Proiect de lecie pentru dirigenie

Propuntor : Buruciuc Ala Data: 21. 11. 2008 Clasa: a VIII-a A Tema: TELEVIZORUL -- PRIETEN SAU DUMAN? Componenta educativ: Educaia pentru timpul liber Obiective: 1. familiarizarea elevilor cu implicaiile sociale ale televiziunii ca principal mijloc de informare n mas; 2. sensibilizarea elevilor la efectivele negative ale consumului abuziv de imagini televizate; 3. contientizarea lor asupra necesitii de: a selecta programele pe care le privesc; a reduce timpul petrecut n faa televizorului; a-i forma spiritul critic fa de emisiunile vizionate; a-i orienta pe elevi spre activiti de timp liber ce implic odihna activ; a-i orienta n organizarea raional a timpului liber ca form de autoeducaie permanent. Metode: expunerea, dialogul, confruntarea de idei. Pregtirea elevilor pentru or: Elevii au completat un chestionar- anchet ( anexat 1). Ei au primit un set de ntrebri orientative la care s reflecteze n vederea discuiei din clas . Materialul bibliografic a fost consultat de majoritatea elevilor. Desfurarea orei. Coninutul. 1. Se comenteaz, pe scurt, rspunsurile la chestionarul anchet: Toi elevii au n cminele lor televizor color; toi dintre ei pot urmri, la alegere, - 3- 10 programe. Volumul de timp afectat privitului la televizor variaz de la aproximativ 3 ore zilnic ( 10 elevi) la 5-6 ore ( ceilali); la sfritul sptmnii petrec n faa televizorului un numr i mai mare de ore - de la 3 ore ( 6 elevi) , la 7- 10 ore (ceilali). Sunt i elevi care stau dup miezul nopii smbta i duminicaurmrind aproape exclusiv emisiuni de divertisment, filme, muzic, sport. n topul emisiunilor urmrite se afl filmele ( telenovelele, aventuri, poliiste, comedii), urmate de concursuri (spectacole, varieti), muzic tiri i extrem de rar piesele de teatru. Cu ce i- a dezamgit televizorul? Iat cteva rspunsuri: Un elev poate s vad numai emisiuni politice?!; Prea multe reclame. ; Mi-a stricat vocabularul.;

 Nu sunt concursuri pentru adolesceni.; Prea puine emisiuni pentru adolesceni. etc. 2. Un elev prezint, pe scurt, istoricul televiziunii. 3.Elevii particip la clasificarea avantajelor televiziunii: Este cel mai rspndit mod de petrecere a timpului liber; Ne aduce lumea ntreag n cas; Ne informeaz rapid despre tot ce se ntmpl n lume; Cunotinele primite prin cri, la coal, devin mai accesibile, mai vii, mai clare; Cunoatem viaa, cultura i obiceiurile altor popoare; Reduce decalajul colar i educativ; Este cel mai comod mijloc de petrecere a orelor de rgaz, de destindere, de evadare din grijile zilnice; Pentru muli prini este un ajutor n supravegherea copiilor doica electronic aa cum l-au numit americanii; Alin orele de rgaz a celor btrni, bolnavi, imobilizai; Este un mijloc de reducere a tensiunilor i conflictelor din familie ( distrage atenia); Diminunueaz delicvena pentru c i (mai) atrage pe tinerii predispui spre un comportament deviant; Fcndu-ne prtai la toate evenimentele din ar sau din lume, televiziunea produce consens (influeneaz contiina); Tot ceea ce ofer televiziunea se rsfrnge asupra nivelului de inteligen i informare a copiilor i al tinerilor de azi, nivel mai ridicat dect cel al generaiilor tinere de dinaintea rspndirii televiziunii. 4. Televiziunea a perturbat viaa social dezavantaje: Televiziunea absoarbe un mare volum de timp social, aproape tot att ct se consacr i muncii; Televizorul desocializeaz oamenii, rstrngnd cercul relaiilor sociale, ntlnirile cu rudele i prietenii ( nu mai avem timp s-I vizitm pe bunici, s le dm o mn de ajutor pentru c pierdem filmul sau serialul); Televizorul ndeprteaz copiii de prini i invers: stau alturi n faa cutiei magice i nu mai au timp s fie mpreun, s comunice, s schimbe impresii, s se cunoasc; Televizorul perturb studiile elevilor, reduce timpul destinat nvturii, favorizeaz superficialitatea i mediocritatea; Televizorul diminueaz gustul pentru lectur al copiilor i tinerilor, pentru joc i activiti n timpul liber, pentru sport; Televizorul i introduce de timpuriu pe copii n lumea i problemele adulilor (n special prin filme nepotrivite vtrstei lor) ceea ce nu este nici n beneficiul copilriei i nici al educaiei; Emisiunile de televiziune sunt dominate de programe de divertisment facil care scot n prim plan o abunden de vedete ale muzicii uoare

care propag, indirect, incultura, a cror notoritate n-are nici o legtur cu valoarea lor social i moral, dar care exercit o mare atracie asupra tineretului ndeprtndu-i de idealurile i valorile cu adevrat demne de urmat; Televiziunea a nfrnt cinematograful, teatrul, opera, spectacolul n general, spectatorii se retrag n cminul familial, n halat i papuci; Televiziunea permite manipularea marii mase de oameni de ctre cei care au n mn canalele de transmisie societi patronale, puterea politic; Majoritatea programelor se vnd i se cumpr, sunt producii comerciale, de divertisment, fcute pe gustul unui public mediu, mai puin educat, mai puin cultivat. Consecinele negative ale abuzului de imagini televizate asupra copiilor i a tinerilor n mod special Prea multe ore petrecute n faa televizorului i condamn pe copii la tcere, izolare, la riscul de a deveni fiine nchise, puin comunicative; Aceti copii, care abuzeaz de televizor, au dificulti de exprimare, un limbaj srac, rudimentar, pentru c limbajul televizat este simplu, direct, iar copiii urmresc nti imaginea, apoi limbajul (expunerea); Cu ct privesc mai mult televizorul, cu att randamentul colar este mai sczut; Copiii telefagi au un interes sczut pentru emisiunile cu caracter culturaleducative pentru c televizorul i cultiv doar pe oamenii cultivai. Ce-i de fcut? Renunm la televizor? Nicidecum! nvm s-l folosim cu msur i n mod inteligent: Reducem durata ederii n faa micului ecran; Se recomand o zi pe sptmn fr televizor; Nu depim ora 22-- pentru culcare; nvm s alegem, s selectm programe, ceea ce este util, interesant pentru mintea i viaa noastr; S fim critici cu cele ce vedem, s le evalum; Jocul, sportul, lectura de bun calitate, ntlnirile cu rudele i prietenii sunt mai valoroase i mai folositoare. Observaie: pentru realizarea obiectivelor acestei teme, este neaprat necesar i prelucrarea prinilor printr-un lectorat adecvat.

CHESTIONAR ANCHET Cl. a VIII-a. 1. Avei televizor? - ALB-NEGRU - COLOR 2. Cte programe putei s urmrii la televizor? . 3. Cte ore pe zi petrecei n faa televizorului: - n timpul sptmnii - la sfritul sptmnii . 4. Ct de des stai pn la miezul nopii? 5.Ce emisiuni v intereseaz? * FILME - comedii, - de dragoste; - de aciune; - seriale; - poliiste; - piese de teatru; - de aventur; - documentare; - de groaz; - filme despre natur. * CONCURSURI *SPECTACOLE VARIETI -muzic * TIRI *SPORT * EMISIUNI CULTURALE *EMISIUNI N LIMBI STRINE * DESENE ANIMATE 6. Din tot ce ai vzut la televizor n ultima sptmn, ce v-a impresionat mai puternic? 7. Ai simit uneori dorina de a imita unele fapte sau personaje vzute la televizor? 8.Ce dezamgiri v-au produs emisiunile vizionate n ultimul timp?

 9. Ce recomandri ai face privind emisiunile posturilor de televiziune locale?