2x3+1=6+1=7
:4 :9
Re ț i n e !
Deîmpărțit : Împărțitor = Cât, rest Cât × Împărțitor + rest = Deîmpărțit
D : Î = C, r < Î C× Î +r=D
Exersez!
1. a Observă imaginile şi completează, după model.
9 : 2 = 4, rest 1 : = , rest : = , rest : = , rest

V: 4 × 2 + 1 = 9 V: × + = V: × + = V: × + =
b Ce
ai observat? Cum este restul faţă de împărţitor, în fiecare situaţie? Completează cu semnul
corespunzător (<, >, =). r Î
2. Află câtul şi restul împărţirilor. Efectuează proba.
3 : 3 6:3 9:3 4:4 8:4 5:5 8:5 6:6 7:6

4:3 7:3 0:3 5:4 9:4 6:5 9:5 8:6 9:6
3. M
ama are 9 mere, 7 pere şi 5 portocale. 4. A
lege variantele corecte.
Ce număr egal de fructe, din fiecare fel, Când împărțim la 5, putem obține restul _, _, _, _, sau _.
poate așeza pe două platouri? Câte fructe Când împărțim la 4, putem obține restul _, _, _, sau _.
din fiecare fel îi rămân în frigider? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
53
III 10. Î mpărţirea ZU : U, cu rest 0
Împărțirea se efectuează
Vrem să împărțim de la stânga la dreapta.
cubulețele în două
părți egale. 40 : 2 = ? I. Luăm prima cifră. 42 : 2 = ?
Observă variantele II. Împărțim.
4Z:2=2Z (40 + 2) : 2 =
de calcul. 4:2=2
 Care sunt 40 : 2 = 20 = 40 : 2 + 2 : 2 =
pașii urmați III. Verificăm prin înmulțire. = 20 + 1 = 21
în efectuarea 2×2=4
calculului scris?
40 : 2 = 20, r 0 IV. Scădem. 42 : 2 = 21, r 0
 Pentru fiecare
4 4−4=0 4
împărțire, ce variantă
=0 =2
ți se pare mai simplă? V. Verificăm restul (r < Î)
0 2
 Argumentează răspunsul. 0 0<2 0 0<2
VI. Coborâm cifra următoare
Proba: 20 × 2 = 40 și reluăm de la pasul II. Proba: 21 × 2 = 42
Aplic!
1. S crie
împărţirile şi
apoi verifică,
făcând proba 64 : 2 = 32
prin înmulţire. 2 x 32= 64
2. Scrie direct rezultatul.
80 : 2 80 : 1 60 : 2 50 : 5 36 : 3 64 : 2 63 : 3 88 : 4
80 : 8 80 : 4 60 : 3 90 : 3 93 : 3 86 : 2 88 : 8 96 : 3
3. Observă câte cuburi din fiecare culoare avea Alex.
Jumătate din fiecare culoare le oferă fratelui său. 66 84 82 22
Câte cuburi din fiecare culoare mai are Alex? 88 20
4. Află câtul numerelor, după model.
62 2 42 2 36 2 84 4 75 5 91 7
31
5. C ompletează tabelul. 6. Descoperă deîmpărțitul, după model.

Deîmpărțit 99 77 88 d : 3 = 13 d : 3 = 21 d : 3 = 32
Împărțitor 9 5 7 4 4 d = 13 × 3 d : 4 = 12 d : 5 = 11
Cât 11 12 d = 39 d : 2 = 32 d : 6 = 10
7. A
sociază corespunzător.
12 23
Câtul
Numărul
ai Sfertul numerelor Jumătat
de 3 ori m 9 O treim
e
lui 48 64 şi 2
ea 32
t 6 lui 86
mic decâ din 9 9
43 33
54
Jucării
pentru copii III
A
Observă jucăriile ilustrate. Calculează prețul I. 2 se cuprinde în 5 de 2 ori.
elefănțelului, știind că acesta costă de 2 ori 52 : 2 = 26
mai puțin decât roboțelul. 4
12 II. 2 × 2 = 4
 Citește fiecare variantă de calcul. 12
 Explică-i colegului, în detaliu, una dintre variante. == III. 5 − 4 = 1
IV. Coborâm cifra următoare,
2. S-a format numărul 12.
B
V. 2 se cuprinde în 12 de 6
52 : 2 = (40 + 12) : 2 = ori SAU 12 : 2 = 6
40 12 = 40 : 2 + 12 : 2 =
= 20 + 6 VI. 6 × 2 = 12
= 26
VII. 12 − 12 = 0
Proba: 26 × 2 = 52 Proba: 26 × 2 = 52
Aplic!
1. Observă varintele de calcul de mai sus și calculează după modelul indicat.
A B 84 : 7
84 : 3 78 : 6
60 : 4
76 : 2 92 : 4 54 : 2
38 : 2 50 : 2 39 : 3
70 : 2 84 : 4 96 : 4
65 : 5 45 : 3 66 : 6
2. Continuă calculul în scris şi verifică, făcând proba prin înmulţire.

5 2 : 2 = 2 7 4 : 2 = 3 7 8 : 3 = 2 5 2 : 2 = 2
4 6 6 4
1 2 1 4 1 8 1 2
r = r = r = r =
r < r < r < r <
3. Rezolvă problemele. Ț N Deîmpărţitul este 64
U Câtul numerelor Jumătatea lui 78
Ordonează crescător şi împărţitorul este 4.
57 şi 3
rezultatele obţinute. Care e câtul?
Ce cuvânt ai obținut? T Pătrimea lui 52
E Doimea lui 74
Prezintă-l în câteva E Numă
rul de 5 ori
enunțuri. R Sfertul lui 56 L Câtul numerelor 81 şi 3 mai mic decât 75
4. Află câtul numerelor.
42 2 52 2 96 2 96 4 36 2 75 3
21
5. C ompletează tabelul. 6. Alina a cumpărat o păpuşă care a costat 45 de lei

Deîmpărțit 98 70 85
şi o carte care a costat de 3 ori mai puţin.
Câţi lei a cheltuit Alina?
Împărțitor 2 3 5 4 5
* S chimbă problema, adăugând o nouă
Cât 17 15 întrebare. Rezolvă corespunzător.
55
Cărți
III 11. Î mpărţirea ZU : U, cu rest diferit de 0 prietenoase
Cărțile sunt prietenele noastre tăcute…
Cum putem împărți, în mod egal, 25 de cărți,
pe două rafturi? Dar 33 de cărți, pe 2 rafturi?
 Descrie, pe etape, fiecare modalitate de rezolvare
prezentată mai jos.
A B C D
25 : 2 = 12, rest 1 33 : 2 = 16, rest 1 47 : 6 = 7, rest 5 99 : 4 = 24, rest 3
2 2 42 8
=5 1<2 13 1<2 =5 5<6 19 3<4
4 13 16
1 1 =3
Proba: 12 × 2 + 1 = 25 Proba: 16 × 2 + 1 = 33 Proba: 7 × 6 + 5 = 47 Proba: 24 × 4 + 3 = 99
Aplic!
1. Scrie împărţirile şi apoi verifică, făcând proba prin înmulţire.
65 : 2 = 32, rest 1
32 x 2 + 1 = 64 + 1 = 65
Exersez!
2. Continuă calculul scris şi verifică, efectuând proba prin înmulţire.
4 5 : 2 = 2 r 3 7 : 2 = 1 r 6 7 : 4 = 1 r
4 6 4
1 5 2 7 2 7
3. Calculează în scris.
40 : 4 55 : 5 60 : 6 98 : 3 73 : 4 53 : 2
41 : 4 56 : 5 61 : 6 98 : 4 73 : 5 53 : 3
42 : 4 57 : 5 62 : 6 98 : 5 73 : 6 53 : 4
4. Alin vrea să citească în fiecare zi acelaşi 6. Compune și rezolvă o problemă după

număr de pagini. În câte zile poate citi o desenul dat.
carte care are 72 de pagini? Argumentează. A
? 93
5. Andrei are 97 de lei. Câte cărţi B
din colecţia Micul Detectiv L
MICU V * Schimbă problema, modificând numărul
T EC TI
poate să cumpere? 8 lei DE de părți egale.
56
12. Î mpărțirea SZU : U cu rest 0 Jucării III
 Când ai construit ultima dată
o jucărie din piese detașabile?
 Ce fel de jucărie era?
 Cum ai procedat?
 Ce jucărie ți-ai dori să primești de Crăciun?
 Împarte cuburile în mod egal celor doi copii. B C
Câte cuburi primește fiecare? 24 6 : 2 = 123 2 4 6 2
II. 1 × 2 = 2 2 I. 2 : 2 = 1 2 1 2 3
A =4 = 4
246 : 2 = 200 : 2 + 40 : 2 + 6 : 2 = V. 2 × 2 = 4 4 IV. 4 : 2 = 2 sau 4
200 =
=6 = 6
40 6 100 + 20 + 3 = VIII. 3 × 2 = 6 6 VII. 6 : 2 = 3 6
= 123 = =
Re ț i n e !
II. Înmulțesc câtul IV. Cobor următoarea
I. Împart și completez
cu împărțitorul. III. Scad.
câtul. cifră. Repet de la 1.
Scriu rezultatul.
Aplic!
1. Împarte în două părți egale. Scrie și rezolvă exercițiul corespunzător fiecărei reprezentări.
a b c
2. Observă fiecare model de rezolvare. Identifică etapele de calcul scris, apoi rezolvă după model.
604 : 2 = 302 632 : 2 = 316 632 : 4 = 158 114 : 3 = 38
6 6 4 9
=0 505 : 5 =3 856 : 4 23 522 : 3 =24 207 : 3
0 206 : 2 2 672 : 6 20 372 : 2 24 128 : 4
=4 12 32 ==
4 309 : 3 12 286 : 2 32 786 : 6 792 : 8
== 808 : 4 == 784 : 7 == 628 : 4 924 : 7
3. Calculează şi descoperă câte cuburi din fiecare culoare au folosit copiii.

428 : 8 906 : 3 448 : 4 369 : 3 660 : 3 482 : 2 505 : 5
4. Calculează și scrie direct rezultatul.

241
482 2 505 5 840 4 936 3 410 2 420 4 520 5
5. Cristian trebuie să îşi aşeze în mod egal cele 6. La magazinul de jucării s-au vândut 408 jocuri de
555 de piese de construcţie în 5 cutii. Câte construcţie în 4 zile, în cantități egale. Câte jocuri
piese va trebui să aşeze în fiecare cutie? s-au vândut în fiecare zi?
7. Află jumătatea şi sfertul numerelor: 8. La suma numerelor 436 și 4 adaugă câtul lor.
404; 408; 848; 448; 808; 884.
57
III 13. Î mpărțirea SZU : U, cu rest diferit de 0
Citiți datele problemelor.
 Formulați probleme, pornind
de la datele din imagine.
 Discutați despre variantele 398 globulețe 325 globulețe 205 globulețe
de calcul prezentate. 1 cutie = 3 globulețe 1 cutie = 3 globulețe 1 cutie = 2 globulețe
total cutii = ? total cutii = ? total cutii = ?
Descrieți fiecare rest globulețe = ? rest globulețe = ? rest globulețe = ?
variantă de calcul. 32 5 : 3 = 108, rest 1
3
=2 1 < 3
3 9 8 : 3 = 132, rest 2 3 9 8 3 0 3 2 5 3 2 0 5 2
3 3 1 3 2 rest 2 2 5 3 1 0 8 2 1 0 2
=9 = 9 24 = 2 = 0
2<3 9 rest 1 rest 1
9 =1 0 0
=8 =8 2 5 = 5 1<3
6 6 2 4 4
2 2 = 1 1
Proba: 132 × 3 + 2 = 398 Proba: 108 × 3 + 1 = 325 Proba: 102 × 2 + 1 = 205

Răspuns: 132 de cutii Răspuns: 108 cutii Răspuns: 102 cutii
rămân 2 globulețe rămâne 1 globuleț rămâne 1 globuleț
Aplic!
1. Continuă calculul în scris şi verifică, făcând proba prin înmulţire.

4 2 3 : 2 = 2 r 5 1 5 : 5 = 1 r 1 2 9 : 5 = 2 r
4 5 1 0
= 2 = 1 = 2
2. Calculează câtul şi restul împărţirilor. Efectuează proba pentru a te verifica.

Descoperă din care brad a căzut fiecare glob.
249 : 6 184 : 3
253 : 2
368 : 3 466 : 4
875 : 8 rest
rest rest 3
406 : 4 257 : 5 327 : 6
245 : 2 1 2
169 : 8
3. Câtul unei operaţii de împărţire este 232, împăr 4. S crie 469 : 2

ţitorul este 4 , iar restul este 3. Află deîmpărţitul. direct 557 : 5
rezultatul. 845 : 4 361 : 3
5. Spune care poate fi restul unei împărţiri 362 : 6
la 6, la 4, la 3? Motivează-ți răspunsul. 695 : 3 363 : 9
280 : 4
6. Istețel are 147 de globuri. El vrea să le pună 569 : 8
în 6 cutii. Câte globuri pune în fiecare cutie?
58
Pregătiri pentru
Crăciun III
A
 Observă problemele formulate de cei doi copii. 325 : 2 = 162
2
 Prezintă în detaliu fiecare rezolvare, pe etape. 12
12 1<2
==5
Am 325 de covrigi. 4
Câți covrigi îmi rămân 1 (rest)
după ce îi aranjez, în
mod egal, pe 2 șiruri? Proba: 162 × 2 + 1= 324 + 1 = 325
Răspuns: 1 covrig
B
Am 315 nuci. Câte nuci îmi 315 : 4 = 78
rămân după ce le aranjez, 28
=35
în mod egal, în 4 coșuri? 32
=3 (rest)
Proba: 78 × 4 + 3 = 312 + 3 = 315
Răspuns: 3 nuci
Aplic!
7. C ompletează tabelul.
Deîmpărțit 407 205 300 Deîmpărțit 364 287 802
Împărțitor 8 4 6 9 139 Împărțitor 3 4 2 7 5
Cât 127 139 Cât 259 235
Rest 3 4 Rest 1 3
8. Descoperă câte puncte a obţinut fiecare copil la un joc pe calculator.

La jumătatea lui 186 La treimea lui 126
adaugă restul împărțirii adaugă triplul restului
186 : 9. împărțirii 865 : 7.
La sfertul lui 640

adaugă restul
La dublul lui 69 împărțirii 104 : 5.
adaugă
restul împărțirii La cincimea lui
206 : 8. 980 adaugă restul
împărțirii 143 : 6.
9. Andrei are 127 de nuci, 113 mere și 146 de covrigi. 10. Află:
a Câți colindători pot primi câte 8 nuci, 7 mere și a toate numerele naturale care împărțite la
9 covrigi? Argumentați răspunsul. 4 dau câtul 79 și un rest;
b Câte nuci, câte mere și câți covrigi îi rămân b cel mai mare număr de trei cifre care
băiatului? împărțit la un număr de o cifră dă restul 7;
c Dar dacă Andrei ar avea 152 de nuci, 179 de c cel mai mic număr de trei cifre care
mere, 232 de covrigi, câți colindători ar primi împărțit la un număr par de o cifră dă
8 nuci, 7 mere și 9 covrigi? Argumentați răspunsul. r estul 6.
59
III 14. Împărțirea SZU : ZU, cu rest 0 La teatru
Observ și înțeleg! A
192 : 16 = (160 + 30+2) : 16 =
La spectacolul de Crăciun 160 + 30 + 2 = (160 + 32 ) : 16 =
= 160 : 16 + 32 : 16 =
s-au vândut 192 de bilete. = 10 + 2 =
Pe fiecare rând sunt 16 scaune. = 12
Câte rânduri s-au ocupat? 192 : 16 = 12 1 9 2 1 6
 Observați modalitățile 16 1 6 1 2
de efectuare a împărțirii. =32 = 3 2
32 3 2
 Identificați asemănări = = C
și deosebiri între cele == B
3 variante. Proba: 12 × 16 = 192
Răspuns: 12 rânduri
Exersez!
1. Observă varianta de calcul B . Transcrie etapele, în ordinea efectuării calculului.
De câte ori se cuprinde

Împărțitorul fiind format De câte ori se cuprinde
16 în 19? 1 dată. din 2 cifre, luăm primele 16 în 32? De 2 ori.
2 cifre: 19.
A
flăm restul: Aflăm restul: Coborâm cifra 2. Verificăm:
32 − 32 = 0 19 − 16 = 3 V
erificăm: 2 × 16 = 32
Se formează numărul 32. 1 × 16 = 16
2. Continuă calculul în scris şi verifică, făcând proba prin înmulțire.
1 9 8 : 1 8 = 1 1 7 5 : 1 5 = 1 1 8 0 : 1 5 = 1 4 8 0 : 2 4 = 2
1 8 1 5 1 5 4 8
= 1 = 2 = 3 == 0
3. Efectuează împărțirile, apoi verifică folosind calculatorul.

a 352 : 32 b 450 : 15 c 806 : 62 d 525 : 21 e 364 : 26 f 759 : 69
588 : 14 561 : 51 361 : 19 990 : 33 468 : 36 910 : 91
4. Calculați. Ordonați descrescător rezultatele obținute. Veți descoperi cum se numeşte
piesa de teatru pe care au văzut-o copiii.
E
Z Câtul numerelor Numărul mai mic de 32 de ori
156 şi 13 decât numărul format din 4 sute,
1 zece şi 6 unități
Ă Numărul de 24 de ori mai L Câtul dintre cel mai mic

mic decât 360
număr scris cu trei cifre şi 25
P
Deîmpărțitul este 350, E
iar împărțitorul este 25.
Z Deîmpărțitul este 176,
Câtul dintre cel mai mic număr iar câtul este 16.
Care este câtul? format din 9 sute şi 20 Care e împărțitorul?
60
15. Împărțirea SZU : ZU, cu rest diferit de 0 Cadouri III
Observă ilustrațiile.
 Câte cadouri de 15 lei pot fi cumpărate
cu 378 de lei? Ce rest rămâne? 378 lei
 Câte cadouri de 40 lei pot fi cumpărate
cu 378 de lei? Ce rest rămâne?
 Descrie etapele de calcul pentru fiecare situație.
 Cum procedăm când împărțitorul este mai mare 15 lei
decât numărul format din primele două cifre? 40 lei
I. D
e câte ori se
3 7 8 : 15 = 25, rest 3 cuprinde 15 în 37?
30 I. D
e câte ori se cuprinde
II. Încerc: de 2 ori. împărțitorul în numărul 3 78 : 40 = 9, rest 18
=78
format din primele 3 cifre? 360
75 3 < 15 III. Calculez 2 × 15. =18 18 < 40
=3 II. 4 se cuprinde în 37 de 9 ori.
IV. Aflu restul 37 – 30. III. Înmulțim: 9 × 40 = 360.
3 7 8 1 5
3 0 2 5 rest 3 V. V
erific restul: să fie
= 7 8 mai mic decât 15. IV. A
flăm restul: 378 − 360 = 18. 3 7 8 4 0
7 5 3 6 0 9 rest 18
=3 VI. Cobor cifra următoare = 1 8
și reiau pașii I → V. V. V
erificăm restul: 18 <40.
Proba: 25 × 15 + 3 = 375 + 3 = 378 Proba: 9 × 40 + 18 = 360 + 18 = 378
Aplic!
1. Calculează câtul şi restul împărțirilor. Efectuează proba prin înmulțire.
365 : 11 786 : 56 526 : 25 995 :30 579 : 24

487 : 32 487 : 32
247 :16
2. Transcrie exercițiul, calculează, apoi selectează restul corect.
319 : 26 = 12, rest 5 7 9 576 : 52 =11, rest 7 6 4 510 : 36 =14, rest 6 7 5
555 : 23 = 24, rest 4 3 5 278 : 11 = 25, rest 5 6 3 422 : 18 = 23, rest 6 7 8
3. Care poate fi restul împărțirii unui număr 4. Află cel mai mic număr de trei cifre care,
de trei cifre la 11? Motivează răspunsul. împărțit la un număr de două cifre, dă restul 7.
5. Completează tabelele.
Deîmpărțit Împărțitor Cât Rest Deîmpărțit Împărțitor Cât Rest
567 5 2 13 27 8
23 41 950 41
240 57 12 678 21 6
6. Istețel trebuie să așeze 125 de cutii pe 12 rafturi. Câte cutii pune pe un raft?
61
III 16. Î mpărțirea unui număr mai mic decât
1 000 000 la un număr de o cifră
Îmi amintesc!
est 1
Să facem împreună o scurtă recapitulare 7 : 2 = 3, r
a tipurilor de împărțire învățate! 6 1<2
 Prezintă în cuvinte proprii fiecare 1
3+1=7
rezolvare, pas cu pas. Proba: 2 × 32 6 : 2 = 163 3 98 : 3 = 132, rest 2
2 3
4 4 : 2 = 22 33 : 2 = 16, rest 1 12 =9
4 2 12 9
=4 13 ==6 =8
4 12 1<2 6 6 2<3
= =1 = 2
Proba: 22 ×2 = 44 Proba: 16×2 + 1 = 32 + 1 = Proba: 163×2 = 326 Proba: 132×3 + 2 = 396 + 2 =

= 33 = 398
e!
ț in
IV. Cobor următoarea cifră și
Re
I. Împart. II. Înmulțesc. III. Scad.

reiau de la pasul I.
Important! Acelaşi mod de calcul se aplică şi în cazul în care deîmpărţitul este mai mare decât 1 000.
Aplic!
a 4124 : 2 = 2 062 3 6 9 2 : 3 = 1 230, rest 2
1. Observă modelele. 4 3
Respectă pașii =1 =6
explicați mai sus și 0 2 482 : 2 6 3 637 : 3
12 =9
efectuează calculele 12 9 273 : 3 9 4 813 : 3
în scris şi verifică, prin ==4 8 920 : 5 =2 8 024 : 5
înmulţire. 4 0
= 2 2<3
b
48 240 : 4 = 12 060 50 552 : 5 = 10 110, rest 2

4 5
=8 =0
8 Află: 0 Află
=2 =5
0 l jumătatea 5 numărul de
24 lui 42 184; =5 5 ori mai mic
24 5
==0 ls fertul lui =2 2 < 5 decât 65 357.
0 84 328. 0
= 2
c
963 009 : 3 = 321 003 525 016 : 5= 101 003, rest 1
9 5 1<5
=6 =2
6 Împărţitorul 0
=3 25 Află câtul,
3 este 4, iar 25 știind că
=0 deîmpărţitul ==0 deîmpărțitul
0 0
=0 48 280. =1 este 95 612,
0 Care este câtul? 0 iar împărțitorul
=9 16
9 15 este 9.
= =1
62
Luna cadourilor
III
2. În luna decembrie, o fabrică de globuleţe a livrat 5 675 de globuleţe către 5 depozite din ţară.
a Află
câte globuri a primit fiecare depozit, ştiind că s-a livrat un număr egal
de globuleţe pentru fiecare depozit.
b Fiecare
depozit a primit un număr egal de globuri roşii, aurii, argintii,
albastre şi verzi. Câte globuri din fiecare culoare a primit fiecare depozit?
* Adaugă o întrebare care se rezolvă printr-o înmulțire.
3. În Atelierul lui Moş Crăciun, spiriduşii au confecţionat: 9 664 de ursuleți de pluș, de 2 ori mai
puţine elicoptere şi de 4 ori mai puţini roboţi decât ursuleți. Câte jucării au confecţionat
spiriduşii lui Moş Crăciun?
* Schimbați problema:
a mărind cu 1 000 numărul de ursuleți;
b mărind de 10 ori numărul de ursuleți;
c modificând întrebarea.
** Rezolvați noile probleme.

4. La o grădiniță s-au cumpărat de Crăciun păpuși şi mașinuțe.
9l
ei
Ştiind că s-au cheltuit 1 350 de lei pentru păpuși fetelor şi 1 008 lei
pentru mașinuțe, află câţi copii au primit cadouri de Crăciun.
* Adaugă o nouă întrebare și scrie rezolvarea corespunzătoare. 8 lei
5. Ajută fiecare copil să aleagă rezultatul corect.
2104 : 2 82 560 : 5 404 124 : 4 27 156 : 3 618 030 : 6

16 516 101 001 9 052 1 305
1 002 101 031
1 112 1 052 16 512 101 310 9 502 952 103 005
10 512 135
6. Calculați. Ordonați descrescător rezultatele obținute. Veți descoperi cum o cheamă

pe prietena lui Istețel.
S Jumătatea lui 45
678
N Sfertul lui 2 436

O Numărul de 6 ori mai
mic decât 123 654
A O zecime din 3 700
I Câtul numerelor 1 278 și 3
63
17. Î mpărțirea unui număr mai mic decât 1 000 000
III la un număr de 2 cifre
Îmi amintesc!
Pentru a rezolva împărțiri la un
număr de două cifre, trebuie să
parcurgem câțiva pași foarte
importanți.
 Prezintă etapele rezolvării 19 2 : 16 = 12 37 8 : 15 = 25, rest 3
celor două împărțiri, așa cum 16 30
reies din modelele alăturate. =32 =78
Important! 32 75
== 3 < 15
Acelaşi mod de calcul se aplică =3
şi în cazul în care deîmpărţitul
este mai mare decât 1 000. Proba: 12 × 16 = 192 Proba: 25 × 15 + 3 = 375 + 3 = 378
Aplic!
1. Observă modelele. Efectuează calculele în scris şi verifică, prin înmulţire.
a
5 160 : 12 = 430 2 648 : 24 = 110, rest 8
48 24
=36 =24
36 2 472 : 12 24 3 637 : 13
==0 9 269 : 31 ==8 4 813 : 23
0 0
= 5 575 : 25 6 024 : 52
2 398 : 22 8 8 < 24 8 210 : 79
b
72 480 : 24 = 3 020 72 486 : 24 = 3 020, rest 6

72 72 6 < 24
==4 ==4
0 Află 0 Află câtul
=48 numărul 48
48 48
numerelor
==0 de 34 de ori 25 917 şi 21.
mai mic ==6
0 0
= decât 41 888. 6
264 480 : 24 = 11 020 649 609 : 59 = 11 010, rest 19

24 59 19 < 59
=24 =59
24 Împărţitorul 59
==6
Află câtul,
==4 este 35, iar
0 0 știind că
48 deîmpărţitul 60 deîmpărțitul
48 421 120. 59 este 12 540, iar
==0 Care este câtul? =19
0 0 împărțitorul 43.
= 19
64
În așteptarea
lui Moș Crăciun III
2. Transcrie şi completează tabelele.
a 1 296 48 600 44 748 828 432 a 6 528 7 296 64 768 768 064
a : 12 a : 32
a : 36 a : 64
3. Cei 17 spiriduşi ai lui Moş Crăciun au citit într-o săptămână

14 280 de scrisori, timp de 8 ore zilnic, în mod egal.
a Câte scrisori a citit fiecare spiriduş?
b Câte scrisori a citit fiecare spiriduş într-o zi?
c Câte scrisori a citit fiecare spiriduş într-o oră?
4. Moş Crăciun oferă zilnic fiecărui ren câte 35 de morcovi. Ştiind că într-o săptămână ei mănâncă
2 205 de morcovi, află câţi reni are Moş Crăciun.
5. Calculează.
43 776 : 12 5 670 : 18 17 640 : 15 7 098 : 13
: 16 : 15 : 12 : 6
6. Pentru a împăduri țara lui Moș Crăciun, fiecare spiriduș a plantat câte 11 brazi. Câți spiriduși au
participat la această acțiune dacă în total s-au plantat 1 375 de brazi?
7. Calculați. Ordonați descrescător rezultatele. Veți descoperi cum se numeşte cel mai
viteaz ren care trage sania lui Moş Crăciun.
M Numărul de 13 ori E Care e numărul O De câte ori

mai mic decât 15 652. mai mic de 97 de se cuprinde 46
ori decât 99 231? în 66 700?
C T
Deîmpărţitul este Câtul dintre cel
205 344, iar împărţitorul mai mic număr scris
este 18. Care este câtul? cu 5 cifre şi numărul 25.
65
III 18. Recapitulare
1. În Ţara lui Moş Crăciun, spiriduşii lucrează de zor. Ajută fiecare spiriduş să ţină evidenţa jucăriilor.
× 10 × 100 × 1 000
89 32
345
103
123 8
119 1234
108
2. Calculează
produsele.
450 3 103 23 152 234 765 7 25 69 132 201
3. În fiecare seară, renii se antrenează pentru Marea Călătorie din Ajunul Crăciunului.
a) Descoperă câţi kilometri a străbătut fiecare ren.
b) Transformă în metri distanţa parcursă de fiecare ren.

4. Ajută-l pe Moş Crăciun să transforme distanţele dintre case.
G
F E A → B = 457 000 mm = ___ m

D B → C = 75 200 cm = ___ m
C → D = 9 870 dm = ___ m
A D → E = 37 dam = ___ m
E → F = 6 hm = ___ m
B F → G = 2 km = ___ m
66
În atelierul
lui Moș Crăciun III
5. Cadourile trebuie aliniate şi pe 13 rafturi ordonate.
Descoperă câte cadouri din fiecare fel rămân nearanjate.
286 3 913
40 2 796 156 442
6. Am citit într-o zi 16 pagini din „Cartea Copiilor Ascultători”. A doua
zi am citit de 3 ori mai mult, iar a treia zi am citit de 2 ori mai mult
decât în a doua zi. Câte pagini am citit în total?
* Modificați un număr și creați o nouă problemă.

* Adăugați o altă întrebare.
* Reformulați problema, adăugând un număr nou, din trei cifre.
* Rezolvați toate variantele noi ale problemei.
7.
La câtul numerelor 9 450 şi 45 adaugă dublul lui 15.
Vei afla câte kilograme cântăresc.
8. Bradul ieri am decorat şi Moşului i-am raportat.

Află şi tu câte globuleţe din fiecare fel am utilizat.
Numărul de Câtul
Numărul de
16 ori mai mare numerelor
13 ori mai mic
decât 125. decât 29 913.
22 827 şi 7.
Produsul
dintre 345
şi 12. Jumătatea Dublul
lui 1 998. lui 759.
9. Din Laponia Moşul a plecat și mulţi copii a vizitat.

A pornit spre oraș. După 820 de kilometri s-a oprit.
A hrănit renii și s-a odihnit. Apoi a parcurs
o distanță de trei ori mai mare până în oraș.
Ce distanţă a parcurs în total dus–întors,
Moş Crăciun cel drag şi bun?
67
III 19. Test de evaluare
1. A XXII-a ediție a Jocurilor Olimpice de iarnă s-a desfășurat în orașul Soci, Rusia, în perioada
7–23 februarie 2014. Au avut loc 98 de probe sportive în cadrul a 15 sporturi.
a) Calculează numărul disponibil de locuri pentru spectatori al fiecărei locații.
DOMUL DE GHEAŢĂ COMPLEXUL DE SCHI
Produsul numerelor Numărul de 25 de ori

12 şi 1 000. mai mare decât 300.
CENTRUL DE PATINAJ CENTRUL DE BOB ŞI SANIE
Câtul numerelor Numărul de 3 ori mai

16 000 şi 2. mic decât 15 000.
b) Care dintre graficele de mai jos redă capacitatea fiecă-

2. Competiţia de patinaj artistic s-a
rei locaţii? desfăşurat timp de 6 zile. Centrul
de patinaj a fost ocupat la capa-
14000 14000 citate maximă.
12000 12 000 12000
12000 a) Câţi spectatori au vizionat Com-
10000 10000 petiţia de patinaj?
8000 8000 8000
7000
8000
b) Alege afirmaţia adevărată.
7000
6000 6000
5000
4000
5000
4000
Numărul maxim de spectatori
2000 2000
din Centrul de patinaj este egal
0
cu produsul numerelor 35 şi 22.
0
Domul Centrul Complexul Centrul Domul Centrul Complexul Centrul
de gheaţă de bob de schi de patinaj
de gheaţă de bob
și sanie
de schi de patinaj
și sanie Numărul maxim de spectatori din
Centrul de patinaj este de 100 de ori
mai mic decât numărul maxim
14000 14000 de spectatori din Complexul de schi.
12000 12000
12000 12000
10000 10000
8000 8000 7500
8000 Numărul maxim de spectatori
din Centrul de patinaj este egal cu
8000 7500
6000
5000
6000
5000 jumătate din numărul m axim de
4000 4000
spectatori din Domu l de gheaţă.
2000 2000
0 0
Numărul maxim de spectatori
Domul Centrul Complexul Centrul Domul Centrul Complexul Centrul
de gheaţă de bob de schi de patinaj de gheaţă de bob de schi de patinaj din Centrul de patinaj este egal
și sanie și sanie cu produsul numerelor 25 şi 320.
68
Din lumea
sportului III
3. Descoperă produsul numerelor scrise
în fiecare cerc de sus şi câtul numerelor
7 135 8
scrise în fiecare cerc de jos. 3
5 4 12
565 824
4. Rusia a câştigat 33 de medalii la Jocurile Olimpice de
iarnă din anul 2014. Elveţia a obţinut o treime din numă-
rul medaliilor obţinute de Rusia, iar Germania a câştigat
un număr dublu faţă de Elveţia.
a Câte medalii a obţinut Elveţia?
b Câte medalii a obţinut Germania?
c Care
este numărul total al medaliilor obţinute de cele
trei ţări?
Rusia Elveția Germania Elveția
Germania Rusia Elveția Germania
Elveția Germania Rusia Rusia
5. Probele sportive de hochei pe gheață s-au desfășurat în două arene cu dimensiuni egale.
60 m
30 m
900 : 3 = _ m
a Completează enunțul, selectând varianta corectă. Distanţa dintre cele două arene este:
 2700 m  300 km  300 m  30 m

b Ce lungime are gardul care împrejmuieşte o arenă? Identifică variantele corecte de rezolvare,
apoi calculează.
 30 × 2 + 60 =  2 × (30 + 60) =  30 + 60 =  2 × 30 + 2 × 60 =
c Câți metri de gard s-au folosit pentru împrejmuirea celor două arene? Felicitări ! Ai ajuns
la finalul testului.
Nu uita să verifici
A U T O E VA L U A R E rezultatele în
Criterii de acordare manualul digital!
a calificativului
Numărul
1 2 3 4 5 exercițiului
FB 5 5 4 3 3 Număr
B 4 3 2 2 2 de rezolvări
corecte
S 2 2 2 1 1

Clubul
III
Rețete de
calcul rapid
1. Învățăm tehnici noi de calcul!
43 × 11 = 473 95 × 98 = 9310
100 − 95 100 − 98 100 − 7
4+3=7
Pasul 1 Pasul 2 5 + 2 7
43 4+3
×
4 3 473
Efectuează, după rețetele date.
53 × 98 96 94 92 91 23
45 62 42 72
11 91 11
36 31 93 51 34
27 95 63
97
2. Înmulțim folosind linii și puncte!

Cum calculăm 12 x 13?
I. Reprezentăm numerele prin linii, astfel: 1 3
12 13
2 6
12 × 13 = 156
II. Aplică metoda de calcul folosind linii și puncte, în rezolvarea exercițiilor următoare.
2
1 6
4 6 2
2
1 3
3 6
2 3 1 6
2
21 × 23 = 4_3 123 × 21 = 13__ ___ × __ = ____
11 × 24 15 × 11 114 × 12 21 × 24
12 × 14 121 × 23 41 × 12 23 × 31
7070
70
ISBN: 978-606-528-546-0
www.cdpress.ro

Mem 4

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Mem 4

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

4

Inspectoratul Școlar al Județului/Municipiului .............................................................

Vă salut și eu, dragi copii!

COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE

Numere și operații cu numere Recapitulare

pentru a separa bilele

Zonă de observare și formulează o concluzie.

34 000 34 000 40 000

3. Alina are 40 de mărgele albe şi 400 de mărge-

Pauză de joacă sau... de antrenament! Marcaj care indică

Pagină de recapitulare Pagini de evaluare

50 000 locuitorilor din Bacău?  10 A U T O E VA L U A R E

= ? Cine a câștigat? 504 = ? ? – 13 478 = 3 480

7 349 +cel123 488 652 623 – FB 6 3 7 6 3 3 3

Câștigătorul are punctajul mai mare.

din Timișoara? Număr

Răspunzi cerințelor propuse Autoevaluare. Îți stabilești calificativele

Observ! Apreciez! Evoluez! Descarci,

Clubul Mateoteca Simboluri utilizate în manual

Adaugi fiecare dintre

2. Calculează câte puncte au obținut în total perechile indicate mai jos.

3. Câte puncte au obținut în total cei patru copii?

Instrucțiuni pentru utilizarea manualului digital

Pagina principală a manualului digital

AMII Instrucțiuni pentru Start/

AMII Instrucțiuni pentru Validează Reia

Exerciții, Evidențiază/ Părăsește

Cu ajutorul acestei apli­cații

 Formarea, scrierea și citirea numerelor naturale de la

2. Pe ghiozdane au notat clasa în care au intrat. 3

3. Frunzele – zeci, sute, mii a D

7. Scrie toate numerele de 4 cifre care au:

b) Sunt mai mari sau egale c) Sunt mai mici decât

2 980 kg S-au distribuit aproximativ 2 000 kg de .......................

1 697 kg S-au vândut aproximativ 3 000 kg de ................................

2. Calculează şi ordonează descrescător rezultatele obţinute, pentru a descifra mesajul.

200 – (70 + 35 + 25) = 3 × (1 355 – 1 055) =

6.  Adrian a cumpărat de la magazin trei pachete de 7. Scrie +, –, ×, : sau = pentru

Pauză de joacă sau... de antrenament!

8. Rostogolește Roata exercițiilor împreună cu Istețel. Descoperă numerele care lipsesc.

9.  Transcrie și completează Rebusul numeric.

2. I nsectele au ieșit la plimbare. Observă locurile

l Lângă triunghi este o albină. __

l În pătrat a poposit un greieraș. __

l În dreptunghi sunt 5 insecte. __

Observă insectele. Ce știi despre fiecare?

2. Scrie fracţiile indicate, apoi adaugă o reprezentare grafică potrivită, folosind

3. Transcrie fracţiile şi încercuieşte numărătorul cu verde.

4. Observă modelul şi scrie fracţia corespunzătoare umbrelelor roşii.

5. Andrei a cules din grădina bunicii 5 crizanteme galbene și 4 crizanteme portocalii.

2.Transcrie variantele corecte.

3. Desenează în caiet ceasurile, adăugând acele care indică ora.

08:30 07:10 18:25 17:45 23:45

7.Cristina vrea să pregătească câte un pahar

Participanți la Festivalul Toamnei

2 314 două mii trei sute paisprezece

l 587 475 364 ... ...

a Ordonează descrescător distanțele parcurse de cei trei copii.

4.Colorează partea indicată pentru fiecare bandă desenată.

a Câți lei avea Ștefan când a plecat 27.08.2016 LEI

7.Desenează figurile geometrice indicate.

8. Ce poți construi folosind cartoanele 9.Completează orele indicate de ceasuri.

A __:__ B __:__ C __:__

Cu ajutorul acestei aplicații

 Formarea, scrierea și citirea numerelor naturale de la

3. Frunzele – zeci, sute, mii a D

b) Sunt mai mari sau egale c) Sunt mai mici decât

6. Adrian a cumpărat de la magazin trei pachete de 7. Scrie +, –, ×, : sau = pentru

9. Transcrie și completează Rebusul numeric.

2. I nsectele au ieșit la plimbare. Observă locurile

l Lângă triunghi este o albină. __

l În pătrat a poposit un greieraș. __

l În dreptunghi sunt 5 insecte. __

2. Scrie fracţiile indicate, apoi adaugă o reprezentare grafică potrivită, folosind

3. Transcrie fracţiile şi încercuieşte numărătorul cu verde.

4. Observă modelul şi scrie fracţia corespunzătoare umbrelelor roşii.

5. Andrei a cules din grădina bunicii 5 crizanteme galbene și 4 crizanteme portocalii.

2.Transcrie variantele corecte.

7.Cristina vrea să pregătească câte un pahar

4.Colorează partea indicată pentru fiecare bandă desenată.

a Câți lei avea Ștefan când a plecat 27.08.2016 LEI

7.Desenează figurile geometrice indicate.

8. Ce poți construi folosind cartoanele 9.Completează orele indicate de ceasuri.

A : B : C :

 Formarea, scrierea și citirea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000

22 178 = 2 0 000 + 2000 + 100 + 70 + 8

5. Notează cu A afirmaţiile adevărate ARAD

Judeţul Arad are o populaţie mai mică decât judeţul Tulcea.

9. S crie cu cifre romane.

11. Rezolvați problemele.

b Ordonează datele de naştere ale copiilor pe axa timpului.

4. Rezolvă problemele. Completează litera corespunzătoare numărului scris pe fiecare vagon.

5. Calculează, apoi unește fiecare concluzie cu exercițiul corespunzător.

rdonează descrescător rezultatele obţinute. Scrie literele corespunzătoare.

3. C ompletează cantitatea 100 g 100 g

2. Ordonează descrescător rezultatele obţinute. Vei descoperi denumirea M

7. Într-o zi, telecabina din Braşov a încasat din vânzarea

3. Scrie cinci numere:

3. Ana a notat pe trotuarul din fața casei,

 Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale

 Când ai jucat/ai văzut ultima

1+1+1=3 Când înmulțim un număr cu 1,

×0 0+0+0=0 ând înmulțim un număr cu 0,

2. Calculează, folosind adunarea repetată. Transcrie și completează.

3. a Scrie împărțirile corespunzătoare fiecărei imagini. Re ț i n e !

4. Scrie direct rezultatul. 5. Calculează prin scădere repetată.

 Cât de bine a tras la țintă fiecare copil?

3. a Completați tabelul cu sumele de bani corespunzătoare.