Funciile educaiei

Funciile educaiei sunt consecinele sociale ale activitii de formare- dezvoltare a personalitii umane, de la nivelul sistemului i al procesului de nvmnt. Funciile educaiei, prin aciunea factorului subiectiv existent la un nivel de politic pedagogic, sunt exprimate n termeni de finaliti ale educaiei: ideal, scop i obiective. Deci, funciile educaiei cuprind ansamblul de operaii i aciuni prin care se realizeaz activitatea de formare- dezvoltare a personalitii umane la nivel de sistem. Funcia educaiei se refer la: -atributul activitii de formare- dezvoltare permanent a personalitii umane; -relaia dintre cerinele de formare exprimate la nivel social i necesitile de dezvoltare resimite la nivelul structurii personalitii umane. Analiza funciilor educaiei are n vedere raportarea activitii de formare- dezvoltare a personalitii la principalele domenii ale vieii sociale, vzute ca subsisteme ale sistemului social- global (subsistemul politic, economic i cultural) a)Funcia politic a educaiei vizeaz formarea- dezvoltarea personalitii n cadrul procesului de integrare social a acesteia i reduce tentaia puterii de a folosi educaia ca mijloc de conservare a societii; b)Funcia economic vizeaz valorificarea potenialului bio- psiho social al personalitii pe tot parcursul vieii pentru integrarea ntr-o activitate productiv; Funcia economic vizeaz cultura muncii (capacitatea personalitii umane de a produce eficient valori materiale i spirituale) i cultura tehnologiei (capacitatea personalitii umane de a folosi eficient tiina n diferite domenii de activitate). c)Funcia cultural a educaiei vizeaz formarea- dezvoltarea personalitii umane prin intermediul valorilor spirituale validate social n spaiu i timp. Realizarea funciei culturale a educaiei la nivelul colii presupune reproducerea unor norme i valori care orienteaz aciunile educaionale angajate n procesul de nvmnt;

 adoptarea, mobilizarea resurselor pedagogice (informaionale, umane, didactice, financiare) existente sau care vor fi disponibile; realizarea sarcinilor curente la nivelul activitii, aciunii operaiilor programului n concordan cu obiectivele generale, intermediare i operaionale; integrarea tuturor factorilor activitii de educaie, prin care se armonizeaz elementele organizaiei i loialitatea membrilor acesteia.