Rodica DINESCU

Carmen MINULESCU Daniela STOICA

ORTOGRAME
˘
J UCAUSE
,
Clasa a III-a
Copertă şi ilustraţii: Giorgian Gînguţ

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

DINESCU, RODICA
Ortograme jucăușe : clasa a III-a / Rodica Dinescu, Carmen Minulescu,
Daniela Stoica. - Piteşti : Carminis Educaţional, 2021

80 p.; il.; 26 cm

ISBN 978-973-123-397-0

I. Minulescu, Carmen
II. Stoica, Daniela

37

Copyright © Editura CARMINIS

Redactor: Anastasia Budișteanu

Tehnoredactor: Mina Suditu
Corectură: Diana Marineci
Tehnoredactare computerizată: Editura CARMINIS

Tiparul executat la SC BOOKART PRINTING SRL, București

Comenzile se primesc la tel./fax: 0248 253 022, 0248 252 467

e-mail: editura_carminis@yahoo.com
sau pe adresa:
Editura CARMINIS
str. Exerciţiu, bl. D 22, sc. B, ap. 1
cod 110242, Piteşti, jud. Argeş

www.carminis.ro
e-mail: editura_carminis@yahoo.com

ISBN 978-973-123-397-0
 ˘ RECAPITULAM
A. SA ˘
˘
CEEA CE AM ÎNVATAT ÎN CLASA a II-a
,

1. Cuvintele „într-un”/„într-o”,
„dintr-un”/„dintr-o”, „printr-un”/„printr-o”
În vacanţa de vară, elevii clasei a II-a s-au împriete-
nit cu năzdrăvanul Pinocchio. El a fost creat de Geppetto
dintr-o bucată de lemn primită de la meşterul Cireaşă. Din Ne amintim!
cauza naivităţii, ştrengarul a trecut printr-o mulţime de în-
cercări. Un greieraş vorbitor sărea mereu dintr-un ungher şi
Cuvintele într-un, într-o,
încerca să-i dintr-un, dintr-o, printr-un,
dea sfaturi. printr-o se scriu întotdeauna
El nu ţinea cu liniuţă de unire (cratimă).
cont de ele
şi intra în tot felul de încurcături.
Zâna cu ochii albaştri l-a transformat
într-un băieţel cuminte şi vorbitor. Într-o zi
le-a spus prietenilor săi că vrea să-i însoţească
la şcoală. Printr-un zâmbet larg copiii au încu-
viinţat.

1 a) Pinocchio se străduieşte să înveţe împreună cu prietenii săi să scrie corect. Observă

şi tu cuvintele scrise îngroșat. Găseşte alte exemple.
într-un într-o
într-un dosar
................................................ într-o carte
................................................
................................................ ................................................
................................................ ................................................
................................................ ................................................
dintr-un
dintr-un tufiş
................................................
................................................
................................................
................................................

dintr-o printr-un printr-o

dintr-o clasă
................................................
................................................
................................................
................................................
printr-un tunel
................................................
................................................
................................................
................................................
printr-o pădure
................................................
................................................
................................................ 3
................................................
 b) Găsește cuvinte potrivite şi alcătuieşte enunţuri:

Într-un ...................................................................................................................................
Într-o .......................................................................................................................................
Dintr-un ..............................................................................................................................
Dintr-o ..................................................................................................................................
Printr-un .............................................................................................................................
Printr-o ..................................................................................................................................

2 Completează spaţiile libere după model și apoi formulează enunţuri.

Model: din ghiozdan – dintr-un ghiozdan, într-un ghiozdan, printr-un ghiozdan
Pinocchio a pus într-un ghiozdan cartea cumpărată de Geppetto.
dintr-un penar
• din penar – ...............................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
într-o vacanţă
• din vacanţă – ...........................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
• din parc – .................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
• din caiet – .................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
• din maşină – ...........................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
• din casă – .................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
• din şcoală – .............................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

3 Pinocchio nu prea a fost la şcoală. Îi e greu să găsească forma corectă și te roagă să-l
ajuţi.
■ Fata se opri într-un/într-o târziu la marginea pădurii.
■ Într-un/Într-o după-amiază, Dorin m-a invitat la pescuit.
■ Făt-Frumos creştea într-un/într-o lună cât alţii într-un/într-o an.
4 ■ Zânele locuiau într-un/într-o castel aflat în vârful unei stânci.
■ Am coborât dintr-un/dintr-o tren aglomerat.
 4 Alcătuieşte câte un enunţ conform cerinţelor:
a) „într-un“ să fie situat la începutul propoziţiei;
...................................................................................................................................................................
b) „dintr-o“ să fie situat în interiorul propoziţiei;
...................................................................................................................................................................
c) enunţul să cuprindă atât cuvântul „într-o“, cât şi „dintr-o“;
...................................................................................................................................................................
d) „dintr-un“ să fie situat în interiorul propoziţiei.
...................................................................................................................................................................

5 Ştrengarul, construit din lemn de Geppetto, vrea să povestească în scris despre păţaniile
sale. A încurcat cuvintele următoarelor propoziţii. Ajută-l să le ordoneze şi apoi scrie-le corect.
m-a Geppetto lemn. dintr-o de construit bucată

..............................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................
....................................................................................................................................................................
la orăşel. într-o Tâmplarul căsuţă bătrân trăia marginea uitată unui

....................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................
a pelerina un Abecedar. Într-o pentru zi Geppetto cumpăra vândut a

....................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................
al păpuşilor. l-am ciudatul stăpân întâlnit Într-un teatru pe

....................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................
şi motanul vulpe ademenit printr-un Vicleana şiretlic. m-au

....................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................
.....................................................................................................
......................................
am Jucăriilor. Într-o Ţara spre călătorit trăsură

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................
cuminte. într-un Zâna m-a transformat băiat

....................................................................................................................................................................

Invitaţie Poţi afla mai multe despre năzdrăvanul Pinocchio dintr-un/dintr-o carte
scrisă de Carlo Collodi.
la lectură!
ortograme Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu ortogramele. Succes! 5
DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/10160489
 2. Cuvintele „sa” si
, „s-a”
După ce s-a mutat la bunicii ei, Lizuca a început să meargă
la şcoală, devenind o elevă model. Patrocle era tot timpul alături
de ea şi o ajuta la teme, ca un prieten bun ce era.
La începutul clasei a III-a, fetiţa a repetat ortogramele „sa“
şi „s-a“. Iată ce a aflat Lizuca:

Ne amintim:
a) sa = lui sau ei b) se + a + acţiune = s-a + acţiune
În acest caz sa se poate înlocui cu lui În acest caz, cratima marchează:
sau ei. ▶ rostirea într-o singură silabă a două
Exemple: părţi de vorbire (cuvinte) diferite;
Dorința sa a devenit realitate. (lui, ei) ▶ dispariția sunetului/literei e.
Azi, Radu a vizitat-o pe bunica sa. (lui) Exemple: Cartea s-a rupt.
Mara şi prietena sa merg în tabără. El s-a ţinut de cuvânt.
(lui, ei) Filmul s-a terminat.

Aplicăm ce-am învăţat!

Ascultând cu atenție explicațiile doamnei învățătoare, istețul Patrocle a exclamat:

„Sa“ în sus și „s-a“ în jos, Deci, când se poate-nlocui Când însă o acțiune vine,
Mi se pare că-i frumos Cu „ei“ sau „lui“, atunci, copii, E foarte clar ce se cuvine:
Să le scriu mereu corect Știu regula și imediat De cratimă mă folosesc
Fiindcă sunt cățel deștept! Scriu „sa“ legat, neapărat! Scriu „s-a“ și știu că nu greșesc!

1 Patrocle te roagă să aplici ce-ai învățat, adăugând ceea ce se potrivește.

• mingea sa
.................................. sa
.................................. sa
.................................. sa
.................................. sa
.................................. sa
6 .................................. sa
.................................. sa
• s-a deschis
s-a ..................................
s-a ..................................
s-a ..................................
s-a ..................................
s-a ..................................
s-a ..................................
s-a ..................................
 2 Lizuca transformă după model toate cuvintele scrise mai jos. Transformă-le și tu!
se întreabă – s-a întrebat
se încălzeşte – .........................................
se decide – ...............................................
se plânge – ..............................................
se umple – ...............................................
cana sa – cana lui /ei
lucrarea sa – ............................................
casa sa – ...................................................
haina sa – ................................................
mingea sa – .............................................

3 Azi, Lizuca are de rezolvat următorul exercițiu: ,,Folosind creioane colorate, uneşte
ce se potriveşte!“ Rezolvă și tu!
Maria s-a temut
Aura mi-a împrumutat
a observat fereastra
deschisă. guma sa.
pe colega sa.
că va întârzia.
Când s-a întors, A ajutat-o

4 Împreună cu Lizuca, încercuieşte forma corectă!

A descoperit că şi părerea sa/s-a contează.
În grădina sa/s-a sunt multe flori.
Emilia sa/s-a hotărât să lucreze suplimentar.
S-au întors acasă, când sa/s-a înnoptat.
Raluca sa/s-a bucurat că problema sa/s-a a fost rezolvată.

5 Patrocle se află în încurcătură. Ajută-l să completeze spațiile libere cu „sa“ sau „s-a“.
▶ La aniversarea ........... au venit toţi colegii de clasă.
▶ În camera ........... e mereu curat.
▶ Soarele ........... ivit dintre nori.
▶ Culegerea ........... are coperte albastre.
▶ Nu ........... odihnit prea bine.
▶ Sora ..........., Aura, ........... întors de la şcoală.

6 Scrie alături de Lizuca câte două propoziţii în care să apară:

a) sa – ............................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
b) s-a – ..........................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
c) sa şi s-a – ................................................................................................................................ 7
...................................................................................................................................................................
 7 Astăzi, cei doi prieteni au dictare. Ascultă cu atenție și
scrie și tu textul dictării! Succes!
S-a făcut dimineaţă. Adina s-a trezit devreme. E foarte
fericită. Astăzi ea şi familia sa vor pleca în excursie.
S-a grăbit să ajungă în camera părinţilor săi, dar s-a
împiedicat de geanta sa de voiaj. A căzut şi s-a lovit puţin la
picior.
– Adina, ce s-a întâmplat? s-a auzit vocea mamei.
– Un mic accident, mămico! Nu e nimic grav!

8 Realizează împreună cu Lizuca un scurt text cu titlul „La cumpărături“, în care să

apară de trei ori „sa“ şi de trei ori „s-a“.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Ne jucăm! 1. Jucăuş ca întotdeauna, Patrocle i-a cerut Lizucăi să descopere de câte

ori apare:
a) „sa“ în şirul de mai jos:
sasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasasa →
b) „s-a“ în şirul următor.
s-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-as-a →

2. Ca să ajungă la Lizuca, Patrocle trebuie să găsească drumul pe care sunt scrise doar
asocieri corecte de cuvinte.

8 ortograme Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu ortogramele digitale sa şi s-a.

DIGITALE Succes! https://www.liveworksheets.com/cy1545942pi
 3. Cuvintele „s-au” si
, „sau”
Împinşi de curiozitate, Harry Potter şi prietenii săi, Ron şi
Hermione, s-au furişat în Camera Secretelor. Acolo se afla jurnalul
secret ce îi făcea rău lui Ginny Weasley, sora mai mică a lui Ron.
Monstrul din Camera Secretelor îi transforma pe studenţi în
stană de piatră. Toţi s-au gândit că Harry este responsabil. Ginny
dispare. Harry trebuia să găsească jurnalul sau să se lupte cu
Tom Riddle şi cu Monstrul pentru a o salva pe Ginny. Jurnalul
nu se putea deschide decât cu cheia primită în clasa a II-a sau cu
bagheta magică. Cheia se afla în explicaţiile magice ale directorului
Dumbledor, care preda magia scrierii cuvintelor s-au şi sau.

Ne amintim!
a) se + au + acțiune = s-au + acțiune b) sau = ori
Ca prin magie dispare e și s se pronunță Magia spune că se scrie sau dacă îl poți
într-o singură silabă cu au. Vine cratima înlocui cu ori.
și unește pe s cu au, cuvânt ce ia parte la Exemple:
acțiune. (exprimă o acțiune) Obiectul cu care școlarii de la Hogwarts
Exemple: se întreceau zburând se numea mătură sau
Vrăjitorii s-au evaporat. vâj.
Elevii s-au transformat în stane de Ron trebuie să aleagă între prietenie sau
piatră. ură.
Poțiunile magice s-au ascuns în sticluțe. Harry alege să se răzbune sau să plece?

Aplicăm ce-am învăţat!

1 Încercuiește cu bagheta magică, în text, cuvintele scrise cu cratimă
și vei afla de câte ori e nevoie să răsucească Harry cheia pentru a deschide
jurnalul.

2 Înlocuiește cu ori acolo unde se potrivește. Transcrie după model:

• Vii cu mine sau mergi singur.
Vii cu mine ori mergi singur.
...................................................................................................................................................................
• S-au îndreptat spre şcoală sau spre străzile Londrei? 9
...................................................................................................................................................................
 • S-au împăcat din prietenie sau din obligaţie?
...................................................................................................................................................................
• Zbori sau nu pe mătură?
...................................................................................................................................................................
• Orele s-au terminat sau abia încep?
...................................................................................................................................................................
3 Ajută-l pe Harry sau pe amicii săi să o găsească pe Ginny, bifând enunțurile corecte.

McGonagall
.

de Minerva
Og
li nd
ns a
ascu est
Bă

u em
s-a
ieț

ag
ii


rat pe mături.
ăță

ică
ă.


gic

c
au

sau
ma

Copiii s-au speriat. 

S

obișn
it cu bagheta

uită? 
mulțum
sau
Nu

Ce


id l lo
r.

in tu
fam o
ilia pe nep
Dur t
De

nt sley s-au supăra

m

or
e

ii sau
îmb
lânz
it rep
e de. 

4 Găsește oglinda magică s-au înfruntat sau înfruntat

alegând formele corecte.
magie sau realitate magie s-au realitate
baghete sau bețe baghete s-au bețe
10
s-au auzit sau auzit
 Transformă cuvintele îngroșate după model.
5
Model: Cercetaşii se pregătesc pentru Trimagiciada.
Cercetaşii s-au pregătit pentru Trimagiciada.
..........................................................................................................................................
Concurenţii se antrenează. ......................................................................................................
Cuferele magice se deschid. .....................................................................................................
Se descoperă dovezi despre nevinovăţia lui Blak, naşul lui Harry.
...................................................................................................................................................................
Maeştrii magiei nu se așteaptă la asemenea veşti.
...................................................................................................................................................................
Colegele lui Harry se întrec în prepararea poţiunii magice.
...................................................................................................................................................................

6 Continuă textul dat cu încă 6-7 enunțuri, în care să folosești ortogramele: într-o, într-un,
s-a, sa, s-au, sau.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

7 Vrăjitorii s-au luat la întrecere în versuri. Fă o magie și scrie și tu o poezie, com-

pletând cuvintele care lipsesc!
În magie .................... întrecut
Vâj-urile au cerut
Harry, Hermione .................... Ron
Secundaţi de Dumbledor.
Cu baghetele .................... luptat
.................... poţiuni au aruncat
În Casa Cercetaşilor
.................... în Camera Secretelor.

ortograme Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu sau şi s-au. Succes! 11

DIGITALE https://wordwall.net/resource/10477762
 EVALUARE
1. Barează ortogramele greșite.
Norii ameninţători sau/s-au întins peste tot! Întro/Într-o clipă, vântul şi ploaia sau/s-au
dezlănţuit cu putere.
Fulgere nenumărate au brăzdat văzduhul. Un tunet puternic sa/s-a auzit în depărtare.
Un trecător a coborât grăbit de pe bicicleta sa/s-a. Vrea să se adăpostească la o terasă sau/s-au
întrun/într-un magazin. Umbrela sa/s-a a fost luată de vânt şi sa/s-a rupt. Plouă în rafale.
Dar, după un timp, ploaia a încetat. Un curcubeu sa/s-a strecurat printro/printr-o
spărtură a norilor. Apoi, soarele sa/s-a arătat în toată splendoarea sa/s-a. Oamenii sau/s-au
reîntors liniştiţi la treburile lor.
2. Așază cuvintele în ordine și scrie propoziția obținută, apoi subliniază ortogramele.
citind, plimbat, prin, într-o, parc, cartea, sa, o, s-a, fetiţă, din, seară
.................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
3. Formulează trei întrebări diferite pentru următorul răspuns.
A doua i, Alina s-a întâlnit cu sora sa.
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
4. Scrie câte un enunț în care se află:
• „s-au“ şi „sau“ ...................................................................................................................................
• „într-o“ şi „dintr-o“........................................................................................................................
5. Transcrie textul de mai jos, corectând greșelile!
Întro simbătă, Ana şi mama s-a sau dus la piaţă. Aici au loat ceapă roşi ardei, şi
vinete. Din legumele cunpărate au făcut o zacuscă gustoasă.
Mămico abia aştept să văd cum a eşit zacusca noastră! A esclamat fetiţa, mincând
cu poftă dintrun borcan.
...............................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu ortogramele
12 ortograme învăţate în clasa a II-a! Succes!
DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/10134538
 B. SA˘ ˘ ˘ LUCRURI NOI
ÎNVATAM
,

1. Cuvintele „ia” si
, „i-a”
Matilda este o fetiţă genială, cum rar s-a mai întâlnit. A
învăţat să citească de la vârsta de trei ani. Este pasionată de
lectură. Părinţii ei nu o încurajează să citească. Uneori chiar o
pedepsesc interzicându-i să citească. Fetiţa ia de la bibliotecă
romane şi cărţi pentru copii. Doamna Phelps, bibliotecara, îi
recomandă o listă variată de cărţi.
Încă din prima zi de şcoală, domnişoara Honey, învăţă-
toarea sa, îşi dă seama cât de inteligentă este micuţa Matilda.
Isteaţa fetiţă are mult mai multe cunoştinţe faţă de colegii
ei. Învăţătoarea i-a cerut directoarei Trunchbull să o mute la
altă clasă. Directoarea a refuzat. Matilda a fost acuzată de directoare că i-a pus o şopârlă în apă.
După o vreme, domnişoara Honey i-a cerut fetiţei cu mintea sclipitoare şi cu puteri
magice să o viziteze acasă. I-a oferit un ceai şi i-a povestit viaţa ei. Matilda a fost impresionată
de povestea învăţătoarei şi i-a promis că o va ajuta să-şi recapete casa pe care pusese stăpâ-
nire chiar răutăcioasa directoare. După ce şi-a recuperat casa, micuţa iubitoare de lectură a
rugat-o pe învăţătoarea sa să o ia la ea acasă. Din cărţi şi de la buna învăţătoare a învăţat să
scrie corect toate ortogramele.

Să învăţăm!
a) ia = un singur cuvânt (verb); acțiunea
are loc în momentul vorbirii, în prezent
În acest caz, ia este un cuvânt de sine
stătător care se poate înlocui cu unul din-
tre cuvintele apucă, prinde, cumpără, obține,
ține etc.
Exemple:
Ea ia cartea. (apucă)
El ia mingea. (prinde, apucă)
Intră în librărie şi ia o carte scrisă de
Roald Dahl. (cumpără)
Intră la magazinul cu jucării şi ia o
păpuşă. (cumpără)
Daria ia stiloul din penar. (apucă, prinde)
Alex ia trenul spre Bucureşti. (prinde)
Se scrie ia şi atunci când este vorba
despre o bluză, componentă a costumului
tradițional românesc, purtată de femei. Ia
este confecționată din pânză albă de bum-
bac, in sau borangic. Este împodobită cu
broderii în motive popu-
lare românești mai ales
la mâneci, pe piept și
la gât. Unele ii sunt
împodobite și cu
13
mărgele sau paiete.
 b) i + a + acţiune = i-a + acţiune Se scrie ia şi când are sensul de uite,
În acest caz, cratima marchează rostirea priveşte sau hai, exprimând o strigare, o mi-
într-o singură silabă a două părţi de vorbire rare, o exclamare.
(cuvinte) diferite. Ia, vreau și eu să văd ce ai scris acolo!
A este legat prin înţeles de cuvântul care Ia spune şi tu ceva!
urmează şi i ţine locul unei persoane.
Exemple: Atenție la cuvintele ea și ia! ea ≠ ia
Matilda i-a cerut bibliotecarei cărţi ea – floarea, eleva, bunica, pisica
despre animale. ia (a lua) – cartea, penarul
Fetiţa i-a povestit învăţătoarei despre Ea se pronunță ia, dar se scrie totdeau-
viaţa sa. na ea!

Aplicăm ce-am învăţat!

1 Completează împreună cu Matilda! ia i-a
trandafirul lăudat spune
dat adus cerut
spus lalele ghiozdanul
cartea povestit întrebat

2 Pentru că a citit foarte mult, Matilda reuşeşte să rezolve cu uşurinţă exerciţiile de

mai jos. Şi tu poţi.
Model: • i-a dat – i-a luat • i-a urcat – ...............................................
• i-a pierdut – i-a găsit • i-a umplut – ...........................................
• i-a dus – ..................................................... • i-a certat – ..............................................
• i-a îmbrăcat – ............................................ • i-a întristat – ..........................................
3 Alcătuieşte enunţuri în care să foloseşti următoarele grupuri de cuvinte: ia lalele, i-a
recitat, ia seama, i-a mulţumit, ia cartea, nu ia aminte, ia note mari, ia autobuzul, ia trenul, i-a
descris, ia scrisoarea, ia spune.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
4 Alege forma corectă:
Matilda s-a/sa mutat cu domnişoara Honey în casă. Învăţătoarea ia/i-a pregătit o
petrecere. I-a/ia făcut şi un tort cu fructe. Era ziua ei. S-a/Sa grăbit să ia/i-a lumânări şi să
decoreze deliciosul tort. La ia/ea au sosit mulţi colegi. Ia/I-a servit pe toţi cu bomboane şi tort.
Amanda ia/i-a adus în dar multe cărţi de poezii. Bruce Bogtrotter ia/i-a adus câteva romane.
El a fost singurul care a refuzat tortul pentru că şi-a amintit că directoarea Trunchbull l-a/la
14 forţat să mănânce un tort întreg.
Toţi s-au/sau distrat şi sau/s-au jucat în casa primitoare şi plină de cărţi a învăţătoarei.
 5 „Găseşte cuvântul-surpriză!“ Colorează litera din coloana CORECT sau GREŞIT în
funcţie de cum este scrisă propoziţia. La sfârşit așază literele în ordine și citeşte cuvântul
format.
Propoziţia Corect Greşit
N-a vrut să ia seama la sfatul mamei. M N
Diana ia spus adevărul. B A
Ia mereu note mari. T Þ
Verişoara mea i-a lecţii de vioară. F I
Bunica intră în magazin să ia o rochiţă. L M
Ia spune ce te necăjeşte! D E
Ia luat mult timp să afle adevărul. B A

Scrie o propoziţie în care să apară cuvântul-surpriză descoperit, „ia“ şi „i-a“.

...................................................................................................................................................................
6 Potriveşte şi uneşte.
îi ia urma scapă de o grijă, de o durere,
i se ia o piatră de pe inimă de o suferinţă chinuitoare

pleacă
îşi ia vorba înapoi se răzgândeşte
îşi ia rămas-bun, ziua-bună

se desparte de cineva,
rostind cuvinte de rămas-bun îşi ia tălpăşiţa află informaţii despre
locul în care se află
Alcătuieşte propoziţii cu trei dintre expresiile date.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Jocul se desfăşoară în lanţ. Fiecare elev va alcătui câte un enunţ cu s-a, sa,
Învățăm sau, s-au, ia, i-a, într-o, într-un, printr-o, printr-un (în ordinea dată). Cel care
prin joc greşeşte iese din joc.

ortograme Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu ia şi i-a! Succes! 15

DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/10271109
 2. Cuvintele „iau” si
, „i-au”
Azi, la şcoală, Cenuşăreasa a învăţat cum se scriu
corect cuvintele „iau“ şi „i-au“. Fiind atentă, a înţeles
imediat când trebuie să le folosească pe fiecare dintre ele.
În timpul orelor, surorile sale vitrege s-au jucat şi
nu au înţeles nimic. Acasă, Cenuşăreasa a trebuit să le
mai explice încă o dată când se foloseşte „iau“ şi când se
scrie „i-au“. Ascultă şi tu explicaţiile ei!

Să învăţăm!
a) iau = un singur cuvânt (verb)
În acest caz, iau se scrie fără cratimă și
are sensul de am luat (eu)/au luat (ei) sau,
în alte cazuri, de cumpăr/cumpără, apuc/
apucă, obțin, țin, prind etc.
Exemple:
Eu iau mere. (am luat)
Ei iau caietele. (au luat)
Merg la magazin și iau fructe proaspete.
(cumpăr)
Azi, ei iau patine noi. (cumpără)
Eu iau ceșcuța cu mâna stângă.
(apuc/prind)
Băieții iau repede peștii din năvod.
(apucă/prind)
b) i + au + acţiune = i-au + acţiune
În acest caz, cratima marchează rostirea
într-o singură silabă a două părţi de vorbire
(cuvinte) diferite (un pronume „i“ și un
verb „au“), „i“ ținând locul unei persoane,
iar „au“ fiind legat prin înțeles de cuvântul
care urmează.
Exemple:
I-au dus să viziteze castelul.
Copiii i-au ajutat pe bunici la strânsul
merelor.

Aplicăm ce-am învăţat!

1 Lucrează alături de Cenușăreasa și înlocuiește-l pe „iau“ cu un alt cuvânt potrivit.
◆ Bunicii iau legume proaspete din piaţă. (...............................................)
◆ Eu iau numai note bune! (...............................................)
◆ Când trec strada, o iau pe sora mea mai mică de mână. (...............................................)
◆ M-am grăbit şi am reuşit să iau autobuzul. (...............................................)
◆ Ca să sap mai bine, iau cazmaua cu ambele mâini. (...............................................)
16 ◆ Ei iau cărţi de la bibliotecă. (...............................................)
(obțin, prind, împrumută, apuc, cumpără, țin)
 2 De când merg la școală, cele două surori vitrege s-au schimbat. Acum te roagă să
completezi spațiile libere împreună cu ele, adăugând ceea ce se potrivește.
potriv

• iau dicţionarul • s-a deschis

iau .............................................
iau .............................................
iau .............................................
iau .............................................
iau .............................................
iau .............................................
iau .............................................
s-a .............................................
s-a .............................................
s-a .............................................
s-a .............................................
s-a .............................................
s-a .............................................
s-a .............................................

3 Deși se străduiesc, surorile tot mai întâmpină unele greutăți și nu știu să găsească
întotdeauna forma corectă a cuvintelor „iau“ și „i-au“. Ajută-le tu să bareze ce este greșit.
a) ■ Azi, părinţii Deliei iau/i-au masa în oraş.
■ Deşi era târziu, iau/i-au spus că trebuie să mai aştepte puţin.
■ Irina şi Melania iau/i-au caiete de la librăria din colţ.
■ Frăţiorului meu iau/i-au apărut dinţişorii.
■ Nu iau/i-au explicat ce s-a întâmplat cu lucrarea sa.
b) ■ Iau/I-au permis să intre la spectacol numai după ce iau/i-au cerut biletul.
■ Ca să iau/i-au cea mai bună hotărâre, iau/i-au în calcul toate variantele posibile.
■ Nu iau/i-au autobuzul acesta, pentru că am aflat că iau/i-au schimbat ruta.
■ Iau/I-au spus să plece, pentru că iau/i-au anulat programarea.
■ Iau/I-au rochia argintie, pentru că pot să o iau/i-au la un preţ mai bun.

4 Ajut-o pe Cenușăreasa să completeze spațiile libere cu „iau“ sau „i-au“.

2 Când au ieşit din casă ................. văzut pe prietenii lor, Darius şi Eugen.
2 Medicamentele se ................. doar la recomandarea medicului.
2 Fiindcă am fost atent, sunt sigur că o să ................. iar premiul I la concursul de
limba română.
2 În mulţime ................. zărit pe prietenii lor doar pentru o clipă.
2 ................. instrucţiunile şi le citesc cu atenţie, pentru a afla cum trebuie să procedez
ca să ................. măsurile corecte.
2 Bunicii ................. stat alături şi ................. arătat pas cu pas cum trebuie să îngrijească
pomişorul. 17
2 Când ................. descoperit, ................. ajutat să se întoarcă acasă în siguranţă.
 5 Continuă enunțurile începute de Cenușăreasa, folosind în fiecare caz „iau“ sau „i-au“.
Model: Duminica iau bicicleta şi ies la plimbare.
Merg la magazin ...................................................................................................................... .
Îi atrag atenţia .......................................................................................................................... .
............................................................................................................, dar nu a fost adevărat.
.............................................................................................. şi de aceea sunt foarte bucuroşi.
S-a supărat rău, ........................................................................................................................ .
........................................................................................................., dar mâine i-l dau înapoi.
............................................................................ acele dicţionare ........................................... .
6 Imaginează-ți un alt sfârșit pentru povestea „Cenușăreasa“. Atenție! În textul tău
trebuie să apară:
iau de două ori; i-au de patru ori.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

REBUS Învățăm A
Orizontal: prin joc 1.
1. iau o...............n 2.
2. A fost chinuită de cele două surori vitrege
3.
şi de mama lor.
3. A găsit pantoful. 4.
4. Obiect pierdut la bal. 5. T G
5. maşteră v...............ă
6.
6. iau p...............d
7. iau a...............c 7.
8. iau c...............r 8. M
9. Petrecere la care a participat şi Cenuşăreasa. 9.
Vertical AB: ...........................................................
B

18 ortograme Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu iau şi i-au! Succes!

DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/10250401
 3. Cuvintele „la” si
, „l-a”

Apolodor, pinguinul din Labrador,

trăia la circ, în Târgul Moşilor. El cânta la
cor. Era un pinguin tare milos. Când l-a
văzut pe pisoiul Tiţ plângând, a dorit să
îl înveselească.
Însă nu a durat mult şi l-a cuprins
un dor nespus de cei din Labrador. Cu
gândul la fraţii lui, l-a apucat un plâns
nebun. Atunci ariciul l-a îndemnat să
nu mai plângă, dăruindu-i ace, ursul
l-a rugat cu un pumn de mure, iepurele
Buză-Lată l-a îmbiat cu fructe dulci şii cu
salată. În zadar… Apolodor se tânguia
cu gândul la fraţii ii lui. Colegii s-au dus
la Maestrul Domilasolfa, să-i ceară aju-
tor. Acesta, sensibil la problema micului
tenor, a hotărât: „Apolodor să plece spre
Labrador!“.
La început a fost uşor, un avion l-a dus în zbor, l-a dus spre nord, cântând de zor… Dar
ce să vezi, cu paraşuta în spate, sărea bucuros pe motor, când l-a izbit un nor şi a căzut la
Capul Nord, într-un fiord. Ca să ajungă la fraţii săi e nevoit să răspundă mai multor provo-
cări.

Să repetăm!
a) l + a + acțiune = l-a + acțiune
Se scrie l-a când se rostesc într-o sin-
gură silabă cuvintele l- și a.
Exemple:
Dirijorul l-a trimis pe Apolodor în
Labrador.
Cămila Suzi l-a îndrumat pe Apolodor
asemenea unei mame.
Ea l-a rugat pe maestru să îl ajute pe
Apolodor.
b) la = cuvânt de legătură
Se scrie la când este un cuvânt de sine
stătător, care realizează legătura dintre
alte cuvinte, arată locul, timpul sau o notă
muzicală.
Exemple:
Apolodor cânta în la minor.
El era tenor la cor.
A plecat la cinci spre Labrador.
Aflând că acolo nu trăiesc pinguini,
Apolodor a plecat la Polul Sud să își caute
familia. 19
 Aplicăm ce-am învăţat!
1 Însoțiți-l pe Apolodor în călătoria lui spre Labrador și observați cuvintele „la“ și „l-a“
întâlnite în textul dat. Alcătuiți noi enunțuri cu acestea.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

2 Ca să ajungă pe vaporul Meteor, ajutați-l pe Apolodor să bareze forma incorectă.

Meteor era un pescador ce la/l-a pescuit plecase,
Din Baltica la/l-a Labrador avea să lase plase.
Când la/l-a zărit Apolodor, la/l-a orizont
La/l-a strigat cu glasu-i de tenor
Pe bravul comandor de pe Meteor.
La/l-a salvat echipajul de pe pescador
Și la/l-a Behring la/l-a debarcat pe Apolodor.

3 O nouă provocare de la Apolodor pentru voi! Completați corespunzător ca să ajungă

la frații lui!
F Matrozii toţi cântau .........., .........., .......... .
F Un eschimos .......... trecut cu luntrea peste strâmtoare.
F Apolodor a străbătut Alaska de .......... un cap .......... altul, dar nici urmă de pinguini.
F Aşa a aflat că mama sa doar .......... născut .......... Polul Nord, fiind în călătorie.
F Un vânt cumplit .......... dus pe sus, peste ocean, .......... purtat pe ţărmul african.
F Acolo .......... întâmpinat o cămilă, care .......... purtat în spate prin Sahara.
F .......... un an distanţă a fost văzut .......... Cabo Verde, hamal în port.
F Apolodor adaugă .......... lista de călătorii Tibet, India, Bangladesh. Devine milionar
şi .......... un an sau doi .......... ajuns din nou dorul de fraţii lui.
F După mai mult timp, trecând prin noi aventuri pe tărâmul celor două Americi, ajun-
20 ge în sfârşit .......... fraţii lui .......... Polul Sud.
 4 Scrie după dictare.
Un timp, Apolodor a fost cowboy la ferma „Taurul Vioi“. Într-o vineri, s-a ivit în preajma
fermei un bandit, Tom Salliver. Era un pistolar, un hoţ de vite renumit, dar şi un beţivan
îngrozitor. Toţi tremurau de frica lui şi se ascundeau. De beat, banditul a căzut într-un butoi.
Apolodor atunci a zis:
– Eu n-am să tremur ca un laş, de teama unui ucigaş, aşa cum văd că faceţi voi!
A luat trei cuie şi-un ciocan şi-a pus capacul la butoi. Apoi, l-a dus pe ucigaş de-a dura,
până la oraş. Acolo l-a predat la închisoare. Un oraş întreg l-a omagiat şi l-a declarat cel mai
brav dintre cowboy.

5 Compune versuri despre Apolodor, în care să folosești „la“ și „l-a“.

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Story cub. Vă trebuie un cub confecţionat, pentru fiecare echipă, pe feţele

căruia sunt desenate: o hartă, un urs polar, eschimoşi, un pinguin, un
Învățăm vapor, valuri. Copiii se aşază în cerc şi spun câte o propoziţie legată de
prin joc imaginea de pe cub. Obligatoriu, propoziţia trebuie să conţină la sau l-a.
Un elev din echipă scrie propoziţiile pe o coală, astfel se conturează po-
vestea. La sfârşitul jocului se citesc poveştile create şi se discută.

ortograme Accesează linkul de mai jos şi exersează scrierea cuvintelor la şi l-a. Succes!
DIGITALE https://www.liveworksheets.com/cu1776919kq 21
 4. Cuvintele „nea” si
, „ne-a”

Heidi, copila orfană, a fost dusă de mătuşa

Dete să locuiască cu bunicul. Acesta era un om
aspru, dar cu o inimă de aur. Căsuţa bunicului se
afla într-un decor de poveste şi era înconjurată de
pajişti cu flori multicolore. În împărăţia brazilor
şi a crestelor care îmbrăţişau norii, Heidi l-a cu-
noscut pe simpaticul Peter, un păstor care ducea
căpriţele la păscut pe pajiştile dintre munţi.
Iarna erau fermecaţi de feerica privelişte ce
li se arăta în faţa ochilor. Zglobia fetiţă şi micul
păstor se bucurau de argintata mantie de nea care
acoperea împrejurimile. Se rostogoleau prin stra-
tul pufos de nea şi prindeau în mânuţe fluturaşii
albi care se jucau de-a prinselea prin aer. Ajun-
geau acasă cu obrajii îmbujoraţi de gerul năprasnic. Strigau din depărtare:
– Bunicule, ne-a plăcut foarte mult să ne rostogolim prin zăpada scânteietoare.
Fericirea fetiţei nu a durat prea mult pentru că mătuşa Dete a dus-o la Frankfurt. Acolo
a cunoscut-o pe Clara, o fetiţă care nu putea să meargă. A învăţat o mulţime de lucruri în casa
mare şi primitoare din marele oraş. Cu multă blândeţe, bunicuţa Clarei a învăţat-o să citească.
A citit dintr-o carte mare chiar povestea unui păstor. Într-o zi au învăţat cum se pot scrie
cuvintele nea şi ne-a. Iată ce au aflat!

Să învăţăm!
a) nea se scrie fără cratimă (liniuţă de
unire) atunci când:
▶ este un cuvânt cu înţeles de sine stă-
tător;
▶ se poate înlocui cu unul dintre cuvin-
tele „zăpadă“, „omăt“, „nenea“ sau poate
însemna un îndemn pentru animalele
domestice.
Exemple:
Iarna şi-a aşezat mantia de nea peste
umerii pământului.
Miruna prinde în mână un fulg de nea.
22 Nea Ion l-a vizitat pe bunicul.
b) ne + a + acţiune = ne-a + acţiune
În acest caz, cratima marchează rostirea
într-o singură silabă a două părţi de vorbire
(cuvinte) diferite.
Ne- ţine locul unor nume, iar a este legat
prin înţeles de cuvântul care urmează.
Exemple:
Bunica ne-a învăţat cum să ne purtăm în
diferite împrejurări.
Peter ne-a adus un buchet de flori roşii
ca focul.
Câinele ne-a ieşit în cale şi ne-a însoţit
până în vârful muntelui.
 Aplicăm ce-am învăţat!
1 Completează împreună cu Clara şi Heidi spaţiile punctate.
• ................... dovedit • zăpadă sau ................... • ................... Ion
• ................... Mircea • .................. vizitat • ................... scris
• ................... încurajat • fulg de ................... • ................... adus

2 Transformă după model.

Azi Ieri
Model: Ne plimbă ne-a plimbat
Ne strigă ...........................................
Ne cumpără ...........................................
Ne cântă ...........................................
Ne laudă ...........................................
Ne sperie ...........................................
Ne învaţă ...........................................
Ne linişteşte ...........................................
Ne întreabă ...........................................
Ne povesteşte ...........................................

3
Într-o zi cele două prietene, Heidi şi Clara, au avut de
rezolvat exerciţiul următor. Alege şi tu varianta corectă.
Iarna şi-a aşezat mantia de ne-a/nea sclipitoare peste
crestele munţilor. Eu şi verişoara mea suntem fericite că în
curând vom merge pe derdeluş. Mătuşa nea/ne-a pregătit
căciuli groase şi colorate, bunica ne-a/nea tricotat veste
călduroase şi mănuşi din lână moale, tata nea/ne-a coborât
sania din pod, iar nea/ne-a Vasile, vecinul nostru, ne-a/nea
adus un bob.
Plecăm spre coasta din apropiere. Ne rostogolim prin
stratul rece de nea/ne-a şi facem îngeraşi în omătul alb, pufos,
scânteietor. Apoi împreună cu alţi copii construim un om de
zăpadă.
– Ce vă mai trebuie pentru omul de zăpadă? ne întreabă nea/ne-a Ilie, care se bucură
de hărmălaia noastră.
– Ne-a/nea adus nea/ne-a Vasile tot ce ne trebuie pentru a-l face cât mai haios.

4 Scrie împreună cu nedespărţitele prietene care locuiesc în Frankfurt câte două

propoziţii în care să apară:
a) nea ........................................................................................................................................... 23
...................................................................................................................................................................
 b) ne-a ...........................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
c) nea şi ne-a ..............................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

5 Formulează două întrebări diferite pentru următorul răspuns.

Heidi îşi dorea să revadă crestele acoperite de nea ale munților.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

6 După ce a stat o perioadă în casa primitoare a familiei Sesemann, Heidi s-a întors la
bunicul ei. Clara a vizitat-o în împărăţia norilor şi a apelor cristaline. Cu ajutorul noilor săi
prieteni de la munte a reuşit să facă primii paşi şi apoi să meargă.
După ce a reuşit să calce iarba mătăsoasă cu picioarele şi să urce în vârful stâncilor
cu Peter, i-a scris tatălui său câteva rânduri. Completează tu cuvintele care lipsesc din textul
scrisorii!

21 martie
Dragă tată,

Eu şi bunica am ajuns cu bine la draga mea prietenă.

................. întâmpinat bunicul în faţa căsuţei. În fiecare dimineaţă
................. hrănit cu lapte de capră şi brân ă proaspătă. Seara, la
lumina şi căldura focului .................. istorisit câte ceva din viaţa
oamenilor de la munte. Într-o i ............... condus în locuri umbrite
în care am putut vedea încă petice de .................. ................. bucurat
întâlnirea cu stratul de ................. rămas din timpul iernii. La
întoarcere am cules ghiocei. Te aşteptăm să te bucuri împreună
cu noi de frumuseţea acestor pitoreşti locuri.

Cu drag, Clara

24 ortograme Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu nea şi ne-a. Succes!

DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/10473652
 5. Cuvintele „neam” si
, „ne-am”

Ajunsă în casa piticilor, Albă-ca-Zăpada nu a

uitat de şcoală şi în fiecare zi a făcut lecţii cu unul
dintre pitici. Azi, fetiţa a învăţat ortografierea
cuvintelor „neam“ şi „ne-am“. Iată ce i-a spus piticul
cel înţelept despre aceste cuvinte:

Să învăţăm!
a) neam un singur cuvânt (se poate b) ne + am + acţiune = ne-am + acţiune
înlocui cu „popor“, „rudă“, „familie“) În acest caz, cratima marchează rostirea
într-o singură silabă a două părţi de vorbire
Exemple:
(cuvinte) diferite (pronumele „ne“ și verbul
În Dacia trăia un neam mândru. (popor)
„am“).
La mare, am stat în gazdă la un neam
de-al mamei. (rudă) Exemple:
Popeștii sunt un neam numeros. Ieri ne-am întâlnit cu prietenii noștri.
(familie) Anul acesta ne-am propus să mergem la
\
mare.

Aplicăm ce-am învăţat! „Neam“ şi „ne-am“ e chiar uşor

Să le scrii pe-orice hârtie!
„Neam“ e „rudă“, e „popor“
1 Ca să rețină mai ușor regulile de scriere
Și fără cratimă se scrie!
corectă a cuvintelor „neam“ și „ne-am“, piticul
Cratima se foloseşte
i-a spus fetiței o scurtă poezie. Citește-o și tu!
În „ne-am“ urmat de-o acţiune,
Cine-i atent, nu mai greşeşte
Și are rezultate bune!

2 Ajut-o pe Albă-ca-Zăpada să îl înlocuiască pe „neam“ cu un alt cuvânt potrivit.

◆ Noi suntem un neam mare. (...............................................)
◆ – Dan este neam cu tine? (...............................................)
◆ În acea ţară, locuia un neam viteaz. (...............................................) 25
(rudă, popor, familie)
 3 Completează cu „neam“ sau „ne-am“.
• .......................... străvechi • .......................... mare
• .......................... strâns • .......................... puternic
• .......................... împrietenit • .......................... contrazis
• .......................... vestit • .......................... viteaz
• .......................... întors • .......................... străduit

4 Se dau următoarele cuvinte: bani, brânza, este, dar, e, neam, pe, neamul. Albă-ca-Zăpada
le-a așezat în ordine și apoi a scris proverbul obținut. Scrie-l și tu!
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

5 Completează tabelul, respectând modelul scris de pitici.

IERI ACUM MÂINE

ne-am plimbat ne plimbăm ne vom plimba

ne încălzim

ne vom aminti

ne aprovizionăm

ne-am făcut

ne bucurăm

ne vor ajuta

ne odihnim

6 Încercuiește forma corectă.

■ Se spune că la noi în sat, Ștefăneştii erau un neam/ne-am renumit.
■ Când s-a luminat de ziuă, neam/ne-am luat lucrurile şi am plecat.
■ Neam/Ne-am grăbit degeaba, căci tot am pierdut trenul.
■ Noi suntem neam/ne-am cu familia Ionescu.
■ Neam/Ne-am pregătit foarte bine pentru concursul de azi.
26 ■ Românii sunt un neam/ne-am uimitor.
■ Azi neam/ne-am trezit devreme.
 7 Scrie împreună cu Albă-ca-Zăpada câte trei propoziții cu fiecare dintre cuvintele
„neam“ și „ne-am“.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

8 Piticii te roagă să completezi enunțurile, folosind de fiecare dată:

a) „neam“ sau „ne-am“;
Model: Când ne-am dat seama de greşeală, am reluat calculele.
F De ce ........................................................................................................................................
F Unde .......................................................................................................................................
F Ce .............................................................................................................................................
F Cum .........................................................................................................................................
b) „neam“ şi „ne-am“
Model: Când ne-am mai întâlnit cu acest neam al mătuşii?
F De ce ........................................................................................................................................
F Unde ........................................................................................................................................
F Ce .............................................................................................................................................
F Cum .........................................................................................................................................

9 Albă-ca-Zăpada trebuie să formuleze trei întrebări diferite pentru fiecare dintre

răspunsurile de mai jos. Scrie-le împreună cu ea!
▶ Sâmbătă seara, ne-am dus la teatru cu prietenii noştri.
a) ...................................................................................................................................................
b) ..................................................................................................................................................
c) ...................................................................................................................................................
▶ Un neam de-al mamei locuieşte de zece ani în oraşul Montreal din Canada.
a) ...................................................................................................................................................
b) ..................................................................................................................................................
c) ...................................................................................................................................................

Piticii au creat un joc pentru tine!

ortograme Accesează linkul şi joacă-te cu neam şi ne-am! Succes! 27
DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/10339933
 Recapitulare
Copiii şi prietenii lor, Cenuşăreasa, Harry Potter, Matilda, Heidi, Albă-ca-Zăpada, cei
şapte pitici şi alţi eroi îndrăgiţi, s-au întâlnit cu toţii la Carnavalul Toamnei. Aici au dansat şi
s-au jucat, dar fiind dornici să arate cât de bine au învăţat să scrie corect, au şi rezolvat o mulţime
de exerciţii pe care te invită şi pe tine să le rezolvi. Succes!

Aplicăm ce-am învăţat!

1 a) Harry Potter a scris codificat mai multe cuvinte. Le poți descoperi, înlocuind
cifrele cu literele corespunzătoare, conform codului de mai jos.

1 =a 3 =n 4 =u 6 =i 7 =e 8 =m 9 =l

Model: 9 1 = la; 9 - 1 = l-a 6 1 = ................; 6 - 1 = ................

6 1 4 = ..................... 3 7 1 = ..................... 3 7 1 8 = .....................
6 - 1 4 = ..................... 3 7 - 1 = ..................... 3 7 - 1 8 = .....................

b) Alcătuiește cu fiecare dintre ele câte un enunț.

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

28 2 Explică oral de ce se folosește cratima atunci când scriem ortogramele: „i-a“, „i-au“,
„l-a“, „ne-a“, „ne-am“.
 3 Citește textul de mai jos și găsește-i un titlu potrivit. Barează toate cuvintele scrise greșit.

………………………………………….

Maria a îmbrăcat ia/i-a ei cea nouă şi a mers cu tata la/l-a cumpărături. În piaţă, ei
sau/s-au întâlnit cu nea/ne-a Ștefan, vecinul lor de la/l-a ţară. Fetiţa la/l-a salutat şi ia/i-a zis:
– Puteţi să îmi spuneţi ce mai face Ioana? Neam/Ne-am împrietenit în vacanţă. Știu că
e neam/ne-am cu dumneavoastră.
– Aşa e! Vine des pe la nepoata mea, Elena. Nea/Ne-a ajutat şi la/l-a strânsul merelor.
– Aaaa, ce mere grozave aveţi! Să ştiţi că şi anul acesta voi veni să iau/i-au
douăzeci-treizeci de kilograme! a adăugat tatăl Mariei.
– Vă aştept cu drag! Până atunci, ia/i-a gustaţi şi din prunele astea! Sunt dulci ca mierea!
Cei doi au mâncat cu poftă din prunele primite. Iau/I-au mulţumit bătrânului cu
căldură şi apoi au plecat mai departe la/l-a cumpărături.

4 Unește ce se potrivește, folosind culori neam • • Alecu

diferite. l-a • • caietul
iau • • bilete
i-a • • strălucitoare
bicicleta • • zărit
nea • • muzeu
ia • • felicitat
i-au • • la
ne-am • • zis
la • • dus
ne-a • • bunicii
nota • • sa
nea • • neînfricat
ia • • spus

5 Scrie cuvintele care lipsesc.

◆ Trenul pleacă .................. ora 17:00.
◆ Fulgul de .................. .................. topit imediat.
◆ Încă nu .................. decis ce vom face în acest concediu.
◆ Bunicul meu este mai în vârstă decât .................. Mircea.
◆ Am .................. aceasta de la bunica.
◆ Radu .................. dat o veste minunată.
◆ Pentru că am răcit, .................. pastile.
◆ S-a mirat când .................. auzit cântând.
◆ Mihnea .................. strigat destul de tare, dar băiatul nu .................. auzit.
◆ Adevăraţii patrioţi fac totul pentru .................. şi ţară. 29
(ia, l-a, la, neam, nea, l-a, ne-am, nea, iau, s-a, ne-a, l-a)
 6 Completează propozițiile, adăugând cuvinte potrivite.
▶ ........................... l-a ........................... pe Gelu.
▶ ........................... i-a ........................... la ........................... .
▶ ........................... Vasile ........................... dat struguri din ........................... sa.
▶ ........................... plecare ........................... îmbrăţişat.
▶ ........................... aceasta are o ........................... de ani.
▶ Merg ........................... magazin ca să ........................... pâine şi lapte.
▶ El ........................... ajutat pe ........................... .
▶ O pătură ........................... de ........................... a acoperit ........................... .

7 Se dă propoziția: Ieri, nea Tudor i-a dus pe copii la circ.

Formulează patru întrebări diferite care pot primi acest răspuns.
a) ...............................................................................................................................................................
b) ...............................................................................................................................................................
c) ...............................................................................................................................................................
d) ...............................................................................................................................................................

8 Scrie enunțuri care:

a) să înceapă cu fiecare dintre cuvintele de mai jos:
F La .............................................................................................................................................
F Ne-am ......................................................................................................................................
F Ia ..............................................................................................................................................
F Nea ..........................................................................................................................................
F L-a ............................................................................................................................................
b) să se termine cu următoarele cuvinte:
F ........................................................................................................................................... nea.
F .............................................................................................................................................. ia.
F ....................................................................................................................................... neam.
F ........................................................................................................................................... iau?
F .............................................................................................................................................. la.

30 ortograme Accesează linkul şi joacă-te! Succes!

DIGITALE https://forms.gle/QZAtRbkmEVKCLhBTA
 EVALUARE
Rezolvă împreună cu Matilda, Cenușăreasa, Apolodor, Harry Potter, Heidi
și Albă-ca-Zăpada următoarele exerciţii! Succes!
1. Completează:
Se scrie „ne-a“ atunci când .................................................................................................
.............................................................................................................................................................
Se scrie „neam“ atunci când .................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Se scrie „l-a“ atunci când .......................................................................................................
..................................................................................................................................................................
2. Încercuieşte varianta corectă!
Într-o/Întro zi, în dreptul stejarului uriaş, Pinocchio i-a/ia întâlnit pe prietenii
săi/să-i, Vulpoiul şi Motanul.
Sa/s-a lăudat că are patru bănuţi de aur, iar cei doi iau/i-au promis că/că-l vor
ajuta săi/să-i înmulţească. Fără prea multă greutate lau/l-au convins săi/să-i însoţească
până la Câmpul Minunilor. Ajutat de noii săi/să-i amici, Pinocchio a îngropat cele patru
monede de aur. La/L-a udat l-a/la ajutat şi vicleana vulpe. Apoi, cei trei sau/s-au despărţit.
– Ne-a/Nea bucurat întâlnirea cu tine, Pinocchio! Ne-am/Neam simţit tare bine
împreună. Ne vom revedea curând!
A doua zi, naivul Pinocchio a descoperit că banii săi/să-i dispăruseră.
3. Cuvintele s-au încurcat. Pune-le în ordine!
din merg Jucăriilor că trăsurică i-au lui Băieţii spus în Ţara Pinocchio.

urechi s-au şi trezit Au cu lenevit de măgar.

într-un silitor transformat cuminte şi Zâna l-a băieţel.

4. Scrie propoziţii în care să apară:

• ea, i-a, ia ..................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
• nea, ne-a .................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
• l-a, la ........................................................................................................ .........
...................................................................................................................................

ortograme Accesează linkul de mai jos şi joacă-te. Succes! 31

DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/10485569
 C. SA˘ STIM
, MAI MULT !

1. Cuvintele „nai” si
, „n-ai”

Micuţul Păcală şi prietenul său, Tândală,

sunt colegi de clasă. Azi tocmai au învăţat cum
se scriu corect cuvintele „nai“ şi „n-ai“. Acasă,
cei doi şi-au propus să repete ce au învăţat la
şcoală despre „nai“ şi „n-ai“ şi abia apoi să scrie
tema la limba română.
Lucrează şi tu împreună cu ei!

Să învăţăm!
a) nai un singur cuvânt (instrument b) nu + ai + acţiune = n-ai + acţiune
muzical compus dintr-un sistem de fluiere În acest caz, cratima marchează:
de dimensiuni diferite, lipite în ordinea ▶ rostirea într-o singură silabă a două
mărimii lor) părţi de vorbire (cuvinte) diferite: „nu“ și
„am“ (verbul „am“ este legat prin înțeles
Exemple:
de cuvântul care urmează);
Bunicul a făcut un nai.
▶ dispariția sunetului/literei „u“.
Gheorghe Zamfir ne
încântă cu melodiile pe Exemple:
care le interpretează la Ieri n-ai mai venit pe la noi. (nu ai)
nai ca nimeni altul. De ce n-ai spus că vrei să pleci mai
32 \
devreme? (nu ai)
 Aplicăm ce-am învăţat!
1 Păcală te roagă să completezi spațiile libere, respectând exemplele date.
a)
• n-ai luat • nai nou
n-ai .......................................... nai ............................................
n-ai .......................................... nai ............................................
n-ai .......................................... nai ............................................
n-ai .......................................... nai ............................................
n-ai .......................................... nai ............................................
b)
ai lucrat 2 nu ai lucrat 2 n-ai lucrat
ai vorbit
................................................ 2
................................................ 2
................................................
................................................ 2 nu ai âmbit
................................................ 2
................................................
................................................ 2
................................................ 2 n-ai cântat
................................................
ai plâns
................................................ 2
................................................ 2
................................................
................................................ 2 nu ai alergat
................................................ 2
................................................
................................................ 2
................................................ 2 n-ai terminat
................................................

2 Folosind „nai“ și „n-ai“, Tândală scrie propoziții:

a) enunţiative; b) interogative; c) exclamative.
Scrie şi tu!
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

3 Alcătuiește enunțuri în care ortograma „n-ai“ să fie scrisă:

a) la început; b) în cuprinsul enunţului; c) la sfârşit.
Model: a) – N-ai plecat încă?
b) – Cred că n-ai de ce să te grăbeşti! 33
c) – Dacă dai, n-ai!
 ...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

4 Folosind culori diferite, Păcală unește cuvintele din cele patru coloane pentru a for-
ma propoziţii și apoi le transcrie, fiind atent la semnele de punctuație. Ajută-l și tu!
Ana acest cântă vechi
Bunicule un nai cumpărat plecat
Cu azi costă pâine
Tudore un n-ai fost mult
Am tu foarte Matei

– Ana, azi n-ai cumpărat pâine?

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

5 Verifică împreună cu Tândală propoziţiile de mai jos și subliniază

cuvintele scrise greșit.
Transcrie propoziţiile, scriindu-le corect!
– De ce nai mai cântat la n-ai?
Nai auzit când a sunat clopoţelul?
Sorin a găsit un n-ai vechi.
– Dacă nai cu cine să mergi, vino cu mine!
– Nai un n-ai şi pentru mine?
– Maria, nai nişte lipici?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

34 ortograme Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu nai şi n-ai! Succes!

DIGITALE https://forms.gle/GaEcms3Nhsa8HgrW7
 2. Cuvintele „cai” si
, „c-ai”
Fiul cel mic al Împăratului Roşu se îndrepta
spre herghelia de cai, supărat de vorbele grele spuse
de tatăl său. Ca din senin parcă apăru o băbuţă.
– Am aflat c-ai primit veste de la Verde Împărat
că vrea să lase tronul unui nepot, zise bătrâna, cerând
un bănuţ.
– Aşa-i, mătuşă!
– D-apoi ăsta-i motiv de bucurie…
– Aş zice c-ai grăit adevărul, dar nu ştiu cum să
înfrunt primejdiile până la acel ţinut, spune feciorul
dându-i un bănuţ.
– C-ai fost milostiv cu mine, am să îţi dau câte-
va sfaturi şi promite c-ai să faci ce îţi spun! Du-te în
grajd şi pune un făraş cu jăratic între cai. Acela ce va
mânca te va scăpa de necazuri în călătoria ta.

Să învăţăm! \

a) că + ai = c-ai b) cai = animale (pluralul cuvântului

Se scrie c-ai când se pronunță împreună, „cal“)
în aceeași silabă, cuvintele că și ai. Cratima Exemple:
marchează și lipsa sunetului ă. În poveștile lui
Exemple: Creangă am întâlnit
Te felicit c-ai făcut această alegere! mulți cai.
Împăratul a hotărât c-ai trecut testul de Făt-Frumos a primit în dar o herghelie
curaj. de cai.

Aplicăm ce-am învăţat

1 Încercuiește în text cuvintele „c-ai“ și „cai“.

2 Răspunde la următoarele întrebări, folosind în enunțuri cuvântul „c-ai“ sau „cai“

după cum e cazul.
a) Unde se îndrepta fiul Împăratului Roşu?
...................................................................................................................................................................
b) Ce l-a pus să promită bătrâna pe prinţ? Transcrie vorbele acesteia.
...................................................................................................................................................................
c) Unde trebuia să pună făraşul cu jăratic? 35
...................................................................................................................................................................
 3 Completează cuvântul potrivit („c-ai“ sau „cai“).
▶ Harap-Alb avea o herghelie de .............. . Doar unul dintre ei era năzdrăvan.
▶ – Aş zice .............. avut noroc să ai un asemenea cal, îi zise Făt-Frumos! Am aflat de la
Ileana Cosânzeana .............. primit veste de la Verde Împărat că vrea să lase tronul unui nepot.
▶ Pentru .............. avut răbdare să citeşti poveştile lui Creangă ai întâlnit mulţi .............. .

4 Notează cu A propozițiile în care găsești formele corecte ale cuvintelor „c-ai“ și „cai“
sau cu F, propozițiile în care sunt formele incorecte ale acestora.
➢ Vizitiul dă bice la cai.
➢ Cei doi c-ai aleargă ca gândul.
➢ Am văzut c-ai o şa nouă.
➢ Din cufărul primit ca răsplată de la Sfânta Duminică, au ieşit mulţi cai.
➢ Cai răzbit zmeul în luptă dreaptă nu e o mare surpriză.

5 Alcătuiește un dialog între calul năzdrăvan și Harap-Alb, în care să folosești cuvin-

tele „c-ai“ și „cai“. (7-8 rânduri)
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

6 Barează forma nepotrivită.

■ În grajd sunt mulţi cai/c-ai.
■ Cai/C-ai greşit este omeneşte.
■ Zmeul avea doi cai/c-ai cu stea în frunte.
■ Împăratul credea cai/c-ai da împărăţia sa celui mai
curajos nepot e cel mai bine.
36
 1. Pentru a ajunge la herghelie, calul lui Harap-Alb are parte de multe
Ne jucăm! capcane. El trebuie să meargă pe drumul cuvintelor corecte. Ghidează-l!

cai albi,
, ,
tici

ri
cai neg

l ba
ca

i să
i lua
t

c-a
c-ai

,
îm

ai
a t, b ăt r â n

it

us
c
c-a ur sp

la
cai
e per
zis,

c-ai b
i lu
p
z
cai albi,

e ţ i,
a t,
ai

verzi
i,
c-
ca

i
do e nit,
ns c-ai v

c ai
,
cai fost, c-ai aju

2. Pune frunza fermecată la floarea din care lipseşte.

negri
învins
fermecaţi visat
cai

blânzi spus
şi ţ at
c-ai

dresaţi r ăv
a plecat n un
nă re

3. Colorează în careu cuvintele înrudite cu „CAI“.

M Z C W O N A C
F C Ă L U Ț B D
O C L C R S O T
Z X Ă Ă U V I Z
T S R L S Y E I
N P E Ă U L P V
K V Ț R X Ș O C
B Z A I A R E A
C Ă L A R E R L

ortograme Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu cai şi c-ai! Succes! 37

DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/10933490
 3. Cuvintele „car” si
, „c-ar”
Harap-Alb şi prietenii săi au fost supuşi la tot
felul de încercări de către Spânul cel hain. Azi, Spânul
le-a cerut să rezolve mai multe exerciţii în care apar
cuvintele „car“ şi „c-ar“. Fiindcă prietenii săi nu ştiau
prea bine când se scrie „car“ şi când „c-ar“, flăcăul le-a
explicat următoarele reguli de scriere corectă:

Să învăţăm!
a) car un singur cuvânt; poate avea
mai multe sensuri:
car – mijloc de transport, vehicul cu pa-
tru roți, tras de cai sau de boi, folosit pentru
transportarea poverilor (căruță);
car – cuvânt (verb) care are sensul de
a căra, a duce, a transporta;
car – nume dat mai multor specii de in-
secte dăunătoare (mici, cu corp păros și pi-
cioare scurte) care trăiesc în lemn și se hră-
nesc cu acesta; la plural – cari.
Exemple:
Bunicul are un car mare. (mijloc de trans-
port, căruță)
Eu car două plase cu fructe. (duc)
Am studiat un car la microscop.
(insectă)
b) că + ar + acţiune = c-ar + acţiune
În acest caz, cratima marchează:
▶ rostirea într-o singură silabă a două
părţi de vorbire (cuvinte) diferite: „că“
și „ar“ („ar“ este legat prin înțeles de
cuvântul care urmează);
▶ dispariția sunetului/literei „ă“.
Exemple:
– Cred c-ar trebui să mergi la culcare.
(că ar)
– Ești sigur c-ar putea să vină la
antrenament mai devreme? (că ar)

Aplicăm ce-am învăţat!

1 Flămânzilă te roagă să completezi casetele de mai jos, respectând modelul dat.
• că ar dori  c-ar dori • c-ar ieşi  că ar ieşi
• că ar merge  • c-ar fi 
• că ar reuşi  • c-ar râde 
• că ar plânge  • c-ar înţelege 
• că ar fugi  • c-ar rupe 
38 • că ar intra  • c-ar obţine 
• că ar încerca  • c-ar suspina 
 2 Împreună cu Ochilă, barează forma greşită.
■ Cu acest car/c-ar pot să car/c-ar mai mulţi saci cu grâu.
■ Sunt convins car/c-ar fi mai bine să cobori din car/c-ar.
■ – Cred car/c-ar trebui să-i arăt puştiului un car/c-ar, ca să înţeleagă cine a distrus
dulapul.
■ Doi cai mici nu cred car/c-ar putea să care acel car/c-ar mare cu lemne.
■ Sunt convins car/c-ar dori să cumpere acel car/c-ar.
■ În muzeu era expus un „Car cu boi“, tablou celebru, realizat de Nicolae Grigorescu.

3 Ordonează cuvintele amestecate de Spân şi apoi scrie proverbele obţinute:

a) iarna, şi, face, gospodar, car, îşi, vara, sanie, omul.
...................................................................................................................................................................
b) căruţă, în, nici, car, în, nici
...................................................................................................................................................................

4 Ajută-l pe Setilă să completeze spațiile punctate cu „car“ sau „c-ar“.

◆ Nu mai .................. lucruri grele, pentru că mă doare spatele.
◆ Am văzut un documentar despre ciclul de viaţă al unui .................. .
◆ Dacă n-ar fi pierdut timpul, cred .................. fi terminat de scris în jurul orei 15:00.
◆ Vecinul meu are un .................. vechi, plin cu flori.
◆ Eu .................. legumele, iar tu fructele.
◆ Azi am văzut un .................. tras de doi cai superbi.
◆ Nu pot să cred .................. face el aşa ceva!

5 Se dau cuvintele „car“ și „c-ar“. Harap-Alb trebuie să scrie cu fiecare dintre ele câte
trei propoziții. Scrie și tu!
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Harap-Alb şi prietenii săi te invită să accesezi linkul de mai jos şi să te

ortograme 39
joci împreună cu ei! Succes!
DIGITALE
https://learningapps.org/17323935
 4. Cuvintele „iar” si
, „i-ar”

Hansel şi Gretel trăiau alături de părinţii lor într-o căscioară, la marginea unei păduri.
Erau foarte săraci şi mama lor vitregă a hotărât să se descotorosească de ei ducându-i în
pădure. După ce au fost lăsaţi în pădure, au reuşit să găsească drumul spre casă cu ajutorul
pietricelelor albe adunate noaptea din faţa căscioarei. Au aşteptat ca luna să poleiască cu aur
pădurea şi au păşit pe urma pietricelelor care scânteiau, ca bănuţii, în lumina astrului nopţii.
Mama celor doi copii a hotărât să scape de ei pentru a doua oară şi i-a lăsat în desişul
codrului. În prima noapte au găsit cu uşurinţă drumul spre tatăl lor iubitor, iar în noaptea
următoare nu au mai reuşit să găsească drumul, deoarece au împrăştiat pe cărare bucăţi de
pâine, care au fost mâncate de păsărelele pădurii. Au petrecut două zile şi două nopţi căutând
cărarea spre casă, iar în a treia dimineaţă petrecută în pădure, o pasăre cu glasul vrăjit le-a
arătat copiilor părăsiţi drumul spre o căsuţă fermecată.
Căsuţa era locuită de o vrăjitoare. Pereţii erau construiţi din turtă dulce, iar ferestrele şi
acoperişul din acadele. Vrăjitoarea i-ar fi băgat din prima clipă într-un cuptor, dar a hotărât
să îl îngraşe mai întâi pe Hansel.
Isteţii copii au reuşit să scape de vrăjitoare băgând-o în cuptorul încins pregătit pentru
ei. I-ar fi spus să le arate ea cum trebuie să se aşeze în cuptor. Apoi şi-au umplut buzunarele
cu pietre preţioase şi au plecat fericiţi spre tatăl lor, care regreta nespus că i-a părăsit şi se tot
ruga să-i mai poată vedea.
După ce şi-au îmbrăţişat tatăl, au aflat că mama vitregă nu mai este. Peste puţin timp au
hotărât că e vremea să meargă şi la şcoală. Au învăţat să scrie şi să citească, iar acum învaţă
când se scrie „iar“ şi când se scrie „i-ar“.
Iar ne întoarcem
în pădure.

Mama vitregă iar vrea

să plecăm de acasă.

Ne-ar plăcea să o avem iar lângă

Iar nu mai avem noi pe draga noastră mamă.
mâncare destulă.

I-ar spune tatălui să nu mai dea ascultare I-ar povesti vrăjitoarei câte
40 celor spuse de mama lor vitregă. ceva, dar nu au încredere în ea.
 \

Iată ce au af lat!
a) Iar se scrie fără cratimă (liniuţă de b) I-ar se scrie cu cratimă (liniuţă de
unire) când: unire) când:
▶ este un cuvânt cu înţeles de sine stă- ▶ este format din două cuvinte care se
tător; rostesc într-o singură silabă;
▶ poate fi înlocuit cu unul dintre cuvin- ▶ i ține locul unui nume și ar este legat
tele: dar, din nou, sau, şi. prin înţeles de cuvântul care urmează.
Exemple: Exemple:
Eu rezolv o problemă, iar Dorin un exer- I-ar trebui o nouă culegere cu probleme.
ciţiu. (și) Ar fi bine dacă i-ar spune ce gândește!
Iar ai plecat spre muzeu? (din nou, I-ar spune adevărul, dar se teme că se va
iarăși) supăra!
Iar mă bate gândul să fac o călătorie în I-ar trebui mult timp să ajungă pe jos la
jurul lumii. (iarăși) cascadă.
Bunicului i-ar prinde bine un ajutor la
căratul lemnelor.

Aplicăm ce-am învăţat!

iar i-ar
1 Hansel şi Gretel au acum de completat cu alte exemple. Ajută-i şi tu!
i-ar controla ................................................ ................................................
i-ar cânta ................................................ ................................................
iar plouă ................................................ ................................................
iar povesteşte ................................................ ................................................

2 Completează cu „iar“ și „i-ar“.

▶ Bunicului ................... trebui ................... medicamente.
▶ ................... oferi ajutorul său, dacă ................... cere ................... acest lucru.
▶ După iarnă vine ................... anotimpul verde.

3 Scrie în casete forma corectă.

◆ Nu cred că (iar, i-ar) plăcea să vin (iar, i-ar) în vizită.
◆ La ce (iar, i-ar) folosi să se certe (iar, i-ar) cu vecinul său?
◆ Cu ce (iar, i-ar) duce (iar, i-ar) la munte?
◆ Cu cine (iar, i-ar) plăcea să se plimbe cu bicicleta, dacă va veni (iar, i-ar)
41
pe la noi?
 ◆ (Iar, i-ar) prinde bine să călătorească împreună.
◆ (Iar, i-ar) plăcea să meargă (iar, i-ar) în parcul de pe malul lacului.

4 Astăzi Hansel şi Gretel au de alcătuit propoziţii cu următoarele cuvinte: i-ar cânta,

iar cânta, i-ar cere, iar cere, i-ar spune, iar spune, i-ar ajunge, iar ajunge. Încearcă şi tu să
rezolvi cerinţa!
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
5 Ordonează cuvintele în trei moduri diferite. Scrie propoziţiile!
povestit
Hansel şi întâmplate căsuţa iar cele
în
hainei Gretel vrăjitoare. despre
şcoală la
au

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

6 Scrie câte o propoziţie cu:

a) iar .............................................................................................................................................
b) i-ar ...........................................................................................................................................
c) iar şi i-ar ...................................................................................................................................
7 Dictare
Hansel şi Gretel au povestit iar la şcoală despre cele întâmplate în
căsuţa ce părea desprinsă din poveşti. Toată era construită din dulciuri:
acadele, biscuiţi cu ciocolată, turtă dulce.
Hansel a început să mănânce turtă dulce, iar Gretel a luat o acadea
dintr-o ferestruică. Vrăjitoarea s-a arătat la început prietenoasă. I-a
invitat să mănânce şi alte bunătăţi şi i-a poftit să locuiască cu ea.
În fiecare zi, Gretel trebuia să o ajute pe zgripţuroaică să facă
multă mâncare, iar Hansel trebuia să o mănânce ca să se îngraşe.
Vrăjitoarea nu i-ar fi lăsat să plece teferi de acolo. Printr-un
şiretlic, cei doi au reuşit să scape de vrăjitoarea cea rea.

42 ortograme Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu iar şi i-ar! Succes!

DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/10556922
 5. Cuvintele „cãi” si
, „cã-i”
Era odată o femeie care îşi dorea foarte mult să aibă o fetiţă.
Zâna cea bună hotărî că-i timpul să o ajute. Îi dărui o sămânţă.
Femeia se gândea descumpănită: „Pe ce căi îmi va aduce mie o fetiţă
această sămânţă?“. Dar zâna pare că-i auzise gândul şi îi spuse:
– Este o sămânţă magică! Ține minte că-i place căldura şi are
nevoie de multă iubire. Planteaz-o şi vezi ce se întâmplă!
Femeia i-a promis zânei că va găsi cele mai bune căi de a îngriji
darul primit.

Să învăţăm!
a) că + -i (este/e) = că-i (Se pronunță c) căi = (cuvânt de sine stătător cu sen-
într-o singură silabă două părți de vorbire sul de: drumuri, poteci, metode/soluții)
diferite.) Exemple:
Exemple: Problema Degețicăi are mai multe căi de
Femeia se gândi că-i prea rezolvare.
mică și o numi Degețica. Ajunsă la o răspântie de căi, Degețica nu
Femeia se gândi că este știa pe care să meargă spre casă.
prea mică și o numi Degețica.
d) căi (a se căi) = a-i părea rău
b) că + îi (lui/ei) = că-i (Marchează dis- Gândacul se căi pentru că
pariția sunetului î; se pronunță într-o silabă o adusese pe Degețica în fața
două părți de vorbire diferite.) semenilor săi.
Exemple:
Broasca spuse că-i va plăcea fiului ei.
Broasca spuse că îi va plăcea fiului ei.

Aplicăm ce-am învăţat!

1 Salveaz-o pe Degețica de planul broaștei transformând cuvintele după modelul:
Model: • că îi spune  că-i spune • că este bine  că-i bine
• că îi place  ........................................... • că este mică  ..............................................
• că îi dă  ................................................ • că e laie, că e bălaie  .................................
• că îi venea  .......................................... • că e vicleană  .............................................
• că îi duse  ............................................ • că este dus  ................................................ 43
• că îi dărui  ........................................... • că este dorinţă  ..........................................
 2 Descoperă sensurile expresiilor care conțin cuvântul „căi“ și alcătuiește enunțuri
cu acestea. (căi de acces, căi ferate, căi de rezolvare a problemelor, căi respiratorii, căi de munte, căi
maritime, căile Domnului, căi de comunicație, căi de transport)
Model: Degeţica a ajuns în Țara florilor, folosind mai multe căi de transport: pe apă
(plutind pe frunză); aeriană (zburând în braţele gândacului sau pe spatele vrăbiuţei); terestră
(mergând pe drumul spre casa Șoricioaicei). (modalități de deplasare)
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

3 Regele Florilor te roagă să îl ajuți să pregătească nunta lui cu Degețica. Completează

corect spațiile libere.

...........

...........

.....
.....

....
.......

....
.....
.
44
 4 Continuă textul cu aproximativ 8 rânduri, în care să îți imaginezi o altă desfășurare
a poveștii „Degețica“, de Hans Christian Andersen. Folosește cuvintele „că-i“ și „căi“.
Broscoiului îi era aşa de ruşine, că-i venea să intre în pământ. Se gândi apoi prin ce căi
să repare ce a stricat mama sa. S-a dus la ........................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

5 Scrie după dictare.

Țara Florilor este minunată. Pe căi acoperite de covorul de frunze sau pe căi ascunse
de flori uriaşe, vietăţile mişună în toate direcţiile. Se strecoară din calea razelor fierbinţi ale
soarelui, că-i umbră. Cu toate că-i cald, ele nu se opresc. Găsesc mereu căi de a supravieţui.
Degeţica se bucură că-i dau bineţe florile, că-i multă culoare în jur, că-i aer curat şi
multă veselie. Zglobie, ea îi şopteşte regelui:
– Vino, dragul meu, că-i bucurie mare în regat! Am găsit multe căi de a ne petrece timpul.

Învățăm Regele o iubea atât de mult pe aleasa lui, că-i dedică o poezie.
prin joc Completează cvintetul și descoperă cu ce cuvinte a uimit-o pe Degețica.

• primul vers este format din

cuvântul tematic (un substantiv); Recunoștință
• al doilea vers este format din
2 cuvinte (adjective care să arate
însuşirile cuvântului tematic);
• al treilea vers este format din
trei cuvinte (verbe care să exprime
acţiuni ale cuvântului tematic);
• al patrulea vers este format
din patru cuvinte ce alcătuiesc o
propoziţie prin care se afirmă ceva
esenţial despre cuvântul tematic;
• al cincilea vers este format
dintr-un singur cuvânt care sinteti-
zează tema/ideea.

ortograme Accesează link-ul şi exersează scrierea cuvintelor căi şi că-i. Succes! 45

DIGITALE https://www.liveworksheets.com/ui1776955uo
 6. Cuvintele „ceai” si
, „ce-ai”
Este Sfântul Ion şi madam Popescu are un musafir
care doreşte să o felicite pentru onomastica unicului său
fiu, Ionel.
Slujnicuţa trebăluieşte de zor în bucătărie. Pe plită
e ceainicul cel vechi plin cu ceai aromat şi cafeaua pregă-
tită pentru musafir. Băieţelul, care are vreo opt anişori, o
necăjeşte pe jupâneasă. Vede pe masă ceşcuţe frumoase
de porţelan. Vrea să ia una, dar aceasta cade şi se sparge
în zeci de bucăţele.
– Ce-ai făcut, Ionel?
Băiatul nu răspunde. Merge în camera în care se afla şi musafirul. Alege o trâmbiţă şi o
tobă şi se suie pe un superb cal vânăt rotat. Face o hărmălaie de nedescris. Apoi se repede la
mingea primită în dar. Mingea sare până la policandrul din tavanul salonului, unde tulbură
grozav liniştea ciucurilor de cristal. Musafirul soarbe din cafea în timp ce ghiuleaua săltătoare
îi zboară din mână ceaşca şi cafeaua fierbinte se varsă pe pantalonii săi de culoarea oului de raţă.
– Ai văzut ce-ai făcut?... Nu ţi-am spus să te-astâmperi... Vezi? Ai supărat pe domnul!
i-a zis mama sărbătoritului.
Peste o vreme, năzdrăvanul băieţel a început să meargă la şcoală. A învăţat o mulţime
de reguli de comportare în şcoală şi în afara ei. Acum învaţă să scrie corect ceai, ce-ai, ce ai.
Iată ce a aflat!

Să învăţăm!
a) ceai se scrie fără cratimă (liniuţă de b) ce-ai se scrie cu cratimă (liniuţă de
unire) atunci când: unire) atunci când:
▶ este un cuvânt cu înţeles de sine stă- • este format din două cuvinte care se
tător; rostesc într-o singură silabă;
▶ are înţeles de: • ai este legat prin înţeles de cuvântul
• arbust exotic cultivat pentru frunzele care urmează.
lui care, uscate, sunt folosite pentru pre- Exemple:
pararea unei băuturi; Ce-ai scris? Ce-ai în ghiozdan?
• băutură obţinută din frunze de ceai Ce-ai în buzunar? Ce-ai spus?
sau din frunzele altor plante (sunătoare,
mentă, muşeţel, tei, gălbenele, pătlagină,
cimbru etc.).
torn
Exemple: pregătesc de sunătoare
fierb ceai cu miere
beau aromat
46 gust
 Aplicăm ce-am învăţat!
1 Rezolvă împreună cu Ionel exerciţiul următor. Transformă după model:
Model: – Ce ai scris?  Ce-ai scris?
◆ Ce ai cântat? .............................................................................................................................
◆ Ce ai desenat? ..........................................................................................................................
◆ Ce ai mâncat? ..........................................................................................................................
◆ Ce ai vorbit cu prietenul tău? .................................................................................................
◆ Ce ai spus despre cele întâmplate în parc?
...................................................................................................................................................................
◆ Ce ai povestit despre prietenii din tabăra de schi?
...................................................................................................................................................................

2 Completează cu „ceai“ şi „ce-ai“.

• ................ de muşeţel •................ în buzunar? •................ citit?
• ................ întrebat • torn ................ • fierb ................
• gust ................ •................ cules • ................ în mână?

O fetiţă-i supărată:
– ................ păţit tu, dragă fată? – ................ băut tu, băieţel?
Vrei un ................ de sunătoare, – Eu? Doar ................ de muşeţel.
Să-ţi treacă de supărare?

– ................, Ionele? ................ păţit?

Când termini să povesteşti,
Ai terminat de citit?
Îţi ofer ................, de pofteşti,
................ ascuns în buzunar? ................ cu miere de albine
– Un bănuţ primit în dar. Şi o să te simţi mai bine!

3 Ordonează cuvintele şi scrie propoziţia obţinută.

zice mine la ceai să Ce-ai de vii un să bem tei?

...................................................................................................................................................................

4 Barează forma greşită.

■ Ceai/Ce-ai pus în acest ceai/ce-ai?
■ Ceai/Ce-ai zice dacă ţi-aş oferi un ceai/ce-ai de sunătoare?
■ Poţi face ceai/ce-ai din ceai/ce-ai adunat de pe deal. 47
■ În loc de ceai/ce-ai ceai/ce-ai dori să bei?
 5 Alcătuieşte enunţuri în care să foloseşti grupurile de cuvinte: „torn ceai“, „în ceai“,
„ceai aromat“, „ce-ai băut“, „ce-ai spus“, „ce-ai ascuns“. Străduieşte-te ca propoziţiile
alcătuite să formeze un text. Dă-i un titlu potrivit.
........................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

6 Corectează textul!
E seară geroasă de iarnă. Stăm în jurul şemineului şi ne
bucurăm de flacăra jucăuşă a focului. Bunica ne prepară câte
un ce-ai.
Eu şi sora mea geamănă bem ce-ai din flori de tei. Mama
bea ceai din fructe de pădure.
– Ceai făcut astăzi la şcoală? întreabă tata pe sora mea.
– Am avut o activitate care sa numit „Ceainăria literară“.
Am băut ce-ai şi am citit schiţe scrise de Ion Luca Caragiale.
– Tu ceai citit? m-ă întreabă bunicul.
– Am citit dintro schiţă în care era vorba despre câinele Bubico.
– Ce activităţi interesante! a spus bunicul sorbinduşi nepoatele din ochi.
– Nea felicitat şi doamna învăţătoare! Am spus noi fericite.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

48 ortograme Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu ortogramele. Succes!

DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/10887601
 7. Cuvintele „deal” si
, „de-al”
Mica Sirenă este o elevă sârguincioasă. Ea merge zi de zi la şcoala
coala de
sub ape. Participă cu plăcere la toate orele şi se pregăteşte
te intens pentru
momentul în care va ajunge în lumea oamenilor.
Acum, o atenţie deosebită o acordă învăţării cuvintelor deal,
de al şi de-al.
Rezolvă şi tu exerciţiile pe care care le are de efectuat mica
şcolăriţă!

Să învăţăm!
a) deal = un singur cuvânt (formă de c) de + al = de-al (în cazul rostirii cuvin-
relief mai joasă decât muntele) telor „de“ și „al“ într-un tempo rapid);
Exemple: În acest caz, cratima marchează rostirea
Sus, pe deal, e un salcâm singuratic. într-o singură silabă a două părţi de vorbire
– Mergem pe deal să culegem măceșe? (cuvinte) diferite, „de“ și „al“.
b) de al = două părți de vorbire (cu-
Exemple:
vinte) diferite (când rostirea cuvintelor „de“
Gabriel este un vechi prieten de-al meu.
și „al“ se face într-un tempo lent)
(de al)
Exemple:
– Cel de-al doilea schior este fratele tău?
Mă întâlnesc cu un vecin de al meu.
(de al)
El este un văr de al mamei.

Aplicăm ce-am învăţat!

1 Folosind culori diferite, Mica Sirenă uneşte ce se potriveşte și apoi transcrie propo-
zițiile descoperite. Lucrează și tu împreună cu ea!

cel de al treilea turn al cetăţii. pe deal cu oiţele.

El este

Pe deal sunt
Ionică e un coleg de al tău?

de-al tatei.
Acum vom vizita multe flori sălbatice.
49
În fotografie e un unchi
 ...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

2 Ajut-o pe Mica Sirenă să bareze forma greșită.

• deal/de-al lui Matei • deal/de-al înverzit
• deal/de-al împădurit • deal/de al tău
• deal/de-al prietenului meu • deal/de-al colegei mele
• deal/de-al pustiu • deal/de-al mătuşii noastre
• deal/de-al însorit • deal/de-al înalt

3 Regele Mării te invită să completezi spațiile libere cu „deal“

sau „de-al“:
▶ Răsăritul se vede mai bine de pe ................... .
▶ – Îl aleg pe cel ................... doilea!
▶ Nea Vasile urcă pe ................... în fiecare zi.
▶ În depărtare se zăreşte un ................... .
▶ Cel ................... cincilea jucător a marcat golul victoriei!
▶ Ieri, pe ..................., m-am întâlnit cu un prieten ................... meu.
▶ – Mai ştii că vara trecută, aici, pe ................., ţi-am făcut cunoştinţă
cu un văr ................. meu?

4 Folosind cuvintele „deal“, „de al“ și „de-al“, surorile Micii Sirene trebuie să formuleze
trei întrebări și răspunsurile corespunzătoare. Tu cum ai rezolva acest exercițiu?
■ ....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
■ ....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
■ ....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

5 Scrie două propoziții despre Mica Sirenă! Atenție! În fiecare dintre ele trebuie să
apară atât „deal“, cât și „de-al“.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
50 ...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
 6 Ordonează cuvintele amestecate de vrăjitoarea cea rea și ajut-o pe Mica Sirenă să scrie
proverbul obținut.
mici la cu greu boii deal

....................................................................................................................................................................

7 Compune un text cu titlul „Împărăția apelor“, în care să folosești:

a) „deal“ (o dată);
b) „de-al“ (de două ori);
c) „de al“ (o dată).

Împărăţia apelor
............................................

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

1. Încercuieşte cuvântul „deal“ 2. Deseneaz-o pe Mica Sirenă.

(pe orizontală şi pe verticală).

D E D E A L D
Învățăm

A D E A L D E
prin joc

D E A L D E A
E A L D E A L
A L D E A L A
De câte ori a fost scris?

R = de .......... ori

ortograme Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu deal, de al şi de-al! Succes! 51

DIGITALE https://learningapps.org/17332261
 8. Cuvintele „odatã” si
, „o datã”

Jim Năsturel a ajuns odată, prin intermediul unui pachet

misterios, pe micuţa insulă Lummerland. Pe insulă erau numai
patru locuitori. Când Jim a mai crescut, regele a considerat că
insula este suprapopulată şi a hotărât să se descotorosească de
fantastica locomotivă Emma. A chemat la el o dată pe mecanicul
Lukas şi i-a prezentat situaţia. A doua oară i-a sugerat să găsească
o dată în care populaţia insulei să se despartă de locomotivă.
Lukas a refuzat să se despartă de Emma şi a pornit împre-
ună cu ea şi cu Jim Năsturel într-o călătorie prin ţinuturi bizare.
Odată s-au întâlnit cu Uriaşul Părelnic, cu dragonul-pe-jumătate şi cu ciudaţii locuitori
din ţinutul Mandala. Împăratul Mandalei a aflat despre vizita lor şi i-a invitat odată în castelul
său. Le-a povestit o dată şi încă o dată că fiica sa este în pericol şi i-a rugat pe oaspeţi să o
salveze. Cei doi au reuşit să o salveze pe micuţa Li Si. Bucuros, împăratul i-a spus lui Jim că
se poate căsători cu prinţesa după ce va învăţa să scrie şi să citească.
Acum Jim învaţă să scrie corect odată şi o dată. Puteţi învăţa împreună cu el!

Să învăţăm!
a) Se scrie odată – când este un cuvânt
de sine stătător și are sensul de cândva, odi-
nioară, demult, în viitor, împreună cu, în
același timp.
Exemple:
În ţinutul Mandalei trăia odată Li Si, o
prinţesă deșteaptă foc. (cândva, odinioară,
demult).
Odată ea a fost răpită și dată dispărută.
(cândva, odinioară, demult).
Lukas, Emma și Jim au plecat odată într-o
aventură incredibilă spre ţinutul dragonilor
să o salveze pe micuţa Li Si. (cândva, odini-
oară, demult)
Odată și odată se va întoarce ea la iubi-
torul ei tată. (în viitor)
Jim s-a reîntors pe insulă odată cu Li Si.
52 (împreună cu)
Au sosit amândoi odată (în același timp).
b) Se scrie o dată: • când poate fi numă-
rat, în seria o dată, de două ori.
• când este vorba despre o zi calendaris-
tică (un eveniment) sau o acțiune repetată
(încă o dată).
Exemple:
Lukas i-a povestit lui Jim doar o dată
despre intenţia de a părăsi insula. (o singură
dată, numai o dată)
Lukas și Jim s-au mai înclinat o dată în
faţa regelui din ţinutul Lummerland. (încă o
dată)
Din întâmplare, Jim a auzit încă o dată
că a fost adus pe insulă de un poștaș. (încă o
dată, din nou)
Împăratul îi cere mecanicului să stabi-
lească o dată în care locuitorii Mandalei să
se despartă de locomotiva Emma. (o zi ca-
lendaristică)
 Aplicăm ce-am învăţat!
1 Jim merge zilnic la şcoală şi se străduieşte să înveţe să scrie şi să citească aşa cum
i-a cerut împăratul Mandalei. Astăzi a scris chiar câteva propoziţii inspirate din aventurile
vieţii lui. Barează şi tu împreună cu el forma greşită:
■ Odată/O dată poştaşul a adus pe o micuţă insulă un pachet în care se afla un copilaş.
■ Copilaşul a fost adoptat de locuitorii ciudatei insule şi a sperat că odată/o dată şi
odată/o dată o să afle misterul sosirii sale pe aceste tărâmuri.
■ O dată/Odată, când Jim a mai crescut, regele a considerat că regatul său este supra-
populat şi trebuie să renunţe la o locomotivă.
■ Ziua când Emma a părăsit insula este considerată o dată/odată importantă pentru
locuitorii din Lummerland.
■ După dispariţia locomotivei, regele a mai cercetat încă o dată/odată împrejurimile.
2 Deși a învăţat să scrie corect foarte multe cuvinte, Jim tot mai întâmpină unele
greutăți și nu știe să găsească întotdeauna forma corectă a cuvintelor „odată“ și „o dată“.
Ajută-l tu să completeze corect cu A (adevărat) sau F (fals).
➢ Am fost în Lummerland o dată, iar în Mandala de mai multe ori.
➢ Odată şi odată sper să călătoresc şi eu cu minunata locomotivă Emma.
➢ Deşi a citit odată cartea, vrea să o mai citească odată.
3 Jim are ca temă să formuleze două întrebări diferite pentru fiecare dintre enunțurile
de mai jos. Rezolvă cerinţa împreună cu el!
F Prinţesa Li Si a fost răpită de piraţi odată cu alţi copii.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
F Doamna Grindtooth, cea care i-a ţinut captivi pe copii, se va transforma odată şi
odată într-un Dragon de Aur al Înţelepciunii.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
4 Descoperă propoziţiile.
Am fost • • despre tărâmul magic.
A intrat • • în acel ţinut fermecător.
odată
Se va repeta • • cu mine în locomotivă.
Am povestit • • şi minunea aceea.

• despre dragonul Nepomuk.

Numai •
o dată • am văzut filmul Jim Năsturel şi Lukas, mecanicul
Astăzi e •
Am povestit încă •
de locomotivă. 53
• importantă în ţinutul dragonilor.
 5 Realizează împreună cu Jim Năsturel un scurt text în care să apară de trei ori „odată“
şi de trei ori „o dată“. Găseşte-i un titlu potrivit!
........................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
6 Joc didactic: „Găseşte cuvântul-surpriză!“ Colorează litera din coloana CORECT
sau GREŞIT în funcţie de cum este scrisă propoziţia. La sfârşit scrie literele în ordine și
citeşte cuvântul format.
Propoziţia Corect Greşit
Odată, bunica i-a dăruit o scufiţă din catifea roşie. L N
A greşit odată, a doua oară va ţine minte. B U
Bunica mai citi o dată povestea la rugămintea nepoţeilor. M Ţ
Era o dată o vulpe vicleană. F M
Fram mai salută odată şi apoi ieşi din arenă. L E
A fost odată un greieraş care cânta toată ziua la vioară. R E
O dată am sunat la uşă, nu de mai multe ori. L A
Odată şi odată îţi vei da seama că ai greşit şi îţi vei cere iertare. A B
O dată, bunica avea o pălărie verde. M N
1 Decembrie este o dată importantă pentru noi, românii. D E

Pentru a afla toate aventurile prin care au trecut odată/o dată Jim
Invitaţie Năsturel, mecanicul Lukas şi magica locomotivă Emma, ar trebui să citiţi
la lectură! cel puţin o dată/odată cartea scriitorului german Michael Ende – „Jim
Năsturel şi Lukas, mecanicul de locomotivă“.
Citind despre peripeţiile celor trei prieteni, veţi putea afla că ei se vor
întoarce pe insula lor iubită, Lummerland, şi vor reuşi să rezolve odată
şi odată şi problema aglomeraţiei. Ei vor lipi de vechea insulă o insulă
plutitoare, pescuită pe mare.
Filmul, inspirat din fascinanta carte scrisă de Michael Ende,
este o poveste minunată despre prietenie şi descoperirea de sine.
Cartea are şi o continuare… „Jim Năsturel şi cei 13 sălbatici“.

54 ortograme Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu odată şi o dată! Succes!

DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/10931683
 9. Cuvintele „numai” si
, „nu mai”
Micul Mowgli, copilul pierdut în jungla indiană şi adoptat de
o familie de lupi, a fost sfătuit de protectoarea sa, Bagheera, pantera
neagră, să se întoarcă în lumea oamenilor, acolo unde îi era locul.
Înainte de a se întoarce la semenii săi, Bagheera şi ursul cafeniu,
Baloo, au început să-i dea câteva lecţii referitoare la modul în care
vorbesc şi se comportă oamenii. Acum, Mowgli are de scris o temă
referitoare la scrierea corectă a cuvintelor numai şi nu mai.
Lucrează şi tu împreună cu el!

Să învăţăm!
a) numai = un singur cuvânt (se poate
înlocui cu doar, tocmai, abia)
Exemple:
Eu beau numai apă de izvor. (doar)
Supa nu e nici prea caldă, nici prea rece,
e numai bună de mâncat! (tocmai)
– Numai ce ți-am zis ce trebuie să faci și
ai și uitat! (abia)
b) nu mai = două părți de vorbire (cu-
vinte) diferite
În acest caz, nu + mai + o acțiune expri-
mă faptul că acțiunea respectivă nu se va mai
întâmpla, nu va mai avea loc.
Exemple:
Radu nu doarme după-amiaza și, de o
lună, nici sora sa mai mică nu mai doarme.
(a încetat să mai doarmă)
În trecut, mâncam multe dulciuri, dar
acum nu mai mănânc deloc. (nu mai obiș-
nuiesc să mănânc)
Observăm!
• Nu mănânc chipsuri./Nu mai mănânc chipsuri.
• Nu scriu poezii./Nu mai scriu poezii.
• Nu joc fotbal./Nu mai joc fotbal.
• Nu vorbesc tare./Nu mai vorbesc tare.

Aplicăm ce-am învăţat!

1 Mowgli te roagă să completezi tabelul de mai jos, respectând modelul dat!

nu cântă cântă nu mai cântă

nu fug
dansăm
nu mai pleci
cumpăraţi
nu mai joacă
nu patinăm 55
fugeam
 2 Pentru a verifica dacă Mowgli a înțeles când se scrie „numai“ și când „nu mai“,
Bagheera îi cere băiatului să unească ce se potrivește.

numai nu mai
tricotez voi
ninge țipa
aici
vopsesc puțin
luminează

3 Baloo te invită să scrii între paranteze care este, în fiecare caz, sensul cuvântului
„numai“.
◆ – Stăm numai până la ora 17:00! (doar)
◆ – Numai ce-a început şi s-a şi terminat! (...........................)
◆ – Vreau numai să vorbim puţin! (...........................)
◆ Prăjitura e numai bună de savurat! (...........................)
◆ – Numai eu ştiu reţeta aceasta! (...........................)

4 Mowgli barează forma greșită. Exersează împreună cu el!

■ – Numai/Nu mai vreau compot!
■ Înainte mergeam des la cinematograf, acum numai/nu mai merg deloc.
■ – Numai/Nu mai joci tenis?
■ De câteva luni, citesc numai/nu mai cărţi de aventuri.
■ Fratele lui are numai/nu mai două luni.
■ Numai/Nu mai vorbi atât de tare!

5 Baloo te invită să completezi spațiile libere de mai jos cu „numai“ sau „nu mai“.
▶ La această grădină zoologică sunt ........................... doi tigri.
▶ Micuţul ........................... are deloc răbdare.
▶ – ........................... sun la ora aceasta, pentru că este prea târziu!
▶ În cutie au mai rămas ........................... trei biscuiţi.
▶ – Tortul e ........................... bun de mâncat!
▶ ........................... ei au reuşit să termine cursa.
▶ – Azi ........................... cumpăraţi nimic?
56 ▶ Laptele ........................... este bun.
▶ Azi, ........................... Alexandru a ieşit la plimbare.
 6 Continuă enunțurile începute de Bagheera, folosind „numai“/„nu mai“ (fiecare de
câte trei ori).
F Doresc ......................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
F Dimineaţa ................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
F Mâine .......................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
F În parc .....................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
F Shere Khan .............................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
F De la ora 15:00 .........................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

7 Scrie un text cu titlul „Mowgli“, în care să folosești de trei ori „nu mai“ și de două
ori „numai“.
Mowgli
.....................

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Invitaţie Poţi afla mai multe lucruri extraordinare despre Mowgli şi prietenii săi,
numai/nu mai dacă vei citi celebrul roman „Cartea junglei“, de Rudyard
la lectură! Kipling.

Accesează împreună cu Mowgli linkul de mai jos şi joacă-te cu numai

ortograme 57
şi nu mai! Succes!
DIGITALE
https://www.didactic.ro/q/bnwiqk
 10. Cuvintele „într-una” si
, „întruna”
Ca să nu mai rămână repetent, într-una din zilele lunii mai,
mam’ mare, mamiţa şi tanti Miţa i-au promis tânărului Goe că o să-l
ducă la Bucureşti. În aşteptarea trenului, băiatul vorbea întruna.
desen Domnu’ Goe Nu i-a plăcut să înveţe să vorbească în mod corect şi acum pronunţă
greşit unele cuvinte. După ce s-au urcat în tren, răsfăţatul copil
se gândea ce năzbâtii să mai facă. Un călător îl privea întruna cu
nedumerire pe neastâmpăratul care era însoţit de grijuliile rude.
Încerca întruna, fără succes, să-l determine pe Goe să nu mai scoată
capul pe fereastră. La un moment dat, mititelul a scos capul pe fereastră şi i-a zburat pălăria
cu bilet cu tot. Conductorul le-a cerut doamnelor să mai plătească încă un bilet.
Apoi s-a aşezat pe un geamantan în faţa compartimentului. Privea întruna semnalul
de alarmă. Dorea să găsească momentul potrivit şi să vadă ce
se întâmplă dacă rupe aţa plumbuită.
După alte întâmplări petrecute în tren, cocoanele şi tâ-
nărul Goe au ajuns cu bine la Bucureşti. S-au urcat în grabă
într-una dintre trăsurile oprite în faţa gării.
Într-una din zilele care au urmat după călătoria spre ca-
pitală, Goe s-a hotărât să înceapă să înveţe să citească şi să scrie
corect. Acum învaţă să scrie corect întruna şi într-una.

Să învăţăm!
a) Întruna se scrie fără cratimă atunci b) Într-una se scrie cu cratimă atunci
când: când:
▶ este un cuvânt de sine stătător; ▶ este format din două cuvinte care se
▶ poate fi înlocuit cu unul dintre cuvin- rostesc împreună;
tele: mereu, continuu, necontenit, neîn- ▶ de regulă este urmat de unul dintre
cetat, permanent. cuvintele: din, dintre și se referă la un
moment sau obiect ales din multe altele.
Exemple:
• citea întruna • vorbește întruna Exemple:
• cerea întruna • zboară întruna • într-una din zile • într-una din gări
• curge întruna • povestea întruna • într-una din genţi • într-una din mâini
• mănâncă întruna • cânta întruna • într-una din cărţi • într-una din farfurii
• într-una din poezii • într-una din căsuţe

Adaugă împreună cu Goe alte exemple.

......................................................................................................................................................
58
......................................................................................................................................................
 Aplicăm ce-am învăţat!
1 Completează cu „întruna“ şi „într-una“ spaţiile libere:
a) • ascultă .......................... • .......................... din clase
• .......................... din emisiuni • povesteşte ..........................
• ..........................vorbeşte •.......................... plouă
• tricotează .......................... • .......................... din genţi
• colorează .......................... • .......................... împleteşte
• .......................... plânge • .......................... din şcoli
b) După ce s-a hotărât să înveţe să scrie şi să citească, Goe merge .......................... la
biblioteca şcolii. Aici vin .......................... şi colegii lui din alte clase. Doamna bibliotecară le
recomandă .......................... cărţi potrivite pentru vârsta lor. Le vorbeşte .......................... despre
scriitori şi cărţile lor. .......................... din zile au invitat în bibliotecă pe scriitoarea Passionaria
Stoicescu. Dumneaei le-a povestit .......................... despre cum au luat naştere creaţiile sale.

2 Alege forma corectă.

a) ■ Întruna/Într-una din zile Goe şi colegii săi au ple-
cat în excursie să viziteze nişte peşteri.
■ Cerul era posomorât şi cernea întruna/într-una mici
steluţe argintii.
■ Copiii chicoteau întruna/într-una şi se bucurau de
dansul fulgilor jucăuşi.
■ Au intrat curioşi şi nerăbdători întruna/într-una din
peşteri.
■ Pliantul despre peşteră se afla întruna/într-una din
genţile lăsate la intrare.
■ Liliecii se roteau întruna/într-una deasupra celor
care explorau peştera.
■ Ghidul le vorbea întruna/într-una despre stalactite
şi stalagmite.
■ La întoarcere copiii au vorbit întruna/într-una despre cele văzute în peşteră.
■ Întruna/Într-una din sălile de clasă au realizat o expoziţie cu fotografii făcute în excursie.
■ Despre expoziţie au vorbit întruna/într-una toţi vizitatorii din celelalte clase.
b) Ne place desenul şi vrem să pictăm întruna/într-una. Întruna/Într-una din orele de
pictură am realizat tablouri cu flori multicolore. Apoi le-am expus pe holurile şcolii şi întruna/
într-una din sălile de clasă. La vernisajul expoziţiei am invitat părinţii, bunicii şi alţi colegi.
Am vorbit întruna/într-una despre pasiunea noastră, despre culori, despre pictori. Am făcut
o mulţime de fotografii. Întruna/Într-una dintre ele apărea şi doamna profesoară, care ne-a
59
împărtăşit din tainele acestei arte.
 3 Alcătuiește pe spațiul de mai jos câte două enunţuri în care să introduci:
● întruna
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
● într-una
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
● întruna și într-una
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

4 Compune un scurt text în care să foloseşti grupurile de cuvinte: se joacă întruna,

într-una din ramuri, ciripeşte întruna, întruna se înalţă, într-una din zile, se roteşte întruna,
mănâncă întruna, revine întruna la cuib şi la puişori, Miaunel priveşte întruna.
Dă-i un titlu potrivit.
........................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Invitaţie Şi tu poţi citi despre tânărul Goe şi peripeţiile sale din tren întruna/într-una
din schiţele scrise de Ion Luca Caragiale.
la lectură!
60 ortograme Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu întruna şi într-una. Succes!
DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/11266260
 Recapitulare
1 Scrie după dictare.
Odată, Harap-Alb ajunse pe un deal, care era un tărâm de-al Zmeului. Îşi auzi nu-
mele strigat dintr-un tei. Se uită în sus, dar nu văzu decât nişte flori bune pentru ceai. Vocea
continuă:
– Ce-ai în traistă?
– Un nai, răspunse nedumerit Harap-Alb. Dar n-ai vrea să te arăţi? Numai o dată, ca
să ştiu cu cine vorbesc!
– Da. Cred c-ar fi cazul să cobor, se auzi Păcală într-una dintre scorburile bătrânului
tei. Sări pe unul dintre cai, bombănind întruna.
– Ce-ai, frate? Iar ai făcut o boacănă, că-i lumea plină de poveşti despre isprăvile tale.
Alegi doar căi greşite în ultima vreme… Cum să dai un car pe o văcuţă? I-ar prinde bine ne-
vestei tale dacă n-ai mai face atâtea trăsnăi! În scorbură ce cauţi?
– Nu mai râde de mine, Harap-Alb, c-ai să vezi cum vine Zmeul iar şi n-ai să nimereşti
scorbura!

2 Continuă dialogul cu cel puțin 3 replici, folosind cuvintele „întruna“, „nu mai“,
„ce-ai“. (Poți introduce și alte personaje.)
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

3 Alcătuiește câte un enunț pentru fiecare dintre perechile de cuvinte: „nai/n-ai“, „cai/
c-ai“, „car/c-ar“, „iar/i-ar“, „căi/că-i“, „ceai/ce-ai“, „deal/de-al“, „odată/o dată“, „numai/nu
mai“, „întruna/într-una“.
Enunțurile pot fi despre personajele cu care te-ai întâlnit în acest capitol.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................... 61
...................................................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

4 Ajuns în capitală, Dl. Goe se plimba prin Parcul Herăstrău împreună cu cele trei femei
protectoare din viaţa
via lui: mam’mare, mamiţa şi tanti Miţa. Nu s-a putut abţine şi s-a aplecat
peste balustrada unui pod. Degeaba îi spunea un domn aflat în apropiere să nu se mai aplece,
că va cădea în apă. Și… ce să vezi? Nici nu-şi termină bine vorba, că Goe alunecă spre apă.
În ultima secundă îl prinse de picioare omul, dar noua beretă, abia cumpărată, a fost luată
de curenţi şi dusă departe pe lac. Salvatorul le sugeră celor trei femei împietrite de spaimă să
scrie un bilet de solicitare către administratorul parcului, prin care să îl roage să recupereze
bereta băiatului. Dar Goe se apucă să scrie el, evident cu multe greşeli.
Transcrie tu biletul, corectând greșelile făcute de Goe.

10 mai
Domle Administrator

Ceai face dacă iar cădea beretul copilului matale în apă? Cre i
car putea cineva să mi aducă nu mai beretul? Te rog nenea! Mamiţa
numai are bani de altul. Acu cai citit beletul meu, te salut.

Semnat Goe

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

Accesează linkul următor şi repetă prin joc ortogramele învăţate în acest

62 ortograme capitol. Succes!
DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/12802767/ortograme-recapitulare
 EVALUARE
Azi, la Clubul de Lectură, elevii clasei a III-a s-au întâlnit cu personajele lor
îndrăgite și au hotărât să rezolve împreună provocarea lansată de Vrăjitoarea din căsuța
de turtă dulce: „Caută, în fiecare carte, indiciul care te va ajuta să rezolvi testul corect!“.

1. Completează spațiile libere folosind cuvinte aflate în lista găsită de Mica Sirenă
în sticla ce plutea pe mare.
........................., trăia pe Tărâmul Poveştilor tilor o vrăjitoare. Se spune
......................... fi încurcat intenţionat personajele, iar acestea ..........................
ştiau din ce poveste sunt.
Apoi a pus câte doi ...................... la fiecare .......................
şi a pornit la .........................., cu un slujitor .......................... lui
Verde Împărat. La o răspântie de .......................... o întâmpină
Mowgli, furios .......................... distrusese farmecul junglei, Odată,
înlocuind-o cu o plantaţie de arbori de .......................... . c-ar, car, nu
mai, numai,
– ......................... să treci mai departe! .............................. întruna, i-ar,
cai, c-ai, deal,
............................. înţeles ............................. greşit, te provoc să-l de-al, căi,
hipnotizezi pe Kaa cântând la .......................... . n-ai, că-i,
ceai, Odată,
....................... un copil isteţ, care citeşte .......................,, nai, ce-ai
........................ fi încurcat Vrăjitoarei planurile malefice!

2. În a doua carte, copiii descoperă următorul mesaj: „Gretel este confuză. Ajut-o să
afle care enunțuri sunt scrise corect și care nu.“.
➢ Crezi căi bine să o luăm pe aceste că-i pentru a ajunge la Jim Năsturel?
➢ Iar am aflat că Dl. Goe i-ar fi creat neplăceri controlorului din tren.
➢ Ceai mai bea un ce-ai!
➢ Într-una din zile Tândală vorbea întruna fără rost.

3. În sfârșit, ai găsit și ultimul indiciu care va anula vraja și personajele se vor întoarce
în poveștile lor. Formează perechi de cuvinte cu cele date.
(Model: deal verde; de-al nostru)
ceai .......................... ce-ai ........................ car .......................... c-ar ..........................
cai .......................... c-ai .......................... nai ........................... n-ai ..........................
căi .......................... că-i .......................... nea .......................... ne-a ...................

Accesează linkul de mai jos şi joacă-te cu ortogramele

ortograme învăţate în clasa a II-a! Succes!
DIGITALE 63
https://wordwall.net/ro/resource/12805590
 D. CUVINTE CARE SE SCRIU
ÎNTOTDEAUNA CU CRATIMĂ

1. Cuvintele „m-am”, „m-a”, „m-ati”,

, „m-au”
Charlie Bucket locuia împreună cu familia sa
într-o căsuţă construită la marginea oraşului. Erau
foarte săraci şi de multe ori părinţii şi bunicii do-
reau să împartă porţia lor de mâncare cu micuţul
Charlie. Locuinţa lor era foarte aproape de fabrica
de ciocolată a domnului Willy Wonka. Băieţelului îi
plăcea foarte mult ciocolata, dar primea una singu-
ră, de ziua lui. La un moment dat, ingeniosul creator
al celei mai bune ciocolate din lume a organizat un
concurs pentru a desemna un urmaş la conducerea
fabricii.
Charlie a obţinut unul dintre cele 5 bilete câşti-
gătoare puse în joc de inteligentul Wonka. A fost in-
vitat împreună cu ceilalţi câştigători să facă o vizită
prin vestita fabrică. Ceilalţi copii erau însoţiţi de părinţi. Pe el l-a însoţit bunicul Joe.
În timpul vizitei, copiii au fost puşi să treacă prin tot felul de încercări ciudate. Fieca-
re situaţie în care sunt puşi micuţii este şi un prilej de a taxa abuzul de mâncare, răsfăţul,
dependenţa de televizor şi de a cerne oamenii. La sfârşit, patronul fabricii a hotărât că micuţul
Bucket este copilul isteţ, bine-crescut şi iubitor căruia îi poate împărtăşi toate secretele afacerii
sale cu dulciuri căutate în toată lumea.
După vizită, întors acasă, fericitul câştigător dorea să spună pe nerăsuflate toate peripe-
ţiile prin care a trecut în timpul fantasticei vizite. Le-a mulţumit membrilor familiei şi le-a spus:
– Voi m-ați învăţat să mă port cum se cuvine, să fiu bun şi iubitor. Vă mulţumesc! Vreţi
să ştiţi cum a fost? Nu-mi ajunge timpul să vă povestesc totul… M-a întâmpinat în poarta
fabricii chiar domnul Wonka. M-am întâlnit apoi şi cu ceilalţi câştigători. M-au privit cu dis-
preţ pentru că nu mă considerau un concurent pe măsura lor. În timpul vizitei m-au captivat
omuleţii Oompa-Loompa şi poveştile lor. Am văzut râul de ciocolată caldă, laboratorul de
testare a ciocolatei televizate, sala cu veveriţe antrenate să decojească alune, ascensorul de
sticlă. Toate invenţiile de pe tărâmul fantastic al ciocolatei m-au făcut să mă gândesc la geni-
alitatea creatorului lor. M-am simţit în al nouălea cer!
Acum, domnul Wonka ne cere să ne mutăm cu toţii în fabrică! a mai spus el abia răsu-
flând de emoţie şi de bucurie.
64 …Chiar dacă a devenit celebru şi bogat, Charlie a continuat să meargă la şcoală şi să
înveţe. Acum învaţă să scrie corect m-am, m-a, m-ați, m-au.
 Reţine!
Cuvintele m-am, m-a, m-aţi, m-au se scriu întotdeauna cu cratimă.
Exemple:
• m-am întrebat m-a întrebat m-ați întrebat m-au întrebat
• m-am speriat m-a speriat m-ați speriat m-au speriat
• m-am supărat m-a supărat m-ați supărat m-au supărat

Aplicăm ce-am învăţat!

1 Transformă după model:
Model: mă ceartă  m-a certat
a) • mă place  .................................................. • .............................................. m-a chemat
• mă strigă  ................................................. • .............................................. m-a îmbrăcat
• mă încântă  .............................................. • .............................................. m-a fotografiat
• mă ajută  ................................................... • .............................................. m-a invitat
• mă convinge  ........................................... • .............................................. m-a îmbrăţişat

b) Alcătuieşte propoziţii cu patru dintre formele găsite!

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

2 Completează împreună cu Charlie tabelul de mai jos.

(voi) m-aţi întrebat (ei) m-au întrebat

(voi) m-aţi impresionat (ei)
(voi) (ei) m-au consultat
(voi) m-aţi invitat (ei)
(voi) (ei) m-au dirijat
(voi) m-aţi încurajat (ei)
(voi) (ei) m-au verificat 65
(voi) m-aţi chemat (ei)
 3 Alcătuieşte enunţuri în care să apară „m-a“ şi „m-am“.
Exemple: M-a invitat la ea şi acolo m-am întâlnit cu Corina.
...................................................................................................................................................................
Bunica m-a certat pentru că am traversat strada când se-
...................................................................................................................................................................
maforul arăta culoarea roşie.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

4 Chiar dacă le-a povestit în mare grabă despre cele întâmplate în timpul vizitei,
Charlie a şi scris câteva rânduri pentru bunicii rămaşi acasă. A pus peste bilet câteva bom-
boane care s-au topit şi au pătat hârtia. Încearcă să-l descifrezi!
Scrie în spaţiile libere cuvintele care lipsesc.

m-a ţi
m-a m-a m-au
m

Dragi bunici!

............... bucurat când am aflat că mă număr printre câştigătorii

unui Bilet de Aur! Domnul Wonka ............... invitat să vi ite tărâmul
ciocolatei. Ceilalţi concurenţi ............... privit cu neîncredere. Voi ...............
învăţat să fiu bun, respectuos, politicos, răbdător.

Vă mulţumesc!
Al vostru nepot, Charlie

Magie şi ciocolată vei putea găsi şi tu în cartea lui Roald Dahl, „Charlie şi
Invitaţie fabrica de ciocolată“. Vei putea afla cum un singur Bilet de Aur îl face pe
Charlie să aibă la discreţie, pentru toată viaţa, bomboane care nu se termină
la lectură! niciodată, caramele magice, acadele-lampadar şi un râu de ciocolată caldă.

66 ortograme Accesează linkul şi joacă-te cu m-am, m-a, m-aţi, m-au. Succes!

DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/11400496
 2. Cuvintele „te-am”, „te-ai”, „te-a”, „te-au”

Ibby este trimisă să locuiască la mătuşa ei. Aceasta a observat că fetiţa nu se prea bucură.
– Te-am primit cu dragă inimă, dar tu te-ai închis în cameră. Te-au supărat băieţii?
– Nu, mătuşă, te-ai îngrijorat degeaba! De parcă putea să-i spună mătuşii că verişorii ei
sunt enervanţi… Cobor îndată!
Francis şii Alex se jucau cu o cutie veche, plină cu accesorii
pentru trucuri magice.
– Te-am văzut când urcam în pod! Te-ai ascuns de noi?
întreabă Alex.
– Nu! a răspuns Ibby. Acolo ai găsit cutia?
– Da!
– Magia nu este reală, spune Ibby. Dar apoi îl vede
pe Francis într-o cutie de biscuiţi, micşorat de magia lui
Alex. Nu îşi poate ascunde uimirea.
Și începând din acel moment, nimic nu mai e cum a fost...

Reţine!
Cuvintele te-am, te-ai, te-a, te-au se scriu întotdeauna cu cratimă.
te + am/ai/a/au + acţiune = te-am/te-ai/te-a/te-au + acţiune
În acest caz, cratima marchează rostirea într-o singură silabă a două părţi de vorbire
(cuvinte) diferite: te și am/ai/a/au (toate acestea din urmă fiind legate prin înțeles de cuvântul
care urmează).
Exemple:
• te-am întrebat te-ai întrebat te-a întrebat te-au întrebat
• te-am speriat te-ai speriat te-a speriat te-au speriat
• te-am supărat te-ai supărat te-a supărat te-au supărat

Aplicăm ce-am învăţat!

1 Alcătuiește alte enunțuri cu ortogramele subliniate în text, însoțite de cuvintele care
exprimă acțiuni, ce le urmează.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................... 67
...................................................................................................................................................................
 2 Folosește un truc magic și pune în borcane cuvintele transformate după model.

Te-am văzut la teatru. (Eu) Te-a văzut la teatru. (El/Ea) Te-au văzut la teatru. (Ei/Ele)

Te-am căutat ieri. ............................................ ............................................

Te-am strigat mai devreme. ............................................ ............................................

Te-am ajuns din urmă. ............................................ ............................................

3 Adaugă cuvinte și formează propoziții.

............................................ ? ............................................ ?
Te-ai Te-a
............................................ ? ............................................ ?

4 Completează enunțurile cu ortograme potrivite din paranteză (te-am, te-a, te-au,te-ai).

▶ ..................... pregătit pentru azi la matematică?
▶ Cine ..................... ascultat?
▶ Colegii ..................... felicitat când .....................
întrecut în explicaţii.
▶ Eu ..................... apreciat pentru strădania ta.
▶..................... ridicat la nivelul aşteptărilor mele.

5 Imaginează-ți ce s-a întâmplat cu băiatul din cutia de biscuiți. Continuă textul dat
cu 4-5 enunțuri, în care să folosești și ortogramele „te-a“, „te-ai“, „te-am“, „te-au“.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
68 ...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
 6 Desenează un afiș prin care îi înviți pe prietenii tăi la un spectacol de magie realizat
de Francis și Alex.

Invitaţie Citeşte despre aventurile celor trei, în cartea „Băiatul din cutia de biscuiţi“,
de Heather Dyer.
la lectură!
Accesează link-ul de mai jos, descoperă magia ortogramelor te-am, te-ai,
ortograme 69
te-a, te-au alături de Francis, Alex şi verişoara lor, Ibby.
DIGITALE
https://learningapps.org/18650705
 3. Cuvintele „n-am”, „n-are”, „n-au”, „n-avem”,
„n-aveti”,
, „n-ati”
, si
, „n-ar”
Vrăjitorul din Oz le-a cerut lui Dorothy
şi prietenilor săi, căţelul Toto, Sperie-Ciori,
Omul de Tinichea şi Leul cel Fricos să rezolve
mai multe exerciţii cu ortogramele n-am, n-are,
n-au, n-avem, n-aveți, n-ați, n-ar. Ajută-i şi tu!

Să învăţăm!
Cuvintele n-am, n-are, n-au, n-avem,
n-aveți, n-ați, n-ar se scriu întotdeauna cu
cratimă.
nu + am/are/au/avem/aveți/ați/ar + acţiu-
ne = n-am/n-are/n-au/n-avem/n-aveți/n-ați/
n-ar + acţiune
În acest caz, cratima marchează:
▶ rostirea într-o singură silabă a două
părţi de vorbire (cuvinte) diferite: nu
și am/are/au/avem/aveți/ați/ar (toate
acestea din urmă fiind legate prin înțeles
de cuvântul care urmează);
▶ dispariția sunetului/literei „u“.
Exemple:
Azi n-am vorbit deloc cu Andrei. (nu am)
– Robert, n-are rost să te superi! (nu are)
Ei n-au plecat de la serviciu. (nu au)
La această probă, noi n-avem un rezultat
prea bun. (nu avem)
– N-aveți un bilet în plus? (nu aveți)
– De ce n-ați terminat de scris? (nu ați)
– E atât de încântat, încât n-ar mai pleca
de aici! (nu ar)

Aplicăm ce-am învăţat!

1 Toto completează tabelul de mai jos, respectând modelul dat.

am ieşit nu am ieşit n-am ieşit

n-are răbdare
au emoţii
n-avem spaţiu
aveţi voie
70 nu aţi câştigat
n-ar pleca
 n-am • • aflat
n-ar • • timp
2 Sperie-Ciori trebuie să
n-are •
unească acele cuvinte care se • apă
potrivesc. Dă-i și tu o mână de n-au • • putea
ajutor! n-avem • • ore
n-aveţi • • poftă
n-aţi • • trebui

3 Dorothy te roagă să așezi cuvintele de mai jos în ordine și apoi să scrii proverbul
obținut, corectând cuvântul scris greșit.
mânca vara iarna lucrează nare nu cine ce

...................................................................................................................................................................

4 Leul trebuie să transforme propoziţiile afirmative de mai jos în propoziţii negative

în care să folosească cratima. Fricos din fire, se teme să nu greșească! Pentru a-i da curaj,
scrie răspunsurile alături de el!

Model: Elevii au terminat orele.

Elevii n-au terminat orele.
F La acest spectacol, noi avem locuri pe primul rând.
...................................................................................................................................................................
F Voi aveţi multe flori în grădină.
...................................................................................................................................................................
F Ramona ar dori să vină pe la noi.
...................................................................................................................................................................
F Aţi citit „Vrăjitorul din Oz“ de L. Frank Baum?
...................................................................................................................................................................
F Azi am teme uşoare.
...................................................................................................................................................................

5 Omul de Tinichea te invită să alcătuiești enunțuri cu următoarele ortograme:

◆ N-au ........................................................................................................................................ .
◆ N-am ....................................................................................................................................... .
◆ N-aveţi .................................................................................................................................... .
◆ N-avem ................................................................................................................................... .
◆ N-ar ......................................................................................................................................... .
◆ N-are ....................................................................................................................................... . 71
◆ N-aţi ........................................................................................................................................ .
 6 Dorothy i-a trimis Vrăjitorului din Oz o scrisoare. Vrăjitoarea cea Rea din Apus
a șters unele dintre cuvintele scrise de fetiță. Completează tu spațiile libere, adăugând
cuvintele care lipsesc (n-am, n-au, n-are, n-avem, n-aveți). Atenție! Pe unele dintre ele le
puteți folosi de mai multe ori.

24 februarie 2021

Stimate domnule Vrăjitor,

Eu şi prietenii mei avem mare nevoie de ajutorul dumneavoastră!

Ceilalţi oameni ....................... putut să ne ajute, iar singuri .......................
cum să reuşim!
Eu şi Toto ...................... cum să ajungem acasă, Leul .......................
curaj, Sperie-Ciori ....................... minte, iar Omul de Tinichea ...................
inimă.
....................... vrea să vă supărăm, dar insistăm pentru că
........................ soluţii! Pentru dumneavoastră e simplu! .......................
decât să faceţi o vrajă şi gata! Sunteţi un vrăjitor atât de puternic!
Vă mulţumim anticipat!

Cu alese mulţumiri,
Dorothy şi prietenii săi

Pentru a afla prin ce locuri minunate au călătorit

Invitaţie Dorothy şi căţelul ei, Toto, naveți/n-aveți decât
la lectură! să citiţi „Vrăjitorul din Oz“ de L. Frank Baum.

Accesează linkul de mai jos împreună cu Dorothy şi Toto şi jucaţi-vă cu

ortograme
72 DIGITALE
ortogramele n-am, n-are, n-au, n-avem, n-aveți, n-ați, n-ar! Succes!
https://www.didactic.ro/q/ri01cf
 Recapitulare finală
Multe seminţii s-au perindat pe sub soare de când a
fost durat acest pământ, dar niciuneia nu i-au lipsit visele.
Ei bine, era odată, într-o ţară îndepărtată, un popor de
oameni care nu visau niciodată. Țara lor era împrejmuită
de un brâu uriaş de piatră. Oamenii trebăluiau întruna,
fără a lăsa gândurile să zboare. Până şi somnul le era greu
şi monoton. Li se părea obişnuit nuit să nu viseze, pentru că
nu cunoşteau alt mod de viaţă. Simţeau eau că nu-i în regulă,
că-i o tristeţe şii o vlăguială pretutindeni în jurul lor, dar
nici prin gând nu le trecea c-ar fi pricina în lipsa viselor.
Într-una din zile, din văzduh coborî o pasăre uriaşă, ă,
care purta în spate un tânăr. Toată lumea l-a privit cu
teamă şii neîncredere. Într-un târziu, un bătrân îndrăzni
să-l întrebe dacă e pământean sau e însuşi Dumnezeu.
Tânărul i-a spus că singura lui putere este această pasăre,
pe care a îngrijit-o de când s-a rătăcit de mama ei. Atunci era foarte mică. Dintr-o dată a
început să crească şi să-i vorbească întocmai ca o fiinţă omenească. Pentru că-i salvase viaţa,
pasărea i-a spus că o să-i îndeplinească orice dorinţă, numai să spună ce i-ar plăcea… Atunci
tânărul i-a cerut păsării să îl ducă în ţara la care visa de mic… Și aşa a ajuns băiatul în ţara lor.
S-au mirat cu toţii la auzul cuvântului „visa“.
Tânărul a cerut ajutorul Zânei Visului. Aceasta i-a dat nişte seminţe. Băiatul le-a
dat oamenilor un ceai preparat din aceste seminţe, care-i cufundă într-un somn adânc. În
acest timp, împreună cu suratele păsării magice au reuşit să mute munţii din jurul acelui
ţinut. Când s-au trezit, oamenii aveau feţele îmbujorate de o plăcere cum nu mai trăiseră
nicicând. Pentru întâia dată, gustaseră din plăcerea visului.
De acum, nici privirea şi nici gândul nu le mai erau stăvilite.
Dă şi tu frâu liber viselor, alături de ortogramele jucăuşe aminteşte-ţi cum se scriu co-
rect, rezolvând cerinţele.

Să ne amintim ce-am învăţat!

1 Citește textul de mai sus și subliniază ortogramele. Apoi completează tabelul cu
ortogramele subliniate, în funcție de indicațiile din chenarul de mai jos.
  ortogramele pe care le ştiai înainte de a parcurge acest auxiliar
+  ortogramele noi
–  ortogramele de care nu erai sigur cum se scriu corect 73
?  ortogramele pentru care ai cerut lămuriri suplimentare (ai consultat teoria)
 Asta nu ştiam, – Aceasta infirmă Trebuie să verific
 Asta ştiu. + ?
am aflat. ce ştiam. şi să cer lămuriri.

2 Scrie propoziții în care să folosești următoarele perechi de cuvinte: „ia“/„i-a“, „iau“/

„i-au“, „la“/„l-a“, „nea“/„ne-a“, „neam“/„ne-am“.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
74 ...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
 3 Transcrie textul dat, corectând toate greșelile strecurate intenționat.
Luni, cerasela a mers l-a un concurs de şah. Ne-a George, un neam mai îndepărtat, ia
urat succes.
Prieteni iau adus flori. Mama şi tata iau spus să fie atentă şi să nu se grăbească.
Fetiţa a urmat sfaturile părinţilor şi a reuşit să i-a premiul întîi.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

4 Scrie propoziții în care să folosești următoarele perechi de cuvinte: „ia“/„i-a“, „iau“/

„i-au“, „la“/„l-a“, „nea“/„ne-a“, „neam“/„ne-am“.
Exemplu: Ne-am ajutat mereu, pentru că facem parte din acelaşi neam.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

5 Există mai multe expresii care au în componența lor cuvântul „ia“. Explică-le cu aju-
câtev
torul dicționarului pe cele de mai jos și apoi mai adaugă și tu câteva.
● ia seama = observă, se uită cu atenţie
● ia aminte = ...............................................................................................................................
● ia pulsul = ................................................................................................................................
● o ia la sănătoasa = ...................................................................................................................
● o ia de la capăt = ......................................................................................................................
● îşi ia nasul la purtare = ..........................................................................................................
● ...................................................................................................................................................
● ...................................................................................................................................................
● ...................................................................................................................................................
75
● ...................................................................................................................................................
 6 Alcătuiește trei enunțuri despre prietenii tăi. Atenție! În fiecare enunț trebuie să
folosești două ortograme diferite.
Exemplu: Dan l-a chemat pe prietenul său şi împreună s-au
antrenat pentru meciul de handbal.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
7 Se dau propozițiile:
a) Elena cântă la pian. b) Copiii iau mere.
Dezvoltă propoziţiile date, adăugând:
● un cuvânt; ● două cuvinte; ● trei cuvinte; ● patru cuvinte.
Model: Ia e pe umeraş..
Ia Marei e pe umeraş.
Ia Marei e acum pe umeraş.
Ia Marei e acum pe un umeraş.
Ia Marei e acum pe un umeraş mic.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
8 Scrie un text cu titlul „La carnaval“ în care să folosești toate cuvintele descoperite la
exercițiul 1. a), pagina 28.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
76 ...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
 9 Completează spaţiile punctate folosind cuvintele:

i-a l-a la ia
i-au
neam
ne-a la nea
i-a sa i-au

▶ Pinocchio ................. minţit pe greieraşul vorbitor.

▶ El nu dorea să meargă ................. şcoală.
▶ Matilda ................. povestit domnişoarei Honey ce a păţit colegul ei, Bruce Bogtrotter.
▶ Fetiţa ................. de la bibliotecă multe cărţi pentru copii.
▶ Matilda a aflat că învăţătoarea ................. era ................. cu directoarea.
▶ Piticii ................. spus fetiţei să nu vorbească cu străinii.
▶ Heidi ................. povestit Clarei despre munţii acoperiţi de un strat de .................
strălucitoare.
▶ Surorile vitrege ................. spus Cenuşăresei să nu meargă ................. bal.
▶ Miruna ................. arătat o carte scrisă de Roald Dahl.

10 Alcătuiește un text de maximum zece rânduri, despre un vis pe care ai dori

să-l transformi în realitate. Folosește în text perechile de cuvinte „întruna/într-una“,
„numai/nu mai“, „odată/o dată“, „ceai/ce-ai“, „deal/de-al“. Alege un titlu potrivit!

.................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................... 77
...................................................................................................................................................................
 11 Răspunde negativ la întrebări folosind corect ortogramele, după modelul:
Model: Băiatul are multe visuri?
Băiatul n-are multe visuri.
a) Aveţi o ţară împrejmuită de munţi?
...................................................................................................................................................................
b) Ai desenat castelul?
...................................................................................................................................................................
c) Oamenii au aflat de ce aveau o viaţă monotonă?
...................................................................................................................................................................
d) Aţi înţeles de ce Zâna Viselor l-a ajutat pe băiat să îi elibereze pe oameni?
...................................................................................................................................................................
e) Pasărea uriaşă avea taina visării?
...................................................................................................................................................................
f) Am gustat din dulceaţa visului?
...................................................................................................................................................................
N E A E N E
Ne jucăm! E N E N E A
N E A E A E
1. Încercuieşte cuvântul
„nea“ (pe orizontală şi pe E A E A E N
verticală). N E N E A E
De câte ori a fost scris?
A N E A N A
R = de .......... ori A
2. REBUS
Orizontal: 1.

1. Filă sau ........... (doar litera iniţială). 2.

2. Merg ........... Sinaia. 3.
3. Popor sau ........... .
4.
4. Obţine sau ........... .
5.
5. DO, RE, MI, FA, SOL, ........... (notă muzicală).
6. Cumpăr sau ........... . 6.
7. Nenea Sandu sau ........... Sandu . 7.
Vertical AB: ........................................................... .
B
Repetaţi scrierea corectă a ortogramelor învăţate în minunata călătorie,
78 ortograme
alături de personajele îndrăgite de voi printre filele acestui auxiliar,
DIGITALE
accesând link-ul următor: https://www.didactic.ro/q/ayzmnq.
 EVALUARE FINALA

(
Iată, ai ajuns la finalul călătoriei, în minunata lume a ortogramelor jucăușe.
Aplică ce ai învățat despre folosirea și scrierea corectă a acestora!
Îți propunem o altfel de evaluare.
 Colorează, apoi scrie:
• pe petalele florii,
enunţuri scurte, (care să
cuprindă unele dintre
ortogramele învăţate) • pe frunze,
despre: ziua de ieri, numele personajelor
ceva ce faci bine, ceea ce preferate, care te-au ajutat
ai învăţat săptămâna să înveţi mai uşor
trecută, ce asculţi sau ce ortogramele din acest
priveşti cu plăcere, ceva
auxiliar
ce te face unic/unică
(special/specială)

• pe tulpină,
emoţiile pe care le-ai simţit atunci
când ai întâlnit prima oară, în texte,
cuvinte scrise cu cratimă şi nu ştiai
de ce sunt scrise aşa
• pe rădăcini,
cine te-a ajutat să
înţelegi scrierea corectă

Evaluează ce ştii accesând link-urile:

https://photos.app.goo.gl/Yp6hzB9WkJeewFiu5
ortograme https://wordart.com/44i5bdue76nv/word-art-11 79
DIGITALE https://wordwall.net/ro/resource/13642758
https://wordwall.net/ro/resource/13645383
 UPRINS
A. Să recapitulăm ceea ce am învățat în clasa a II-a ..................................................................... 3
1. Cuvintele „într-un“/„într-o“, „dintr-un“/„dintr-o“, „printr-un“/„printr-o“ .......................... 3
2. Cuvintele „sa“ și „s-a“ ................................................................................................................. 6
3. Cuvintele „s-au“ și „sau“ ............................................................................................................ 9
Evaluare ............................................................................................................................................... 12

B. Să învățăm lucruri noi ................................................................................................................. 13

1. Cuvintele „ia“ și „i-a“ ................................................................................................................ 13
2. Cuvintele „iau“ și „i-au“ ........................................................................................................... 16
3. Cuvintele „la“ și „l-a“ ................................................................................................................ 19
4. Cuvintele „nea“ și „ne-a“ .......................................................................................................... 22
5. Cuvintele „neam“ și „ne-am“ ................................................................................................... 25
Recapitulare ......................................................................................................................................... 28
Evaluare ............................................................................................................................................... 31

C. Să știm mai mult! ......................................................................................................................... 32

1. Cuvintele „nai“ și „n-ai“ ........................................................................................................... 32
2. Cuvintele „cai“ și „c-ai“ ............................................................................................................ 35
3. Cuvintele „car“ și „c-ar“ ........................................................................................................... 38
4. Cuvintele „iar“ și „i-ar“ ............................................................................................................ 40
5. Cuvintele „căi“ și „că-i“ ............................................................................................................ 43
6. Cuvintele „ceai“ și „ce-ai“ ........................................................................................................ 46
7. Cuvintele „deal“ și „de-al“ ....................................................................................................... 49
8. Cuvintele „odată“ și „o dată“ ................................................................................................... 52
9. Cuvintele „numai“ și „nu mai“ ................................................................................................ 55
10. Cuvintele „într-una“ și „întruna“ .......................................................................................... 58
Recapitulare ......................................................................................................................................... 61
Evaluare ............................................................................................................................................... 63

D. Cuvinte care se scriu întotdeauna cu cratimă ........................................................................ 64

1. Cuvintele „m-am“, „m-a“, „m-ați“, „m-au“ ............................................................................ 64
2. Cuvintele „te-am“, „te-ai“, „te-a“, „te-au“ ................................................................................ 67
3. Cuvintele „n-am“, „n-are“, „n-au“, „n-avem“, „n-aveți“, „n-ați“ și „n-ar“ .......................... 70
80 Recapitulare finală .............................................................................................................................. 73
Evaluare finală ..................................................................................................................................... 79