PERSONALITI MILITARE

ARGUMENT
Personalitile militare n istorie au fost acele personaje care i-au dominat epoca i au exercitat o influen profund asupra viitorului. Prin realizrile lor, acestea reprezint modele de referin pentru popoarele din rndul crora provin. Propunerea acestui opional pentru elevii din ciclul gimnazial se datoreaz n principal valenelor formative ale acestuia, n societatea contemporan lipsa unor modele adevrate de urmat determinnd valorizarea unor pseudomodele. Un alt scop al acestui opional este de a descoperi i valorifica diferitele tipuri de inteligene ale elevilor. De exemplu, pentru elevii cu inteligen verbal i kinestezic se va urmri dezvoltarea i valorificarea abilitilor de interpretare i micare scenic prin realizarea unor dramatizri, pornindu-se de la diferite btlii celebre n istorie. Spectacolele ce vor fi pregtite de ctre elevii talentai n acest sens vor fi prezentate n faa colegilor, prinilor i celorlalte cadre didactice cu ocazia unor serbri (de Zilele colii, de Crciun, de 1 iunie). Pentru acei elevi care au, cu precdere, o inteligen vizual, se va urmri dezvoltarea abilitilor de a reprezenta prin desen evenimente din biografia celor mai cunoscute personaliti militare sau portretul acestora, oraganizndu-se expoziii cu lucrrile lor. Nu n ultimul rnd, opionalul Personaliti militare urmrete dezvoltarea interesului general de cunoatere a unor evenimente aflate la limita dintre legend i adevr istoric, precum i stabilirea clar a diferenelor dintre adevrul istoric i legenda istoric. Opionalul este propus pentru a fi studiat o or pe sptmn pe parcursul unui an colar.

OBIECTIVE DE REFERIN (COMPETENE SPECIFICE)

1. elegerea i reprezentarea timpului i spaiului n istorie: 1.1 s ordoneze cronologic evenimentele istorice la care particip personalitile istorice (rzboaie, ntemeierea unor localiti); 1.2 s identifice spaiul din care provin personalitile militare; 2. Cunoaterea i utilizarea textelor istorice: 2.1 s selecteze surse necesare pentru prezentarea unor personaliti ndragite; 2.2 s identifice existena mai multor versiuni asupra aceluiai eveniment (prezentarea unor btlii celebre, referine biografice n care adevrul istoric este prezentat alturi de elemente de legend); 2.3 s exprime prin diverse mijloace informaiile descoperite n textele scriitorilor antici i medievali; 2.4 s realizeze corelaii cu termenii nvai la istoria universal; 3. Cunoaterea i utilizarea unor termeni specifici: 3.1 s foloseasc termenii specifici n diverse situaii (organizarea armatelor, armament, etc); 3.2 s realizeze corelaii cu termenii nvai la istoria universal; 4. Stimularea curiozitii pentru studiul istoriei i dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de sine i ceilali: 4.1 s exprime opinii personale n aprecierea faptelor personalitilor militare; 4.2 s-i dezvolte creativitatea i imaginaia; 4.3 s-i dezvolte respectul pentru adevrul tiinific; 4.4 s manifeste interes pentru cunoatere.

ACTIVITI DE NVARE
exerciii de analiz a unor texte i evideniere a exprimrilor legate de spaiu i timp; exerciii de completare a unor hri parial complete; dramatizarea unor btlii conduse de anumite personaliti militare; alctuirea unor diagrame Venn (adevrul istoric versiunea legendar a unor fapte realizate de personaliti); alctuirea de miniproiecte despre personalitile preferate; formularea unor opinii personale referitoare la un film despre o anumit personalitate militar (Alexandru cel Mare, Spartacus, tefan cel Mare etc); realizarea unor compuneri sau a unor monologuri/dialoguri pornind de la informaiile selectate dintr-o surs consultat (texte, fotografii) despre personalitile studiate.

Strategii didactice Metode Expunerea Investigaia Descrierea Descoperirea Conversaia Modelarea Problematizarea Studiul de caz Comunicarea Mijloace Harta Plane Reviste Pliante Imagini Literatur de specialitate Dicionare Tehnologia IT Mijloace audio-video

CONINUTURI I. Personaliti militare din antichitate Cyrus al-II-lea cel Mare Alexandru cel Mare Hannibal Scipio Africanul Attila Iulius Caesar Traian Decebal II. Personaliti militare din epoca medieval Carol cel Mare Genghis Han Mircea cel Btrn Iancu de Hunedoara tefan cel Mare Vlad epe Mihai Viteazul Selim I Suleiman I Mahomed al-II-lea III. Personaliti militare din epoca modern Petru cel Mare Napoleon Bonaparte

MODALITI DE EVALUARE

Modalitile de realizare a evalurii: Evaluare iniial; Evaluare continu (formativ); Evaluare cumulativ (sumativ, global). Metode tradiionale de evaluare: probe scrise; probe orale; probe practice; Fiecare din aceste metode tradiionale are avantaje i dezavantaje. Din acest motiv, ele trebuie combinate ntr-un mod optim. Metode alternative de evaluare: Observarea sistematic a comportamentului elevului prin: fie de evaluare/autoevaluare; liste de control/verificare; scri de clasificare; investigaia; proiectul; referatul; portofoliul; autoevaluarea;

BIBLIOGRAFIE
Cassius, Dio, Istoria roman, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti. 1980; Eginhard, Vita Karoli Magni, Editura Vremea, Bucureti, 2001; Suetonius, Viaa celor 12 Cezari, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti. 1962; Bennett, Julian, Traian, (trad. Agripioaiei Vladimir), Editura Bic All, Bucureti, 2006; Grmad, Ilie, Cruciadele, Editura tiinific, Bucureti, 1961; Lanning, Michael, 100 de personaliti militare ale lumii, (trad. Constantin Valentin Claudiu), Editura Orizonturi, Bucureti, 2005; Murea, Camil, Iancu de Hunedoara, ed. a-II-a, Editura tiinific, Bucureti, 1968; Srbu, Ion, Istoria lui Mihai Vod Viteazul, Editura Facla, Bucureti, 1976; Stavarus, Ion, Povestiri medievale despre Vlad epe, studiu critic i antologie, Editura Univers, Bucureti, 2007; Stendhal, Napoleon, (trad. Albin Popescu), Editura Ideea European, Bucureti, 2008; Swift, John, Petru cel Mare, (trad. Diana Stanciu), Editura Bic All, Bucureti, 2003; Teotoi, Tudor, tefan cel Mare i epoca sa. Culegere de studii, Ed. Univ. Din Bucureti, Bucureti, 2007; Tolstoi, A. N., Petru I, (trad. Rostislav Donici), vol. I-III, Editura Cartea Rus, Bucureti, 1947; Tudor, Dumitru, Mari cpitani ai lumii antice, Editura tiinific i Encicopedic, Bucureti, 1994; Idem, Hannibal, Editura tiinific, Bucureti, 1990;