LIMBA I LITERATURA ROMN

Clasele a VI-a

Limba i literatura romn - Clasa a VI-a

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 1.1 s disting ntre informaiile eseniale i cele de detaliu, stabilind legturi sau diferenieri ntre informaiile receptate - exerciii de interpretare a mesajului comunicat; - exerciii de sesizare a informaiilor noi dintr-un text ascultat; s sesizeze sensul unitilor lexicale noi n funcie de context - exerciii de receptare corect a structurii fonematice a unui cuvnt; - exerciii de discriminare a formelor lexicale corecte de cele incorecte; - exerciii de receptare auditiv a cuvintelor noi n texte literare i nonliterare; - exerciii de integrare a cuvintelor noi n serii sinonimice i antonimice; - exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin apel la context; - exerciii de sesizare a sensului omonimelor; - exerciii de identificare a arhaismelor i a regionalismelor; s sesizeze abaterile de la normele gramaticale ntr-un mesaj oral - exerciii de sesizare a structurii gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte n fluxul enunului; - exerciii de sesizare a construciilor pleonastice i a atraciilor paronimice; s recepteze corect mesajul n funcie de particularitile de vorbire ale partenerilor - exerciii de ascultare a unor mesaje n diferite condiii (proprii sau improprii) comunicate de persoane cu feluri diferite de pronunare a sunetelor, a silabelor, a cuvintelor; s recepteze adecvat formele de iniiere, de meninere i de ncheiere a unui dialog - exerciii de sesizare a formulelor de iniiere, de meninere i de ncheiere a unui dialog; s manifeste interes pentru mesajul ascultat i pentru partenerii de discuie - exerciii de urmrire a unor dialoguri, de participare la realizarea lor i de imprimare a unui comportament comunicativ adecvat. s realizeze nlnuirea corect a ideilor ntr-un mesaj oral - exerciii orale de realizare a unui plan simplu i de dezvoltare a acestuia prin adugarea ideilor secundare; - exerciii de transfer comunicativ dinspre planul dezvoltat spre rezumat i spre povestirea oral; s utilizeze relaiile de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral - exerciii de determinare a sensurilor unor cuvinte i de explicare a semnificaiei acestora n contexte diferite; - exerciii de utilizare, n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi; - exerciii de utilizare a sinonimelor, a antonimelor, a omonimelor n contexte date; - exerciii de corectare a exprimrii pleonastice; - exerciii de utilizare a paronimelor; s utilizeze categoriile gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii - exerciii de construire corect a propoziiilor simple i dezvoltate; - exerciii de construire a unor fraze prin utilizarea corect a coordonrii i subordonrii; - exerciii de folosire corect, ntr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice prilor de vorbire flexibile; s utilizeze accentul i intonaia pentru a evidenia scopul comunicrii

1.2

1.3

1.4

1.6 1.7

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 2.1

2.2

2.3

2.4

Limba i literatura romn - Clasa a VI-a

2.5

2.6

2.7

- exerciii de comunicare oral cu scop declarat de informare, de luare de atitudine, de opinie; - exerciii de susinere a unei conversaii impuse sau propuse; - formularea unor propuneri, prezentarea unor impresii, exprimarea acordului sau a dezacordului n faa unui auditoriu cunoscut; s-i adapteze vorbirea la dialog sau monolog - exerciii de rostire corect a unor cuvinte care pun probleme de accentuare; - exerciii de pronunare fluent a unor secvene semnificative ale mesajului oral, de reglare a tonului, a intonaiei, n funcie de starea de spirit (bucurie, surpriz, suprare); s utilizeze adecvat formulele de iniiere, de meninere i de ncheiere a unui dialog - exerciii de iniiere, de meninere i de ncheiere a unui dialog cu diferite categorii de interlocutori cunoscui; - activiti viznd intervenia ntr-un dialog complex prin structurarea corect a secvenelor ntrebare-rspuns; s manifeste o atitudine favorabil progresiei comunicrii - exerciii de susinere a unui schimb verbal ntr-o conversaie de grup, utiliznd corect limba literar i posibilitile expresive ale limbii vorbite. s deosebeasc elementele de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit - exerciii de redare a coninutului prin rezumat i prin povestire; - identificarea problemei principale tratate ntr-un text literar sau nonliterar; s identifice modurile de expunere ntr-un text epic i procedeele de expresivitate artistic ntr-un text liric - exerciii de identificare a momentelor subiectului ntr-o naraiune; - exerciii de sesizare a rolului dialogului i al descrierii ntr-o naraiune; exerciii de identificare a caracteristicilor operelor epice (n proz sau versuri) i lirice (n proz sau versuri); - exerciii de identificare a figurilor de stil ntr-un text liric sau epic (epitete, hiperbol, antitez, metafor etc.); - exerciii de evideniere a rolului descrierii n realizarea portretului i a tabloului; - exerciii de sesizare a rolului dialogului n caracterizarea personajelor; s sesizeze valoarea expresiv a arhaismelor, a regionalismelor i a neologismelor ntr-un text citit - exerciii de identificare a unor expresii i a unor cuvinte noi ntr-un text citit; - folosirea dicionarelor i a glosarelor pentru cutarea cuvintelor noi; - exerciii de evideniere a rolului sinonimiei, al antonimiei i al omonimiei ntr-un text dat; s sesizeze organizarea morfologic i sintactic a textelor citite - exerciii de identificare a categoriilor morfologice i a relaiilor sintactice, avnd rol n structurarea textului literar. s redacteze texte cu destinaii diverse (scrisori, cereri, invitaii, cri potale, telegrame, compuneri) - exerciii de recunoatere a destinaiei unui text; - exerciii de selectare a informaiei solicitate; - exerciii de structurare a detaliilor n jurul ideii principale; - exerciii de redactare a unor texte utilitare; - exerciii de rezumare i de povestire a unor texte narative; - exerciii de caracterizare a unui personaj; s utilizeze un lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris 3.1

3.2

3.3

3.4

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris 4.1

4.2

Limba i literatura romn - Clasa a VI-a

4.3

- exerciii de valorificare a posibilitilor de expresie oferite de sinonime, antonime i de omonime; - exerciii de recunoatere a sensurilor cuvintelor n contexte diferite i de evaluare a expresivitii formelor arhaice i regionale; - exerciii de recunoatere a mijloacelor de mbogire a vocabularului; s nlnuie corect frazele n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie - exerciii de aplicare a topicii normale n propoziie i n fraz; - exerciii de ortografiere a diftongilor, a triftongilor i a vocalelor n hiat; - exerciii de aplicare a regulilor fonetice i morfologice de desprire n silabe a cuvintelor; exerciii de scriere a cuvintelor neologice.

Limba i literatura romn - Clasa a VI-a

CONINUTURI
Unitile de coninut tiprite cu litere aldine constituie noiuni noi pentru clasa a VI-a.

1. Lectura 1.1. Cartea obiect cultural. Structura crii: cuprins, prefa, postfa, note. 1.2. Teoria literar 1.2.1. Autorul: eul liric i naratorul. 1.2.2. Structura operei literare. Modurile de expunere. Naraiunea (naraiunea la persoana a III-a i naraiunea la persoana I, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune). Descrierea (portretul literar, tabloul). Dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor). 1.2.3. Figurile de stil. Epitetul. Tipuri de epitete. Hiperbola. Antiteza. Metafora (familiarizare). 1.2.4. Versificaia (actualizare). Tipuri de rime (monorima, rima mperecheat, rima ncruciat, rima mbriat). Msura. Ritmul (iambul i troheul). 1.3. Textul 1.3.1. Texte literare populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii. Caracteristicile operei folclorice (oral, colectiv, anonim, sincretic). Opera epic. Opera liric. 1.3.2. Specii literare: schia, nuvela, pastelul, fabula, doina, balada. 1.3.3. Texte nonliterare utilitare (anunul, tirea, afiul etc.); distractive etc. 2. Practica raional i funcional a limbii. Comunicarea oral i comunicarea scris 2.1. Comunicarea oral 2.1.1. Situaia de comunicare. Dialogul. Adaptarea la interlocutor i la particularitile emiterii (directe sau mediate). 2.1.2. Structurarea textului oral (a) Organizarea logicosemantic a mesajului. Ordonarea ideilor (actualizare). (b) Organizarea formal a mesajului. Progresia secvenelor n textul oral descriptiv (constitueni, modaliti simple de realizare a coerenei textuale). (c) Textul dialogat i cel monologat. Organizarea monologului informativ (relatarea unor ntmplri). Organizarea replicilor ntr-un dialog complex. Formule de iniiere, de ncheiere i de meninere a dialogului (actualizare). Structurarea secvenelor de tipul ntrebare-rspuns. Modaliti de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale. Se recomand ca elevii s poat realiza urmtoarele acte de vorbire: identificarea sau diferenierea unui obiect de altul ori a unei persoane de alta;
Limba i literatura romn - Clasa a VI-a 5

susinerea unui schimb verbal ntr-o conversaie de grup; exprimarea gusturilor, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, stabilirea unei analogii, a unei comparaii, exprimarea unei impresii personale, solicitarea acordului sau a permisiunii cuiva; formularea unei propuneri, acceptarea ori refuzul unei propuneri; descrierea unui obiect sau a unei persoane (a unui loc); prezentarea unei aciuni complexe. 2.2. Comunicarea scris 2.2.1. Procesul scrierii (a) Organizarea textului scris. Organizarea unui text n funcie de destinaie (scrisoarea, cererea, telegrama, cartea potal). (b) Scrierea de mn i prezentarea textului. Aezarea n pagin. Rolul simbolurilor i al imaginilor n pagin. (c) Punctuaia. Semnele de punctuaie: punctul, virgula, punctul i virgula, linia de dialog i linia de pauz. Semnele ortografice: cratima, apostroful, punctul ca semn ortografic. 2.2.2. Contextele de realizare (a) Scrierea funcional (pentru un scop practic, informativ). Textul de tip informativ (oferire de informaii privind diverse aspecte ale realitii nconjurtoare). Instruciuni privind efectuarea diverselor aciuni. (b) Scrierea reflexiv (inspirat din experiena personal). Relatarea. Argumentarea unui punct de vedere. (c) Scrierea imaginativ (compuneri libere). Descrierea. Povestirea. Portretul. (d) Scrierea despre textul literar sau nonliterar. Rezumatul. Conspectul unui text de informare tiinific. Aprecieri simple referitoare la organizarea textelor epice i lirice studiate. 3. Elemente de construcie a comunicrii 3.1. Lexicul (actualizare) Noiunea de vocabular. Vocabularul fundamental. Masa vocabularului. Mijloacele interne de mbogire a vocabularului. Derivarea (actualizare). Sufixarea. Sufixele diminutivale i sufixele augmentative. Prefixarea. Utilizarea corect a cuvintelor formate cu prefixe neologice (de exemplu: ante-, anti-, con-, hiper-, hipo-, trans-, ultra-). Compunerea Compunerea prin sudare, alturare i abreviere. Formarea cuvintelor prin abreviere. Elemente de compunere savant (de exemplu: auto-, macro-, micro-, poli-, pseudoetc.). Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea) Adverbe provenite din adjective i din substantive; adjective provenite din verbe la participiu; substantive provenite din alte pri de vorbire. Familia lexical (derivate, compuse, cuvinte obinute prin schimbarea valorii gramaticale). Sinonimele (actualizare).
Limba i literatura romn - Clasa a VI-a 6

Sinonimele lexicale, sinonimele frazeologice i sinonimele lexico-frazeologice (familiarizare elementar). Antonimele (actualizare). Omonimele. Omofonele i omografele Arhaismele i regionalismele (actualizare). Exerciii de identificare a unor tipuri de arhaisme i regionalisme. Pleonasmul. Paronimele. Cmpurile lexicale (actualizare i exerciii). 3.2. Noiuni de fonetic (actualizare). Folosirea corect a accentului n limba romn. Nume proprii greit accentuate. Neologismele (aspecte ortoepice). Silaba (actualizare). Desprirea n silabe a cuvintelor derivate i a cuvintelor compuse.

3.3. Noiunea de sintax (actualizare). Felul propoziiilor. Fraza. Propoziia regent. Elementul regent. Coordonarea i subordonarea.

3.4. Morfosintaxa. 3.4.1. Verbul (actualizare). Verbele predicative i verbele nepredicative (copulative numai a fi, a deveni i auxiliare). Modurile personale: indicativ, imperativ, conjunctiv, condiional-optativ. Timpuri. Propoziia imperativ. Propoziia optativ. Modurile nepersonale: infinitiv (cele patru conjugri ale verbului), gerunziu, participiu, supin. Funcii sintactice. 3.4.2. Substantivul (actualizare). Substantivele defective de singular sau plural. Substantivele colective. Cazurile i funciile sintactice ale substantivului. 3.4.3. Substitui ai substantivului 3.4.3.1. Pronumele Pronumele personal. Pronumele personal de politee (actualizare). Pronumele reflexiv. Formele accentuate i neaccentuate. Funcii sintactice. Pronumele posesiv i adjectivul pronominal posesiv. Forme, cazuri i funcii sintactice. Pronumele demonstrativ i adjectivul pronominal demonstrativ. Forme, cazuri i funcii sintactice. 3.4.3.2 Numeralul (actualizare). Valoarea substantival i adjectival a numeralului. Numeralul cardinal i numeralul ordinal. Funcii sintactice. Numeralul colectiv. Forme. Numeralul fracionar. Forme. 3.4.4. Determinanii substantivului Adjectivul (actualizare). Formele flexionare. Articolul demonstrativ (adjectival). Gradele de comparaie. Funcii sintactice. 3.4.5. Prile de vorbire neflexionare
Limba i literatura romn - Clasa a VI-a 7

3.4.5.1. Adverbul (actualizare). Gradele de comparaie. Funciile sintactice: complement circumstanial de loc, de timp, de mod, atribut adverbial. Adverbele fr funcie sintactic. 3.4.5.2. Prepoziia (actualizare). Regimul cazual. 3.4.5.3. Conjuncia (actualizare). Conjuncii coordonatoare i subordonatoare. Exerciii de folosire corect a adverbului, a prepoziiei i a conjunciei. 3.4.5.4. Interjecia (actualizare). Interjecii de adresare. Interjecii predicative. 3.5. Sintaxa propoziiei (actualizare). 3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal i predicatul nominal. 3.5.2. Subiectul Subiectul exprimat i subiectul neexprimat. Propoziii fr subiect. Acordul predicatului cu subiectul (acordul logic i acordul prin atracie). 3.5.3. Atributul (actualizare). Atributul adjectival. Atributul substantival. Atributul substantival genitival, prepoziional i apoziional. Atributul pronominal genitival, prepoziional i n dativ fr prepoziie (dativ posesiv). Atributul verbal. Atributul adverbial. 3.5.4. Complementul (actualizare). Complementele circumstaniale. Complementele circumstaniale de loc, de timp, de mod. Complementele necircumstaniale. Complementul direct. Complementul indirect.

Limba i literatura romn - Clasa a VI-a

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

OBIECTIVE CADRU 1.

STANDARDE

Dezvoltarea capacitii S.1 Desprinderea semnificaiei globale a unui mesaj ascultat i de receptare a mesajului discriminarea informaiilor eseniale de cele neimportante oral S.2 Desprinderea sensului cuvintelor prin raportare la semnificaia mesajului ascultat Dezvoltarea capacitii S.3 Construirea unui mesaj oral pe o tem dat de exprimare oral S.4 Rezumarea oral a unui text narativ la prima vedere S.5 Caracterizarea oral a unui personaj dintr-un text dat Dezvoltarea capacitii S.6 Identificarea momentelor subiectului unei opere epice date de receptare a mesajului S.7 Identificarea modurilor de expunere dintr-o naraiune dat scris S.8 Recunoaterea procedeelor de expresivitate artistic i a noiunilor de teorie literar nvate ntr-o oper literar dat S.9 Desprinderea sensului cuvntului prin raportarea la contextul mesajului scris S.10 Recunoaterea valorilor expresive ale categoriilor morfologice i a relaiilor sintactice dintr-un text dat

2.

3.

4.

Dezvoltarea capacitii S.11 Rezumarea scris a unui text narativ la prima vedere de exprimare scris S.12 Caracterizarea scris a unui personaj dintr-un text la prima vedere S.13 Redactarea unui text n care s se evidenieze caracteristicile fundamentale ale unui fragment de text literar dat S.14 Redactarea unor texte cu destinaie funcional: cerere, telegram, invitaie, curriculum vitae etc. S.15 Respectarea n redactarea unui text a regulilor de desprire a cuvintelor n silabe i a regulilor ortografice i de punctuaie studiate

Limb i literatura romn