Sunteți pe pagina 1din 14

Investete n oameni!

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educa ie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: coala viitorului! mpreun pentru o societate bazat pe cunoatere Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/20765 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

PROGRAM FIZIC Nivel mediu i avansat de performan Clasa a VI-a

Autori: Prof. Petcu Mariana, C.N.I. Matei Basarab, Rm. Vlcea Prof. Barbu Liliana, Gr. c. Ferdinand I, Rm. Vlcea

Perioada: septembrie 2010 aprilie 2012

Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educa ie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: coala viitorului! mpreun pentru o societate bazat pe cunoatere Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/20765 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

Obiectivul general al proiectului mbuntirea nivelului de educaie din judeul Vlcea, n perspectiva pregtirii elevilor pentru o societate i o economie bazat pe cunoatere, prin ameliorarea decalajului existent ntre elevii provenii din medii sociale diferite. Argumentare Atragerea elevilor spre tiin; Familiarizarea elevilor cu noiunile de baz n fizic; Deschiderea ctre abordrile interdisciplinare i pluridisciplinare; Dezvoltarea capacitilor intelectuale (spirit de observaie, gndire operaional, imaginaie creativ). Competene generale 1. Cunoaterea i nelegerea fenomenelor fizice, a terminologiei, a conceptelor, a legilor i a metodelor specifice domeniului; explicarea funcionrii i utilizrii unor produse ale teh nicii ntlnite n viaa de zi cu zi; 2. Investigarea tiinific experimental i teoretic; 3. Rezolvarea de probleme practice i teoretice prin metode specifice; 4. Comunicarea folosind limbajul tiinific; 5. Protecia propriei persoane, a celorlali i a mediului nconjurtor. Valori i atitudini Respect pentru adevr i rigurozitate; ncredere n adevrurile tiinifice i aprecierea critic a limitelor acestora; Disponibilitatea de ameliorare a propriei performane; Interes i curiozitate; Iniiativ personal; Spirit critic i autocritic; Disponibilitatea de a considera ipotezele ca idei ce trebuie testate; Disponibilitatea de a nu trage imediat concluzii; Disponibilitatea de a avea o viziune neinfluenat de convingerile personale; Scepticism fa de generalizri care nu sunt bazate pe observaii verificabile/repetabile; Disponibilitatea de a-i modifica punctele de vedere atunci cnd sunt prezentate fapte noi; Manifestare creativ; Deschidere i dispoziie de a asculta prerile celorlali; Disponibilitatea de a cuta informaii noi i de a le verifica; Disponibilitatea de a selecta sursele de informaii credibile; Dorina de informare i afirmare; Toleran fa de opiniile celorlali; Acceptarea jocului de rol; Interes i respect pentru ceilali; Respect fa de argumentaia tiinific; Interes pentru explorarea diferitelor modaliti de comunicare; Aprecierea critic a raportului ntre beneficii i efectele indezirabile ale aplicrii tehnologiilor; Grija fa de propria persoan, fa de ceilali i fa de mediu.

Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educa ie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: coala viitorului! mpreun pentru o societate bazat pe cunoatere Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/20765 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

Competene specifice i coninuturi asociate Competene specifice 1.1 identificarea fenomenelor observate n viaa de zi cu zi; fizice

1.1 definirea fenomenului fizic folosind termenii specifici; 1.2 diferenierea fenomenelor fizice dup caracteristicile lor; 1.3 asocierea propritilor fizice msurabile cu mrimile fizice corespunztoare, 2.1 utilizarea unor metode de lucru specifice i a unor instrumente de msur n vederea efecturii unor determinri cantitative (rigla, micrometru, ubler, cilindru gradat, cronometru, cilindru gradat) 2.2 organizarea, utilizarea i interpretarea datelor experimentale culese; 2.3 identificarea surselor de erori i a modului n care acestea afecteaz rezultatul msurtorilor; 3.1 utilizarea multiplilor i submultiplilor unitilor de msur din S.I. dar i a celor empirice (cot, leghe, mila, pogon..); 3.2 rezolvarea unor probleme cu caracter teoretic sau aplicativ; 4.1 utilizarea unor metode elementare de nregistrare a datelor experimentale; 4.2 formularea observaiilor proprii asupra fenomenelor studiate; 5.1 aplicarea normelor elementare de protecie individual n cursul utilizrii aparaturii i dispozitivelor de laborator 2. Fenomene mecanice 1.1 diferenierea fenomenelor fizice identificate n viaa de zi cu zi, a 1. Micare. Repaus. instrumentelor i mrimilor fizice din 1.1 Corp. Mobil. Sistem de referin. domeniul studiat; Micare i repaus. Traiectorie. 1.2 recunoaterea n activitatea practic a 1.2 Distana parcurs. Durata micrii. fenomenelor studiate din domeniul Viteza medie. Uniti de msur. fenomene mecanice; 1.3 Micarea rectilinie uniform i 1.3 definirea i explicarea fenomenelor micarea rectilinie variat. fizice folosind termeni specifici; 1.4 Legea de micare. Reprezentare 1.4 reprezentarea grafic a variaiei unor grafic pentru micarea rectilinie mrimi fizice date; uniform.

Coninuturi asociate competenelor specifice 1. Mrimi fizice 1. Corpuri. Proprieti. Stare. Fenomen. 2. Comparare. Msurare. Ordonare. 3. Proprieti fizice msurabile. Mrimi fizice (Lungimea, aria, volumul, timpul) 4. Uniti i instrumente de msur. 5. Calculul erorilor.

Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educa ie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: coala viitorului! mpreun pentru o societate bazat pe cunoatere Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/20765 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

1.5 stabilirea unor legturi ntre domeniile 1.4 Valori ale vitezei - exemple din fizicii i celelalte discipline de studiu pentru natur i din practic. Determinarea explicarea unor aplicaii din tehnic; dependenei vitezei la baza unui plan nclinat de unghiul planului nclinat. 2.1 observarea fenomenelor, culegerea i 1.5 Micri compuse. Compunerea nregistrarea observaiilor referitoare la vitezelor. acestea; 2. Ineria. 2.2 observarea realizrii unor aplicaii 2.1 Ineria, proprietate general a experimentale i a etapelor efecturii corpurilor. Masa, msur a ineriei. Unitate acestor; de msur. Instrumente de masur. 2.3 utilizarea unor metode de lucru Determinarea masei corpurilor. adecvate i a instrumentelor de msur n 2.2 Densitatea. Unitate de msur. vederea efecturii unor determinri Referire la practic: exemple valorice cantitative sau calitative; pentru densitate. Determinarea densitii 2.4 organizarea, utilizarea i interpretarea unui corp. Densitate relativ. datelor experimentale culese; 3. Interaciunea 2.5 realizarea unor grafice pe baza 3 .1 Interaciunea. Efectele interaciunii. msurtorilor realizate i interpretarea Fora, msur a interaciunii. Unitate de acestora; msur. Exemple de fore. Msurarea 2.6 precizarea surselor de erori i a forei. modului n care acestea afecteaz 3.2 Fora mrime vectorial. rezultatul msurtorilor.; Reprezentarea grafic a forelor. 3.1 utilizarea unitilor de msur din S.I., Compunerea forelor. a multiplilor i submultiplilor; 3.2 rezolvarea unor probleme cu caracter teoretic sau aplicativ; 3.3 realizarea unor grafice pe hrtie milimetric i interpretarea acestora; 4.1 utilizarea unor metode elementare de nregistrare a datelor experimentale; 4.2 formularea observaiilor proprii asupra fenomenelor studiate utiliznd limbajul specific; 4.3 utilizarea unor surse de informare recomandate de profesor (internet, biblioteca) pentru realizarea unor materiale despre Isaac Newton; 5.1 aplicarea normelor elementare de protecie individual n cursul utilizrii aparaturii i dispozitivelor de laborator. 3. Fenomene termice 1.1 diferenierea fenomenelor fizice identificate n viaa de zi cu zi, a 1. nclzire. Rcire instrumentelor i mrimilor fizice din 1.1 Stare de nclzire. Contact termic. domeniul studiat Echilibru termic. 1.2 recunoaterea n activitatea practic a 1.2 Temperatura. Unitate de msur. fenomenelor studiate din domeniul Termometre.

Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educa ie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: coala viitorului! mpreun pentru o societate bazat pe cunoatere Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/20765 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

fenomene termice; 1.3 definirea i explicarea fenomenelor fizice folosind termeni specifici; 1.4 reprezentarea grafic a variaiei unor mrimi fizice date; 1.5 stabilirea unor legturi ntre domeniile fizicii i celelalte discipline de studiu pentru explicarea unor aplicaii din tehnic; 2.1 observarea fenomenelor, culegerea i nregistrarea observaiilor referitoare la acestea; 2.2 observarea realizrii unor aplicaii experimentale i a etapelor efecturii acestora; 2.3 utilizarea unor metode de lucru adecvate i a instrumentelor de msur n vederea efecturii unor determinri cantitative sau calitative; 2.4 organizarea, utilizarea i interpretarea datelor experimentale culese; 2.5 realizarea unor grafice pe baza msurtorilor realizate i interpretarea acestora; 2.6 precizarea surselor de erori i a modului n care acestea afecteaz rezultatul msurtorilor; 3.1 utilizarea unitilor de msur din S.I., a multiplilor i submultiplilor; scri de temperatur; 3.2 rezolvarea unor probleme cu caracter teoretic sau aplicativ; 3.3 realizarea unor grafice pe hrtie milimetric i interpretarea acestora; 4.1 utilizarea unor metode elementare de nregistrare a datelor experimentale; 4.2 formularea observaiilor proprii asupra fenomenelor studiate utiliznd limbajul specific; 4.3 utilizarea unor surse de informare recomandate de profesor (internet, biblioteca) pentru realizarea unor materiale despre scrile de temperatur; 5.1 aplicarea normelor elementare de protecie individual n cursul utilizrii aparaturii i dispozitivelor de laborator; 5.2 argumentarea rolului unor tehnologii n

1.3 Transferul cldurii. Corpuri conductoare i corpuri izolatoare termic. Conducia i convecia. 2. Dilatarea. 2.1 Dilatarea solidelor. 2.2 Dilatarea lichidelor. 2.3 Dilatarea gazelor. 3. Consecine i aplicaii practice.

Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educa ie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: coala viitorului! mpreun pentru o societate bazat pe cunoatere Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/20765 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

diferite ramuri de activitate i utilizarea cunotinelor dobndite pentru explicarea unor situaii practice. 1.1 diferenierea fenomenelor fizice identificate n viaa de zi cu zi, a instrumentelor i mrimilor fizice din domeniul studiat; 1.2 recunoaterea n activitatea practic a fenomenelor studiate din domeniul fenomene electrice i magnetice; 1.3 definirea i explicarea fenomenelor fizice folosind termeni specifici; 1.4 utilizarea simbolurilor grafice pentru reprezentarea unor circuite electrice simple; 1.5 stabilirea unor legturi ntre domeniile fizicii i celelalte discipline de studiu pentru explicarea unor aplicaii din tehnic; 2.1 observarea fenomenelor, culegerea i nregistrarea observaiilor referitoare la acestea; 2.2 observarea realizrii unor aplicaii experimentale i a etapelor efecturii acestora; 2.3 utilizarea unor metode de lucru adecvate i a instrumentelor de msur n vederea efecturii unor determinri cantitative sau calitative; 2.4 organizarea, utilizarea i interpretarea datelor experimentale culese; 2.5 precizarea surselor de erori i a modului n care acestea afecteaz rezultatul msurtorilor; 3.1 utilizarea unitilor de msur din S.I., a multiplilor i submultiplilor; 3.2 rezolvarea unor probleme cu caracter teoretic sau aplicativ; 3.3 realizarea de transferuri intradisciplinare i aplicarea n studiul unor fenomene din domeniile: optic, mecanic, cldur, electricitate; 4.1 utilizarea unor metode elementare de nregistrare a datelor experimentale; 4.2 formularea observaiilor proprii asupra fenomenelor studiate utiliznd limbajul specific;

4. Fenomene electrice i magnetice 1. Magnei. Interaciuni magnetice. 1.1 Magnei. Clasificarea magneilor. 1.2 Interaciuni magnetice. 1.3 Cmp magnetic.Cmp magnetic terestru. Busola. 2. Electrizarea corpurilor 2.1. Procedee de electrizare, interaciunea electrostatic. 2.2. Sarcina electric. Exemple de electrizare n natur. 3. Curentul electric. Circuitul electric. 3.1. Curentul electric. Bateria. 3.2. Circuit electric simplu. Elemente de circuit. Simboluri. 3.3. Conductori. Izolatori. 3.4. Efecte ale curentului electric. Efectele asupra organismelor vii. 3.5. Gruparea becurilor n serie i n paralel. 3.6. Instrumente de msur. Utilizarea instrumentelor de msur n circuite electrice. 3.7. Norme de protecie la utilizarea curentului electric

Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educa ie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: coala viitorului! mpreun pentru o societate bazat pe cunoatere Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/20765 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

4.3 utilizarea unor surse de informare recomandate de profesor (internet, biblioteca) pentru realizarea unor materiale; 5.1 aplicarea normelor elementare de protecie individual n cursul utilizrii aparaturii i dispozitivelor de laborator; 5.2 argumentarea rolului unor tehnologii n diferite ramuri de activitate i utilizarea cunotinelor dobndite pentru explicarea unor situaii practice. 1.1 diferenierea fenomenelor fizice identificate n viaa de zi cu zi, a instrumentelor i mrimilor fizice din domeniul studiat; 1.2 recunoaterea n activitatea practic a fenomenelor studiate din domeniul fenomene optice; 1.3 definirea i explicarea fenomenelor fizice folosind termeni specifici; 1.4 utilzarea reprezentrilor grafice pentru mersul razelor de lumin ; 1.5 stabilirea unor legturi ntre domeniile fizicii i celelalte discipline de studiu pentru explicarea unor aplicaii din tehnic; 2.1 observarea fenomenelor, culegerea i nregistrarea observaiilor referitoare la acestea; 2.2 observarea realizrii unor aplicaii experimentale i a etapelor efecturii acestora; 2.3 utilizarea unor metode de lucru adecvate i a instrumentelor de msur n vederea efecturii unor determinri cantitative sau calitative; 2.4 organizarea, utilizarea i interpretarea datelor experimentale culese: 2.5 precizarea surselor de erori i a modului n care acestea afecteaz rezultatul msurtorilor; 3.1 utilizarea unitilor de msur din S.I., a multiplilor i submultiplilor; 3.2 rezolvarea unor probleme cu caracter teoretic sau aplicativ; 3.3 realizarea de transferuri intradisciplinare i aplicarea n studiul unor fenomene din domeniile: optic, mecanic,

5. Fenomene optice 1. Surse de lumin. 2. Propagarea luminii. 2.1. Corpuri transparente, opace, translucide. 2.2. Propagarea rectilinie. Viteza luminii. Umbra. Eclipse. 3. Reflexia luminii. 3.1 Legile reflexiei. 3.2 Oglinda plan. 3.3 Oglinzi sferice.

Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educa ie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: coala viitorului! mpreun pentru o societate bazat pe cunoatere Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/20765 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

cldur, electricitate; 4.1 utilizarea unor metode elementare de nregistrare a datelor experimentale; 4.2 formularea observaiilor proprii asupra fenomenelor studiate utiliznd limbajul specific; 4.3 utilizarea unor surse de informare recomandate de profesor (internet, biblioteca) pentru realizarea unor materiale; 5.1 aplicarea normelor elementare de protecie individual n cursul utilizrii aparaturii i dispozitivelor de laborator; 5.2 argumentarea rolului unor tehnologii n diferite ramuri de activitate i utilizarea cunotinelor dobndite pentru explicarea unor situaii practice;

Sugestii metodologice Deoarece actul educaional trebuie sa fie preponderent centrat pe elev, ne propunem respectarea urmtoarelor principii: . Stabilirea unor sarcini de nvare adaptate nivelului elevilor; Rspuns la nevoile individuale de nvare ale elevilor. Ca urmare, considerm important modul n care elevul folosete ceea ce a nvat, accentul punndu-se att pe aspectul formativ, pe dezvoltarea proceselor cognitive, ct i pe dimensi unea afectiv-atitudinal a personalitii. Elevii vor fi sprijinii s i construiasc un sistem propriu de valori, care s le fie util n contextul cultural al unei societi bazate pe cunoatere. Activitile de nvare se vor centra n jurul investigaiei tiinifice, elevii fiind angajai, treptat, n activiti care imit, la scar redus, modul de gndire al cercettorilor i procesul de luare a deciziilor. Deoarece demersul educaional este centrat pe competene, se va utiliza evaluarea continu , formativ. Procesul de evaluare va fi axat pe metodele moderne de evaluare (proiectul, portofoliul, fie de lucru, autoevaluarea, evaluarea n perechi, observarea sistematic a activitii i comportamentului elevului etc.), metode care nu pun presiune a supra elevului dar ofer tuturor celor implicai elevi, prini, profesori un produs final al munciilor. Experimente propuse 1. Clasificarea corpurilor dup form i dup natura materialului. 2. Msurarea lungimilor. 3. Determinarea ariei unei suprafee plane. 4. Determinarea volumului corpurilor solide. 5. Determinarea volumului ocupat de lichide. 6. Determinarea duratei. 7. Studiul micrii mecanice a corpurilor.

Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educa ie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: coala viitorului! mpreun pentru o societate bazat pe cunoatere Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/20765 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

8. Determinarea vitezei unui corp aflat n micare rectilinie uniform. 9. Determinarea vitezei medii pe plan nclinat. 10. Msurarea masei corpurilor. 11. Determinarea densitii. 12. Observarea deformrii corpurilor. 13. Determinarea greutii unui corp. 14. Determinarea strii de nclzire a unui corp. Termometrul. 15. Dilatarea gazelor i a lichidelor. 16. Dilatarea corpurilor solide. 17. Termometru. Pirometru. 18. Conducia termic. Convecia termic. 19. Magnei. Interaciuni magnetice. 20. Electrizarea corpurilor prin frecare i prin contact. 21. Electrizarea corpurilor prin influe n. 22. Realizarea unei baterii. 23. Realizarea unui circuit electric 24. Gruparea becurilor n serie i n paralel. 25. Efectul termic al curentului electric. Sigurana fuzibil. 26. Efectul magnetic al curentului electric. 27. Surse de lumin. 28. Evidenierea propagrii luminii. Corpuri transparente, corpuri opace. 29. Observarea umbrei i penumbrei. 30. Simularea unei eclipse. 31. Oglinzi plane. Deviaia razelor de lumin la 90 0 si 1800. 32. Oglinzi sferice. Tipuri de imagini. Exemple de activiti de nvare 1. Cunoaterea i nelegerea fenomenelor fizice, a terminologiei, a conceptelor, a legilor i a metodelor specifice domeniului; explicarea funcionrii i utilizrii unor produse ale tehnicii ntlnite n viaa de zi cu zi Competene specifice Exemple de activiti de nvare 1.1 diferenierea fenomenelor fizice ntrebri cu rspuns la alegere pentru a identificate n viaa de zi cu zi, a distinge ntre diferitele tipuri de instrumentelor i mrimilor fizice din fenomene fizice; domeniul studiat; recunoaterea instrumentelor de msur utilizate pentru msurarea diferitelor mrimi fizice; precizarea mrimilor fizice care descriu un fenomen fizic; observarea unor fenomene fizice precum cele legate de micare, curent electric, magnei, dilatare, e.t.c., i discutarea relaiei dintre cauz i efect; identificarea cauzelor i efectelor unor interaciuni sau a comportamentului

Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educa ie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: coala viitorului! mpreun pentru o societate bazat pe cunoatere Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/20765 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

unor sisteme fizice n diverse condiii de exploatare; 1.2 recunoaterea n activitatea practic a fenomenelor studiate din diferite domenii;

identificarea n cadrul unor experimente pe grupe sau individuale a unor fenomene mecanice (micarea rectilinie i uniform, efectele statice i dinamice ale unor fore), electrice (efectele curentului electric), calorice (nclzirea i dilatarea corpurilor) i optice; identificarea metodelor de msurare a unor mrimi fizice; exersarea metodelor de msurare amrimilor fizice studiate;

1.3 definirea i explicarea fenomenelor utilizarea unor termeni tiinifici pentru a fizice folosind termeni specifici; descrie fenomenele observate; identificarea i corectarea greelilor privind utilizarea unor noiuni, mrimi fizice, uniti de msur; 1.4 utilizarea reprezentrilor grafice ; recunoaterea simbolurilor folosite n fizic; utilizarea simbolurilor pentru reprezentarea circuitelor electrice; trasarea mersului razelor de lumin i explicarea formrii umbrei, penumbrei, a imaginilor, e.t.c. realizarea unor grafice pe hrtie milimetric utiliznd datele obinute n urma msurtorilor; 1.5 stabilirea unor legturi ntre domeniile interpretarea graficelor; fizicii i celelalte discipline de studiu pentru explicarea unor aplicaii din tehnic. explicarea fenomenelor mecanice, electrice, optice, termice cu ajutorul cunotinelor dobndite n studiul altor capitole ale fizicii i al altor discipline;

Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educa ie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: coala viitorului! mpreun pentru o societate bazat pe cunoatere Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/20765 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

identificarea unor repere istorice n apariia i evoluia unor termeni, explicaii, teorii asupra unor fenomene fizice discutate; identificarea unor aspecte comune fizicii i altor tiine; recunoaterea rolului tiinei n evoluia societii umane; identificarea unor aplicaii ale fenomenelor studiate n realizarea i funcionarea unor maini i aparate. 2. Investigarea tiinific experimental i teoretic 2.1 observarea fenomenelor, culegerea i observarea unor fenomene mecanice, nregistrarea observaiilor referitoare la electrice, magnetice, optice; acestea; observarea funcionrii unor instrumente simple de msur i a condiiilor de realizare a unor experimente; realizarea unor msurtori i nregistrarea datelor n tabele; 2.2 observarea realizrii unor aplicaii experimentale i a etapelor efecturii acestora; utilizarea fiei de laborator pentru identificarea prilor componente ale unui montaj experimental; utilizarea unor dispozitive simple n realizarea unor experimente; discutarea i urmrirea etapelor efecturii unor aplicaii experimentale; dezvoltarea capacitilor motorii (ndemnare) i a celor de concentrare n efectuarea unor msurtori experimentale i n obinerea unor rezultate reproductibile; discutarea metodelor de lucru adecvate pentru realizarea determinrilor propuse; alegerea i utilizarea corect a instrumentelor de msur n vederea realizrii unor determinri calitative sau cantitative; alegerea unor etaloane pentru mrimile fizice msurate;

2.3 utilizarea unor metode de lucru adecvate i a instrumentelor de msur n vederea efecturii unor determinri cantitative sau calitative;

2.4 organizarea, utilizarea i interpretarea

Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educa ie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: coala viitorului! mpreun pentru o societate bazat pe cunoatere Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/20765 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

utilizarea fielor de laborator; nregistrarea corect a datelor n tabele; 2.5 precizarea surselor de erori i a exerciii de culegere i ordonare a modului n care acestea afecteaz datelor, de calculare a valorilor medii rezultatul msurtorilor. i a erorilor de determinare; realizarea unor seturi de msurtori asupra unor mrimi fizice, arii, volume, temperaturi, etc.; aprecierea condiiilor de realizare a unui experiment i a rezultatelor acestuia; datelor experimentale culese. deprinderea unui mod sistematic i riguros de urmrire a etapelor unui experiment fizic, de msurare i nregistrare a datelor; verificarea unor principii i legi; identificarea surselor de erori; discutarea modului n care diferitele surse de erori influenez rezultatele 3. Rezolvarea de probleme practice i teoretice prin metode specifice 3.1 utilizarea unitilor de msur din S.I., a recunoatere unitilor de msur din multiplilor i submultiplilor; S.I. i a celor empirice i utilizarea lor n funcie de situaie; stabilirea unor relaii de transformare ntre unitile de msur; 3.2 rezolvarea unor probleme cu caracter teoretic sau aplicativ. aplicarea cunotinelor dobndite n rezolvarea de probleme referitoare la: deplasarea corpurilor, calculul timpilor dedesfurare a unor procese, calculul unor arii, volume etc.; utilizarea i aplicarea cunotinelor dobndite la matematic pentru rezolvarea problemelor teoretice sau practice; 3.3 realizarea de transferuri intradisciplinare i aplicarea n studiul unor fenomene din domeniile: optic, mecanic, explicarea fenomenelor mecanice, cldur, electricitate electrice, optice, termice cu ajutorul

Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educa ie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: coala viitorului! mpreun pentru o societate bazat pe cunoatere Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/20765 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

cunotinelor dobndite n studiul altor capitole ale fizicii i al altor discipline; transferul cunotinelor de la teorie la practic. 4. Comunicarea folosind limbajul tiinific 4.1 utilizarea unor metode elementare de urmrirea utilizrii unor mijloace nregistrare a datelor experimentale; auxiliare n realizarea referatelor de laborator (hrtie milimetric, calculatorul etc.); 4.2 formularea observaiilor proprii asupra fenomenelor studiate utiliznd limbajul utilizarea corect a termenilor n descrierea fenomenelor studiate; specific; utilizarea unor grafice, tabele, scheme pentru expunerea i prezentarea datelor; relatarea verbal i/sau n scris a propriilor preri i atitudini asupra unor teme discutate; 4.3 utilizarea unor surse de informare recomandate de profesor (internet, consultarea unor surse de informare biblioteca) pentru realizarea unor materiale. (cri, dicionare, enciclopedii, reviste, filme etc.). 5. Protecia propriei persoane, a celorlali i a mediului nconjurtor 5.1 aplicarea normelor elementare de realizarea unor anchete i aciuni de protecie individual n cursul utilizrii documentare privind regulile de aparaturii i dispozitivelor de laborator; protecie n utilizarea curentului electric etc.; dezbaterea normelor privind protecia muncii n laboratorul de fizic; 5.2 argumentarea rolului unor tehnologii n dezbaterea impactului anumitor diferite ramuri de activitate i utilizarea tehnologii asupra mediului, pe baza cunotinelor dobndite pentru explicarea fenomenelor fizice; unor situaii practice. discuii asupra evoluiei tehnicii din diferite domenii: transporturi, comunicaii, medicin etc.

Investete n oameni! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.1 Acces la educa ie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: coala viitorului! mpreun pentru o societate bazat pe cunoatere Cod Contract: POSDRU/17/1.1/G/20765 Beneficiar: Inspectoratul colar al Judeului Vlcea

Bibliografie Corega C., Haralamb D.,Talpalaru S., Manual de fizic clasa a VI-a, Ed.Teora, 1998; M.Sandu, Probleme de fizic pentru gimnaziu, Ed. All Educaional, 1996; Zamfir Gh. , Bncila G. , Stoica V., Zamfir M., Probleme de fizic pentru gimnaziu, Ed.Polirom, 1999; Spoial R., Ne place fizica? Experimente, ntrebri, probleme, teste pentru gimnaziu , Ed. All; Muscan C., Evrika! , Ed Albatros, 1989 Codaus D, Electro ABC, Ed. Ion Creang, 1993 Luca R., Probleme de fizic pentru gimnaziu, Ed. tiinific, 1994 Frunzescu D., Ceteanu A., Culegere de probleme de fizic, Ed. Sibila, Craiova , 1993 Mceanu F., Fizica - probleme i teste pentru gimnaziu, , Ed. Corint, 2006; Turcitu D., Panaghianu M., Pop V., Fizica culegere de probleme, clasa a VI-a, Ed.Radical, 2007; Epstein L. C., Gndii Fizica!, Ed. All, 2005; Bell D., Hughes E. R., Rogers J., Arie, mas, volum, Ed. Didactic i Pedagogic, 1981; Tutovan V., Scutaru V., Electricitatea la ndemna experimentatorului, Ed. tiinific i Enciclopedic, 1989, Sfichi R., Caleidoscop de fizic, Ed. Albatros, 1988, Corega C., Marinciuc M., Andreica D., Kevorkian B., Probleme i lucrri practice de fizic, Ed. Studium, 1995; Panaiotu L., Chelu I., Petrecu Prahova M., Teodoru E. A., Lucrri experimentale de fizic pentru liceu, Ed. Didactic i Pedagogic, 1972; Ailinci M., Rdulescu L., Probleme ntrebri de fizic, Ed. Didactic i Pedagogic, 1972; Mari invenii, Ed. Litera internaional, 2008; Secretele tehnicii, Ed. Litera internaional, 2008;