PROIECT DIDACTIC Data: Unitatea: Clasa: a II-a Obiectul: Limba i literatura romn Subiectul: Furnica i porumbia dup Lev

Nicolaevici Tolstoi Tipul leciei: predare / nvare Nivelul experienial al copiilor: au mai participat la astfel de lecii Varianta: mixt Obiective cadru: dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral; dezvoltarea capacitii de exprimare oral; dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris. Obiective de referin: s se disting sensul cuvintelor ntr-un enun; s se desprenda informaii eseniale ntr-un text; s se citeasc fluent, corect, expresiv. Obiective operaionale: cognitive O1 s se citeasc corect, fluent, expresiv textul; O2 s-i nsueasc sensul cuvintelor noi; O3 s formeze propoziii cu cuvintele noi; O4 s enumere personajele lecturii; afective O5 s accepte anumite valori morale desprinse din text: prietenia; O6 s desprind din text latura pozitiv a moralitii prietenia. Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, povestirea Mijloace i materiale: manual, plan, rebus, fie de lucru Strategii didactice: inductiv semialgoritmice Forma de organizare: frontal individual Durata: 50 minute

DESFURAREA ACTIVITII Evenimete instrucionale 1. Moment organizatoric Activitatea nvtorului Activitatea elevilor Elevii se pregtesc pentru nceperea leciei. Noi am avut de pregtit lecia Scrierea lui m nainte de p sau b. Metode i procedee conversaia Mijloace i materiale

Se asegura un climat optim nceperii leciei de limba i literatura romn. 2.Reactualizarea - Ce ai avut de pregtit cunotinelor pentru astzi la limba i literatura romn ?

- Verific tema calitativ i cantitativ. Ce liter scriem .. litera m ntotdeauna nainte de p sau b? - Rezolv mpreun cu elevii Elevii rezolv exerciii la tabl : exerciiile pe caiete. 1. Subliniai forma corect : a) umplutur unplutur b) npucat mpucat c) nbrcat mbrcat d) mpodobit npodobit e) nbolnvi mbolnvi

exerciiul

2. Punei n locul punctelor Elevii completeaz forma corect : enunurile. a) Copilul prin pdure dup ciuperci. (a umbla) b) Maria ......... cadouri ieri (a mpacheta). c) Mama ......... un fular frumos. ( a mpleti) d) Fetele s-au .. cnd s-au ntlnit. (a mbria) 3. Formulai oral enunuri cu Elevii urmtoarele cuvinte: enunuri. mbrcat, mpreun, cmpie. Rezolv mpreun cu elevii un rebu. Pentru a le atrage atenia elevilor le spun dou ghicitori: Harnic, prietenoas Pe greier primete-n cas. l cinstete i-nclzete Numai c nu-l mulumete. ... furnica Ghici cine-i ? alctuiesc

exerciiul

rebus

3. Captarea ateniei

conversaia

4. Anunarea temei i a obiectivelor

5. Dirijarea nvrii

Duce veste ca-n poveste i oricui tie a spune C e semnul pcii-n lume. Le prezint elevilor o plan apoi discutm pe baza ei. - Ce observai n aceast imagine? - Ce observai pe piciorul omului ? - De ce are omul mna ntins spre porumbel ? - Dar n cealalt mn ? - Ce s-a ntmplat cu plasa ? Astzi vom trece la o lecie nou numit Furnica i porumbia dup Lev Tolstoi. - Acest text nu este original, el este prelucrat dup o oper a marelui Tolstoi; de aceea este scris dup i un de. - Prezint elevilor o carte scris de scriitor. - Le spun elevilor cteva

... porumbelul n aceast imagine observm un ru, o pdure, un om,, un porumbel i o insect. Pe piciorul omului este o insect. Omul vroia s prind porumbelul. Omul avea o plas. Plasa i-a scpat din mn.

observaia

manualul conversaia capacul de la stilou demonstraia

date despre scriitor. Dai-mi ecemple de alte povestiri scrise de acest scriitor. Citesc lecia model. Pun ntrebri referitoare la text. 1. Care sunt personajele ntmplrii?

Baba i gina, Vulpea i strugurii, Gina i oule de aur observaia

plane casetofon org

Personajele ntmplrii sunt: furnica, porumbia i vntorul. 2. Ce a avut furnica s fac? Furnica a vrut s bea ap din ru. 3. Ce era s peasc ea? Furnica era aproape s se nece. 4. Cine a salvat-o? A salvat-o porumbia. 5. Cum a salvat-o? Porumbia a salvat-o ntinzndu-i o rmurea. 6. Ce a dovedit porumbia Porumbia a dovedit salvnd-o pe furnic? prietenie. 7. Cine a vrut s prind ... un vntor porumbia? 8. Cine i-a venit n ajutor n ajutor porumbiei i-a porumbiei? venit o furnic. 9. Cum a ajutat-o? Picndu-l pe vntor de picior.

conversaia

demonstraia

10. Ce a scpat vntorul o plas din mn? 11. Ce nvtur se Din text se desprende desprende din text? urmtoarele nvturi: S ne ajutm aproapele, Ca s fii ajutat, ajut i tu. Solicit citirea n lan a textului, apon citirea pe fragmente. Extragerea cuvintelor noi i explicarea lor: a potoli a calma, a liniti a pica a ciupi, a nepa Alctuii propoziii cu aceste cuvinte. Se descoper enunurile principale: 1. O furnic era gata s se nece n ru. 2. O porumbi i-a ntins o rmurea 3. O furnic l pic de picior pe vntor Spunei-mi cteva Prietenul la nevoie se

conversaia

manual

proverbe despre prietenie.

8. Realizarea feed-back-ului 9. ncheierea leciei

cunoate Prietenia e ca senzaia foamei cnd eti stul Prietenia e ca o floare Elevii primesc fiele de Elevii rezolv fia. lucru. Le dau elevilor tema pentru acas. Ascult aprecierile. Se fac aprecieri generale i individuale asupra modului n care elevii particip la lecie.

fi de lucru

NUMELE:

DATA:

FI DE LUCRU 1. Gsete cuvinte, ca n modelul dat: furnic furnicu ru cine creang 2. Alctuii propoziii cu urmtoarele cuvinte: cioc, vntor, porumbi. a)________________________________________________________ b)________________________________________________________ c)________________________________________________________ 3. Transcriei pe fi fragmentul din text care red momentul cnd furnica este n pericol. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________