Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ortop-traum curs 1
Alegerea activitilor de ergoterapie trebuie s fie rezultatul unui consult ntre medicii specialiti, cu participarea psihologului i a terapeutului ocupaional. n funcie de scopul terapeutic urmrit, activitile prin ocupaie i munc variaz de la caz la caz. Aspecte ale ergoterapiei la pacienii cu traumatisme ale membrelor n procesul recuperator prin ergoterapie, o atenie deosebit se acord membrelor superioare i n special celui dominant. Membrul superior traumatizat trebuie recuperat din punct de vedere al: - forei; - mobilitii; - prehensiunii; - coordonrii; - abilitii; - preciziei. Scopul principal este recuperarea prin activiti manuale, dar n recuperarea prin ergoterapie a membrelor superioare se pot introduce i cteva elemente de mecanoterapie, pentru a ghida i susine micarea. De-a lungul timpului, prin studiul posibilitilor de recuperare a minii prin folosirea unei activiti, au fost preluate i adaptate o serie de aparate, care permit repetarea unor micri specifice, corect executate. Se face apel la tmplrie i esut, care necesit o perioad de instruire i care permit pacienilor confecionarea unor obiecte. Aceste activiti, efectuate cu ajutorul unor aparate, solicit subiectului repetarea aceleiai micri specifice, care de la caz la caz poate fi dozat i aparatul poate i reglat pentru a prentmpina oboseala pacientului. Ergoterapeutul are sarcina de a canaliza subiectul spre o munc ce include un maxim de gesturi reeducative. Aceast canalizare necesit n prealabil discuii cu pacientul i de la caz la caz explicarea gesturilor care i se cer i n ce msur acestea vor influena progresul recuperrii. Etapele, att din punct de vedere al aparaturii, ct i al sarcinilor de lucru, se vor derula de la simplu la complex, cerinele apropiindu-se treptat de condiiile obinuite i urmrindu-se reantrenarea n munc. n programul terapeutic, ergoterapia poate urma dup alte activiti kinetoterapeutice, putnduse intercala ntre ele, att pentru a completa rezultatele obinute prin aplicarea celorlalte metode de recuperare, ct i ca activitate recreativ i de destindere (de exemplu jocul de cri). n accidentele traumatice, care duc la o amputare, rolul ergoterapiei este de a-l reeduca pe invalid, pentru reluarea activitii cotidiene. De exemplu, n cazul n care membrul amputat este cel
2
Ortop-traum curs 1
dominant, toate activitile i exerciiile vor viza reeducarea membrului restant. Odat reluate activitile cotidiene, subiectul nsui va fi acela care va lua n considerare recuperarea socio - profesional i revenirea la o via normal. Forme aplicative de ergoterapie n traumatismele aparatului locomotor n funcie de starea general a bolnavului, stadiul i forma leziunilor, se recomand ca activitile de ergoterapie s fie introduse ct mai devreme n cadrul tratamentului recuperator complex. Organizarea programului de activiti, ce urmeaz a fi efectuat de pacient, se realizeaz de ctre echipa de specialiti, constituit din medic, cadru mediu sanitar, kinetoterapeut, ergoterapeut, sociolog, psiholog, economist, jurist. Rolul ergoterapeutului este de a demonstra subiectului i de a-l nva, practic ce are de fcut, ncercnd s-i dezvolte i s-i stimuleze abilitatea i acuitatea. Dac pacientul este imobilizat la pat i nu se poate deplasa la atelierul de ergoterapie, pot fi realizate dispozitive i aparate adaptate acestei situaii. Acestea i vor oferi o preocupare antrenant, contribuie la nlturarea monotoniei i n principal vor avea efect terapeutic att asupra segmentului sau regiunii lezate, asupra altor segmente care, ca urmare a imobilizrii prelungite pot avea de suferit, precum i asupra ntregului organism (ntreinere). Pentru aceast grup de afeciuni, n cadrul ergoterapiei se pot aplica, n funcie de scopul urmrit: - jocuri terapeutice i jocuri sportive (jocuri speciale de ah, intar pentru membrul superior sau minifotbal pentru cel inferior etc.); - esut la gherghef sau la rzboi; - tmplrie elementar; - activiti de ndemnare i creaie simple: modelaje (plastilin, parafin), decupaje, desen, pictur, confecionare de mici obiecte, podoabe etc.; - mpletituri (sfoar, trestie etc.); - dactilografie recreativ; - reeducarea autoservirii: mncat, mbrcat, dezbrcat, splare, brbierit, folosirea unor aparate i proteze adaptate.