Fia de evaluare 3 - 4 ANI

Nume i prenume_______________________________________ Data naterii____________________ Anul colar_____________________ Psiholog_______________________________________________

Indicatori I = comportament nsuit D = n dezvoltare A = comportament absent

1. FUNCIONARE COGNITIV A. atenie i memorie - realizeaz destul de atent o sarcin dat, dac este ncurajat de adult - lucreaz sarcini de 5-10 minute n grupuri mici, sub supravegherea adultului - recunoate dac o poveste familiar este prezentat incomplet/incorect - repet o serie de aciuni (1-4) n ordinea prezentat - repet 3-5 cuvinte simple n ordinea prezentrii lor (de ex., 2-3 versuri scurte ori o propoziie enunat anterior de educatoare) B. categorizare - grupeaz obiectele/imaginile: - pe baza caracteristicilor fizice (culoare, form,mrime, etc.) - pe baza funciei (obiecte din care bem, obiecte cu care scriem, etc.) - pe baza clasei din care fac parte (animale, flori, maini, etc.) - identific/numete un obiect atunci cnd i se prezint pri ale acestuia C. planificare i rezolvare de probleme - manifest curiozitate i face descoperiri - aaz 3 imagini n succesiunea corect D. limbaj / comunicare comprehensiune: - rspunde corect la ntrebri: - nonverbal (d din cap, etc.) - verbal - arat obiectele pe baza locaiei: nuntru/lng, deasupra/dedesubt, sus/jos - poate identifica cine face o aciune numit de educatoare (de ex., pe o plan) - alege i ofer corect obiectele numite

exprimare: - numete sunete familiare din mediu indicnd ce sau cine le produce (voci, rsete caracteristice, sunete din natur) - utilizeaz: - verbul mpreun cu substantivul - pronumele - negaia - utilizeaz 3-4 cuvinte ntr-o propoziie - poart o conversaie simpl - utilizeaz ntrebri adecvate - descrie aciunea dintr-o imagine folosind timpul prezent - spune povestea pe baza unei cri cu imagini pe care o cunoate - recit poezii adecvate vrstei - spune n funcie de context: mulumesc, te rog, bun ziua, la revedere E. prerechizite pentru scris-citit - tie cum se folosete o carte (o rsfoiete, se uit la poze, cere s i se citeasc) - scrie diferite mesaje (mzglituri) - imit silabe F. competene matematice - numr pn la 3, identificnd corect cantitile corespunztoare - arat obiectul mic/mare dintr-o pereche G. cunotine despre funcionarea cognitiv (despre minte) - face diferena dintre dorin, emoie, gnd pe de o parte i obiectele externe pe de alt parte - este capabil de joc simbolic (pretinde c face ceva sau c este altcineva, etc.) 2. COMPETENE SOCIALE I EMOIONALE A. Cunotine legate de propria persoan i de alii - i spune numele i vrsta - tie dac e biat sau fat - i recunoate propriile obiecte - tie numele unui prieten sau al animalului de cas - tie numele frailor sau surorilor - identific n mod corect sexul altor copii/aduli B. Abiliti de autoreglare - se uit la persoan atunci cnd vorbete cu ea - urmeaz instruciunile sau se supune unei figuri de autoritate, avnd ncredere n aceasta - st linitit atunci cnd: - ascult poveti, muzic, se uit la televizor sau la filme - observ sau particip la o activitate - se linitete dup o perioad activ - se joac: - cu un alt copil - cu un adult - coopereaz, face schimb de obiecte n joc - i respect rndul n joc; i ateapt rndul de cel puin dou ori - dorete s ncerce activiti noi - nu renun atunci cnd nu reuete prima dat ceva - cere ajutorul cnd nu poate duce ceva la bun sfrit - poate s se despart de printe cu distres minim, dup acomodarea cu grdinia - ajut adultul n sarcini simple - e contient de pericole (de ex., foc) - observ emoiile altora i cauzele acestora - manifest emoii congruente cu situaia n care se afl

3. AUTONOMIE PERSONAL - tie s se mbrace/dezbrace corect, cu ajutor (inclusiv s desfac fermoarul i nasturii) - ndreapt lingura/furculia spre gur fr s verse coninutul - mnnc singur - se spal i se terge pe mini singur - indic prin cuvinte sau gesturi nevoia de a merge la toalet - rupe hrtia igienic i trage apa 4.ABILITI MOTORII A. motricitate grosier - merge drept cu privirea nainte - st ntr-un picior (5 secunde) - st pe vrfuri 10 secunde - lovete mingea cu piciorul - coboar scrile pind alternativ fr s se in de balustrad - merge n cerc - alearg i schimb direcia cu oprire - sare pe ambele picioare i ntr-un picior - sare nainte - sare ntr-un picior - transmite mingea n cerc - merge pe o linie lat de 15 cm B. motricitate fin - face un puzzle simplu - face un pod din 3 cuburi - face un turn din mai mult de 9 cuburi - decupeaz urmrind o linie dreapt - potrivete sau alege obiectele doar pe baza indicilor tactili: rece/cald, ud/uscat, lipicios - modeleaz plastilina Prerechizite pentru scris - are poziie adecvat la msua de lucru - ine creionul cu trei degete - aaz cel puin ase cuioare n suport - ndoaie hrtia de trei ori - nir cel puin opt mrgele mici - deseneaz imitnd adultul: - cercul - ptratul