GRUPA PREGTITOARE II EDUCATOARE MATEI MIHAELA

Raport privind activitatea instructiv-educativadesfasurata la nivelul grupei pregatitoare II, pe semestrul al II lea
Pe semestrul al II lea, au fost inregistrati un numar de 18prescolari, dintre care 12 fete si 6 baieti. Frecventa maxima pe semestrul al II lea este de 18, iar cea minima de 12. Proiectele desfasurate la nivelul semestrului II sunt 1. PROIECTUL Iarna cu urmatoarele subteme Animale salbatice Animale domestice Sfarsit de iarna, inceput deprimavara Obiective generale : Stimularea curiozitatii copiilor n investigarea unui element din mediul nconjurator ; ntelegerea relatiilor nconjurator de interdependenta ntre elementele mediului

Educarea disponibilitatii copiilor la actiuni de protejare a naturii prin exersarea unui comportament ecologic de ngrijire si ocrotire a animalelor salbatice Sa cunoasca partile componente ale corpului animalelor domestice: cap, gt, corp, picioare, coada; Sa cunoasca foloasele pe care le aduc animalele domestice; Sa cunoasca mediul de viata si hrana animalelor domestice; Sa traiasca sentimente de compasiune si respect fata de lumea necuvntatoarelor; Sa reproduca, folosind tehnici specifice modelajului, picturii, desenului sau activitatilor practice diferite animale domestice; Sa respecte reguli de igiena dupa ce se joaca cu animalele; Sa-si mbogateasca vocabularul cu cuvinte noi; Sa protejeze natura si vietuitoarele. 2. PROIECTUL PRIMAVARA ( 1. 03. 2008 - 31.05.2008) cu urmatoarele subteme:

 8 martie- Ziua Internationala a femeii Vestitorii primaverii Pasari calatoare In lumea insectelor Legume timpurii Mijloace de transport In asteptarea Iepurasului Plante medicinale In curand voi fi scolar 1 Iunie - Ziua Internationala a copilului Obiectivele generale ale Proiectului Primavara: - sa descopere caracteristicele anotimpului primavara; - sa recunoasca si sa enumere pasarile calatoare,florile si legumele de primavara; - sa descrie partile componente ale unei plante (floare/leguma); - sa descrie infatisarea pasarilor, hrana- foloase, adaposturi - cuiburi; - sa numeasca modul de inmultire al plantelor si al pasarilor; - sa explice modul de ingrijire al plantelor; - sa precizeze ce activitati desfasoara omul in gospodarii, in gradini, in livezi si pe camp; - sa explice comportamentul pasarilor calatoare; - sa descrie comparativ pasari calatoare, plante, flori; - sa desparta propozitia in cuvinte, cuvintele in silabe si sa le reprezinte grafic; - sa memoreze si sa recite expresiv o poezie; - sa asculte texte despre primavara si sa retina ideile principale; - sa intoneze corect un cantec de primavara; - sa redea plastic si original imagini de primavara; - sa contribuie la infrumusetarea sali de clasa cu elemente specifice anotimpului primavara; Evaluarea sumativa de la sfrsitul semestrului al II lea al grupei pregatitoare a urmarit gradul de progres al fiecarui copil n parte si al grupei n ansamblu de la evaluarea initiala si pna acum. Pe lnga functiile de masurare, de diagnosticare si de prognozare, s-a pus accent pe functia de reglare a demersului didactic din perioada urmatoare, pna la ncheierea grupei pregatitoare, care urmareste n primul rand dezvoltarea aptitudinii de scolaritate. Acest lucru a determinat elaborarea si punerea n practica a unor modalitati si forme ct mai eficiente de realizare a evaluarii, prin care sa se surprinda ct mai fidel si sa oglindeasca clar performantele prescolarului n raport cu obiectivele stabilite. Avnd n vedere faptul ca pe parcursul acestui semestru s-a lucrat tot mai mult abordnd continuturile din perspective interdisciplinara, am considerat necesar ca si

evaluarea sa se faca abordnd continutul din aceleasi perspective. Pentru a nu abuza de fisele de lucru, am selectat si aplicat probe de evaluare care sa permita prescolarului sa se manifeste liber, creative si astfel s-au constatat mai usor cunostintele dodndite si capacitatea de aplicare a acestora n practica. Prin evaluarea interdisciplinara, datorita posibilitatii pe care prescolarul o are de a se folosi de ct mai multe materiale, el are prilejul sa aplice cunostintele din mai multe domenii, exersndu-si capacitatile de transfer. 1.Constatari privind comportamentul cognitive: Marea majoritate a copiilor din grupa care au un potential cognitive foarte bun(88,5%);capacitati perceptive bine dezvoltate, spirit de observatie, gndire logica si rapida, capacitate flexibila de operare cu notiuni, date, ritm de nvatare foarte bun, cu mici exceptii(11,5%) care se ncadreaza la un nivel mediu. 2.Constatari privind comportamentul verbal: Comportamentele verbale masurate au fost atinse n cea mai mare parte de majoritatea copiilor(84,6%);o proportie mai mica au aceste comportamente n dezvoltare(15,4%). Ceilalti copii vor fi antrenati n activitati pentru dezvoltarea limbajului oral si a comunicarii orale, fiind solicitati n rezolvarea unor sarcini mai complicate, cu grad de dificultate mai ridicat. 3. Constatari privind comportamentul psihomotor: n ceea ce priveste activitatea de scriere, majoritatea copiilor(81%) scriu ntr-un spatiu dat, respectnd orientarea n pagina si sensul de scriere de la stnga la dreapta(4 copii stngaci) n timp ce 19,1% se orienteaza foarte greu n spatiul de scriere. Ca urmare vom aplica programe de exersare individuala, antrennd si familia n acest sens, Pentru ceilalti copii vom desfasura activitati de orientare n spatiu dupa un reper dat, dezvoltare fizica generala, gimnastica de nviorare zilnica, divertisment, actiuni de educatie fizica, focuri n aer liber. 4. Comportament socio-afectiv: Toti copiii manifesta initiativa ntr-o mare masura, n executarea unor sarcini collective. Socializarea prin joc este foarte buna;pentru optimizarea acesteia se vor folosi n continuare ca modalitati de realizare jocurile cu subiect si roluri, lucrul n echipa, cooperarea.

Grupa, n ansamblul ei, prezinta un comportament socio-afectiv bun si foarte bun, cu unele mici exceptii(copii cu personalitate puternica care uneori, din dorinta de afirmare conturba activitatea celorlalti). ACTIVITTI EXTRACURRICULARE : Vizita la Muzeul CFR Vizita la Palatul Mogosoaia Serbare de 8 Martie Vizionare spectacol teatru de papusi Participare Concurs de Informatica pentru prescolari Picnic- cu ocazia zilei de 1 Iunie
Vizita la Centrul de zi Licurici

Constatari si masuri ameliorative privind comportamentul psihomotor: Prescolarii redau grafic, utilizand elemnte de limbaj plastic, aspecte caracteristice anotimpului toamna . Realizeaza fructe, legume, flori de toamna utilizand diferite tehnici: rupere, mototolire, lipire. Executa corect exercitii pentru cunoasterea posibilitatilor motrice ale corpului; Pentru toti ceilalti copii se vor desfasura activitati de orientare n spatiu dupa un reper dat, dezvoltare fizica generala, gimnastica de nviorare zilnica, miscari libere dupa sunetul muzicii, activitati de educatie fizica, jocuri n aer liber etc.