PROIECT DIDACTIC Data: 02. 05.

2012 Unitatea de nvmnt: Grdinia Raz de Soare, Trgovite Educatoare: Joia Carmen Grupa: mic Iepuraii veseli ( nivel I ) Tema anual: Cum este, a fost i va fi aici pe Pmnt? Subtema: Hai cu mine la plimbare! Tipul de activitate:Consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi Forma de organizare: Frontal, pe grupuri, n perechi Categorii de activiti: ADP: Rutine: - ntlnirea de diminea: Poftii n vagoane! - Salutul, Prezena, Calendarul naturii - Deprinderea de a se comporta civilizat n mijloacele de transport Tranziii: - Trenul joc cu text i cnt - Locomotiva joc cu text i cnt - Unu, doi, trei joc cu text i cnt - Semaforul joc cu text i cnt ADE: - Educaie pentru societate ( DOS ): joc de rol: De-a cltorii ( interpretarea rolului de cltor, folosirea formulelor de politee ) - Activitate matematic ( D ): joc didactic: Te rog s-mi dai! (numratul n limitele 1 3 ) ALA I: Bibliotec: Album de cltorie realizarea unui album ( sortare de imagini, lipire ) Construcii: Gara construire prin alturare i suprapunere Art: Trenuleul colorat mototolire, lipire ( lucrare colectiv ) tiin: Thomas puzzle(reconstituire de imagini) Nisip i ap: Ne jucm cu forme joc la nisip(forme) ALA II: Prietenii lui Thomas joc de micare Ce am ascuns joc de atenie Trenul de marf joc de micare SCOP: D consolidarea cunotinelor matematice privind numratul n limitele 1-3, raportarea numrului la cantitate i invers

DOS consolidarea deprinderilor de conduit civilizat, folosirea formulelor de politee ALA consolidarea deprinderilor practice ( mototolire, lipire ), de a sorta, construi prin suprapunere, alturare, mbinare, formarea capacitii de a practica cu interes jocuri distractive OBIECTIVE OPERAIONALE: ADE: - D: Activitate matematic: O1: s numere de la 1 la 3 O2: s aleag jetonul cu cifra corespunztoare O3: s raporteze numrul la cantitate - DOS: Educaie pentru societate: O1: s interpreteze rolul de cltor O2: s utilizeze n timpul jocului, n situaii create, formule de politee potrivite O3: s respecte normele de comportare civilizat n tren ALA I Bibliotec: O1: s selecteze corect mijloacele de transport pe uscat O2: s lipeasc jetoanele potrivite n album O3: s colaboreze cu colegul la realizarea albumului Art: O1: s mototoleasc hrtia creponat O2: s lipeasc pe suprafaa dat O3: s lucreze ordonat Construcii: O1: s construiasc din cuburi gara prin suprapunere i alturare tiin: O1: s reconstituie imaginile cu trenuleul, utiliznd piesele de puzzle puse la dispoziie O2: s lucreze n echip Nisip i ap: O1: s se joace cu formele n nisip O2: s colaboreze cu colegii ALA II O1: s alerge n direcia indicat O2: s descopere care obiect lipsete O3: s parcurg traseul cu obstacole, fr s se desprind din tren
2

O4: s respecte regulile jocului STRATEGII DIDACTICE: Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul, observaia, demonstraia, munca n echip, tehnica viselor, lucrul individual, lucrul n perechi, ghicitori Mijloace de nvmnt: Activitate matematic: jetoane cu mijloace de transport pe uscat, plicuri, jetoane cu cifre, trenuri i case n miniatur Educaie pentru societate: cas de bilete, bilete de tren, apc CFR, palet, cravat CFR, trenuleul Thomas Bibliotec: albume, jetoane cu mijloace de transport, aracet, farfuriue, beioare, erveele umede Art: trenule din carton, hrtie creponat, aracet, farfuriue, beioare, erveele umede Construcii: cuburi din lemn de dimensiuni diferite, trenuri n miniatur, cas de bilete tiin: puzzle cu Thomas Nisip i ap: forme din plastic reprezentnd mijloace de transport pe uscat, nisip umed Jocuri distractive: ecusoane cu trenulee, pomi n miniatur, palete cu trenulee, trenuleul din carton, confecionat la sectorul Art, imagini cu trenuri, main, locomotiv, autobuz n miniatur, fluier, Material bibliografic: Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3 6 / 7 ani ), M.E.C. 2008 Mihaela Pii Lzrescu, Liliana Ezechil, Laborator precolar, Ghid metodologic, Bucureti, 2002 Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Metode interactive de grup Ghid metodic, editura Arves, 2007 Silvia Breben, Jocuri pentru dezvoltarea inteligenei emoionale la vrst precolar i colar mic, editura Reprograph, Craiova, 2010

SCENARIUL ZILEI Activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea. Salutul: Bine v-am gsit, dragi iepurai! Ah!..., nu, voi suntei sptmna aceasta prietenii lui Thomas! Bun dimineaa, James! Bun dimineaa, Percy!... Prezena: Astzi, m-am gndit s plecm ntr-o cltorie. S ne pregtim de plecare! Dar, stai!, am uitat s v spun cu cine plecm, cum plecm. Niciodat nu trebuie s plecm nepregtii! Numrm copiii care vor merge la plimbare. Suntei pregtii cu toii? Lipsete cineva? Medeea, te rog, ce fetie lipsesc? Bogdan, tu spune-mi, ce biei lipsesc? Calendarul naturii: Copiii vor completa Calendarul naturii, ajutai de ntrebrile: n ce anotimp suntem?, Cum este vremea astzi?. Noutatea zilei este prezentat sub forma unei cltorii imaginare ( tehnica viselor ). Fiecare copil i va imagina cu ce pleac n cltorie. La un moment dat apare n sala de grup locomotiva Thomas, bucurndu-i pe copii. El i-a pierdut civa prieteni i ne roag s-l ajutm s-i gseasc, s-i ducem la gara unde ei locuiesc. Ne urcm cu toii n tren, dar, mai nti, trebuie s mergem la gar s cumprm bilete de cltorie. Trebuie s ne comportm civilizat, s vorbim frumos. Trenul pleac din gar uiernd: Uuuuu, Uuuuuu, Uuuuu! S-ar putea ca prietenii lui Thomas s se fi rtcit din cauz c nu cunosc zona. Trenul va opri n fiecare halt, cu scopul de a-i gsi pe prietenii lui Thomas. Pe msur ce prietenii sunt gsii n fiecare halt, copiii i vor ajuta pe acetia s se ntoarc la gar. Ei nu se pot ntoarce dect dac ndeplinesc anumite sarcini ( sarcini matematice ). Trecerea ctre a doua parte a activitii se face prin tranziia Locomotiva. Copiii sunt fericii c i-au gsit i i-au ajutat pe prietenii lui Thomas. Ei ne vor nsoi pe parcursul tuturor activitilor. La solicitarea trenuleelor, copiii vor construi o gar cu depouri pentru fiecare dintre ele. Produsele finale de la centre vor constitui decorul grii. Trenuleele sunt ncntate c, n sfrit au o locuin, cu ajutorul copiilor din grupa mic. Activitatea se ncheie ntr-o atmosfer de bun dispoziie, copiii fiind rspltii cu surprize de Thomas.

DEMERSUL DIDACTIC Evenimente didactice Moment organizatoric Coninutul tiinific Se vor asigura condiiile necesare pentru desfurarea optim a activitii: - se va aerisi sala de grup - mijloacele de nvmnt vor fi distribuite n fiecare centru ntlnirea de diminea : Poftii n vagoane ! Salutul : Bun dimineaa ! Prezena : Cine nu este prezent astzi ? Calendarul naturii : Cum este vremea astzi ? Tranziii : Trenul Eu sunt o locomotiv, Voi suntei vagoane, inei bine minile, Ele sunt tampoane. Trenul a plecat la drum, Las n urm gara, Haidei cltori acum S cunoatem ara ! Se va realiza prin intrarea n sala de grup a locomotivei Thomas. Thomas i va saluta pe copii i i va ruga s-l ajute s-i gseasc civa prieteni pe care i-a pierdut. Se prezint copiilor tema zilei: l vom ajuta pe Thomas s-i gseasc prietenii, rezolvnd corect sarcinile de pe obstacolele care stau n calea
5

Strategii didactice Metode i Mijloace de procedee nvmnt

Evaluare ( instrumente i indicatori )

Tehnica viselor Conversaia

Calendarul naturii Catalog

Observarea comportamentului copiilor

Captarea i orientarea ateniei copiilor Anunarea temei i a obiectivelor

Conversaia Explicaia Locomotiva Thomas

Observarea comportamentului nonverbal Rspunsurile copiilor

Conversaia Explicaia

Observarea comportamentului copiilor

lui. Prezentarea Educaie pentru societate: joc optim a de rol: De-a cltorii coninutului i Pentru a-l putea ajuta pe Jocul dirijarea Thomas s-i gseasc nvrii prietenii, copiii pleac cu trenul Explicaia ADE ( D i ntr-o cltorie imaginar n DOS ) cutarea lor ( grupai n coloane Conversaia cte unul ). Copiii vor trebui s se comporte civilizat la casa de bilete, n tren, folosind formule de politee. Activitate matematic Se va desfura jocul didactic : Te rog s-mi dai ! Se vor prezenta regulile Demonstraia jocului: copiii vor fi mprii n dou echipe: echipa mainuelor roii i echipa mainuelor galbene. Pe msur ce gsesc un prieten de-al lui Thomas, ca el s poat pleca Exerciiul trebuie s rezolve nite sarcini. Proba I: - selectarea de jetoane cu trenulee, numrnd n limitele 1 3 i raportarea numrului la cantitate. Proba II: - selectarea de jetoane cu maini i autobuze, numrnd n limitele 1 3 i raportarea numrului la cantitate. Proba III: - dezlegare de ghicitori; micri imitative; utilizarea onomatopeelor raportate la sarcinile matematice. Pentru fiecare rspuns corect copiii vor primi cte un abibild. Echipa ctigtoare
6

Casa de bilete Bilete de tren Piese din uniforma de mpiegat Csue i trenuri n miniatur Jetoane cu cifre Jetoane cu mijloace de transport pe uscat

Frontal

Colaborarea dintre copii n timpul jocului

Individual

este echipa care a acumulat cele mai multe abibilduri. Sarcina jocului const n oprirea la haltele corespunztoare ( numerotate cu 1, 2, 3 ), numrarea mijloacelor de transport, raportarea numrului la cantitate i dezlegarea de Ghicitorile ghicitori. Elemente de joc : aplauze, mnuirea jetoanelor, surprizeabibilduri. Se va realiza jocul de prob cu doi copii din echipele formate. Obinerea n complicarea jocului, copiii performanei rspund la dou ghicitori, n Conversaia Observarea ADE care sunt incluse mijloace de comportamentului transport, formule de politee Exerciiul copiilor i-i vor folosi imaginaia n utilizarea onomatopeelor i a Aprecieri verbale micrii imitative. Apoi ei vor fi pui s fac ca i locomotiva i s pedaleze imaginndu-i c sunt pe biciclet. Evaluarea Copiii sunt felicitai, iar Aprecieri verbale performanei Thomas mulumit c i-a Conversaia ADE recuperat prietenii. Aprecieri pozitive Evaluare: Cntecul Un copil ale rspunsului politicos copiilor Trecerea la a doua parte a activitii se va realiza prin intermediul unei tranziii Locomotiva ( joc cu text i cnt ) Eu locomotiv sunt Minile-s tampoane Aezati-v n rnd Ca s fii vagoane Trenul face U, U, U ! Prezentarea Bibliotec : La acest centru Albume optim a copiii vor avea de realizat un Explicaia Jetoane cu coninutului i album de cltorie, prin lipirea mijloace de
7

dirijarea nvrii ALA I

Obinerea performanei ALA I

unor jetoane cu mijloace de transport. Ei trebuie s lipeasc tot attea jetoane cte indic cifra de pe pagina albumului. Albumul realizat va fi pus n biblioteca grii. Art: La acest centru de interes precolarii vor avea ca sarcin s mototoleasc i s lipeasc hrtia creponat pe trenuleul din carton ( lucrare colectiv ). Construcii: n acest centru copiii vor avea ca sarcin s construiasc prin alturare i suprapunere gara unde vor locui trenuleele ( Thomas i prietenii lui ). tiin : La acest centru precolarii vor mbina piesele de puzzle, realiznd imaginile cu locomotiva Thomas. Nisip i ap : La acest centru copiii vor umple formele din plastic cu nisip umed i apoi le rstoarn, obinnd mijloace de transport. Se execut exerciii pentru nclzirea muchilor minilor, apoi copiii sunt invitai s-i aleag un centru de interes care le-a strnit curiozitatea, dup care se pot orienta spre orice alt centru, avnd posibilitatea s treac prin toate sectoarele deschise. Copiii lucreaz respectnd sarcinile cerute. Educatoarea va supraveghea activitatea n centre i i va ajuta pe copii acolo unde este cazul.
8

Lucrul n perechi

Munca n echip

transport Farfuriue Aracet Beioare erveele umede Tren din carton Hrtie creponat Cuburi din lemn de diferite culori i dimensiuni Trenulee Puzzle cu Thomas Forme din plastic Nisip umed

Colaborarea dintre copii pentru realizarea lucrrilor

Exerciiul Lucrul n perechi

Observarea comportamentului copiilor

Jocul

Lucrul n echip

Observarea comportamentului copiilor

Apecieri verbale

Evaluarea performanei ALA I ALA II Prezentarea optim a coninutului i dirijarea procesului de consolidare

Se va realiza prin amenajarea grii cu produsele obinute la toate centrele de activitate. Se anun jocurile pe care le vor desfura; se prezint regulile fiecrui joc i sarcinile aferente. Joc de micare: Prietenii lui Thomas Copiii sunt mprii n trei echipe, n funcie de culoarea trenuleului desenat pe ecuson. Educatoarea are la dispoziie trei palete, pe fiecare fiind desenat simbolul unei echipe ( trenule rou, albastru, verde ). Cnd aceasta ridic o palet se vor duce la depou numai trenuleele care au aceeai culoare cu cea de pe palet. Trenuleele care se duc greit la depou vor fi eliminate din joc. Joc de atenie: Ce am ascuns? Copiii sunt aezai n semicerc pe covor. n timp ce ei nchid ochii, educatoarea va ascunde un mijloc de transport. Ei trebuie s descopere care obiect lipsete. Joc de micare: Trenul de marf Copiii vor fi mprii n dou echipe cu numr egal de juctori: Echipa trenuleelor albastre i echipa trenuleelor roii. Ei vor fi aezai unul dup altul i se in strns ( cu minile pe umeri ), alctuind un lan ca
9

Explicaia Conversaia

Produsele activitii

Evaluare oral Aprecieri verbale Aprecierea creativitii

Explicaia

Ecusoane cu trenulee de diferite culori Palete cu trenulee

Jocul Imagini cu trenulee

Conversaia Jocul Main, autobuz, locomotiv n miniatur

Observarea comportamentului copiilor Rspunsurile copiilor

Ecusoane cu trenulee roii i galbene Obstacole

Obinerea performanei ALA II

Evaluarea performanei ALA II

ncheierea activitii

un tren. n calea lor, n dreptul fiecrei echipe se pun obstacole pe care trebuie s le ocoleasc. Ambele echipe pornesc la semnalul dat, ocolind obstacolele. Echipa care reuete s treac mai repede i cu trenul intact linia de sosire este declarat nvingtoare. Elemente de joc: micarea, semnalul sonor, ntrecerea, cooperarea, echipa, traseul cu obstacole, aplauze, nchiderea / deschiderea ochilor. Jocurile de prob se realizeaz prin explicarea regulilor i sarcinilor jocurilor. n desfurarea jocurilor de ctre copii se pune accent permanent pe respectarea regulilor de joc i ndeplinirea sarcinilor jocurilor. Educatoarea i antreneaz pe copii n desfurarea jocurilor, urmrind implicarea acestora. Se fac aprecieri asupra gradului de participare, asupra respectrii regulilor de joc i asupra comportamentului individual i colectiv al copiilor. Precolarii primesc aprecierea educatoarei i sunt rspltii cu vizionarea unui filmule despre Thomas.

Jocul Fluier

Jocul Exerciiul

Conversaia

DVD cu Thomas

Frontal Aprecieri verbale

10