STATUTUL I ROLUL PERSOANEI

Poziia i relaiile individului n cadrul grupurilor din care face parte se pot descrie i explica - sub aspect psihosociologic - cu ajutorul conceptelor de status i rol. Aceste noiuni, devenite familiare n terminologia de specialitate, au fost promovate de Ralph Linton (1969). 1. Noiunea de statut Statutul exprim faptul c, n cadrul grupurilor i colectivitilor, comportamentele persoanelor se difereniaz potrivit poziiilor, funciilor i locurilor pe care le ocup acestea n cadrul anumitor structuri i situaii sociale. El exprim o poziie de baz a persoanei n structura social, poziie care poate fi raportat la un rang mai nalt sau mai cobort. Dup J. Stoetzel, statutul reprezint ansamblul de comportamente la care cineva se poate atepta n mod legitim din partea altora. Aa este, de pild, statutul de profesor, care desemneaz totalitatea comportamentelor pe care cel care ocup aceast funcie este ndreptit s le atepte de la elev, de la inspector, de la ali profesori, adic de la persoanele n raport cu care se definete. Din punct de vedere psihosocial, grupul social se prezint ca un ansamblu de statute (poziii) pe care le dein indivizii care l compun. Fiecare individ ocup, n orice societate, cel puin o poziie; nsui nou-nscutul ocup o poziie, i anume, aceea de sugar. Majoritatea indivizilor care au depit vrsta leagnului ocup mai multe poziii: aceeai adolescent este fiic, sor, responsabil de clas; acelai brbat poate fi so, tat, inginer, membru ntr-un comitet. n acelai timp, nimeni nu ocup toate poziiile recunoscute n cadrul unui grup sau al unei societi i nici un individ nu particip, practic, la totalitatea culturii dintr-o societate. Suprimnd temporar trsturile particulare ale indivizilor care ocup poziiile, se poate spune c grupurile sociale se prezint ca organizri complexe, ca enorme reele de poziii, unde toate elementele sunt mai mult sau mai puin legate ntre ele i compatibile unele cu altele.
53

Contribuia pe care fiecare poziie (statut) - care continu s fie recunoscut de membrii grupului - o aduce la atingerea scopurilor de grup constituie funcia sa. Legat de fiecare statut, exist un ansamblu de convingeri comune privind funcia statutului; aceste convingeri constituie o parte a sistemului normelor de grup. Statutele (poziiile), n calitatea lor de cele mai mici elemente ale unui grup organizat, se afl n interrelaii i sunt compatibile deoarece sunt organizate n vederea unor scopuri comune. Grupurile organizate reprezint deci structuri de poziii pregtite pentru a atinge anumite scopuri. Fiecare statut fiind o parte a unui mare sistem de statute, nici unul din ele nu are semnificaie n afara celor de care este legat. Astfel, statutul de mam nu poate exista n afara celui de copil, nici cel de lider n afara celui de membru. Fiecare statut sau poziie demarcheaz una sau mai multe poziii cu care se afl n relaie. n contexte sociale diferite avem de-a face cu funcii foarte diferite ale unuia i aceluiai statut. Astfel, n unele societi, funcia statutului de copil este pur i simplu aceea a pregtirii pentru vrsta adult, n timp ce n altele, sensul ei const n a fi o perioad de via lipsit de griji, nainte de a ncepe responsabilitile adultului. Factorii care stau la baza atribuirii de statute indivizilor variaz i ei foarte mult. Uneori indivizii sunt plasai n anumite poziii n virtutea unor factori asupra crora ei nu au nici un control, de pild vrsta i sexul (statutul copilului sau al btrnului, al femeii sau al brbatului). Alte poziii (de pild, aceea de conductor al unei ntreprinderi sau al unei instituii) se acord pe baza reuitei individuale. Primele sunt statute (poziii) prescrise, celelalte poziii ctigate. Prin urmare, statutul exprim persoana ca membru al societii, exprim ndatoririle, drepturile i obligaiile persoanei. El prescrie cu precizie comportamentul individului n viaa social i comportamentul altora fa de sine, i d individului definiia lui social. Desemnnd comportamentele individului care sunt primite, aprobate de ctre cei din jur, ct i acele comportamente ale celor din jur care trebuie s fie ateptate i acceptate de individ cu satisfacie, statutul se manifest ca surs a sentimentului de satisfacie personal, ca un sistem protector care i permite individului s avanseze cu ncredere n via.
54

2. Noiunea de rol Poziiile ocupate de persoane sunt relative; ele au o semnificaie numai n raport cu alte poziii. Aceast semnificaie rezid n relaiile de rol pe care un grup sau o societate le prescrie n raport cu dou sau mai multe poziii. Din orice poziie decurg relaii de reciprocitate i complementaritate. Aa, de pild, semnificaia poziiei de so rezid nu numai n prescripiile privind comportamentul su n raport cu soia, ci i de prescripiile care se adreseaz soiei n raport cu soul. La fel stau lucrurile i n cazul altor cupluri interpersonale: medic-bolnav, cumprtor-vnztor, ef-subordonat etc. Faptul acesta, al reciprocitii i complementaritii relaiei, se cuprinde n noiunea de rol, care este strns legat de aceea de statut i care exprim, ntr-un fel, reversul statutului: ansamblul comportamentelor pe care alii le ateapt n mod legitim de la noi. De pild, comportamentele pe care le ateapt elevul de la profesor, bolnavul de la medic, cumprtorul de la vnztor alctuiesc rolul profesorului, al medicului, al vnztorului. Relaiile de rol vizeaz comportamentele i atitudinile membrilor grupului. Putem descrie, de pild, un grup militar format din 9-10 subordonai i un comandant n termenii relaiei de egalitate dintre subordonai i de emitere-receptare de ordine ntre comandant i subaltern. Aceste relaii sunt foarte asemntoare de la o unitate militar la alta, oricare ar fi personalitile membrilor. Relaia de rol dintre mam i copil este urmtoarea: mama ofer i copilul primete asisten sub form de ngrijire, protecie i nvare. Se poate vorbi de un rol general, fundamental i de roluri particulare, specifice. n cadrul relaiei dintre mam i copil, rolul fundamental al mamei este dominat de asistena oferit propriului copil, dar pentru a conserva aceast relaie, ea trebuie s ndeplineasc o serie de roluri particulare n raport cu alte persoane, de pild, n raport cu copiii vecinilor, cu nvtorul, cu medicul. i ntr-un caz i n altul, rolul mamei ne trimite la contribuia ei comportamental, la relaiile cu ceilali oameni, n msura n care acestea influeneaz asupra copilului ei ntr-o manier sau alta. Termenul de rol poate avea un sens larg, viznd normele generale ale contribuiei pe care trebuie s-o aduc un individ la o relaie comportamental. De pild, afeciunea, ajutorul, fidelitatea
55

sexual exprim calitile pe care trebuie s le aib unul sau altul din membrii cuplului conjugal. n acest caz, rolul se apropie de statut, fiind vorba de elemente idealizate sau prescrise. Termenul de rol poate avea i un sens mai limitat, referindu-se la regularitatea real a comportamentului indivizilor aflai n interaciune. Este vorba, n acest caz, nu de roluri prescrise, ci de roluri emergente. ns, oricare ar fi accepiunea care i s-ar da, rolul fie el ideal sau real general sau specific, prescris sau emergent ne trimite la constantele de comportament ale individului care i aduce contribuia la o relaie mai mult sau mai puin stabil cu ceilali indivizi. 3. Relaia dintre statut, rol i comportamentul persoanei Dup cum s-a mai artat, statutul exprim poziia social a persoanei. Rolul reprezint ndeplinirea statutului, intrarea persoanei ntr-o activitate prin care se asigur realizarea funciilor statutului. Desigur, ocupnd o anumit poziie, persoana este influenat de solicitrile, prescripiile i obligaiile asociate poziiei respective, ns interpretarea rolului decurgnd din statut se face n funcie de complexul nsuirilor psihice subiective ale persoanei. Cineva ocupnd, s zicem, poziia de medic (statutul su), se poate raporta formal la obligaiile sale (o modalitate de ndeplinire a statutului), sau poate vedea n aceasta tot sensul vieii sale (o alt modalitate de ndeplinire a statutului). Activismul persoanei se desfoar n jurul statutului i include rolul. Rolul dup aprecierea lui Ralf Linton reprezint aspectul dinamic al statutului. Rolul ns este legat nu numai de statut, ci i de calitile psihice ale persoanei. Din punctul de vedere al rolului, persoana apare ca o organizare de aciuni, n care este inclus o organizare de caliti. Desfurndu-se att n direcia statutului (noiune predominant sociologic) ct i n direcia comportamentului persoanei, rolul apare ca o verig de legtur ntre fenomenele sociale i fenomenele psihologice.

56

Iat cum ar arta, intuitiv, relaiile dintre termenii amintii mai sus (fig.5.).
Solicitri, sarcini, Solicit obligaii n mediul social

Persoana

Ateptare pe linie de rol

nelegerea rolului

Acceptarea (respingerea) rolului

ndeplinirea rolului

Fig.nr.5. Relaiile dintre statut, rol, persoan, comportament (dup G. Allport) Dup cum reiese din schem, rolurile se definesc dup criteriul ateptrii i dup aprecierea realizrilor n sistemul social. nelegerea, acceptarea i ndeplinirea rolului suport, n primul rnd, influena prescripiilor statutului, dar, aa cum arat schema, ele depind i de condiiile interne ale persoanei (preferine, capaciti, motive) i de tot felul de alte caracteristici personale (cum sunt, de pild, cele de vrst i de sex), care adesea pot s fie incompatibile cu prescripiile statutului, ceea ce confirm faptul c, persoana nu este numai un ansamblu de relaii sociale, ci i un subiect activ care transform aceste relaii. Comportamentul real al individului, care ocup o poziie determinat, poate s nu se conformeze dect parial prescripiei, sau poate s se abat de la ea ntr-un chip radical. Individul, fie c se conformeaz sau nu prescripiei, se adapteaz la aceasta ntr-un mod al su propriu, opernd un fel de compromis ntre ceea ce dovedete i ceea ce este posibil. De aceea, cnd cutm regulariti n relaiile comportamentale ale unui individ cu ali indivizi, trebuie s inem seama de toate aceste influene. S lum un exemplu. La o anumit or, individul A are o ntrevedere, s zicem, cu un specialist ntr-un anumit domeniu de cercetare; o jumtate de or mai trziu, el dicteaz secretarei un text la main; dup 2 ore, el particip la un dejun mpreun cu specialistul; seara ia masa i
57

Temperament, capaciti, poziii, trebuine, interese, motive, stil de conduit

danseaz cu soia ntr-un local. n fiecare din aceste situaii, A este n relaii cu o alt persoan. Fiecare din aceste patru situaii l incit la activiti complet diferite, ns un observator atent va putea consemna anumite caracteristici care apar cu regularitate n comportamentul lui A, n toate cele patru situaii. O asemenea organizare i regularitate n comportament este condiionat de trsturile de personalitate. O alt persoan, B, locuiete ntr-o localitate vecin i ocup un post foarte asemntor cu cel al lui A. Ca atare, n cursul aceleiai zile, l putem gsi angajat n tipuri de situaii asemntoare fiind, pe rnd, partener de discuii oficiale, gazd, so. Anumite comportamente ale lui B sunt aceleai ca i ale lui A, n situaii comparabile, ns n multe privine ele difer. Maniera de a participa la discuii, de a dicta secretarei, de a-i manifesta ospitalitatea, de a-i petrece seara cu soia reprezint o trstur proprie fiecruia. Cu toate acestea, n ciuda deosebirilor dintre cele dou persoane i dintre fiecare dintre acestea i o a treia persoan, C, care, ntr-o a treia localitate, strbate n aceeai zi aceleai situaii, vom recunoate anumite asemnri n comportamentul celor trei persoane n fiecare situaie. Exist, deci, o regularitate n comportamentul fiecruia n situaii diferite i, concomitent, o regularitate n comportamentul celor trei persoane implicate n aceeai situaie. Se poate vorbi de dou tipuri de regularitate, care arat c putem studia cele dousprezece episoade de comportament aparinnd a trei persoane, fie ntr-un cadru de coeren individual, independent de relaiile de rol, fie ntr-un cadru de coeren, de rol, independent de indivizi i de particularitile lor personale. ndeplinirea efectiv a rolului (comportamentul) poate evolua de la forme determinate aproape integral de factorii de personalitate (desfurarea rolului n direcia trsturilor psihice ale persoanei) pn la forme determinate aproape integral de prescripiile statutului (desfurarea rolului n direcia statutului). Recurgnd la o alt schem, am putea reda astfel aceast evoluie (fig.6.):
Maximum Gradu l de deter minar e perso nal
Determinri n principal personale

Maximu

58

Determinri n principal poziionale

zero zero Maximum

Fig.nr.6. Diagrama combinaiilor posibile ale determinrilor personale i ale determinrilor poziionale ale comportamentului de rol (dup R. Rommetveit) n contextul influenelor i condiiilor care-i pun amprenta pe comportament, cele care decurg din statut sunt determinante, ceea ce se confirm prin faptul c schimbarea de poziie (statut) antreneaz schimbri de comportament: un elev, devenit responsabil de clas, i integreaz n comportament aceast nou variabil, un om promovat n munc i modific psihologia. De aici i o consecin cu rezonan sociopsihopedagogic: pentru a face responsabil pe cineva iresponsabil trebuie s-l plasm ntr-o poziie care incumb responsabiliti, crora el nu se poate sustrage. A deine un anumit statut nseamn a suporta influenele specifice ale acelui statut i a te re-monta corespunztor. Aa cum reiese din fig.1., interaciunea dintre statut, rol i comportament mbrac forma corect a conduitelor de ateptare, percepere, acceptare, interpretare a rolului de ctre persoan. Deosebit de importante pentru psihologia social sunt raporturile variate i multiple care se stabilesc ntre aceste conduite. De aici sensurile conceptului de rol: Ateptrile rolului Ateptrile rolului sunt stabilite de sistemul social. Ele sunt o expresie a culturii n care triete omul. Cultura prescrie ceea ce societatea ateapt de la orice membru care ocup o anumit poziie n orice sistem social obinuit. Conceperea rolului Este imaginea pe care omul o are despre rolul su. Aceast imagine poate sau nu corespunde ateptrilor rolului. Ce ateapt el de la el nsui. Fiecare i definete rolul n modul su propriu. De exemplu, un tat consider c trebuie s-i
59

supravegheze ndeaproape copilul, altul consider c trebuie s-i acorde libertate. Acceptarea rolului Unii oameni i iubesc rolurile, unora rolurile le sunt indiferente, alii ursc rolurile ce trebuie s le joace. Interpretarea rolului Indic ceea ce individul face concret cu rolul su. Conceperea rolului, acceptarea i interpretarea sunt dependente de trsturile de personalitate. Cei care concep i accept rolurile tind s sprijine structura instituional existent. Cei care redefinesc rolurile i manifest aversiune fa de ele sunt revoltai. Forele sociale care exercit presiuni asupra personaliti sunt: cultura, situaia, rolul.

60