LICEUL TEOLOGIC ROMANO CATOLIC SZENT LASZLO, ORADEA PROFESOR: Ursan Maria

PLANIFICARE ANUAL - CLASA a XII-a AN SCOLAR 2012-2013 Curriculum aplicat:T.C. 3 ORE / S +1 ORA CD Sem Unitatea de nvare I Lecii introductive-recapitulare I Perioada interbelic Poezia George Bacovia; Tudor Arghezi; Lucian Blaga; Ion Barbu Curente culturale / literare: modernism vs. tradiionalism S.C. Diversitate tematic, stilistic i de viziune n perioada interbelic L.C. Noile norme lingvistice (ortografice, ortoepice si morfologice) conform DOOM 2; Nouti n Gramatica Academiei Lucrare scris semestrial Curente culturale / literare: orientri avangardiste S.C. Fronda n literatura interbelic L. C. Tehnici de documentare (actualizare); L.C. Argumentarea; dezbaterea n spaiul public i n spaiul privat; regulile unui dialog / unei polemici civilizate; ascultarea activ; exprimarea opiniei; discuia; conversaia; dezbaterea; monologul informativ i argumentativ; prezentarea oral a rezultatului unor documentri Dezbatere: Identitate cultural n context european Perioada postbelic Poezia S.C.: Literatura aservit ideologiei comuniste Cercul literar de la Sibiu (Radu Stanca); Al doilea val al suprarealismului Nr. de ore 4 Sptmna S1 Observaii

4 16 8 8 4 4 4 4

S2 S3;S4;S5;S6 S7;S8 S9;S10 S11 S12 S13 S14

I I I I I I I

II

3 5

S1;S2 1

LICEUL TEOLOGIC ROMANO CATOLIC SZENT LASZLO, ORADEA PROFESOR: Ursan Maria

II II

(Gellu Naum) Neomodernismul Nichita Stnescu; Marin Sorescu Perioada postbelic Romanul Marin Preda L.C. Exprimarea corecta si nuantata: evitarea anacolutului, a confuziilor paronimice, a pleonasmului si tautologiei, a cacofoniei. Adecvarea / inadecvarea stilistica. Norma literara, variante libere un roman postbelic L.C. Discursul politic. Discursul publicistic. Prezentarea operei autorului preferat. Scrierea unei prefee pentru cartea preferat. S.C. Tipuri de roman n perioada postbelic Lucrare scrisa semestriala Curente culturale / literare: postmodernismul Literatura si muzica (limbajul literaturii, limbajul muzicii): Phoenix si Cantofabule Literatura si muzica (limbajul literaturii, limbajul muzicii): Phoenix si Cantofabule Lucrarea scris semestrial Perioada postbelic Dramaturgia un text dramatic Marin Sorescu, IONA Recapitulare final

8 12 6 4

S3;S4 S5;S6;S7 S8;S9 S9;S10 S11;S12 S12;S13 S13;S14 S14;S15 S15 S16 S17;S18 S 19

II II II II. II II II

4 4 4 4 2 4 8 4

NOT SPTMNA 1-5 APRILIE S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN!

LICEUL TEOLOGIC ROMANO CATOLIC SZENT LASZLO, ORADEA PROFESOR: Ursan Maria

PLANIFICARE SEMESTRIAL (II) - CLASA a XII-a Curriculum aplicat:T.C. 3 ORE / S +1 ORA CD Nr. crt. 1. Unitatea de nvare Perioada postbelic Poezia Semestrul al II-lea Competene specifice Coninuturi asociate Nr. de ore 3.4. Selectarea unor tehnici adecvate S.C.: Literatura aservit de documentare i cercetare a unei ideologiei comuniste 3 teme; Cercul literar de la Sibiu 3.1. Analiza relaiilor dintre o oper (Radu Stanca); Al doilea val al studiat i contextul cultural n care a suprarealismului (Gellu Naum) aprut aceasta; - Lectur nelegere ; 2.1. Adecvarea strategiilor de lectur (nelegerea global a textului, la specificul textelor literare studiate, analiza unor elemente ce pot n vederea nelegerii i interpretrii conduce la nelegerea textului, 5 personalizate; anticipri); chei de lectur 1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice - Lectur critic (elevii n receptarea mesajelor orale i evalueaz ceea ce au citit), scrise, cu explicarea rolului acestora lectur creativ (elevii n reliefarea mesajului extrapoleaz, formuleaz interpretri personale, prin raportri la propria sensibilitate, experien de via i de lectur) 3.1. Analiza relaiilor dintre o oper 8 studiat i contextul cultural n care a Neomodernismul aprut aceasta; NICHITA STNESCU-Leoaic 2.1. Adecvarea strategiilor de lectur tnr, iubirea la specificul textelor literare studiate, un text neomodernist n vederea nelegerii i interpretrii - Lectur-nelegere (nelegerea personalizate; global a textului, analiza unor elemente ce pot conduce la Spt. S1 Observ aii

S 1-S2

S3-S4

LICEUL TEOLOGIC ROMANO CATOLIC SZENT LASZLO, ORADEA PROFESOR: Ursan Maria

2.3. Compararea propriei interpretri a textelor studiate cu altele, realizate de colegi sau de critici i istorici literari; 1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de redactare, n vederea realizrii unei comunicri eficiente i personalizate; 4.2. Compararea i evaluarea unor argumente diferite, pentru a formula judeci proprii 1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n receptarea mesajelor orale i scrise, cu explicarea rolului acestora n reliefarea mesajului 2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la specificul textelor literare studiate, n vederea nelegerii i interpretrii personalizate;

2.

Perioada postbelic Romanul

2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la specificul textelor literare studiate, n vederea nelegerii i interpretrii personalizate; 2.3. Compararea propriei interpretri

nelegerea textului, anticipri); chei de lectur (titlu, incipit, simbol central etc.) o art poetic - Lectur-nelegere (nelegerea global a textului, analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea textului, anticipri); chei de lectur (titlu, incipit, simbol central etc.) - Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz interpretri personale, prin raportri la propria sensibilitate, experien de via i de lectur) L.C. Denotaie i conotaie. Sensul cuvintelor n context. - Achiziiile din clasele anterioare n domeniul limbii i al vocabularului MARIN SORESCU- Poveste sau alt scriitor Lectur nelegere; lectur critic; lectur creativ; MARIN PREDA Moromeii - Lectur-nelegere (nelegerea global a textului, analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea textului, anticipri);

12

S5 S6 S7

LICEUL TEOLOGIC ROMANO CATOLIC SZENT LASZLO, ORADEA PROFESOR: Ursan Maria

a textelor studiate cu altele, realizate de colegi sau de critici i istorici literari; 4.1. Adecvarea tehnicilor i strategiilor argumentative la situaii de comunicare diverse (scrise sau orale) 2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni despre lume, despre condiia uman sau despre art reflectate n textele studiate; 1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu accent pe aspectele normative, cu explicarea rolului acestora n reliefarea mesajului 3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i contextul cultural n care a aprut aceasta; 1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n receptarea mesajelor orale i scrise, cu explicarea rolului acestora n reliefarea mesajului 3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare i cercetare a unei teme; 3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i contextul cultural n care a aprut aceasta; 3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i literatura romn ntr-o viziune coerent asupra culturii

chei de lectur - Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz interpretri personale, prin raportri la propria sensibilitate, experien de via i de lectur) -- Viziune despre lume, teme i motive; L.C. Exprimarea corect i nuanat: evitarea anacolutului, a confuziilor paronimice, a pleonasmului si tautologiei, a cacofoniei. Adecvarea / inadecvarea stilistic. Norma literar, variante libere Mircea Nedelciu, Zmeura din cmpie Lectur nelegere; lectur critic; lectur creativ; - trsturi ale curentelor culturale / literare reflectate n textele studiate; L.C. Discursul politic. Discursul publicistic. Prezentarea operei autorului preferat. Scrierea unei prefee pentru cartea preferat. S.C. Tipuri de roman n perioada postbelic - Fie de lucru, materiale documentare asupra unei

6 S9

4 S 9-10

S 11-12

S 12-13

LICEUL TEOLOGIC ROMANO CATOLIC SZENT LASZLO, ORADEA PROFESOR: Ursan Maria

romneti; LUCRARE SCRIS SEMESTRIA LA 3.3. Analiza unor conexiuni ntre literatura romn i cea universal; 3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i literatura romn ntr-o viziune coerent asupra culturii romneti; 2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni despre lume, despre condiia uman sau despre art reflectate n textele studiate; 3. Perioada postbelic Dramaturgia 3.3. Analiza unor conexiuni ntre literatura romn i cea universal; 2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la specificul textelor literare studiate, n vederea nelegerii i interpretrii personalizate; 2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni despre lume, despre condiia uman sau despre art reflectate n textele studiate; 2.3. Compararea propriei interpretri

epoci, a unui curent literar, sinopsis privind dinamica fenomenului literar / cultural n diferite epoci, surse de documentare (inclusiv internetul) Curente culturale / literare: postmodernismul Mircea Crtrescu -Levantul Lectur nelegere; lectur critic; lectur creativ; - trsturi ale curentelor culturale / literare reflectate n textele studiate; Literatura si muzica (limbajul literaturii, limbajul muzicii): Phoenix si Cantofabule - limbajul literaturii, limbajul muzicii un text dramatic postmodernist - Lectur nelegere ; (nelegerea global a textului, analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea textului, anticipri); chei de lectur Marin Sorescu, IonaLectur-nelegere (nelegerea global a textului, analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea textului, anticipri);

S13-14

S 14-15

S 15

S16

S17-18

LICEUL TEOLOGIC ROMANO CATOLIC SZENT LASZLO, ORADEA PROFESOR: Ursan Maria

a textelor studiate cu altele, realizate de colegi sau de critici i istorici literari; 1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de redactare, n vederea realizrii unei comunicri eficiente i personalizate; 4.2. Compararea i evaluarea unor argumente diferite, pentru a formula judeci proprii

chei de lectur - Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz interpretri personale, prin raportri la propria sensibilitate, experien de via i de lectur) -- Viziune despre lume, teme; Recapitulare final 4 S 19

LICEUL TEOLOGIC ROMANO CATOLIC SZENT LASZLO, ORADEA PROFESOR: Ursan Maria

Planificarea unitii de nvare POEZIA INTERBELIC Clasa a XII-a Curriculum aplicat:T.C. 3 ORE / S +1 ORA CD Semestrul I Coninuturi ( detalieri ) GEORGE BACOVIA Plumb - Lectur-nelegere (nelegerea global a textului, analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea textului, anticipri); chei de lectur (titlu, incipit, simbol central etc.) - Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz interpretri personale, prin raportri la propria sensibilitate, experien de via i de lectur) sonet Lectur nelegere; lectur critic; Bacovia dosarul critic / receptare critic eseu structurat i argumentativ TUDOR ARGHEZI lectur selectiv; prezentare general; Testament - Lectur nelegere ; (nelegerea global a textului, analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea Competene specifice Activiti de nvare 3.1. Analiza relaiilor dintre o oper Activiti de lectur studiat i contextul cultural n care corespunztoare etapelor a aprut aceasta; lecturii - prelectur, lectur i 2.1. Adecvarea strategiilor de postlectur; lectur la specificul textelor literare Activiti de comunicare studiate, n vederea nelegerii i oral ascultare activ i interpretrii personalizate; exerciii de exprimare a unei 2.3. Compararea propriei opinii argumentate; interpretri a textelor studiate cu Exerciii de analiz a altele, realizate de colegi sau de nivelurilor textului liric; critici i istorici literari; Activiti de aplicare a 1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor noiunilor de teorie literar; de redactare, n vederea realizrii Exerciii de ilustrare a unei comunicri eficiente i caracteristicilor limbajului personalizate; poetic; 4.2. Compararea i evaluarea unor Activiti de comunicare argumente diferite, pentru a formula scris: redactarea eseului judeci proprii structurat /argumentativ; 3.2. Integrarea cunotinelor privind limba si literatura romn ntr-o viziune coerent asupra culturii romneti 2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la specificul textelor literare Activiti de lectur corespunztoare etapelor lecturii prelectur, lectur i postlectur; Resurse Evaluare jurnalul de lectur; observare sistematic; gril de evaluare a comunicrii orale; gril de evaluare a comunicrii scrise; autoevaluare; dosarul critic; investigaia;

volume de poezii; fie de lucru; flip-chart; manual;

observare sistemati c; evaluarea realizat pe grupe 8

LICEUL TEOLOGIC ROMANO CATOLIC SZENT LASZLO, ORADEA PROFESOR: Ursan Maria

textului, anticipri); chei de lectur - Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz interpretri personale, prin raportri la propria sensibilitate, experien de via i de lectur) Te drmuiesc n zgomot i-n tcere - Lectur nelegere (nelegerea global a textului, analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea textului); - Viziune despre lume, teme i motive; - Achiziiile din clasele anterioare n domeniul limbii i al vocabularului

studiate, n vederea nelegerii i interpretrii personalizate; 2.3. Compararea propriei interpretri a textelor studiate cu altele, realizate de colegi sau de critici i istorici literari; 2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni despre lume, despre condiia uman sau despre art reflectate n textele studiate; 1.1. Aplicarea achiziiilor lingvistice n receptarea mesajelor orale i scrise, cu explicarea rolului acestora n reliefarea mesajului

Activiti de comunicare oral ascultare activ i producere de monolog oral argumentativ; Exerciii de analiz a elementelor de compoziie; Activiti de nelegere i aplicare a noiunilor de teorie literar; Exerciii de analiz a nivelurilor textului liric; Activiti de comunicare scris: eseul liber; Exerciii de exprimare a unui punct de vedere argumentat despre semnificaia / mesajul textului; Activiti de lectur corespunztoare etapelor lecturii prelectur, lectur i postlectur; Exerciii de analiz a elementelor de compoziie; Exerciii de analiz a nivelurilor textului liric;

volume de poezii; fie de lucru; flip-chart; manual;

de elevi; tehnica 3-2-1; autoevaluarea; test de evaluare; jurnalul reflexiv; dosarul de lectur; gril de evaluare a monologului oral de tip argumentativ;

LUCIAN BLAGA Eu nu strivesc corola de minuni a lumii - Lectur nelegere ; (nelegerea global a textului, analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea textului, anticipri); chei de lectur - Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz interpretri personale, prin raportri la propria sensibilitate, experien de via i de

2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la specificul textelor literare studiate, n vederea nelegerii i interpretrii personalizate; 2.3. Compararea propriei interpretri a textelor studiate cu altele, realizate de colegi sau de critici i istorici literari; 4.1. Adecvarea tehnicilor i strategiilor argumentative la situaii de comunicare diverse (scrise sau orale)

prezentare n power-point (video proiector) volume de poezii; fie de lucru; flip-chart; manual;

observare sistemati c a comport amentulu i elevilor; jurnalul de lectur; autoevaluare; 9

LICEUL TEOLOGIC ROMANO CATOLIC SZENT LASZLO, ORADEA PROFESOR: Ursan Maria

lectur) Dai-mi un trup voi munilor - Lectur nelegere ; Lectur critic - Viziune despre lume, teme i motive;

2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni despre lume, despre condiia uman sau despre art reflectate n textele studiate; 1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de redactare, n vederea realizrii unei comunicri eficiente i personalizate;

Activiti de nelegere i aplicare a noiunilor de teorie literar; Activiti de comunicare oral ascultare activ i exerciii de exprimare a unei opinii argumentate; Activiti de comunicare scris: paralela;

gril de evaluare a monologului oral de tip argumentativ;

gril de evaluare a eseului de tip paralel;

ION BARBU Riga Crypto i lapona Enigel - Lectur nelegere ; Lectur critic Din ceas ,dedus - Lectur nelegere ; (nelegerea global a textului, analiza unor elemente ce pot conduce la nelegerea textului, anticipri); chei de lectur - Lectur critic (elevii evalueaz ceea ce au citit), lectur creativ (elevii extrapoleaz, formuleaz interpretri personale, prin raportri la propria sensibilitate, experien de via i de lectur)

2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la specificul textelor literare studiate, n vederea nelegerii i interpretrii personalizate; 2.3. Compararea propriei interpretri a textelor studiate cu altele, realizate de colegi sau de critici i istorici literari; 4.2. Compararea i evaluarea unor argumente diferite, pentru a formula judeci proprii 1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de redactare, n vederea realizrii unei comunicri eficiente i personalizate;

Activiti de lectur corespunztoare etapelor lecturii - prelectur, lectur i postlectur; Exerciii de exprimare a unui punct de vedere argumentat despre semnificaia / mesajul textului; Exerciii de analiz a nivelurilor textului liric; Activiti de aplicare a noiunilor de teorie literar; Activiti de comunicare scris: eseu structurat

volume de poezii; fie de lucru; fie de evaluare; flip-chart; manual;

observare sistemati c a comport amentulu i elevilor; autoevaluare; gril de evaluare a monologului oral de tip argumentativ; gril de evaluare a eseului 10

LICEUL TEOLOGIC ROMANO CATOLIC SZENT LASZLO, ORADEA PROFESOR: Ursan Maria

structura t; Curente culturale / literare: modernism vs. tradiionalism - context istoric, social-politic, evenimenial; trsturi ale curentelor culturale / literare reflectate n textele studiate; - Eugen Lovinescu; gruparea Sburtorul; - revista Gndirea; N. Crainic, Sensul tradiiei; 3.1. Analiza relaiilor dintre o oper studiat i contextul cultural n care a aprut aceasta; 3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i literatura romn ntr-o viziune coerent asupra culturii romneti 1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de redactare, n vederea realizrii unei comunicri eficiente i personalizate; Activiti de lectur corespunztoare textelor selectate (critic, literar etc.); Activiti de formare / evaluare a competenei culturale: exerciii de identificare a ideilor, argumentelor, opiniilor; exerciii de formulare n scris sau oral a unor argumente / contraargumente etc. Activiti de comunicare oral ascultare activ i exerciii de exprimare a unei opinii argumentate despre texte din poeii studiai sau din opera altor poei interbelici; fia de prezent are sintetic ; fragmente din texte de doctrin sau studii legate de tem aparinnd unor istorici, ideologi, eseiti, filosofi, critici i istorici literari interbelici sau contemporani: E. Lovinescu, N.Crainic, Matei Clinescu, Ion Bogdan Lefter etc. selecii din texte literare ale poeilor interbel Philips 6/6; dezbaterea (foaia de arbitraj); investigaia; observare sistemati c a comport amentulu i elevilor; autoevaluare; test de evaluare; harta conceptual;

S.C. Diversitate tematic, stilistic i 3.4. Selectarea unor tehnici de viziune n perioada interbelic adecvate de documentare i cercetare a unei teme; 3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i literatura romn ntr-o viziune coerent asupra culturii romneti

activiti de cercetare a unei teme, desfurate nc de la nceputul semestrului; activiti de prezentare / evaluare / autoevaluare a

Investigaia Proiectul : evaluarea de proces; 11

LICEUL TEOLOGIC ROMANO CATOLIC SZENT LASZLO, ORADEA PROFESOR: Ursan Maria

L.C. Noile norme lingvistice (ortografice, ortoepice i morfologice) conform DOOM2; Nouti n Gramatica Academiei

1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu accent pe aspectele normative, cu explicarea rolului acestora n reliefarea mesajului

rezultatelor unei investigaii; activiti de comunicare oral ascultare activ, producere de monolog oral etc activiti de utilizare a elementelor de limb n receptarea i producerea mesajelor orale i scrise. Activiti de lectur corespunztoare textelor selectate (critic, literar etc.);

ici studiai; istorii literare, eseuri i studii dedicate temei; videoproiector

evaluarea de produs; gril de evaluare a prezentrii;

Curente culturale / literare: orientri avangardiste; - context istoric, social-politic, evenimenial; trsturi ale curentelor culturale / literare reflectate n textele studiate S.C. Fronda n literatura interbelic

3.3. Analiza unor conexiuni ntre literatura romn i cea universal; 3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i literatura romn ntr-o viziune coerent asupra culturii romneti; 3.4. Selectarea unor tehnici adecvate de documentare i cercetare a unei teme

texte poetice, fragme nte de proz contest activiti de cercetare a unei atar, teme, desfurate manifes nc de la nceputul te semestrului; literare; activiti de prezentare / antologii ale evaluare / autoevaluare a literaturii de rezultatelor unei investigaii; avangard activiti de comunicare (realizate de oral ascultare activ, Saa Pan, producere de monolog oral etc Marin Mincu; activiti de utilizare a Gabriela Duda) elementelor de limb n receptarea i producerea mesajelor orale i scrise.

Investigaia Proiectul : evaluarea de proces; evaluarea de produs; gril de evaluare a prezentr ii; observare sistemati c a comport amentulu i elevilor;

12

LICEUL TEOLOGIC ROMANO CATOLIC SZENT LASZLO, ORADEA PROFESOR: Ursan Maria

13