Sunteți pe pagina 1din 6

Programa a fost aprobat prin Ordin al Ministrului nr. 4263/ 29 iulie 1998.

In acest an colar programa va fi aplicat n conformitate cu Ordinul al Ministrului nr. 3915/ 31 mai 2001 (vezi extrasul din Ordinul al Ministrului nr. 3915/ 31 mai 2001 www.cnc.ise.ro). MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

ABILITI PRACTICE
Clasa a IV-a

Abiliti practice, clasa a IV-a

INTRODUCERE
Cerinele societii romneti n schimbare au determinat o nou abordare a disciplinei Abiliti practice. Astfel, noul curriculum vine n ntmpinarea nevoilor copilului, respectnd universul copilriei i urmrind, n ansamblu, s dezvolte atitudini i capaciti de tip creativ, reflexiv, cognitiv, de interaciune social i de comunicare. Obiectivele cadru ale disciplinei Abiliti practice se subordoneaz finalitilor nvmntului romnesc i se armonizeaz cu acelea ale altor discipline conexe. Ordinea de parcurgere a coninuturilor, precum i numrul de ore pentru fiecare tem sunt stabilite de cadrele didactice (dup un eventual sondaj realizat n rndul elevilor i al prinilor). Prezentm n continuare succint dominantele noului curriculum prin raportare la cel anterior: Curriculum anterior formularea obiectivelor generali, nespecifici elevii n Curriculum actual termeni formularea obiectivelor competene i capaciti n termeni de

coninuturi directive, aceleai pentru toi coninuturi variabile oferind o palet larg de activiti prin care elevul i poate acoperi sfera de interese

coninuturi fixe, neadaptate la resursele coninuturi nuanate, flexibile, adapta-bile la locale resursele locale activiti didactice orientate spre preda- activiti didactice orientate spre lucrul rea frontal independent, individual i pe grupuri, ncurajnd iniiativa i stimulnd creativitatea lipsa corelrilor interdisciplinare activiti preponderent mecanice corelarea i integrarea cu obiectele de studiu din celelalte arii curriculare activiti bazate pe explorare i joc

Abiliti practice, clasa a IV-a

I. OBIECTIVE CADRU

Abiliti practice, clasa a IV-a

1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile 2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple 3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs 4. Dezvoltarea simului practic Clasa a IV- a A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile
Obiective de referin La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: 1.1. 1.2. Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti:

*1.3.

s observe interaciuni n cadrul unor realizarea unor construcii libere sau dup mecanisme simple model, care s implice observarea funcionrii unor mecanisme; s utilizeze tehnici simple de construcie exerciii de traforaj; i finisare a unor produse din diverse tehnica TANGRAM (jocul celor apte figuri materiale geometrice); activiti practice de realizare a unor custuri ornamentale i confecii simple dup tipar; s utilizeze tehnicile nvate n nfrumusearea clasei, a colii i a locuinei nfrumusearea mediului apropiat personale.

2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple


Obiective de referin 2.1. Exemple de activiti de nvare

2.2.

s proiecteze modele i machete simple, demonstraii de realizare a unor machete sau n scopul realizrii unui produs modele; exerciii de realizare a unor modele alternative, premergtoare confecionrii unui produs dat; s aprecieze calitatea unui produs finit, n compararea produsului cu modelul iniial sau funcie de criterii simple date cu produsele altora, n funcie de un criteriu determinat.

3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs


Obiective de referin 3.1. Exemple de activiti de nvare

s-i asume diferite roluri n executarea i jocuri de rol care s imite diferite activiti evaluarea unui produs din cadrul unei meserii.

4. Dezvoltarea simului practic


Obiective de referin
Abiliti practice, clasa a IV-a

Exemple de activiti de nvare


4

4.1. *4.2.

s rezolve probleme practice din realitatea repararea unor utiliti colare; cotidian, utiliznd tehnicile nvate ntreinerea rechizitelor colare etc. s foloseasc n mod economic resursele realizarea de miniproiecte n care elevii s (timp, spaiu, instrumente de lucru, re- mbine cunotinele dobndite; surse umane) pentru realizarea unei analize de principiu privind costurile de sarcini realizare a unor aplicaii.

B. CONINUTURILE NVRII 1. Activiti cu materiale din natur


compoziii (dup natur, decorative); jucrii (confecionate din semine de dovleac sau de pepene, mesteacn, mrar, mr, par, ardei, frasin, ierburi, puf de papur etc.)
Subiecte orientative: Cloca cu pui, O lume sub ap, La balt, Aricii, Ciocnitoarea, Cer nstelat, Noaptea pe lac, Vulpea i strugurii, Mesteacnul, Primvara, Veveria-Ria.

*tehnici de prelucrare a argilei


Subiecte orientative: dale; pomi fructiferi; broe; podoabe pentru Pomul de Crciun; suporturi pentru flori.

* obiecte din lemn


Subiecte orientative: aeromodele, navomodele etc.

*cultura plantelor (pomi fructiferi i arbuti decorativi) - compoziii combinate


Subiecte orientative: Pomiorul din grdin; Livada cu pomi fructiferi; Curtea mea.

2. Activiti cu materiale sintetice


2.1. Hrtia *tehnica TANGRAM (construirea figurilor, folosind ptratul mprit n apte figuri geometrice)
Subiecte orientative: Casa; Feti eznd; Celul; Petele; Cocoul; Biat eznd; Pisica; Floarea.

2.2. Fire i materiale textile materiale textile: tehnici de lucru (luarea msurilor, citirea tiparului); instrumente i materiale (masa de lucru, materiale, tipare, foarfec, ace, a, degetar) custuri ornamentale (la alegere): punctul de rmuric; lniorul simplu; punctul ncruciat; punctul de cruciuli; noiuni de croitorie: aezarea i fixarea tiparului pe material; trasarea conturului dup tipar (ablon); decuparea dup contur (croirea dup tipar); asamblarea materialelor textile croite prin nsilare.
Subiecte orientative: oruleul (pentru ppu sau elevi); mbrcminte pentru ppui (veste, rochie, fuste, bluze etc.); abajur pentru veioz (trunchi de con din pnz aplicat pe carton); sac pentru plaj; sculeul pentru plante medicinale sau pentru pine; huse decorative sau pernie pentru scaunele vechi; pernie pentru ui i ferestre - umplute cu vat sau resturi de fire

*esturi din materiale textile sintetice sau vegetale: instrumente i materiale utilizate (rzboi, gherghef, fire, ie etc.); componentele esturii (urzeala, bttura etc.); tehnica esutului (alegerea materialelor, realizarea urzelii, definitivarea esturii, finisarea lucrrii)
Subiecte orientative: suport pentru farfurie; covora decorativ; tergtorul de picioare.

2.2. Construcii din mase plastice cu model fr model


Subiecte orientative: construcii din jetoane, plcue, jetoane, mecanisme simple realizate din LEGO. Abiliti practice, clasa a IV-a 5

*realizarea unor compoziii combinate


Subiecte orientative: Mti (carton alb, negru, colorat, textile, fire, tij plastic sau lemn, a, ac de cusut); ghiozdan tip sac; cravata; perni cu garnitur din nur de mtase; breloc i etichete cu steagurile diverselor ri (punct de cruciuli); epcua brodat; prosoape pentru baie i buctrie; ornamente pentru u - de srbtori; ornarea obiectelor de mbrcminte cu mrgele, paiete, fluturi etc.; ornarea unor obiecte tricotate (punct de cruciuli; motive de maci, trandafiri, garofie etc.). Jucrii: animale din carton ondulat (Iepuraul, Broasca estoas, Elefantul); morica. Colaje realizate prin tehnica TANGRAM sau prin ruperea liber a hrtiei: Acvariul, Melcul, Mozaic (resturi de tapet de diferite culori). Vehicule - jucrie prevzute cu un mecanism simplu de direcie. Ppui i decoruri pentru teatru de ppui: ppui din hrtie ncleiat (hrtie de ziar, tub de carton de la hrtia igienic, clei de tapet, resturi de hrtie colorat, resturi de blan, stof, ac i a); ppui din hrtie creponat (hrtie creponat, foi, vat, srm, resturi hrtie lucioas); ppui articulate (carton gros, srm sau a rezistent, acuarele, carioca); scen - paravan (carton gros, hrtie lucioas, ipci de lemn); elemente de decor: Pomi pentru decoruri de basm, Garduri, Animale, Moara, Trenul, Leagnul. Decor pentru teatrul de mas (cutii de pantofi din carton, hrtie glasat, creponat).

3. Tehnici specifice gospodriei


*reete simple: salate de legume, fructe, salate aperitive, garnituri (cartofi prjii, natur), compoturi, spume, ngheate etc. norme de protecia consumatorului: citirea datelor pe ambalajele produselor utilizarea fierului de clcat, a aragazului, a unor unelte necesare n gospodrie: ciocan, clete, urubelni; modaliti de prevenire a unor accidente (explozii, curentri, arsuri) *pregtire pentru drumeie: aranjarea rucsacului, folosirea lanternei, folosirea sacului de dormit, instalarea cortului (cu sprijin) etc. * ngrijirea animalelor de apartament sau de curte

Abiliti practice, clasa a IV-a