PLAN MANAGERIAL AN SCOALAR 2011 -2012

VIZIUNE Transformarea gradinitei pentru atingerea standardelor calitative de nivel european, ca sistem de generare a unei resurse umane inalt competitive.

MISIUNE Gradinita .....este o institutie care isi propune dezvoltarea unui sistem educational bazat pe valori, competenta si responsabilitate. Misiunea sa este de a promova un management al calitatii dezvoltat in cadrul parteneriatului educational comunitar, care sa faciliteze performantele cadrelor didactice si ale copiilor.

ANALIZA DE NEVOI

DIAGNOZA MEDIULUI INTERN SI EXTERN DIAGNOZA MEDIULUI INTERN: Puncte tari Abilitatea de indrumare si control ale personalului (responsabil directorul, responsabil comisia metodica)din gradinita; Mentinerea la un nivel ridicat a ponderii posturilor Puncte slabe Slaba informare a unor cadre didactice asupra noutatilor privind aplicarea proiectelor de reforma in invatamant si a legislatiei scolare, implicand o

didactice ocupate de titulari, stiind ca aceasta categorie reprezinta partea cea mai atasata si cea mai atasata si cea mai motivata; Existenta unui numar foarte mare de cadre didactice calificate(in totalitate) cu gradele II si I, definitivat; Implicarea in derularea programelor de formare/dezvoltare profesionala a managerilor si a cadrelor didactice din unitate; Rezultate bune la temele de evaluare si un numar mare de copii participanti si premianti la concursuri organizate; Dotarea unitatii de invatamant cu mobilier modern; Corelarea fondului de carte al bibliotecilor cu noul curriculum; Gestionarea eficienta a resurselor alocate pentru investitii cat si a fondurilor extrabugetare.

redusa participare la actul decizional; Interesul scazut al unor cadre didactice pentru cunoasterea documentelor de strategie educationala privind asigurarea calitatii in educatie; Derularea unui numar mic de proiecte pentru grupurile defavorizate Aparitia unor situatii de abordare formala a formarii continue la nivelul comisiei metodice.

DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN Oportunitati : Legea asigurarii calitatii in invatamant; Extinderea programelor de achizitie a mobilierului, reparatii; Implicarea primariei in realizarea lucrarilor in verderea obtinerii autorizatiei de functionare; ...eficiente cu institutiile publice, parteneri sociali, parteneriate educationale locale, prin programe specifice si proiecte la nivelul unitatilor scolare; Existenta unor resurse si posibilitati de sponsorizare prin relatii de parteneriat; Sprijinirea copiilor din medii defavorizate Amenintari: Insuficienta implicare a comunitatii si consiliului local pentru asigurarea conditilor optime(extinderea de spatii scolare); Situatia socio-economica precara a familiilor din care provin unii copii; Insuficienta constientizare a parintilor, privind rolul lor de principal partener educational al gradinitei.

DIRECTII DE ACTIUNE

1. Trecerea de la un curriculum axat pe acumularea de informatii la un curriculum flexibil centrat pe formarea competentelor relevante pentru piata muncii, pentru dezvoltarea capacitatii de creatie si inovare, precum si a celei de adaptare la situatii noi. 2. Asigurarea calitatii invatamantului in context centralizarii sistemului educational.

3. Diminuarea, reducerea pana la eliminare a numarului de copii nescolarizati.

4. Extinderea procesului de informatizare a invatamantului.

5. Cuprinderea tuturor copiilor cu nevoi speciale si din grupuri vulnerabile in invatamantul special sau de masa. 6. Cultivarea respectului pentru performanta inalta si excelenta; 7. Realizarea activitatilor educative scolare si extrascolare la nivelul gradinitei si comunitatii locale. 8. Implementarea programelor de perfectionare si formare continua in spiritul dezvoltarii educatiei performantew din perspectiva institutionala. 9. Dezvoltarea de proiecte si programe prin colaborarea unitatilor scolare cu institutiile abilitate in scopul folosirii resurselor educationale si accesarii fondurilor europene. 10. Modernizarea bazei didactico-materiale a unitatii de invatamant pentru desfasurarea la paramentrii optimi a activitaii instructiv-educative.

OBIECTIVE GENERALE

1. Promovarea unei schimbari curriculare prin trecerea la un curriculum flexibil centrat pe formarea de competente cheie. 2. Implementarea politicilor privind asigurarea calitatii invatamantului constantean in contextul descentralizarii.
3. Promovarea educatiei interculturale, a dezagragarii scolare sia egalizarii sanselor in

educatie. 4. Asigurarea unei educatii pentru dezvoltarea durabila prin proiecte si programe educative, comunitare. 5. Optimizarea menagementului resurselor umane in scopul profesionalizarii carierei didactice si a eficientizarii activitatii manageriale. 6. Utilizarea eficienta a resurselor umane, materiale si financiare in concordanta cu noile politici educationale si de finantare.