PROBLEME FRECVENTE NTLNITE N PROIECTELE DE LECIE

Enumerarea ob. cadru sau de referin (cel mult la cele de referin pot fi enumerate codurile), S evitm operaionalizarea ob. opraionale cognitive pe niveluri nu se justific..., Ob. afective se formuleaz n termeni de viitor nu se pot evalua, Cele psihomotorii domin la ab. practice, desen, ed. Fizic s nu form nota, Tipurile de lecie (5): 1. comunicare/nsuire de noi coninuturi/predare-nvare-evaluare, 2. mixt (combinat), 3. de formare de priceperi i deprinderi poate viza att domeniul intelectual (formarea de priceperi i deprinderi de a elabora un plan de idei, o compunere etc), ct i tehnic, motric, estetic, 4. evaluare/de verificare i evaluare a rezultatelor colare (nceput de an, unitate ... sau la sf. de unitate), 5. recapitulare a. recapitulare i sistematizare la sf. de an, b. fixare/consolidare n scopul sedimentrii, ordonrii, aplicrii coninuturilor. CLASIFICAREA STRATEGIILOR (mixte, inductive, deductive, algoritmice) ATENIE LA METODE puine i s se realizeze (ATENIE LA UTILIZAREA PROBLEMATIZRII, este trecut prea des i la aproape toate disciplinele). CONST N CREAREA UNOR DIFICULTI PRACTICE SAU TEORETICE, A CROR REZOLVARE S FIE CONSECINA ACTIVITII PROPRII DE INVESTIGARE EFECTUAT DE ELEV. RUBRICAIA LA PROIECTE